緊扣核心話題立意講義

緊扣核心話題立意材料作文寫作方法（回顧）一、“審題”1、審題的關(guān)鍵是什么？2、審題的步驟是怎樣？3、擬寫中心論點(diǎn)有什么特別的要求？材料作文的“材料”（共同特點(diǎn)）1、由某一話題、事件、活動(dòng)或現(xiàn)象等引出幾種不同的看法、做法或表現(xiàn)等。2、每一個(gè)材料都會(huì)有一個(gè)核心話題。什么是核心話題？

---引出幾種不同的看法、做法或表現(xiàn)的“由頭”（即材料中的某一話題、事件、活動(dòng)或現(xiàn)象）3、作文必須在核心話題范圍內(nèi)！新材料作文的審題流程1、全面閱讀，把握核心話題2、分層解讀，理出材料內(nèi)容3、研讀重點(diǎn)，挖掘材料含意4、選準(zhǔn)角度，明確文章觀點(diǎn)

（抓高頻詞、核心事、主人物）提醒一：審題立意，按部就班，不離題！1、找核心話題，2、針對(duì)核心話題選擇角度立意，3、在核心話題范圍內(nèi)寫中心論點(diǎn)句，4、根據(jù)中心論點(diǎn)，提煉文章標(biāo)題不能脫離材料的核心話題！話題→角度→論點(diǎn)→標(biāo)題22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某校為解決接送學(xué)生的私家車在學(xué)校門口長(zhǎng)時(shí)間占道、亂停亂放的問題，采取了多種辦法，效果均不佳，最后只好與交警部門聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)凡停留超過15分鐘及亂停亂放的車輛進(jìn)行拍照和抄牌，隨后將相關(guān)家長(zhǎng)名單及車牌號(hào)碼發(fā)到家長(zhǎng)群中，并要求相關(guān)學(xué)生督促家長(zhǎng)改正，還將此違規(guī)現(xiàn)象與學(xué)生及班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，經(jīng)過一段時(shí)間的整治，學(xué)校門口的停車亂象得到解決。對(duì)于此舉，有人拍手稱贊，也有人提出了不同的意見。要求：綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。立意角度：學(xué)校整治校門口亂停亂放與學(xué)生、班級(jí)評(píng)優(yōu)掛鉤的做法對(duì)不對(duì)？▲論點(diǎn)和標(biāo)題要緊扣核心話題、核心事！核心話題：學(xué)校整治校門口亂停亂放（怎么看？）“廣州調(diào)研”作文24.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。

學(xué)校門口。記者：同學(xué)，你校服上畫了機(jī)器貓，為什么又用涂改液涂掉？

學(xué)生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。

商場(chǎng)。記者：同學(xué)，你校服上有歌星張靚穎的簽名，是真跡嗎？

學(xué)生：百分百真跡。

文具店。記者：哇，你怎么直接在校服上試筆？洗不干凈的！

學(xué)生：校服很便宜呀。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意

的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。24.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。

學(xué)校門口。記者：同學(xué)，你校服上畫了機(jī)器貓，為什么又用涂改液涂掉？

學(xué)生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。

商場(chǎng)。記者：同學(xué)，你校服上有歌星張靚穎的簽名，是真跡嗎？

學(xué)生：百分百真跡。

文具店。記者：哇，你怎么直接在校服上試筆？洗不干凈的！

學(xué)生：校服很便宜呀。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意

的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。立意角度：學(xué)校管理（校規(guī)、校紀(jì)）與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的矛盾（角度2）中心論點(diǎn)：

還校服一個(gè)“清白”，是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。文章標(biāo)題：《請(qǐng)還給校服一個(gè)“清白”》▲論點(diǎn)和標(biāo)題要緊扣核心話題、核心事！核心話題：學(xué)生在校服上涂畫（怎么看？）“廣州一模”作文立意角度：

1.報(bào)刊亭占道經(jīng)營(yíng)，影響了市容市貌，不利于城市的管理；2.拆除報(bào)刊亭，有利于城市管理；3.報(bào)刊亭的存在和城市管理之間并不沖突；4.小報(bào)亭，大情懷；5.城市的發(fā)展也需要人文關(guān)懷；

6.拆除了報(bào)刊亭，原來的經(jīng)營(yíng)者生活難以為繼；▲論點(diǎn)和標(biāo)題要緊扣核心話題、核心事！核心話題：如何看待報(bào)刊亭拆除這件事高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是自我意識(shí)過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。

請(qǐng)概括出這則材料的核心話題核心話題：同學(xué)關(guān)系（2013年全國(guó)卷2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是自我意識(shí)過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。（什么是健康的同學(xué)關(guān)系）（同學(xué)關(guān)系緊張的原因）（怎樣增進(jìn)良好的同學(xué)關(guān)系評(píng)一評(píng)：

下面同學(xué)的立意是否準(zhǔn)確？立意角度：如何建立良好的同學(xué)關(guān)系（角度：怎么辦）中心論點(diǎn)：

學(xué)會(huì)尊重、理解和包容，讓人們的關(guān)系更和諧。

文章標(biāo)題：《退一步，海闊天空》核心話題：如何看待同學(xué)關(guān)系？學(xué)生示例▲不足：沒緊扣“同學(xué)關(guān)系”，容易過度引申，變成寫“包容”之類的話題！牛刀小試！閱讀下面的材料，按照要求作文。

一個(gè)人可以走得很快，但不可能走得很遠(yuǎn)，只有一群人才能走得更遠(yuǎn)。（非洲諺語(yǔ)）在這人世間有些路是非要單獨(dú)一個(gè)人去面對(duì)，單獨(dú)一個(gè)人去跋涉，路再長(zhǎng)、再遠(yuǎn)，夜再黑、再暗也得獨(dú)自默默地走下去。（席慕容）要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，不要寫成詩(shī)歌，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。核心話題：“路”如何走（一群人/一個(gè)人）？

爸爸去學(xué)校接孩子，問：“最近數(shù)學(xué)學(xué)到什么地方了？”兒子回答說：“在學(xué)三角函數(shù)?！闭f完，孩子突然想起什么似的問：“爸爸，三角函數(shù)它有什么用啊？”不問不要緊，一問可把爸爸給問住了——爸爸也學(xué)過三角函數(shù)，但他在工作、生活中還從未用三角函數(shù)解決過問題。確實(shí)，我們背了唐詩(shī)宋詞，讀了小說散文，學(xué)會(huì)了物理定律，完成了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，好多時(shí)候好像都沒有什么實(shí)際用處，比不上如繪畫唱歌、駕駛技術(shù)、炒股知識(shí)等那么有用、實(shí)惠。牛刀小試核心話題：如何看待學(xué)習(xí)（知識(shí)）的有用、無(wú)用

中心論點(diǎn)：不可用太功利的標(biāo)準(zhǔn)去衡量知識(shí)的有用與否。文章標(biāo)題：《道是無(wú)用卻有用》論證提綱：1、“這樣”是什么（剖析本質(zhì)）

若將“有用、實(shí)惠”作為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，那這樣的學(xué)習(xí)未免太功利化了。學(xué)習(xí)知識(shí)豈能只追求“實(shí)用主義”？這顯然是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知上的一種錯(cuò)位。論證提綱：2、為什么不能“這樣”（功利化）（深挖根源）我們所學(xué)的唐詩(shī)宋詞、小說散文，似乎沒有實(shí)質(zhì)上的價(jià)值，卻在精神上發(fā)揮著巨大的作用。

引素材：陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊意境雖不能為你賺得高官厚祿，但卻能豐富你的精神世界。當(dāng)年喬布斯退學(xué)后，依然堅(jiān)持去上一門他感興趣的“字體美學(xué)”的課程。這門聽起來就用處不大的課程卻在蘋果字體，界面設(shè)計(jì)時(shí)有極大影響。當(dāng)社會(huì)價(jià)值體系的崩潰，道德底線的一度失守時(shí)，我們的經(jīng)典，那些所謂沒有實(shí)際用處的文字卻是可以救濟(jì)整個(gè)社會(huì)良藥。

論證提綱：3、“這樣”（功利化）會(huì)怎樣（影響危害）聯(lián)系時(shí)下追求實(shí)用，急功近利的社會(huì)風(fēng)氣。

引素材：學(xué)奧數(shù)為的是考名校，學(xué)藝術(shù)為的是考級(jí)，升學(xué)加