高中語文人教版第二單元 第二單元學(xué)業(yè)水平檢測題2

第二單元學(xué)業(yè)水平檢測題(測試時(shí)間：120分鐘滿分：120分)一、基礎(chǔ)過關(guān)(15分，每小題3分)1．下列加點(diǎn)字的注音全對的一組是()A．魚鳧(fú) 猿猱(róu)巉巖(chán) 崔嵬(wéi)B．玉露(lòu) 朔漠(shuò)省識(shí)(xǐnɡ) 霜鬢(bìn)C．恬然(tián) 管弦(xuán)霓裳(chánɡ) 間關(guān)(jiān)D．惘然(wǎnɡ) 宵柝(tuò)馬嵬(wéi) 未卜(bǔ)解析：A．“猱”應(yīng)讀“náo”；B.“露”應(yīng)讀“l(fā)ù”；C.“弦”應(yīng)讀“xián”。答案：D2．下列各組詞語中，字形完全正確的一項(xiàng)是()A．蹣跚輪廓麗姝淑女金碧輝煌B．羈縻營利眼花繚亂一愁莫展C．揣摹掂量一蹴而就拈輕怕重D．惋惜婉轉(zhuǎn)佶屈聱牙望風(fēng)披糜解析：B．愁—籌；C.摹—摩；D.糜—靡。答案：A3．對下列加點(diǎn)詞語解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(可以橫絕峨眉巔（飛越）,錦城雖云樂（成都的別稱）))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(尋聲暗問彈者誰（暗地里）,轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲（調(diào)弦校音的動(dòng)作）))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(叢菊兩開他日淚（往日）,渚清沙白鳥飛回（水中小塊陸地）))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(錦瑟無端五十弦（無緣無故地）,如何四紀(jì)為天子（四十八年）))解析：B．暗：這里是悄悄的意思。答案：B4．下列句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思，正確的一項(xiàng)是()A．以手撫膺坐長嘆 坐：坐下B．江間波浪兼天涌 兼天：兩天C．弦弦掩抑聲聲思 掩抑：低沉抑郁D．當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛 七夕：七個(gè)夜晚解析：A．坐：徒；B.兼天：連天；D.七夕：陰歷七月七日。答案：C5．下列句中加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A．上有六龍回日之高標(biāo)B．艱難苦恨繁霜鬢C．卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急D．遂命酒，使快彈數(shù)曲解析：D．酒，名詞用作動(dòng)詞；其他是使動(dòng)用法。答案：D二、閱讀探究(40分)(一)閱讀下面的文字，完成6～8題。(9分，每小題3分)欣賞詩歌，由于它極精練，我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋求它的詩句之外包含的不盡的韻味。這在中國舊詩詞的欣賞中是極為普遍的現(xiàn)象。例如，采菊東籬，心境悠然與南山相合，情寄東籬之外。唐代張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”它的繁復(fù)的色彩和音響，烘托出江天子夜的秋景。末尾一句，以傳到客船的夜半悠悠鐘聲，給人留下了言語難以表達(dá)的離愁別緒。有趣的是，這種由具體的詩句引發(fā)的情思，其具體性可以因欣賞者的不同際遇而各不相同。它既有穩(wěn)定性，又有隨意性。例如那悠悠的鐘聲造成的余韻，大體上總與羈旅客子的愁思有關(guān)。至于它在欣賞者心中所喚起的具體的思念，則是難以確定的：有人因而感慨半生飄零，一事無成；有人可能思念老母嬌妻；有人也許為友情的離棄而痛苦；也許為了貧病，也許為了惜逝……但那浮動(dòng)在落月漁火的微茫中的一縷輕愁，則是相同的。詩歌欣賞可以認(rèn)為是讀者在詩人所啟示的范圍內(nèi)重新創(chuàng)造的藝術(shù)世界。這個(gè)世界最大的特點(diǎn)就是讀者往往走進(jìn)詩人所創(chuàng)造的境界中去，往往把自己內(nèi)心的主觀世界融進(jìn)詩的客觀世界中去。人們讀李后主的詞“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，能夠領(lǐng)會(huì)作者對于繁華失落的哀傷。他們對這首詞的感受一般也被限定在追懷往昔的范圍之內(nèi)，添加進(jìn)去若干屬于自己的東西，使得“問君能有幾多愁”的“愁”不再成為亡國之君的哀怨，而變成了屬于每個(gè)人自己的悵惘、失落情懷的寄托。由于詩歌形象的基本規(guī)律是以一代十，以少勝多，它極簡約，極概括，因而留給欣賞者的聯(lián)想空間就極寬闊。因?yàn)橐詷O簡約表現(xiàn)極豐富，讀詩難免有時(shí)要“猜”。這種猜，在別的文體可能說明意義的含混；而在詩，離開了猜想的空間卻可能意味著貧乏。當(dāng)然，猜想應(yīng)當(dāng)與真正的晦澀加以區(qū)別。猜想不是因費(fèi)解引起，而是由于詩本身有太多的郁積，從而需要欣賞者以自己的經(jīng)驗(yàn)和思考來加以補(bǔ)充和闡發(fā)。當(dāng)然，這里所謂的“猜”，其實(shí)就是欣賞過程中對詩和詩人的綜合性思考。6．下列說法中，不屬于“詩句之外包含的不盡的韻味”的一項(xiàng)是()A．陶淵明的《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”，“南山”“東籬”所引發(fā)的無限情思。B．張繼的《楓橋夜泊》通過繁復(fù)的色彩和音響，描繪了江天子夜的秋景。C．李煜《虞美人》詞喚起的讀者追懷往昔的惆悵情懷。D．讀者在詩句的啟迪下所進(jìn)行的再創(chuàng)造。解析：B項(xiàng)表述的是詩句本身所表達(dá)的內(nèi)容。答案：B7．對“猜”一詞在文中的含義，理解確切具體的一項(xiàng)是()A．欣賞者在詩歌的詞句之外的廣闊空間里沒有限制地自由聯(lián)想。B．詩歌欣賞過程中對詩人創(chuàng)作詩歌的動(dòng)機(jī)、過程和方法進(jìn)行的綜合性思考。C．欣賞者憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)對詩歌的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和闡釋。D．對費(fèi)解的詩中晦澀的表達(dá)進(jìn)行大膽的推想和猜測。解析：從原文對“猜”的表述“猜想不是因費(fèi)解引起，而是由于詩本身有太多的郁積，從而需要欣賞者以自己的經(jīng)驗(yàn)和思考來加以補(bǔ)充和闡發(fā)”可以得出答案。答案：C8．對這段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．詩歌的特點(diǎn)是極為精練，盡量用少的字詞包含豐富的言外之意。B．欣賞詩歌的目的，不在于領(lǐng)略詩人所抒寫的感情，而在于通過詩人的啟迪引起情感上的共鳴。C．欣賞詩歌，不僅要了解詩人的情感活動(dòng)，而且還寄托自己的情思，或者重溫自己曾經(jīng)有過的情感經(jīng)歷。D．在欣賞時(shí)，加入自己的聯(lián)想與感受，要受詩歌詞句的限定，只能在一定的范圍內(nèi)。解析：“不在于領(lǐng)略詩人所抒寫的感情”錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是既領(lǐng)略詩人所抒發(fā)的感情，也引起共鳴。答案：B(二)閱讀下面的詩歌，完成9～10題。夜泊牛渚懷古□李白牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。9．“登舟望秋月，空憶謝將軍”一聯(lián)里的“空”字有何深意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：分析詞語的含義時(shí)首先要聯(lián)系詩題中的“懷”字，其次要聯(lián)系詩歌的主要意思。答案：“空”字關(guān)聯(lián)下文，詩人由眼前的牛渚秋夜景色聯(lián)想到往古，又由往古回到現(xiàn)實(shí)，自己空有一身才能無人賞識(shí)，抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，情不自禁地發(fā)出“余亦能高詠，斯人不可聞”的感慨，表達(dá)自己對現(xiàn)實(shí)不滿的思想感情。10．詩的尾聯(lián)在寫法上有什么特點(diǎn)？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：分析特點(diǎn)即分析詩句的表現(xiàn)手法，最后一聯(lián)重在寫景，但是一切景語皆情語，據(jù)此可以判斷出手法。在分析感情時(shí)要聯(lián)系詩歌中的重點(diǎn)語句，如“斯人不可聞”等。答案：尾聯(lián)運(yùn)用了以景結(jié)情的手法。在颯颯秋風(fēng)中，片帆高掛，客舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，像是無言地送著寂寞離去的行舟。秋色秋聲，進(jìn)一步烘托出作者因不遇知音抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)而引起的寂寞凄清情懷。(三)閱讀詩歌，完成11～13題。(9分)嚴(yán)鄭公①宅同詠竹□(唐)杜甫綠竹半含籜②，新梢才出墻。色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長。[注]①嚴(yán)鄭公：即嚴(yán)武，受封鄭國公。②籜(tuò)：筍殼。③帙：包書的布套。11．本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？(3分)________________________________________________________________________答案：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。12．請賞析“色侵書帙晚”一句。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來?！扒帧睂懗隽酥裼耙苿?dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過程?！巴怼弊謩t寫出了竹影給人帶來的時(shí)間錯(cuò)覺。13．請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例一)要尊重天性，順應(yīng)自然。(示例二)要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。(示例三)期待得到提攜，使自己有所作為。(四)閱讀下面的文字，完成14～17題。(16分)美意朦朧我喜歡一個(gè)人在霧中散步。為此，過去的許多好時(shí)光都在瀏覽唐詩中流去了。因?yàn)樘圃姾苊?，而且美意朦朧，就像久久籠罩在朦朧霧中的一抹天光。唐詩的朦朧美，先是朦朧在它的形式美。唐代的律詩、絕句，每句字?jǐn)?shù)相等，且求對仗、平仄韻律，講究字面的整齊性和音調(diào)的明亮感。唐代英才輩出的詩人們，幾乎每一個(gè)都能在清純的詩情和幾近桎梏的格律的碰撞中，吟成幾首流傳后世的好詩。然而，既然格律已盡乎桎梏，縱是最偉大的天才，也無法把所有的詩篇都寫得那么完美。杜甫是使唐詩的形式美最終迷失在層巒疊嶂中的偉大的詩人。杜甫讓世人如夢如幻地領(lǐng)略到唐詩的形式無與倫比的朦朧美意。杜甫寫“絕”了唐詩，也寫“完”了唐詩。他是非凡的。他之后的詩韻格律，最終都以他的詩篇為金科玉律，然而，歷史自有靜觀的明眸。杜甫賴以名垂千古的，最終是他的新樂府“三吏”“三別”，他的《兵車行》《麗人行》《北征》。他的律詩千秋無匹，然而，帶著鐐銬，怎么能跳好所有的舞蹈？一首被譽(yù)為“千古七律壓軸之作”的《登高》，終因他追求四聯(lián)對仗而不免“氣竭意盡”。這是唐詩失之于完美的悲哀，但這并非是偉大詩人杜甫的悲哀。晚年入蜀后的杜甫寫出的打破了韻律的那些詩篇，如《春水生》《江畔獨(dú)步尋花》，至少與他那些真氣彌漫的杰出律詩相映生輝。形式精美的唐詩，迷失在朦朧中，數(shù)以萬計(jì)的唐人詩篇，真正留傳于口碑的，不過三百。后世家喻戶曉的，更多的是唐人瑰麗多姿的零落詩句。如“大漠孤煙直，長河落日圓”“野曠天低樹，江清月近人”“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。因?yàn)橹\篇之難能，往往是先成句，爾后湊合成篇，也因此唐詩佳句多于佳篇。一如霧中之星光，朦朧間，只見斑斑點(diǎn)點(diǎn)，影影綽綽。唐詩的形式美在朦朧中迷失，而唐詩秀色可餐、光可鑒人的字面美，則在朦朧中生成。中國傳統(tǒng)文化最神秘的源頭，恐怕是它獨(dú)特的漢字。獨(dú)特的漢字天生是靈犀一點(diǎn)，只可意會(huì)。由它直接產(chǎn)生的舉世無雙的書法藝術(shù)，真可說是上溯遠(yuǎn)古，下接千載。以至當(dāng)代以抽象為其精靈的現(xiàn)代藝術(shù)，似乎也是濫觴于它，而似乎最美的書法又多是書錄唐詩的作品。這不難讓人想到，漢字甚至不需閱讀，便有一種讓人在視覺上獲得愉悅的字面美。漢字經(jīng)過富有靈性的選擇、組合，能讓人望而生情，可歌可泣。而唐詩的字面美，達(dá)到的是幾乎空前絕后、出神入化的境界?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”信手拈來這兩首唐詩，不需細(xì)讀，不求甚解，單從字面所洋溢出來的朦朧美意，便是千盅酒，萬朵花。紅塵無涯，萬象朦朧，蒙蒙迷霧中偶見得一線天光，自然更見嬌妍。而嬌妍無比的唐詩，至今低回不去的正是紅塵的朦朧美意。它是青青竹林間的一個(gè)浣紗女，它是胡天飛雪中的兩行馬蹄痕，它是碧水中鏗然而出的一支芙蓉，它是月夜里凄然而泊的一葉獨(dú)舟。萬里悲秋，百年多病，是為詠史。半壁日出，千里江陵，是為記游。而尤為冠領(lǐng)千秋的，是唐詩中參盡的人間真禪。三春暉，明月光，白發(fā)悲，班馬鳴，生死、離合、榮辱、悲歡、凄美之至，傷感之至，瀟灑之至，淋漓之至。道千秋人之未道，歌千秋人之未歌。這一抹嬌妍的天光，讓紅塵更見其朦朧，更見其朦朧的美意，至美至真。我喜歡一個(gè)人在霧中散步，在流去的許多好時(shí)光里，我想我的肩頭和心中，已沐浴過無盡嬌妍的萬斛天光。14．閱讀第二段，怎樣理解“杜甫寫‘絕’了唐詩，也寫‘完’了唐詩”這句話？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①他使唐詩的形式美達(dá)到了極致。②他的詩成了后人寫詩的金科玉律。15．“形式精美的唐詩，迷失在朦朧中”是什么意思？請結(jié)合第二、三段分兩點(diǎn)加以說明。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①唐詩因過分追求形式上的完美而失去了創(chuàng)作活力。②因謀篇之難能而真正流傳于口碑的不過三百篇，而且佳篇少于佳句。16．第五段中，作者還表現(xiàn)了唐詩的另外兩個(gè)特點(diǎn)。它們是什么？這樣表達(dá)有什么作用？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①意境美(形象、意象的朦朧美)；題材廣泛，內(nèi)容豐富，廣泛地反映社會(huì)生活。②形象、生動(dòng)，充分展示唐詩的詩意美。17．下列對這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是()(4分)A．這篇文章從不同的方面介紹了作者瀏覽唐詩時(shí)獲得的朦朧美。B．作者對于打破了韻律的詩篇加以肯定，而對近乎桎梏的格律給予否定。C．對唐詩的廣泛傳播與流傳，我國的舉世無雙的書法藝術(shù)功不可沒。D．本文構(gòu)思精巧，語言清新，首尾照應(yīng)，表達(dá)了作者對文學(xué)作品的朦朧美情有獨(dú)鐘。E．本文是一篇美學(xué)隨筆，概括了唐詩具有“朦朧美”的共同特征。解析：B．作者并未否定格律；C.唐詩的傳播與流傳，與書法藝術(shù)關(guān)系不大；E.“朦朧美”不是唐詩的共同特點(diǎn)。答案：AD三、語言表達(dá)(15分)18．下面是唐人描寫思念之情的詩句，參照這些詩句的辭格，仿寫一個(gè)由比喻構(gòu)成的排比句。(5分)思君如流水，何有窮已時(shí)。思君如隴水，長聞嗚咽聲。思君如明燭，煎心且銜淚。思君如孤燈，一夜一心死。思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行。思君如百草，撩亂逐春生。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例一)對你的思念像流動(dòng)的河水一樣，潺潺向東永不止息；對你的思念像燃燒的蠟燭一樣，煎熬著卻無悔意；對你的思念像叢生的野草一樣，蓬亂又恣肆蔓延。(示例二)思念如涓涓的流水，等待你旋開苦盡甘來的閥門；思念如熒熒的夜?fàn)T，期盼你捧接垂淚到天明的紅淚；思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新葉的雨露。19．下面的幽默小故事中，莉迪亞的思維過程包含三個(gè)環(huán)節(jié)，請用三個(gè)分句組成的復(fù)句來說明她的思維過程。(5分)自作聰明莉迪亞和內(nèi)奧米在海德公園玩了很長時(shí)間。內(nèi)奧米不安地問道：“不知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘了？”“噢，還早呢?，F(xiàn)在肯定還沒到四點(diǎn)鐘。”“你又沒有手表，怎么知道得這樣準(zhǔn)呢？”“我媽媽對我講過，叫我在四點(diǎn)鐘必須回家，現(xiàn)在我還沒回家呢！”第一分句：________________________________________________________________________第二分句：________________________________________________________________________第三分句：________________________________________________________________________答案：第一分句：我媽媽叫我玩到四點(diǎn)鐘回家。第二分句：我現(xiàn)在還沒回家。第三分句：所以現(xiàn)在還不到四點(diǎn)鐘。20．生活中往往有一些意想不到的情況發(fā)生，這時(shí)候就需要當(dāng)事人根據(jù)具體情況迅速做出反應(yīng)，立即組織語言臨場發(fā)揮，這種語言就是應(yīng)變語。著名節(jié)目主持人楊瀾有一次在廣州主持一臺(tái)大型文藝晚會(huì)，上臺(tái)時(shí)不小心踩空摔了一跤，請你為楊瀾設(shè)計(jì)一段應(yīng)變語，以化解這種尷尬。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：楊瀾當(dāng)時(shí)的應(yīng)變語是：中國有個(gè)民間舞蹈叫“滾繡球”，為了感謝大家的到來，我剛才給大家表演了一個(gè)動(dòng)作，不過表演得很不成功，請大家見諒！四、創(chuàng)新寫作(50分)21．閱讀下面的文字，按要求作文。有一種感覺叫“寂寞”，古往今來，似乎它從未斷絕。李白說“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”，孟浩然說“只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉”，杜甫說“江村獨(dú)歸處，寂寞養(yǎng)殘生”。寂寞就是陳子昂的“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，寂寞就是杜甫的“飄飄何所似，天地一沙鷗”，寂寞就是白居易的“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”，寂寞就是李商隱的“遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋”。然而，寂寞成就了李白、孟浩然、陳子昂、杜甫、白居易、李商隱，也成就了中國文學(xué)。置身當(dāng)代，又有多少人大喊“寂寞”。那么，我們應(yīng)該怎樣看待“寂寞”？請準(zhǔn)確理解