高考作文(臨門一腳)

高考作文(臨門一腳)一類文：中心更加突出

切題的能力1、敘例扣材料，扣論點(diǎn)。2、邏輯分析切合材料。3、在段落首尾等關(guān)鍵處要反復(fù)出現(xiàn)材料、論點(diǎn)、題目中的關(guān)鍵詞字樣。

病例：席慕容說：“生命是一條奔騰不息的河流，而我們都是那個(gè)過河的人。彼岸固然重要，但沿途的風(fēng)景更值得我們永世珍藏?！边b想柳永在市井中奉旨填詞，偎紅倚翠，自是白衣卿相；莊子在濮水邊寧曳尾于途，守住錚錚鐵骨，以游無窮；梭羅在瓦爾登湖畔優(yōu)雅獨(dú)居，遠(yuǎn)離銅臭，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。他們不去追求所謂的完美，而是堅(jiān)守自我！

席慕容說：“生命是一條奔騰不息的河流，而我們都是那個(gè)過河的人。彼岸固然重要，但沿途的風(fēng)景更值得我們永世珍藏。遙想莊周舍得下居廟堂，登相位，毅然選擇了垂釣濮水邊，隱居南華山，以魚蝦為友，以山林為伴，沿途高歌“子非魚，安知魚之樂”；柳永最終放下了一日看盡長安花的仕途迷夢，出入市井，寄情風(fēng)月，觀紅衰翠減，看楚天清秋；梭羅不求得富甲天下，不求得政壇揚(yáng)名，而寧愿瓦爾登湖畔優(yōu)雅獨(dú)居，和蜜蜂暢敘幽情，看魚兒游于其手上，與大自然水乳交融。他們不去追求那所謂的完美，而是放慢腳步，且歌且行，讓生命恬淡成一泓波瀾不驚的湖水，讓生命在天地之間逍遙游！中原網(wǎng)訊（記者殷海濤）4月14日一早，一封辭職信引發(fā)熱評，辭職的理由僅有10個(gè)字：世界那么大，我想去看看。有人評這是“史上最具情懷的辭職信，沒有之一”。經(jīng)采訪得知，作者為2004年7月入職河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名女心理教師。如此任性的辭職信，領(lǐng)導(dǎo)最后真批準(zhǔn)了

俄羅斯作家赫爾岑說：“我們不是醫(yī)生，我們是病痛”。人病了，天知否？誰救贖。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。

對于寫作而言，閱讀體驗(yàn)的效度絕對大于生活的體驗(yàn)。你不可能什么生活都經(jīng)歷過，或什么生活都來過一遍；但為了該死的作文，你就得做最充分的準(zhǔn)備，什么話題給你都得會(huì)寫，這就取決于你的學(xué)養(yǎng)，學(xué)養(yǎng)是靠無盡的讀書來的。看什么書？那么先說說雜志，好雜志的標(biāo)準(zhǔn)就是封面沒有女人，封底沒有廣告，特別是那些軍醫(yī)性病廣告。如《散文》、《讀書》、《隨筆》、《書屋》等，素面朝天，干凈；說到書，大家可以適當(dāng)?shù)鼗氐浇?jīng)典，甚至回到哲學(xué)的層面，也可找些所謂的閑書看看。我從來不讓我的學(xué)生看作文選之類的立竿見影的書及雜志。真的很多事情是急不得快不得的。閱讀

悅讀讀書是一種享受，一種情懷。讀書，能夠促進(jìn)精神生長。慢慢讀，不折騰，這里我十分認(rèn)可米蘭昆德拉的追問“慢的樂趣怎么失傳了”！閱讀書目：《魯迅雜文選》，《論語》，《莊子》，余秋雨《山居筆記》，林語堂《吾國與吾民》，盧梭《社會(huì)契約論》，米蘭·昆德拉《不能承受的生命之輕》，柏楊《中國人史綱》，海德格爾《存在與時(shí)間》幾米《向左走向右走》……雜志：《書屋》《隨筆》《讀書》……報(bào)紙《南方周末》《環(huán)球時(shí)報(bào)》等等悅讀悅讀孔子孟子老子李贄向思想者致敬！康德歌德盧梭陀思妥耶夫斯基索爾仁尼琴民國那些范兒魯迅陳寅恪胡適莫言

——極度的順從是悖逆。木心——我是那個(gè)在黑暗中大雪紛飛的人哪王小波——這個(gè)世界自始至終只有兩種人：一種是像我這樣的人，一種是不像我這樣的人。曼德拉——沒有人生來就因?yàn)槠つw顏色、出生地或宗教信仰去恨另一個(gè)人。恨需要學(xué)習(xí)，既然人們能夠?qū)W會(huì)恨，那么同樣可以教會(huì)他們愛。愛比恨更容易走進(jìn)人類的內(nèi)心。甘地——“毀滅人類的七種事:1.沒有原則的政治；2.沒有犧牲的崇拜；3.沒有人性的科學(xué)；4.沒有道德的商業(yè)；5.沒有是非的知識；6.沒有良知的快樂；7.沒有勞動(dòng)的富裕?！弊魑呐c人文關(guān)懷世界這么大，讓我們看看想想，這世界會(huì)好嗎？吃人的僅僅是禿鷹嗎？人，生而平等嗎？

冬天已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？哀哀父母，生我劬勞高三議論文規(guī)范寫作__得作文者得天下中法高考作文題對比文科卷：1、人們通過勞動(dòng)獲得了什么？2、所有的信仰都是與理性相悖嗎？理科卷：1、我們是否有追求真理的義務(wù)？2、沒有國家我們是否會(huì)更自由？經(jīng)濟(jì)社會(huì)科卷：1、是否存在與生俱來的欲望？2、工作僅僅是為了有用嗎？網(wǎng)友們評論說：“獨(dú)立的思想就是這樣培養(yǎng)的！”“我們的教育缺得太多！”Monday,February6,2023*不難看出，歐美日高考作文題的思辯性、哲學(xué)性、批判性、開放性、現(xiàn)實(shí)關(guān)懷、視野之開闊和對基本價(jià)值問題的關(guān)注，與國內(nèi)高考題“與時(shí)俱進(jìn)”、“思想健康”的泛政治化指向，以及文藝腔、過度專業(yè)化毛病，趣旨形同宵壤。Monday,February6,2023*一句話“屈原向我們走來……”“通吃”高考作文題

一句話“屈原向我們走來……”“通吃”高考作文題以近幾年考試作文為例，只要腦袋靈活，學(xué)上一句話也許可以“通吃”。比如，開頭只要會(huì)說一句“屈原向我們走來……”就能啟發(fā)學(xué)生變通成文，簡便易學(xué)。2004年江蘇省的高考作文題是“山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)”，可以這樣寫：“屈原向我們走來……他的愛國之情，像山一樣沉穩(wěn)……他的文思，像水一樣靈動(dòng)……”2005年江蘇省的高考作文題是“鳳頭、豬肚、豹尾與人生的關(guān)系”，可以這樣寫：“屈原向我們走來……‘帝高陽之苗裔兮’，他的出生正是一種‘鳳頭’……當(dāng)他只身赴汨羅江時(shí)，他畫出了人生的‘豹尾’……”Monday,February6,2023*2006年江蘇省的高考作文題是“人與路”，這就更好辦了，可以這樣寫：“屈原向我們走來，他走的是一條什么樣的路呢？……”2007年江蘇省的高考作文題是“懷想天空”，可以這樣寫：“屈原向我們走來……他仰望著楚國的天空……”2008年江蘇省的高考作文題是“好奇心”，可以這樣寫：“屈原向我們走來……他那彪炳千秋的高潔的人格，像巨大的謎團(tuán)一樣吸引著無數(shù)后人的好奇心……”運(yùn)用此法時(shí)一定要注意：必須把自己熟知的語料與眼前的或命題式或話題式或材料式的作文題的核心緊密相扣，從熟知語料中拈出恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)自然地銜接到試題上去。Monday,February6,2023*范文解析——作文題2014福建卷作文“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！备鶕?jù)這句話，寫一篇作文，不少于800字

巉巖何足懼（一類上，69）(題目即觀點(diǎn))

面對空谷，有人畏于懸崖峭壁而搖頭退縮，也有人于天塹中看到攀援途，并決然而上，創(chuàng)造出“不可能”的奇跡。

如若說空谷是社會(huì)發(fā)展中的種種困難，身為時(shí)代的一分子，我們絕不能有畏難心理，而應(yīng)勇于找尋或創(chuàng)造由天塹走向坦途的橋梁。魯迅在《中國的脊梁》中盛贊“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人……他們是中國的脊梁?！倍?，同樣處在改革發(fā)展大潮中的我們，也應(yīng)該以此為志，勇攀巉巖。

但放眼望之，改革發(fā)展之路確遭遇了空谷般的瓶頸期，貧富差距日漸加大，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，發(fā)展的鎮(zhèn)痛刺激著每個(gè)人的肌膚和骨骼。理應(yīng)有人站出來發(fā)聲，為種種不公平現(xiàn)象痛心疾首?？镎涣x，痛陳時(shí)弊。但我們所見，卻是知識界集體的失聲，是整個(gè)社會(huì)面對峭壁的恐慌和迷茫。

因此，在面對種種問題時(shí)，我們應(yīng)做那修棧筑橋的先行者。薩義德在《知識分子論》中說：“知識分子的公共角色是旁觀者，是攪亂現(xiàn)狀的人?！爆F(xiàn)狀就是空谷的懸崖，當(dāng)大多數(shù)人“畏途巉巖不可攀”時(shí)，尋求棧道橋梁的正是這些“攪亂現(xiàn)狀”的人。康有為公車上書，吹響變革的號角；北京學(xué)生揮起五四大旗，革新思想傳遍中國。早在春秋戰(zhàn)國，就有“知其不可而為”的孔孟心憂天下；傳承而下，是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的正氣表白。在歐洲，有伏爾泰為卡拉冤案奔波勞碌，有左拉為德雷福斯案憤怒的控訴……面對體制與社會(huì)的懸崖峭壁，這些富有智慧的勇者并不畏懼，而是勇敢地呼號控訴，最終以平坦的通途粉碎峭壁的阻擋，為世人送去嶄新的陽光。

正如薩特所言：“是知識分子，就應(yīng)當(dāng)為一切未能挽回的事實(shí)負(fù)責(zé)。”當(dāng)今的我們也應(yīng)有這樣心憂天下、破舊革新的勇氣和魄力。首先要做的就是心懷信念。只有相信每座懸崖必有破除它、征服它的棧道，才能真正找到破除困難的方法。倘若心存猶豫，便遑論拯救。其次應(yīng)勇于發(fā)現(xiàn)問題，并面對空谷敢于發(fā)聲。正如羅曼.羅蘭所說：“尋求正義不是靜坐在那里，靜觀兩個(gè)秤盤上下晃動(dòng)?！痹僬?，要保持陳寅恪先生所說“自由之精神，獨(dú)立之人格”，唯有人格獨(dú)立，方能不被外物蒙蔽，迷失了追尋的方向，這是我們作為時(shí)代的一分子、未來時(shí)代的中流砥柱做應(yīng)該做的。

面對時(shí)代發(fā)展的峭壁懸崖，我們當(dāng)懷有找尋橋梁，破除百難得決心和眼界。歌德在《浮士德》中寫道：“善良的人或許會(huì)迷惘但終將找到一條坦途?！蔽覀円矐?yīng)該懷如此的希望，勇敢前行，破舊立新，將天塹化為鋪滿光明的通途。

評語：高大上巧妙圓轉(zhuǎn)，論點(diǎn)的確立有高度；論證不拘長法，反面論證、分層論證；現(xiàn)實(shí)意識；結(jié)論有力；縱橫捭闔，儲(chǔ)備量極其豐沛。注意——關(guān)聯(lián)詞——讓文章嚴(yán)絲合縫，盡量不給改卷老師留下攻訐的空間。學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評

省質(zhì)檢作文評點(diǎn)——

一年有365個(gè)日子。有的人過了365天；有的人只過1天，重復(fù)365次。評卷（作文）情況分析問題：雖然這次作文題審題應(yīng)該屬于零障礙，體現(xiàn)了出題者的人文關(guān)懷，但看上去好寫，如何活得更“新異”抑或“恒常”（豐富或單一）。然而“恒?！背闪恕皥?jiān)守”，“新異”成了“創(chuàng)新”，學(xué)生的套板反應(yīng)立現(xiàn)，開頭稍做解題，然后越扯越遠(yuǎn)，把平時(shí)背的范文或材料不加思考地就往里面填充。還有審題不能整體看問題，只抓住“365天”片言只語，就開始談?wù)撊绾巍罢湎r(shí)間”，一大通的愛迪生、司馬遷等等如何搞科研寫史記的，爛大街的狗屁，謬也！……教師評點(diǎn)文體——應(yīng)該百分之九十以上多選擇議論文；寫記敘文的寥寥無幾，且都是胡編亂造，不倫不類，故而分?jǐn)?shù)極低，不說也罷！說議論文，形式大部分都挺規(guī)范的，是什么，為什么，怎么辦？基本上都能扯得清楚。只是高大上的辯證思維及批判性思維沒有幾個(gè)會(huì)談，整個(gè)文章的邏輯性關(guān)聯(lián)度不夠，段與段之間脫節(jié)較嚴(yán)重……Monday,February6,2023*

審題立意之規(guī)范

材料作文的特點(diǎn)就是題旨不明，要求寫作者更加注意對材料主旨的提煉能力，要總體把握，切忌以偏蓋全，譬如探究“空谷與棧道”的關(guān)系上；而省質(zhì)檢“重復(fù)”與“不重復(fù)”辯證關(guān)系厘定清楚，那肯定不偏離。正確的立意應(yīng)當(dāng)慎之又慎，不能過度解讀！不離題的做法其實(shí)很簡單——把話題或關(guān)鍵詞多提幾遍。第一步：審題，就是不被材料牽著走，而是要審視材料。審視材料就是不盲從材料所暗示的判斷。概括，就是從材料中提煉主題和關(guān)鍵詞，簡單地說，就是讓材料變成問題。拓展，就是打開議論空間。打開議論空間，就是不把話說到極端，注意問題的各種可能性，這樣才議論得起來。

題目給出的材料是作為被“審”的對象，而不是作為被“證明”的材料。

作文題中材料，是被考察被思考的對象，而不是現(xiàn)成的主題。Monday,February6,2023*

擬題目之規(guī)范

好的題目，便是成功的一半。務(wù)必注意所給的材料，而“小議‘……’”、“‘……’之我見”屬于直面話題。當(dāng)然，那些華而不實(shí)的題目同樣不可取，如“人生如詩”等等，不知所云，也非好題目。好題目應(yīng)當(dāng)是既能扣緊話題，又同時(shí)一目了然。如有同學(xué)的題目取為“空谷的真相”就顯得醒目、別致，奇崛。有時(shí)擬題目干脆可以直接點(diǎn)，題目就是題旨，題目最好就是觀點(diǎn)。好的題目，就像人的眼睛，要有神！——我的標(biāo)準(zhǔn)是大俗大雅。第二步：選用材料之規(guī)范及豐沛

寫文章就像戴著鐐銬在跳舞，設(shè)定一定的框框，框緊了，行文自然就不游離。然后在框框里塞材料。內(nèi)容要吸引眼球，最好能唯陳例之務(wù)去，少動(dòng)輒拿愛因斯坦愛迪生高爾基說事，或幾個(gè)例子打通關(guān)（這些都是從小學(xué)起開始用的）不假思索地套題套作，這些都是被街上流行的《議論文素材》給綁架了；對此我只能無奈地說黔驢技窮。一句話你我都需要豐厚的知識儲(chǔ)備。（以質(zhì)檢為例）第三步：聞一多《死水》

這是一溝絕望的死水，

清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。

不如多仍些破銅爛鐵，

爽性潑你的剩菜殘羹……茍日新，日日新，又日新——尼采：每一個(gè)不曾起舞的日子,都是對生命的辜負(fù)。今天的你我怎樣重復(fù)昨天的故事這一張舊船票能否登上你的客船徐志摩：我最憎恨庸常生活。

材料（名言）與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)代人寫現(xiàn)代文。生命是鮮活的，作文也當(dāng)然是鮮活的，我們的作文材料也同樣可以與時(shí)俱進(jìn)，有點(diǎn)現(xiàn)代味。有的同學(xué)在寫作文能夠有米蘭·昆德拉等智者警句，那可就見水平了。但不要亂噴貪官污吏，不熟悉自然就膚淺；同樣不要亂贊美，歌功頌德終究是無力的！

關(guān)于材料的選用，我們可以直面人生，心系民瘼，悲天憫人，哀民生之多艱！這才是真正意義上的人文關(guān)懷！甚至我們還可以在文中有所針砭，冷嘲熱諷，批判，還是批判，義無反顧的批判，方為議論文寫作正途；模棱兩可，不知所云，是為議論文之大忌。觀點(diǎn)明確、行文明白、結(jié)構(gòu)清楚。芮成鋼(急功近利)混水里的錦鯉（徐賁的專欄）《南方周末》---像徐賁一樣寫議論文像論述類文本一樣寫議論文在一個(gè)"成功"高于一切，為成功可以無所不為的社會(huì)里，"旁若無人、死不要臉"的捷徑作用確實(shí)非常誘人。但是，不管它多么有用，青年人都不應(yīng)該把它當(dāng)成一種好的人生哲學(xué)。在我們今天的社會(huì)里，這樣的人生哲學(xué)也許確實(shí)可以給人帶來成功，許多成功人士也確實(shí)是因?yàn)榉钚羞@種哲學(xué)而得以飛黃騰達(dá)、升官發(fā)財(cái)。但是，這種哲學(xué)恰恰是官場和社會(huì)里形成濁流渾水的一個(gè)主要原因，錦鯉在其中再自由自在，也終究只是渾水里的錦鯉。

比郭美美更無恥的男權(quán)社會(huì)把社會(huì)道德雪崩歸咎于一個(gè)小女子的敗德，是不是一個(gè)男權(quán)社會(huì)在洗罪、在卸責(zé)呢？卑鄙成了卑鄙者的通行證。第四步：文筆的修飾，結(jié)構(gòu)的美化。

例如10年高考滿分作文——《何妨讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎》——“郁悒幽囚，悲天憫人……，“于是當(dāng)?shù)肋吜跬掳?，上下紛舞，不妨放下心中?zhí)念的“草木也知愁，韶華竟白頭”，……這些就是詩，純美的詩化的語言。時(shí)過境遷，屬于散文化的議論文，余秋雨的流毒。議論如果議的都是無關(guān)痛癢的內(nèi)容，風(fēng)花雪月之，將最終破壞對議論文的學(xué)習(xí)，沒有立場的議論文不可能是好議論文。

議論文應(yīng)該是直接，有觀點(diǎn)，有邏輯！Monday,February6,2023*一等二等三等四等基礎(chǔ)內(nèi)容25分切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)感情虛假等級表達(dá)25分切合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體漂亮符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻

豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個(gè)別語句有深意個(gè)別細(xì)節(jié)例子較好個(gè)別語句較精彩個(gè)別地方有點(diǎn)新意議論文的整體結(jié)構(gòu)引論本論結(jié)論鳳頭豬肚豹尾本論論據(jù)1+分析論證論據(jù)2+分析論證論據(jù)3+分析論證論據(jù)4（組例）+分析論證也稱平行式結(jié)構(gòu)，即論據(jù)之間或幾個(gè)分論點(diǎn)的關(guān)系是平等的，是并列排列的。并列式本論分論點(diǎn)(一)分論點(diǎn)(二)分論點(diǎn)(三)提出分論點(diǎn)論據(jù)分析論證提出分論點(diǎn)論據(jù)分析論證提出分論點(diǎn)論據(jù)分析論證

本論分論點(diǎn)論據(jù)分析論證分論點(diǎn)論據(jù)分析論證分論點(diǎn)論據(jù)分析論證

文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系是層