高中語文人教版《中國古代詩歌散文欣賞》綜合內容與測試【市一等獎】

龍巖市非一級達標校2023～2023學年第一學期期末高二教學質量檢查語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）論述類文本閱讀（6分，每小題3分）1．B（原文是制度層面是繼承，具體的辦法、措施體現(xiàn)出不少發(fā)展與創(chuàng)新之處。）2．D（放生會所救助的是“被捕捉或將被宰殺的動物”，并非“社會弱勢群體”；掩骼會的職能為收集掩埋暴露的無名尸骨，而非“收養(yǎng)弱勢群體”）（二）實用類文本閱讀（12分）3．C（A項說季羨林“走上自己夢想的求學之路”錯誤，文中已明確表示季羨林向無大志，考上清華是為了找到工作迎養(yǎng)母親；B項沒有襯托，不是說明學術影響，寫陳寅恪先生的樸實無華主要是為了說明恩師陳寅恪的人格對季老的影響之深，；D項傳記沒有詳細記敘了季羨林艱苦求學的經(jīng)歷。）4．①能直接展現(xiàn)季羨林的人生追求歷程，較全面地揭示他的精神品質；②使文章更客觀，更真實，增強了文章的說服力。（答對一點得2分）5．①季羨林對物質要求甚低，生活簡單樸素，但他潛心治學，常年勤勉不輟；②季羨林學術成就卓著，但他從不以專家、泰斗自居，始終謙虛謹慎；③季羨林平等待人，對地位高者不主動逢迎，對地位低者親切和善。（答對一點得2分，答對三點得5分）（三）文學類文本閱讀（14分）6．（5分）（1）BD，答對一項給3分（A項中“下決心采掘煤礦”錯，年又春當時不知道村里有煤炭資源；C項中“一心打造的政績工程，他也因此得以升遷”，無中生有；E項中“心里認為媳婦和孩子的死是年局長的錯”錯，高小根認為是妻子的命不好。）7．（4分）①熱愛自然，有藝術才華。出去寫生時，為高陽村的美景所陶醉，畫了兩幅《聽槐》；面對滿目瘡痍的高陽山，他懷有愧怍之情時，設計制作了巨型雕塑《縫山針》②不辭辛勞，熱心幫百姓致富。千方百計改善村民的生活條件；引入資金，開發(fā)煤礦，帶領村民致富；③富有反思精神，敢于正視并改正自己的錯誤。在得知高小根媳婦的死因時，看到滿目瘡痍的高陽山，年又春在她的墳前下跪認錯，促成市里下通知禁止小煤窯的開采，并掏錢制作巨型雕塑“縫山針”。（每答出一點給2分。意思答對即可。）8．（5分）①“縫山針”是年又春反思的產(chǎn)物，他意識到過去只熱衷于開采煤礦引領村民致富而忽視了環(huán)境慘遭毀壞的后果是錯誤的，希望借此補救。②“縫山針”也是警示，警示人們記住以往的沉痛教訓，拋棄不科學的發(fā)展方式。③“縫山針”的光芒又是希望，昭示著高陽村將走人與自然和諧發(fā)展道路的美好前景。（每答出一點給2分，每答出三點給5分，意思答對即可。）古代詩文閱讀（46分）（一）課內文言文（10分，每小題2分）9．C（A．“列”通“裂”；B．“善”通“繕”；D．“伏”通“服”。）10．C（C和例句，使動用法，使……戰(zhàn)栗，使……滅亡；A．形容詞活用作動詞，招致；B．名詞活用作狀語，乘輦車；D．形容詞作名詞，厚度。）11．D（A．“固然”，本來的結構；B．“地方”，土地方圓；C．“祖父”，祖輩父輩。D．“倉皇”，匆忙急迫，古今義相同。）12．A（A．均為“用”；B．因為，成為；C．的，它；D．他們的，一定。）13．B（①②介詞結構后置句，③④⑦判斷句，⑤⑥被動句。）（二）文言文閱讀（19分）14．C（遵曰：“賣官鬻爵，已非盛典，況又賣官與奸淫之人，其將何以為治？必奪其敕，還其粟，著為令，乃可?！保?5．D（“授”“拜”一般指授職、任命，不表示官職升遷）16．D（觸犯皇太子的是太平丞相）17．（1）成遵家境貧寒，但他勤奮刻苦，沒有荒廢學業(yè)。（2）成遵與同僚們分別審閱，共同議論這些案情的輕重，分別判定相應的罪名。注意：大意譯對即可?！緟⒖甲g文】成遵是南陽穰縣人。幼年聰敏穎悟，每日讀書記憶數(shù)千言。家境貧寒，但成遵勤奮刻苦，不廢棄學業(yè)。二十歲能作文章。當時南陽地方先輩中沒有研究進士學業(yè)的人，成遵準備應考，又擔憂自己的文章不合規(guī)范格式。正好楊惠剛考中進士，來做穰縣縣尹，成遵于是抄錄自己作的幾十篇文章去拜見楊惠，楊惠看后非常高興。成遵后來到了京師，跟從夏鎮(zhèn)學習，于是進入國子監(jiān)做了國子生。元統(tǒng)元年，成遵考中進士，授翰林國史館編修官。至正元年，提升為太常博士。不久授任監(jiān)察御史。隨從（順帝）到上京，用封章上奏，說天子應當注意日常生活，節(jié)制嗜好欲望，以保重圣體，圣體安康那么國家就安定了。言論非常急切，順帝為之動容并稱好。又奏言關于御史臺的四件事，順帝都高興地接受了。這一年，成遵議論時事以及撿舉彈劾的共七十多項，全是指責抨擊當時社會的弊端，執(zhí)政的大臣因此憎恨他。至正三年，他由刑部員外郎出任陜西行省員外郎。至正五年，為母親服喪。至正十年，改任中書右司郎中。當時刑部長期查辦而不能斷決的案件積有數(shù)百起，成遵與同僚們分別審閱，共同議論這些案情的輕重，分別判處相應的罪名。沒過多久，就沒有遺留的案件了。當時有命令交納糧食入官府可以補授官職，有人隱瞞了自己的奸惡罪行而通過交納糧食獲得七品雜流官，被仇家告發(fā)。官府議論交納糧食補授官職的法令，并沒有犯罪就不授予官職的條文，成遵說：“出賣官職、爵位，已經(jīng)不是重大的典章制度，何況又把官職賣給奸淫之人，還將用什么來治理天下？一定要追回給他的敕命，退還他的糧食，并將此寫成法令，才行?！敝袝」賳T聽從了這一建議。至正十四年，調任武昌路總管。正逢行省官員率軍出征，成遵代理行省事務，當時行省和武昌衙署中，只有成遵一人負責。于是他遠設哨所偵察敵情，關閉城門，征發(fā)百姓當兵，得到五千多人，設置四個萬夫長，分配防守四面的城門，因此防御準備得很周到，號令嚴肅，賞罰分明得當。賊寇戰(zhàn)船在長江中往來游弋，但始終不敢近岸，武昌城賴此得以安寧。至正十七年，升任中書左丞。當時，太平任丞相，因為處理事情觸犯了皇太子，皇太子對他極為憎恨，認為成遵和參知政事趙中都是太平的黨羽。至正十九年，當權者秉承皇太子暗示的意思，唆使鄧子初等人誣告成遵與參知政事趙中等六人都接受了贓物，皇太子命令御史臺等部門官員共同審訊他們，成遵等人最終都受杖刑而死，朝廷內外都為他們感到冤屈。至正二十四年，御史臺官員辨明成遵等人全都是被誣陷，皇上下詔并發(fā)還原來授予他們的委任狀。（三）古代詩歌閱讀（11分）18．BC（選對一個得2分，兩個都對得5分）（B“尋思”兩句直抒胸臆，并未描寫中秋之景；C“定自”“非”兩詞表明自己絕對不是莊周，通過反用典故，表明“愁”之無可消釋）19．（1）本詩中的“琴聲遍屋里，書卷滿床頭”是說中夜生起愁思，于是彈琴讀書。幽幽琴聲響遍屋里，訴說著無邊無際的愁，滿床書卷翻遍，憂思難解。通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了無法解脫的愁苦、憂思之情。（3分）（2）而陶淵明《歸去來兮辭》中的“樂琴書以消憂”是說彈琴讀書能獲得快樂而消除憂愁，通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了擺脫憂愁纏繞的官場生活，回歸田園的快樂之情。（3分）（四）名篇名句默寫（6分）20．（1）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。（2）海日生殘夜，江春入舊年。（3）若夫乘天地之正，而御六氣之辯三、語言文字運用（12分）21．C22．A（B“回應”與“關注和