高中語文蘇教版第一專題語言存在的家園（文本研習）語言的演變【區(qū)一等獎】

蘇教版語文必修三第一專題第5課《祖國啊，我親愛的祖國》同步檢測題一、單選題1．下列各項中加點字注音全都正確的一項是（）A．鏗鏘(qiāng)蹣跚(pán)砂礫(lì)齏粉(jī)B．緋紅(fěi)婀娜(nuó)澎湃(pà1)烙印(1ào)C．繾綣(quǎn)瘠薄(jí)馨香(qīn)窒息(zhì)D．纖繩(qiàn)婆娑(suō)干癟(biē)駁船(bó)答案：A解析：分析：選A(B緋fēi，C馨xīn，D癟biě)。點評：對于形聲字讀半邊的現(xiàn)象，只能在平時多注意積累，把容易讀錯的字用一個本子記下來。2．下列句子橫線處依次應填入的一組詞語是（）①沒有深厚的生活積淀和藝術功底是寫不出高的詩歌作品的。②舒婷把這個深厚的感情在她的詩歌里，希望引起讀者的強烈共鳴。③鑒賞時，要體會這些詩的章法、韻律及其他方面的特點，認真詩的意象。A．品位灌注揣摩B．品位貫注揣測C．品味灌注揣摩D．品味貫注揣測答案：A解析：分析：灌注：多指液體的澆進、流入，也比喻心血、感情、勇氣、生命力等較抽象事物的注入;貫注：指集中精神、精力、感情等抽象事物.品味就是品嘗，感覺，感受的意思。如，品味茶香，品味人生，品味失落的感覺，品味成功的喜悅;品位，指格調，對事物的理解或欣賞水平。前面可以加形容詞，如高品位，低品位之類。揣摩是指悉心探求,揣度對方，以相比合;揣測意思是指推想，估計，是對事物的發(fā)展及結局的判斷和猜想。點評：近義實詞辨析主要看詞義，搭配，記性，感情色彩，語體色彩。3.在下列選項中找出與解釋相對應的詞語。（）詞義：極新（多指服裝）。A.嶄新B.新穎C.新鮮D.鮮艷答案：A解析：分析：選A，只有A才是極新的意思。點評：近義實詞辨析主要看詞義，搭配，記性，感情色彩，語體色彩。4.在“我是你＿＿的老水車”的空白處應該填寫的最正確的詞語是（）A.疲乏B.疲倦C.疲沓D.疲憊答案：D解析：分析：選D，“疲憊”書面語，常說“疲憊不堪，極端疲憊”；“疲倦”指困倦，帶有睡意，如說“不知疲倦”?！捌７Α敝刂阁w力缺乏，精神困乏，常指連續(xù)緊張工作，勞動過度，運動過分劇烈等情況，如身體非常疲乏;“疲沓”也作“疲塌”。松懈拖拉：工作疲沓｜扭轉疲沓的作風。點評：近義實詞辨析主要看詞義，搭配，記性，感情色彩，語體色彩。5．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．演員上了舞臺，最要緊的是掌握藝術分寸，表演不瘟不火，讓觀眾得到最大限度的美的享受。B．高鶚畢竟以悲劇結束了寶黛的故事，至少也使小說有了一個相對完整的結局，將他的續(xù)作說成狗尾續(xù)貂太過分了。C．泰山比不了它的雄偉，華山比不了它的險峻，黃山比不了它的奇幻，大自然鬼斧神工，造就了萬山之山的珠穆朗瑪。D．白石老人常在畫上題寫“杏子塢老民一揮”之類，許多人就以為老人的畫真是一揮而就，其實，不少曾親睹齊白石作畫的人可以證明，老人運筆勾線倒是緩慢從容的。答案：C解析：解析：選C，。點評：成語務必要記住其義形，特別還要注意使用的語境和詞語的感情色彩。6.下列句子中沒有語病的一句是（

）A．包括中國雪災在內的一系列氣候異常事件提醒世人：如果人們還停留于坐而論道的階段，將飽嘗“不預則廢”的惡果。B．在即將到來的下學期，全國億農村義務教育階段學生全部用上了免費教科書，部分科目用書還將循環(huán)使用。C．教育敘事研究中的故事可以是在教育活動中有意義的實踐行為、經驗等，并對其進行研究、反思，發(fā)掘其中的教育思想。D．中英聯(lián)合研究小組“證實大熊貓仍存在較高的遺傳多樣性和進化潛力”入圍“2023年度中國基礎研究十大新聞”，這表明大熊貓并未走到進化的盡頭。答案：A解析：解析：解析：選A,B

“將”表示未然，“了”則表示已然，前后矛盾。C前一句的主語是“故事”，與后一句主謂不搭。D

前一句子殘缺，后一句指代不明。。點評：做病句題一是需要提高語感；二是懂語法，會提取主干；三多積累典型病句。7.這首詩的感情基調是（）A.歡快而充滿B.歡快但是充滿迷茫C.沉痛而迷茫D.深沉而悲痛答案：D解析：解析：解析：選D,從全詩來看作者運用了一系列破敗的意象來表達自己深沉而悲痛的心情。點評：感情基調貫穿全文，需要通過對整首詩里的意象意境的分析來判斷。8.本詩運用的主要藝術手法是（）A對比，新舊社會的對比B象征，“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等，象征著祖國飽經風雨而依然具有頑強活力的特點。C烘托，運用景色描寫重點烘托舊社會生活的痛苦D渲染，通過“老水車”“礦燈”“稻穗”來渲染工人、農民的不幸。答案：B解析：解析：解析：選B,從全詩來看作者運用了“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等意象，象征著祖國飽經風雨而依然具有頑強活力的特點。點評：在這里要注意象征和比喻的區(qū)別，象征是就一篇文章的藝術手法而言，而比喻只是一種修辭，它限于一句話。9.詩中“我”是指（）A.作者自己B.特指某個人C.與共和國共同成長的見證者D.指祖國答案：C解析：解析：解析：選C,《祖國啊，我親愛的祖國》以第一人稱寫成，以“我”向“你”（祖國）的傾訴，表達了抒情主人公強烈的愛國之情和歷史責任感。詩中，“我是你……”或“我是……”句式反復出現(xiàn)，強調“我”和祖國一同走過艱難困苦、一同經歷滄桑，“我”和祖國生死相依、血肉相連。這個“我代表著與共和國有著共同命運的一代人，這一代人面臨新的歷史機遇，他們將承當起振興中華的歷史責任。“我”的形象，是熔鑄在祖國的大形象里的。點評：文學作品中的“我”都不指作者自己，他只是文學作品中的一個形象。10．對《祖國啊，我親愛的祖國》一詩的賞析，不正確的一項是（

）A.這首詩的一、二兩節(jié)是寫過去，“我”應當是指舊中國。B.詩的第三節(jié)是寫未來，這一節(jié)的內容實際上是對祖國新面貌的展望。C.這首詩全詩都用現(xiàn)在式，給讀者渾然一新的感覺，又給人以強烈的現(xiàn)實感。D.詩的前兩節(jié)是鋪墊，至第三節(jié)進入高潮，第四節(jié)全詩在高潮聲中結束。答案：D解析：解析：解析：選D,第四節(jié)是高潮。點評：整體把握課文，感情的高潮應該是第四節(jié)。11．下列誦讀，詩句節(jié)拍標注有誤的一項是（

）A．我／是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里／掙脫B．我／是你雪被下古蓮／的胚芽；我／是你掛著眼淚的／笑渦C．我／是新刷出的／雪白的起跑線；是／緋紅的黎明／正在／噴薄D．——祖國啊，我親愛的／祖國！

答案：B解析：解析：解析：選B,節(jié)拍應該是：我／是你雪被下／古蓮的胚芽。點評：節(jié)拍應該劃在意思段和情感段上。12．關于這首詩的體裁，判斷正確的一項是（

）①自由體新詩

②現(xiàn)代格律詩

③敘事詩

④抒情詩

⑤哲理詩

⑥近體詩A．①④

B．①③⑥

C．①④⑥

D．②④⑥答案：A解析：解析：解析：選A,節(jié)拍應該是：自由體新詩:運用現(xiàn)代白話寫作，不拘泥于外在的韻律和音節(jié)等，詩體不受任何框式的束縛，段、行和字數(shù)都不固定。格律詩：是依據(jù)固定的格式和嚴密的韻腳進行創(chuàng)作的詩體。抒情詩是以作者的口吻抒發(fā)主觀情緒情感的詩體。敘事詩是以敘述者的口吻來刻畫人物、敘述事件的詩體。哲理詩：表現(xiàn)詩人的哲學觀點、反映哲學道理的詩。近體詩也叫“今體詩”，是指在唐初形成一種以講究平仄、對仗為特點的格律詩。點評：詩歌體裁需要學生們加強記憶并比較。13．下列說法不正確的一項是（）A．詩的第四節(jié)，表現(xiàn)“我”與祖國的血肉關系，表現(xiàn)“我”獻身祖國的熱望。讀時要堅定有力，不容置疑，給人以高亢激昂的感情。B．誦讀這首詩，應先抑后揚，體現(xiàn)出一種由舒緩到急促，由低沉到高昂的語言節(jié)奏。C．這是一首政治抒情詩，具備了“朦朧詩”的基本特征，重視詩人自我的內心表達，尤其在象征手法的運用上，新穎而富有感染力。D．“祖國啊”一語出現(xiàn)在每節(jié)的末尾，于反復中強化著不同的感情；第一節(jié)是對祖國貧窮落后的嘆惋，后三節(jié)是對祖國崛起的贊賞。答案：D解析：解析：解析：選D（那時還沒崛起，只是期望）點評：對詩歌的賞析要從其體裁，題材，意象，意境，藝術手法，思想內容等各方面去把握。14．1.關于這首詩的體裁，判斷正確的一項是：（）

①自由體新詩②現(xiàn)代格律詩③敘事詩④抒情詩⑤哲理詩⑥近體詩

A.①④

B.①③⑥

C.①④⑥

D.②④⑥

答案：A解析：解析：解析：選A（本詩是抒情詩，又是自由體新詩。）點評：對詩歌的體裁的辨別重要看詩的特征。15．.對詩的第3節(jié)中意象的運用理解錯誤的一項是：（）

A.形象地象征了祖國再次獲得新生，重新站在振興的起跑線上。

B.委婉地表明祖國從神話的蛛網(wǎng)掙脫后，步入一個嶄新的歷史時期。

C.細膩地抒發(fā)了人民對第二次解放后難以抑制的歡樂的喜悅之情。

D.“物我”交融，使全詩的抒情達到高潮，表達了詩人的自我奉獻精神。答案：D解析：分析：不能說此處詩的抒情達到高潮，更不能說是詩人自我奉獻精神的體現(xiàn)。點評：對詩歌的意象的賞析需要緊緊把握作者的寫作情感基調。16.解詞。干癟：胚芽：緋紅：噴?。好糟捍鸢福焊啥湛s，不豐滿|植物胚的組成部分之一，能發(fā)育成植物幼苗的莖和葉|鮮紅|形容水涌起或太陽上升的樣子|因分辨不清而不知所措。解析：分析：本題是對詞語的解釋，如果有語言環(huán)境就要在語言環(huán)境下解釋。干癟：干而收縮，不豐滿。胚芽：植物胚的組成部分之一，能發(fā)育成植物幼苗的莖和葉。緋紅：鮮紅。噴?。盒稳菟科鸹蛱柹仙臉幼?。迷惘：因分辨不清而不知所措。點評：對實詞要依語境解釋。17《祖國啊，我親愛的祖國》一詩的作者是我國當代女詩人。這首詩以人稱寫成，詩中抒情主人公代表著。答案：舒婷|第一|與共和國有著共同命運的一代人解析：《祖國啊，我親愛的祖國》一詩的作者是我國當代女詩人舒婷。這首詩以第一人稱寫成，詩中抒情主人公代表著與共和國有著共同命運的一代人。點評：加強記憶。18.將“老水車、駁船、礦燈、稻穗、路基”這幾個形象、填入下列空缺處：我是你河邊上破舊的，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的，是失修的；是淤灘上的把纖繩深深勒進你的肩膊。答案：老水車|礦燈|稻穗|路基。解析：依據(jù)語文依次填老水車、礦燈、稻穗、路基。點評：加強記憶。19.仿寫詩句：讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候。我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候。___________________，___________________。答案：如：我原想捧起一朵浪花，你卻給了我整個海洋。。解析：答案不唯一，示例如：我原想捧起一朵浪花，你卻給了我整個海洋。點評：注意要求，分析原句，格式一致，內容相關。20.讀汪國珍的詩，填空題熱愛生命汪國真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧風雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風冷雨既然目標是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中這首詩共四節(jié)，從結構上看前三節(jié)是___________關系，最后一節(jié)的作用是________________________________________________________。答案：并列總結全詩，點明主旨。解析：解析：解析：根據(jù)課文內容可以看出前三節(jié)詩是并列關系，最后一節(jié)的作用是總結全詩，點明主旨。點評：分析結構就需要認真分析內容。閱讀下面節(jié)選，完成詩后題目。我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索，我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊；——祖國呵！我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望呵，是“飛天”袖間千百年來未落到地面的花朵；——祖國呵！我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；——祖國呵！21．第一節(jié)中，詩人創(chuàng)造了哪些意象？它們之間有什么聯(lián)系？

答案：詩人創(chuàng)造了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象。這些意象象征了祖國落后的經濟、落后的文化和多年蒙受的苦難，同時也展現(xiàn)了在災難中艱難掙扎，緩慢前行的祖國的形象。解析：解析：詩中詩人創(chuàng)造了“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等老舊破的意象。這些意象象征了祖國落后的經濟、落后的文化和多年蒙受的苦難，同時也展現(xiàn)了在災難中艱難掙扎，緩慢前行的祖國的形象。點評：對詩歌的賞析要從其體裁，題材，意象，意境，藝術手法，思想內容等各方面去把握。22．請說說第二節(jié)中“飛天”的含義和這一意象所表現(xiàn)的情感。答案：“飛天”是宗教傳說中的能在天空飛舞的神，在民間備受尊崇，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿。解析：解析：解析：“飛天”是詩人借用傳說中的事物，“飛天”是宗教傳說中的能在天空飛舞的神，在民間備受尊崇，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿。點評：對詩歌的賞析要從其體裁，題材，意象，意境，藝術手法，思想內容等各方面去把握。23．第三節(jié)的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化？詩人是用哪些意象表達這種感情的？這些意象有怎樣的含義？答案：第三詩節(jié)中的感情色彩由悲哀愁苦一變而欣喜亢奮。詩人用的意象有“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等，這顯示出祖國擺脫束縛，蒸蒸日上的狀態(tài)。解析：解析：解析：從詩歌的意象的變化可以看出第三詩節(jié)中的感情色彩由悲哀愁苦一變而欣喜亢奮。詩人用的意象有“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等，這顯示出祖國擺脫束縛，蒸蒸日上的狀態(tài)。點評：對詩歌的賞析要從其體裁，題材，意象，意境，藝術手法，思想內容等各方面去把握。24.概括所選第一節(jié)和第三節(jié)詩的主要內容。我認為：第一節(jié)：。第三節(jié)：。答案：第一節(jié)：回溯祖國數(shù)百年的貧困、落后的歷史。第三節(jié)：描繪處于歷史轉折時期的祖國形象。解析：解析：解析：本題需要學生對詩歌充分理解并能概括，學生可以從詩歌中意象的不同，對兩節(jié)詩進行理解，并概括其內容。第一節(jié)：回溯祖國數(shù)百年的貧困、落后的歷史。第三節(jié)：描繪處于歷史轉折時期的祖