高中語文人教版第四單元13張衡傳 校賽得獎

導學案裝訂線《張衡傳》導學案（教師版）導學案裝訂線編制人：張桂秋審核人：李慧【學習目標】1.知識與能力：深入了解張衡，掌握文言詞句知識。2.過程與方法：把握文章的主要內容，體會評傳的特點。3.情感態(tài)度與價值觀：了解張衡的高尚品德和他在科學、文學、政治各方面的貢獻，學習他刻苦求學、科學務實、追求真理的精神?！緦W習重難點】1.準確翻譯傳文，積累文言詞句知識。2.了解張衡的高尚品德和他在科學、文學、政治各方面的貢獻?！緦W習重難點】準確翻譯傳文?！局R鏈接】1、作家與作品范曄——（398～445年），字慰宗，南朝宋代人。曾任尚書史部郎、宣城太守、太子左衛(wèi)將軍等職?！端螘飞险f他少年好學，博通經史，善為文章。后因密謀擁戴文帝的兄弟劉義康被處死刑，死時才48歲。他根據前人撰述的幾十種有關后漢的歷史著作，編成《后漢書》。起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻帝禪位于曹丕，詳載了東漢一百九十五年的歷史。全書包括十紀、十志、八十列傳，共一百篇。此書對考核史事有參考價值，文字亦樸素精練。今本《后漢書》包括梁代劉昭的增補部分，共一百二十卷。2、關于傳主張衡張衡不但是偉大的科學家，還是偉大的文學家，他才華橫溢，知識淵博，詩文俱佳，造詣精深，是中華民族文化史上一位少見的全才。在自然科學方面，他精通天文、地理、歷法、數(shù)學、機械、氣象；在社會科學方面，歷史、文學、經學、哲學、禮法、繪畫均至佳境。他既在自然科學方面為我們留下了震驚世界的渾天儀、地動儀、獨飛木雕等偉大發(fā)明，又在社會科學方面留下了熠熠閃光的理論著作和文學作品。他的《二京賦》，達到了漢代大賦長篇巨制的極致；他的抒情小賦為賦的發(fā)展開創(chuàng)了新的途徑；他的詩是我國七言詩由發(fā)展到成熟的一個標志，在中國文學發(fā)展史上起到了劃時代的作用。為了紀念張衡的功績，人們將月球背面的一環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。3、文化常識①四書：《論語》《孟子》《大學》《中庸》。②五經：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》③六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)。（六種學問和技能）4、關于評傳評傳是傳記的一種，它在記述傳主生平事跡的同時，對其思想、生活、業(yè)績、貢獻及功過得失進行評議，力求對傳主的功過是非做出公正的評價。傳記敘述一個人的生平，并不在于也不可能把一個人一生的全部經歷，事無巨細都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時顯示他的品格特點。多數(shù)評傳都是作于傳主去世之后，有些“蓋棺論定”（論定：下結論。蓋上棺材蓋，才能下結論。人死后對其一生作出評價）的意思。評傳的作用在于對歷史人物或已經離世的重要人物的功過、價值作出認定，以引導讀者明辨是非。所以它既可以寫正面人物，也可以寫反面人物?！咀灾鲗W習】一、指出下列通假字，并解釋其含義（1）員徑八尺（“員”通“圓”）（2）陰知奸黨名姓，一時收禽（“禽”通“擒”，擒獲）﹙3﹚傍行八道（“傍”通“旁”，周圍）（4）形似酒尊（“尊”通“樽”）（5）如有地動，尊則振龍。（“振”通“震”，震動）二、解釋下列加點詞語的古今義（1）常從容淡靜。古：言行舉止適度得體。今：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定（2）不好交接俗人。古：交往、結交今：移交和接替（3）舉孝廉不行。古：不去赴任今：不可以（4）公車特征拜郎中。古：特地征召今：人或事物特點、標志古：官職名。今：醫(yī)生的別稱（5）覆蓋周密無際。古：四周嚴密今：周到細致（6）衡下車，治威嚴。古：官吏初到任今：從車上下來（7）累著不應。古：不去應召今：不回答、不應該（8）衡不慕當世。古：權臣大官今：當代、現(xiàn)世（9）尋其方面。古：方向今：事情或事物的一面三、指出下列加點實詞的意思1.衡少善屬文（作、連綴）2.舉孝廉不行，連辟公府不就（推舉；征召）3.衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》（模仿）4.安帝雅聞衡善術學（素常）5.所居之官輒積年不徙（遷升、提拔）6.自去史職（離任）7.傍行八道，施關發(fā)機（設置；撥動）8.其牙機巧制（形制、構造）9.京師學者咸怪其無征（沒有應驗）10.衡乃擬班固《兩都》《二京賦》，因以諷諫（諷喻規(guī)勸）11.永和初，出為河間相（離開）12.陰知奸黨名姓（暗中、私下）13.年六十二，永和四年卒（去世）四、指出下列虛詞的意義和用法：因（1）因入京師，觀太學。（連詞，于是）（2）衡乃擬班固《兩都》《二京賦》，因以諷諫。（介詞，憑借、通過）（3）衡因上疏陳事。（連詞，于是）乃（1）精思傅會，十年乃成。（副詞，才）（2）尋其方面，乃知震之所在。（副詞，于是，就）以（1）以精銅鑄成。（介詞，用）（2）作《思玄賦》以宣寄情志。（連詞，表目的，用來）而（1）雖才高于世，而無驕尚之情。（連詞，卻）（2）衡乃詭對而出。（連詞，表順承）五、指出下列加點詞語的活用類型及意義（1）皆共目之。（目，名詞活用為動詞，使眼色）（2）大將軍鄧騭奇其才。（奇，形容詞的意動用法，認為……與眾不同）（3）又多豪右。（多，形容詞活用作動詞，多有）（4）衡少善屬文。（善，形容詞作動詞，擅長）六、指出下列句式特點（1）飾以篆文、山龜、鳥獸之形。（介詞結構后置）（2）自書典所記，未之有也。（賓語前置）（3）后數(shù)日驛至，果地震（于）隴西。（省略句）（4）諷議（于）左右。（省略句）（5）舉孝廉不行，連辟公府不就。（被動句）（6）驗之以事。（狀語后置）七、翻譯下列句子：1.雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。

譯：雖然才能比一般人高出許多，但并不因此而驕傲自大。（他）平時舉止從容、態(tài)度平靜，不喜歡與一般的世俗之人結交。

2.衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。

譯：張衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、陰陽歷算方面最用心。3.衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。

譯：張衡不趨附當朝的權臣大官，所任的官職就多年得不到提升。

4.嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學者咸怪其無征。

譯：曾有一條龍的機關發(fā)動但感覺不到地面動，京師的學者都對它沒有應驗感到奇怪。

5.時政事漸損，權移于下，衡因上疏陳事。

譯：當時政治局面每況愈下，權利向下轉移，張衡于是給皇帝上書陳述這些事情?！菊w感知】這篇文章是從哪幾個方面來寫張衡的？文章的記敘重點是什么？第一部分（1），記述張衡學業(yè)、品德和文學上的成就。第二部分（2～4），介紹張衡在科學技術上的成就。第三部分（5～6），介紹張衡在政治上的才干。記敘的重點是張衡在科學上的才能和貢獻。【合作探究】請用文中的語言概括張衡的高尚品德和杰出才能，并結合文本具體展開來談。（1）“雖才高于世，而無驕尚之情?！彼晟贂r便“善屬文”“通五經，貫六藝”，全面發(fā)展，甚至“才高于世”，卻始終無驕尚之情，這確實是難能可貴的。正是由于不尚虛浮而又謙遜踏實的品格，他才能全副精力投入到科研工作上，兩次擔任太史令，有機會觀察天象，博覽群書，之后，渾天儀、《靈憲》、《算罔論》、候風地動儀才得以相繼問世。（2）“從容淡靜”“不慕當世”。他不慕名利，先是“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應”，以后做了官，哪怕是“所居之官輒積年不徙”也無所謂，由此反復說明了張衡的高潔。不僅如此，他還“不好交接俗人”，不滿當時“王侯以下”的“逾侈”之風，經十年苦心構思，寫成《二京賦》用以諷諫；一任河間相，立即“治威嚴，整法度”，將圖謀不軌的“奸黨”“一時收擒”，都反映了他對當時的奢靡庸俗風尚的不滿和對不軌行為的斗爭。這些都是他從容淡靜、不尚虛浮的品德?！就卣固嵘块喿x下面短文，回答后面的問題。太宗曾罷朝怒曰會殺此田舍漢文德后問誰觸忤陛下帝曰豈過魏征每廷爭辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝驚曰皇后何為若是對曰妾聞主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸備數(shù)后宮安敢不賀（1）用“/”給這段話標上句讀（斷句）。（2）翻譯這段文字。

斷句：太宗曾罷朝/怒曰/會殺此田舍漢/文德后問/誰觸忤陛下/帝曰/豈過魏征/每廷爭辱我/使我常不自得/后退而具朝服/立于庭/帝驚曰/皇后何為若是/對曰/妾聞主圣臣忠/今陛下圣明/故魏征得直言/妾幸備數(shù)后宮/安敢