九年級(jí)語文下冊(cè)第5單元第17課《笑》課件(新版)語文版

九年級(jí)語文下冊(cè)第5單元第17課《笑》課件(新版)語文版1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.作者簡介3.背景透視5.6.檢查預(yù)習(xí)7.聽讀課文9.句段品析10.疑難探究11.板書設(shè)計(jì)13.本課突出藝術(shù)特色歸納14.15.教材習(xí)題講解4.8.整體感知12.本課主旨16.課后作業(yè)布置（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）了解笑的機(jī)理和作用。學(xué)習(xí)本文節(jié)奏明快、活潑跳躍的語言風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀個(gè)人生態(tài)度。來自《點(diǎn)撥》高士其（1905～1988），現(xiàn)代著名科普作家。原名高仕錤，福建福州人。他的科普作品，題材廣泛，趣味濃郁，知識(shí)豐富，善于把深?yuàn)W的科學(xué)道理通俗易懂地表達(dá)出來。作品有《揭穿小人國的秘密》《我們的土壤媽媽》《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》《生命的起源》《太陽的工作》《時(shí)間伯伯》《土壤世界》《高士其科普創(chuàng)作選集》等。來自《點(diǎn)撥》本文最初發(fā)表于1981年4月15日的《光明日?qǐng)?bào)》。此時(shí)，“文化大革命”結(jié)束已4年多，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民生活逐步得到改善，籠罩在人們心頭的陰影正逐漸散去，笑容又回到人們的臉上。重新燃起了寫作熱情的高士其，盡管已76歲高齡，身體又虛弱多病，卻以歡快激昂的筆調(diào)寫下了這篇充滿笑意的科普短文。來自《點(diǎn)撥》說明文說明文是以說明為主要表達(dá)方式，介紹客觀事物，解說事理，給人以知識(shí)的一種文體。依據(jù)說明對(duì)象的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。說明方法有：舉例子、分類別、作比較、列數(shù)據(jù)、下定義、列圖表、作詮釋、狀貌、打比方等。來自《點(diǎn)撥》微笑是世界上最美麗的表情，是最動(dòng)聽的語言。給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)；給悲傷者一個(gè)微笑，那是安慰；給悔恨者一個(gè)微笑，那是原諒；給麻木者一個(gè)微笑，那是支持；給失望者一個(gè)微笑，那是動(dòng)力；給迷茫者一個(gè)微笑，那是向往；給懦弱者一個(gè)微笑，那是勇氣；給快樂者一個(gè)微笑，那是分享。微笑不一定要在開心的時(shí)候。嘗試用微笑去面對(duì)每一個(gè)挫折，嘗試用微笑去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。這樣，人生才會(huì)更多姿多彩。一個(gè)微笑能給心靈以溫暖，一個(gè)微笑更可以迎來生命中的曙光?。ㄓ懈膭?dòng)）關(guān)于微笑的美文節(jié)選嫣然笑容可掬神采奕奕愜意融洽無稽之談稽首伸頭縮頸脖頸兒語境記憶法：記少余多法，“稽”只在“稽首”一詞中讀“qǐ”，其余情況全讀“jī”。一

讀一讀字音部分來自《點(diǎn)撥》yānjūyìqièqiàjīqǐjǐnggěng語境記憶法：記少余多法，“頸”在“脖頸兒”一詞中讀“gěng”，其余讀“jǐng”。花yuàn（）笨zhuō（）qiè（）意二

寫一寫字形部分來自《點(diǎn)撥》苑拙愜三

記一記詞義部分來自《點(diǎn)撥》1.嫣然：美好的樣子。2.笑容可掬：笑容露出來，好像可以用手捧住。形容笑得明顯。例句：賽前，墨爾本將帥出席發(fā)布會(huì)，光頭主帥笑容可掬地回答問題。3.手舞足蹈：雙手舞動(dòng)，兩只腳也跳起來。形容高興到極點(diǎn)。手舞足蹈、興高采烈辨析：兩個(gè)詞都有“非常高興”的意思?！笆治枳愕浮逼赜趧?dòng)作狀態(tài)。例如：每當(dāng)他找到一道難題的突破口，他就禁不住手舞足蹈起來?！芭d高采烈”部分來自《點(diǎn)撥》偏重于形容心情。例如：從靶場(chǎng)回來的路上，大伙兒興高采烈地談?wù)撝虬斜荣惖那闆r。4.神采奕奕：精神飽滿的樣子。例句：82歲傳媒大亨默多克現(xiàn)身《名利場(chǎng)》舉辦的晚宴，雖然高齡但依然神采奕奕。5.不一而足：不止一種，而是很多。例句：什么是美？美是熠熠生輝，百態(tài)千姿；是玉樹臨風(fēng)，鐘靈毓秀……美的姿態(tài)不一而足。6.比比皆是：到處都是。比比皆是、俯拾皆是辨析：兩個(gè)詞都是形容很多?！氨缺冉允恰笔钦f常見，形容很多，多用于人，也常用于物。部分來自《點(diǎn)撥》例如：一直以來，“中國式過馬路”現(xiàn)象比比皆是，交通狀況確實(shí)有待改善?！案┦敖允恰毙稳荻喽椎茫挥糜谖?，不用于人。例如：他的作文底子太差，作文中的錯(cuò)別字俯拾皆是。7.適可而止：到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ?，指做事不過分。例句：國家出臺(tái)財(cái)稅優(yōu)惠政策應(yīng)一視同仁，地方出臺(tái)招商引資優(yōu)惠政策則應(yīng)該適可而止。8.愜意：稱心如意。

請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。《笑》課文朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。1.根據(jù)提示，在橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容。文章從生理功能著手，闡述了________________；繼而從_________、_________、_________等方面介紹了笑的社會(huì)功能；最后一詩般的語言對(duì)笑給予熱烈謳歌，并表達(dá)了“________________________________”的美好愿望。部分來自《典中點(diǎn)》讓全人類都有笑意、笑容

和笑聲。笑對(duì)健康有益哲學(xué)心理學(xué)教育學(xué)2.結(jié)合全文，簡要說說“笑”能給人們的身心和社會(huì)生活帶來哪些益處。部分來自《典中點(diǎn)》【答案】現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明：“笑”能促進(jìn)人體健康，因?yàn)槿嗽谛r(shí)，能使人體有如下反應(yīng)：擴(kuò)張胸肌，產(chǎn)生胃液，促進(jìn)血液循環(huán)，使人的精神飽滿。在社會(huì)生活中也是必不可少的。在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)及藝術(shù)和文學(xué)上，都離不開“笑”?！靶Α笔侨藗冋Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，是人們心情愉快的表現(xiàn)，也是社會(huì)生活和諧化的一個(gè)標(biāo)志。部分來自《點(diǎn)撥》1.文章第1段有什么作用？【答案】開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明說明對(duì)象，引出下文關(guān)于“笑”的說明。同時(shí)這段話是全文說明的前提，后面的內(nèi)容是以這種深刻的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，具體進(jìn)行闡釋的。部分來自《點(diǎn)撥》2.從第5～8段可以看出“笑”有什么作用？【答案】

“笑”能促進(jìn)人體健康。人在笑時(shí)，能擴(kuò)張胸肌，使人呼吸順暢；產(chǎn)生胃液，促進(jìn)人體新陳代謝；促進(jìn)血液、淋巴循環(huán)，使人神采奕奕；使人輕松，睡眠充足，精神飽滿。部分來自《點(diǎn)撥》3.第9段在語言上有什么特點(diǎn)？【答案】這一段話使用了一系列意思相反的詞語，形成鮮明的對(duì)比，從各個(gè)方面揭示“笑”的特點(diǎn)，語言簡練而又鮮明，給人留下深刻的印象。運(yùn)用排比的句式，使語言更有氣勢(shì)。重點(diǎn)品析第9-22段部分來自《點(diǎn)撥》4.第22段運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？【答案】運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的笑的詩，具體準(zhǔn)確地說明了“笑有笑的詩歌”，使說明更具體，更有說服力。閱讀方法解密部分來自《點(diǎn)撥》舉例子作用法。舉例子是一種常見的說明方法，可以使說明更具體準(zhǔn)確。一般答題模式為：通過舉××的例子，具體準(zhǔn)確地說明了事物的××特征，從而使說明更具體，更有說服力。部分來自《點(diǎn)撥》5.第10～22段主要從哪些角度對(duì)“笑”進(jìn)行了分析？【答案】

主要從“笑”的社會(huì)價(jià)值，“笑”在人際交往、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域的作用進(jìn)行了分析。證明了“笑”在哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)、詩歌等方面，都有十分廣泛的作用。“笑”是人們心情愉快的一種表現(xiàn)，也是社會(huì)生活和諧化的一個(gè)標(biāo)志。重難點(diǎn)小結(jié)部分來自《點(diǎn)撥》作者將笑的功能擴(kuò)大到生活的多個(gè)方面，而且語言生動(dòng)，條理清晰。在說明笑能治病時(shí)，并沒有扳著在孔，使用專業(yè)術(shù)語具體說明笑的功效，而是變化句式，采用通俗的語言，輕輕松松地列舉笑在這方面的作用。作者在寫笑的種種學(xué)問時(shí)，從笑的哲學(xué)、笑的醫(yī)學(xué)、笑的心理學(xué)、笑的政治學(xué)、笑的教育學(xué)、笑的藝術(shù)、笑的文學(xué)等角度來組織“笑”的內(nèi)容。文中運(yùn)用排比句式，結(jié)構(gòu)整齊，富有節(jié)奏和氣勢(shì)。6.根據(jù)作者的理解，為什么說我們對(duì)于“笑”的認(rèn)識(shí)更加深刻了？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】主要在于我們對(duì)“笑”的生理機(jī)制認(rèn)識(shí)比較深刻了。這種生理機(jī)制就是：“笑是一種復(fù)雜的神經(jīng)反射作用?！边@句話說明了笑的本質(zhì)。7.如何理解結(jié)尾一段話的含義？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】此題運(yùn)用扣中心理解句子含義法。這是作者的一個(gè)美好愿望，也是作者寫這篇文章的目的所在。在謳歌“笑”的同時(shí)，也表明了作者樂觀面對(duì)人生挫折的精神。部分來自《點(diǎn)撥》【答案】從醫(yī)學(xué)角度來看，“笑”能促進(jìn)人體健康，因?yàn)槿嗽谛r(shí)，能擴(kuò)張胸肌，使人呼吸順暢；能及時(shí)產(chǎn)生胃液，促進(jìn)人體新陳代謝；能使血液循環(huán)加強(qiáng)，淋巴循環(huán)加快，使人神采奕奕；能讓全身肌肉都動(dòng)作起來，使人精神飽滿。而且“笑”還具有很多社會(huì)功能，“笑”在哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等方面都具有十分廣泛的作用?！靶Α蹦苁谷诵那橛淇?，也能促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。高士其先生遭遇坎坷，身體殘疾，但是，他在文章中卻不僅教給了我們有關(guān)“笑”的科學(xué)知識(shí)，還說明了“笑”的廣泛1.【難點(diǎn)探究】作者是從哪些方面說明“笑”的作用的？結(jié)合作者的遭遇，說說自己學(xué)了本文后，有什么啟示。部分來自《點(diǎn)撥》作用，對(duì)“笑”進(jìn)行了熱情的謳歌，因此，我深深地感受到了作者積極樂觀的閃光精神，知道了面對(duì)挫折，要做一個(gè)樂觀的人。同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了“笑”這門藝術(shù)，就可以用“笑”去促進(jìn)健康、化解誤會(huì)，彼此和諧。閱讀方法解密：本題第二問運(yùn)用感悟啟示答題法。這類題沒有固定答案，但我們?cè)诖痤}時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）要從多個(gè)角度談啟示或感悟；（2）表述內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際；（3）要有正確的人生觀、價(jià)值觀。部分來自《點(diǎn)撥》【答案】本文為一篇科學(xué)小品，是生動(dòng)的說明文。全文多用短句，而且大量運(yùn)用排比句式，讀來節(jié)奏明快，活潑跳躍，比如在介紹“笑”的作用時(shí)，運(yùn)用排比句，不僅條理清晰，而且句式優(yōu)美，使讀者全面地了解了“笑”的功能作用。在文章第三部分運(yùn)用比喻、排比等修辭，對(duì)“笑”進(jìn)行謳歌，散文詩般的語言，使文章顯得更加親切、生動(dòng)。2．【難點(diǎn)探究】說明文語言通常平實(shí)而簡潔，但本文語言卻是另一種風(fēng)格，請(qǐng)簡要分析。功能作用笑身體——有益健康心理——心情愉快人際——禮貌融洽生活——豐富多彩笑的謳歌：嘴邊一朵花、臉上一朵云、美的姐妹、愛的伴侶、一種動(dòng)力……生理機(jī)制——神經(jīng)反射本文是一篇充滿哲學(xué)思考的議論性散文，文中體現(xiàn)了作者對(duì)“家”的一種哲學(xué)思考，在人生的航行中，家猶如港灣，是人放松精神和休憩之所，甚至家的瑣屑的噪音也是一首放松我們精神的人間樂曲，抒發(fā)了作者對(duì)家的熱愛和依戀。1.運(yùn)用多種修辭手法，使文章富有感染力。本文第⑤⑥⑦⑧段用“笑在胸腔……”“笑在肚子里……”“笑在心臟……”“笑在全身……”構(gòu)成一組排比段，這組排比段，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，使笑的功能更為突出。文章第三部分運(yùn)用比喻的修辭手法，使文章顯得親切生動(dòng)，富有感染力。2.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，中心突出。本文從生理功能入手，先分析“笑”對(duì)人的身體健康所起的作用，接著將“笑”的功能擴(kuò)大到社會(huì)生活的多個(gè)方面，最后對(duì)“笑”進(jìn)行了熱情的謳歌，表達(dá)了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲”的美好愿望。關(guān)于笑的成語和名言? 不茍言笑、傳為笑柄、春山如笑、? 撫掌大笑、付之一笑、含笑九泉、? 哄堂大笑、回眸一笑、見笑大方、? 哭笑不得、眉開眼笑、破涕為笑、? 強(qiáng)顏歡笑、鵲笑鳩舞、談笑風(fēng)生、? 談笑自若、啼笑皆非、嬉皮笑臉、? 嬉笑怒罵、喜眉笑眼、喜笑顏開。一、略。二、示例：苦笑暗笑傻笑