高中物理人教版第三章相互作用4力的合成 趙翠娥學(xué)案66

第4節(jié)力的合成（預(yù)習(xí)學(xué)案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（凡事都要有個(gè)目標(biāo)，要求不高，你一定能達(dá)到的）1．能從力作用的等效性來(lái)理解合力和分力的概念，初步體會(huì)等效替代的物理思想；2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出力的平行四邊形定則，知道它是矢量運(yùn)算的普遍規(guī)則；3．參與實(shí)驗(yàn)探究力的合成法則的過(guò)程，體會(huì)科學(xué)探究的方法；4．體會(huì)在科學(xué)探究中既要大膽猜想也要嚴(yán)謹(jǐn)求證的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】（抓住重難點(diǎn)可以事半功倍哦）重點(diǎn)：合力與分力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)探究力的合成的規(guī)律難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生自己完成實(shí)驗(yàn)，并得出力的合成滿足平行四邊形定則這一結(jié)論【知識(shí)回顧】（溫故而知新哦）1．力的三要素：，，。2．力的圖示：線段的長(zhǎng)短表示力的，指向表示力的，箭尾（或箭頭）表示力的，有時(shí)只需要畫(huà)出力的作用點(diǎn)和方向即力的。3．重力G=20N的物體受到與水平方向成300斜向右上方的拉力F=20N，請(qǐng)畫(huà)出物體所受重力和拉力的圖示。【預(yù)習(xí)感知】（預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，相信自己，你一定行的）1．討論、交流下面兩個(gè)實(shí)例：（1）一桶水，從地面放到桌面上，力氣大的同學(xué)一只手就能把它提上桌面，力氣小的可能要用兩只手或者兩個(gè)人一起把它提上去．（2）使一個(gè)木箱在地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可以讓一個(gè)人在前面拉，可以讓兩個(gè)人在前面拉，也可以讓一個(gè)人在前面拉、一個(gè)人在后面推……以上實(shí)例都說(shuō)明：一個(gè)力的作用效果與兩個(gè)或者多個(gè)力的作用效果．2．合力與分力：大量的實(shí)際問(wèn)題中，物體往往不止是受一個(gè)力，而是同時(shí)受到幾個(gè)力．為了研究問(wèn)題方便，我們可以用一個(gè)力來(lái)替代，這個(gè)力產(chǎn)生的效果跟原來(lái)幾個(gè)力的共同效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的，原來(lái)的那幾個(gè)力叫做．3．力的合成：求幾個(gè)力的合力的過(guò)程就叫做．4．思考：力的合成中，合力是物體受到的力嗎？它與物體受到的幾個(gè)力的關(guān)系是怎樣的？5．兩個(gè)力合成時(shí)，以為鄰邊作，就代表合力的大小和方向。這個(gè)法則做。求兩個(gè)以上的力的合力，先求出，再求出，直到，最后得到的結(jié)果就是所有這些力的合力。6．共點(diǎn)力：7．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P62實(shí)驗(yàn)“探究求合力的方法”，并研究一下里面提到的幾個(gè)注意問(wèn)題．敬請(qǐng)等待上課時(shí)的親身探究過(guò)程．【質(zhì)疑問(wèn)難】（有困惑的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)，別不好意思，大膽寫(xiě)出來(lái)）第4節(jié)力的合成（探究案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能從力作用的等效性來(lái)理解合力和分力的概念，初步體會(huì)等效替代的物理思想．2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出力的平行四邊形定則，知道它是矢量運(yùn)算的普遍規(guī)則；3．參與實(shí)驗(yàn)探究力的合成法則的過(guò)程，體會(huì)實(shí)驗(yàn)歸納的方法；4．體會(huì)在科學(xué)探究中既要大膽猜想也要嚴(yán)謹(jǐn)求證的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究力的合成的規(guī)律難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)得到合力與分力的大小和方向，猜想它們之間所遵循的規(guī)律【新課探究】一、猜想分力與合力之間的定性關(guān)系閱讀P62“思考與討論”猜想：兩個(gè)分力F1、F2數(shù)值相加正好等于合力F的數(shù)值嗎？二、實(shí)驗(yàn)探究分力與合力之間遵循的規(guī)律（一）設(shè)計(jì)方案，合作交流請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)方案。實(shí)驗(yàn)器材：木板，白紙，圖釘，彈簧測(cè)力計(jì)（兩個(gè)），橡皮筋，繩套，鉛筆，橡皮擦，三角板等實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳蠛狭Φ姆椒ㄔO(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）怎樣使分力F1、F2的作用效果與合力F的作用效果相同？（2）需要記錄哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？怎樣可以直觀簡(jiǎn)潔地描述力的大小和方向？（二）分組實(shí)驗(yàn)，合作探究在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們注意以下幾個(gè)事項(xiàng)：（1）彈簧稱在使用前應(yīng)校零并明確最小刻度單位（2）測(cè)拉力時(shí)，彈簧稱、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)在與紙面平行的平面內(nèi)（3）測(cè)拉力時(shí)，拉力應(yīng)適當(dāng)大一些，但不要超出量程；兩個(gè)分力夾角應(yīng)稍大些（4）同一次實(shí)驗(yàn)中，橡皮條拉長(zhǎng)后的結(jié)點(diǎn)位置應(yīng)是同一位置（5）用相同標(biāo)度在白紙上做出力的圖示F1、F2和F（三）合作交流，得出結(jié)論：兩個(gè)力合成時(shí)，以表示這兩個(gè)力的線段為鄰邊作，這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線就代表合力的大小和方向．這個(gè)法則叫做（四）例題講解，定則應(yīng)用力F1＝30N，方向水平向右。力F2＝40N,方向豎直向上。通過(guò)作圖求這兩個(gè)力的合力F的大小和方向?？偨Y(jié)：（五）延伸拓展，鞏固提高1．思考：（借助自制的平行四邊形模型體驗(yàn)）當(dāng)兩個(gè)分力的夾角從00---1800之間變化時(shí)，合力的大小如何改變呢？合力什么時(shí)候最大？什么時(shí)候最??？合力的范圍是什么？F32．多個(gè)力的合成：請(qǐng)畫(huà)出這三個(gè)力的合力F3FF1F2OO【課堂小結(jié)】【基礎(chǔ)練習(xí)】1．關(guān)于兩個(gè)共點(diǎn)力的合力，下述正確的是（）A．合力的作用效果與兩個(gè)分力的共同作用效果相同B．合力的作用效果與兩個(gè)分力中的一個(gè)力作用的效果相同C．合力大小一定等于兩個(gè)分力的大小的代數(shù)和D．合力和原來(lái)的分力同時(shí)作用在物體上2．有兩個(gè)共點(diǎn)力F1、F2的合力為F，則有（）A．合力F一定