一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.3 10加幾和相應(yīng)的減法｜蘇教版

10加幾和相應(yīng)的減法尤蕾【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第86頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生能應(yīng)用11~20各數(shù)的組成知識(shí)，探索10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。提高學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】正確口算10加幾和相應(yīng)的減法【教學(xué)準(zhǔn)備】每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備小棒和計(jì)數(shù)器【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，引入新知談話：1、小朋友們，你們喜歡吃蘋果嗎？瞧，這是什么？（一個(gè)蘋果）2、是呀，在數(shù)學(xué)中，一個(gè)蘋果可以用數(shù)1表示。你又看到了什么？（又來(lái)了3個(gè)蘋果）3、在數(shù)學(xué)中三個(gè)蘋果可以用數(shù)3來(lái)表示，你還看到了什么？（左邊有1個(gè)蘋果，右邊有3個(gè)蘋果，一共有4個(gè)蘋果，算式是1+3=4）4、現(xiàn)在又有幾個(gè)蘋果？（10個(gè)）你能用學(xué)具來(lái)表示10嗎？（一捆小棒表示1個(gè)十，在十位上撥一個(gè)珠子，表示1個(gè)十）5、老師把這10個(gè)蘋果放在一個(gè)盒子里，盒子外面還有5個(gè)蘋果，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？）誰(shuí)來(lái)解決？算式是（板書(shū)）：10+5=1515-10=55+10=1515-5=10小朋友們真聰明，已經(jīng)把得數(shù)都求出來(lái)了，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究這些算式的得數(shù)是怎樣求出來(lái)的。二、自主學(xué)習(xí)，研究算理1、研究10+5=15和5+10=15首先我們來(lái)研究10+5為什么等于15呢？請(qǐng)你研究：（課件出示要求）誰(shuí)來(lái)讀一讀？你可以選擇先擺小棒或撥計(jì)數(shù)器，再和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。（學(xué)生操作）交流（投影展示）：（1）（小棒）先擺一捆小棒，表示1個(gè)十，再加上5根小棒，是5個(gè)一，合起來(lái)就是15。（2）（計(jì)數(shù)器）在十位上撥一顆珠子，表示一個(gè)十，在個(gè)位數(shù)撥五顆珠子，表示5個(gè)一，合起來(lái)就是15。小結(jié)：小朋友們研究得真不錯(cuò)，我們一起來(lái)看看電腦來(lái)時(shí)是怎么做的吧，10個(gè)蘋果可以用一捆小棒來(lái)表示，5個(gè)蘋果可以用5根小棒來(lái)表示，1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)就是15；也可以用計(jì)數(shù)器來(lái)研究，在十位上撥一個(gè)珠子，表示1個(gè)十，在個(gè)位上撥5個(gè)珠子表示5個(gè)一，1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)就是15。請(qǐng)你觀察一下這兩種研究的方法，它們有什么相同的地方嗎？它們都是——（1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是15）。剛才我們是看著計(jì)數(shù)器和小棒知道了為什么10+5=15，你能不看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么嗎？（1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是15）小朋友們，我們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)10+5的確等于15，那為什么5+10也等于15呢？（兩個(gè)數(shù)交換了一下位置，加起來(lái)后的得數(shù)不變，還是等于15）2、研究15-10=5和15-5=10研究完兩道加法算式，我們?cè)賮?lái)研究?jī)傻罍p法算式，請(qǐng)你選擇一道算式，仍舊用擺小棒或撥計(jì)數(shù)器的方式，想一想它們的得數(shù)是怎么求出來(lái)的，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生操作）交流（投影展示）：首先來(lái)研究15-10=5（1）（小棒）先擺一個(gè)15，拿掉一捆小棒，還剩5根小棒。（2）（計(jì)數(shù)器）先撥15，再在十位上拿掉一顆珠子，還剩個(gè)位上的5顆珠子。再來(lái)研究15-5=10（1）（小棒）先擺一個(gè)15，拿掉5根小棒，還剩一捆小棒。（2）（計(jì)數(shù)器）先撥15，再在個(gè)位上拿掉5顆珠子，還剩十位上的1顆珠子。小結(jié)：小朋友們，剛才我們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的方式都是從1個(gè)十和5個(gè)一里面去掉1個(gè)十，還剩5個(gè)一，去掉5個(gè)一，還剩1個(gè)十。你能不看著計(jì)數(shù)器和小棒，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)15-10為什么等于5嗎？（1個(gè)十和5個(gè)一里面去掉1個(gè)十，還剩5個(gè)一）15-5呢？（1個(gè)十和5個(gè)一里面去掉1個(gè)十，去掉5個(gè)一，還剩1個(gè)十）三、鞏固練習(xí)，發(fā)現(xiàn)算法1、想想做做1電腦老師也擺了一些小棒，一起來(lái)看看吧。你能快速地列出四道算式嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成）校對(duì)（2）說(shuō)說(shuō)每道算式的意思觀察算式，你知道這四道算式之間有什么聯(lián)系嗎？（每道算式都有10、7、17這三個(gè)數(shù)組成；兩個(gè)數(shù)交換位置，加起來(lái)的得數(shù)不變）小結(jié)：是呀，這四道算式是有聯(lián)系的，我們可以從兩道加法算式想到兩道減法算式，也可以從兩道減法算式想到兩道加法算式，這兩個(gè)大蘋果下面也藏著這樣的秘密呢，瞧！2、想想做做2你能快速地求出得數(shù)嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成）校對(duì)。3、想想做做3（1）老師這兒又一個(gè)超大的蘋果，你想要嗎？如果你能把這些算式算得又對(duì)又快，就能得到這個(gè)大蘋果哦?。▽W(xué)生獨(dú)立完成）校對(duì)。啊，你們都做對(duì)啦？好吧，請(qǐng)你在題目的旁邊劃上一個(gè)蘋果送個(gè)自己！可是老師還是不服氣，想出題目考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？老師說(shuō)出算式，請(qǐng)你快速地說(shuō)出答案，比比看誰(shuí)的反應(yīng)最快！（2）10+210+310+510+810+9你們?cè)趺椿卮鸬眠@么快呢？誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了這里的秘密？（10加幾就等于十幾）4、你會(huì)填嗎？10+（）=（）快速地說(shuō)一道給同桌聽(tīng)。你還會(huì)填嗎？（）-10=（）口答：13-1015-1017-1019-1014-10這里也藏著什么秘密呢？（十幾減十就等于幾）小結(jié)：小朋友，我們剛才通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)了10加幾就等于十幾，十幾減10就等于幾，這就是我們今天學(xué)習(xí)的10加幾和相應(yīng)的減法?？偨Y(jié)：今天這節(jié)課我們通過(guò)擺一擺、撥一撥、和想一想，知道了1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是十幾，1個(gè)十，幾個(gè)一里面去掉1個(gè)十，還剩幾個(gè)一，去掉幾個(gè)一，還剩1個(gè)十，通過(guò)計(jì)算我們也發(fā)現(xiàn)了10加幾就等于十幾，十幾減10就等于幾。接下來(lái)我們就用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題吧！四、應(yīng)用提高，鞏固新知1、想想做做