師范生實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告

關(guān)于“我最寵愛(ài)的老師”活動(dòng)的調(diào)查報(bào)告一、問(wèn)題的提出師生之間怎樣的模式才適應(yīng)這個(gè)時(shí)代呢?這是我們做老師的始終在思索的問(wèn)題,可卻始終沒(méi)法得到一個(gè)準(zhǔn)確的答案。師生關(guān)系是教化活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系。師生關(guān)系的情感特征確定了其本質(zhì)是老師和學(xué)生間的心理關(guān)系。老師要擅長(zhǎng)發(fā)揮師生關(guān)系中的人際情感因素在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的巨大作用。老師和學(xué)生間的心理位差有助于老師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，但也為師生間的情感溝通設(shè)置了障礙。師生關(guān)系是老師和學(xué)生在教化活動(dòng)中心理互動(dòng)的結(jié)果。師生間的心理互動(dòng)是一個(gè)綜合網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其教化影響作用能夠促使教學(xué)相長(zhǎng)。為了尋求良好的師生關(guān)系模式，我校開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查探討活動(dòng)。實(shí)習(xí)三個(gè)月期間，我在光明新區(qū)高級(jí)中學(xué)高一（15）班進(jìn)行了一項(xiàng)評(píng)比“我最寵愛(ài)的老師”的主題活動(dòng)。該活動(dòng)的目的在于了解老師在同學(xué)們心目中的形象，調(diào)查探討學(xué)生寵愛(ài)老師的緣由，同時(shí)充分發(fā)揮班委的組織實(shí)力，激發(fā)隊(duì)員的自主性。活動(dòng)實(shí)行不記名投票的形式，集中利用下午第一節(jié)班會(huì)的時(shí)間綻開(kāi)，本調(diào)查擬解決的問(wèn)題是：1、什么樣的老師最受學(xué)生歡迎。2、不同學(xué)科的老師受歡迎的緣由有何不同。3、不同程度的學(xué)生寵愛(ài)老師的緣由有何不同。二、調(diào)查方法依據(jù)本此調(diào)查所要解決的三個(gè)詳細(xì)問(wèn)題，實(shí)行現(xiàn)狀探討的方法，用民主投票選舉的形式來(lái)進(jìn)行此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。1、 調(diào)查對(duì)象調(diào)查的對(duì)象是光明新區(qū)高級(jí)中學(xué)高一（15）班的學(xué)生。調(diào)查對(duì)象共有45人。采納抽樣調(diào)查方法。2、 調(diào)查內(nèi)容依據(jù)本次調(diào)查探討的目標(biāo)，青少年心理特點(diǎn)，選票的主要傾向性，以及所要分析的四項(xiàng)基本問(wèn)題，我們對(duì)選票進(jìn)行歸納、總結(jié)。最終列出每位老師的得票數(shù)、及性格特點(diǎn)（9位老師）并作出“不同崗位老師的受歡迎程度表”。1/61/63、 調(diào)查步驟（一）打算過(guò)程1、設(shè)置選票2、向班主任送上《致班主任的一封信》。3、調(diào)查活動(dòng)前的啟動(dòng)發(fā)言。4、召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，講解活動(dòng)過(guò)程及分工。（二）投票的過(guò)程1、時(shí)間：班隊(duì)課2、班長(zhǎng)發(fā)選票。3、班進(jìn)步行全班流淌檢查。4、班長(zhǎng)收選票，并干脆上交班委。（三）匯總選票整理學(xué)生選票：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)自班的選票。姓名任教 票數(shù) 性格特點(diǎn)總體統(tǒng)計(jì)表：大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)名次姓名 任教 票數(shù) 得票率 得票緣由（四）總結(jié)通過(guò)選票，從年齡，性別，性格特點(diǎn)，執(zhí)教實(shí)力和水平來(lái)分析不同層次學(xué)生寵愛(ài)老師的總特征。（五）表彰表彰：我最寵愛(ài)的老師（宣揚(yáng)欄，班級(jí)表彰）。請(qǐng)“我最寵愛(ài)的老師”做專題報(bào)告。4、 樣本狀況2/62/6參與調(diào)查人數(shù)有45人，調(diào)查后的有效選票45張。三、調(diào)查的初步結(jié)果1、最受學(xué)生歡迎的老師具有的特點(diǎn)是：看法溫柔，親切，不隨意指責(zé)學(xué)生。關(guān)切學(xué)生，了解每一位學(xué)生。教學(xué)方法多樣敏捷，學(xué)問(wèn)淵博，對(duì)待學(xué)生有耐性，以激勵(lì)為主。公允，公正，一視同仁。2、最不受學(xué)生歡迎的老師具有以下特點(diǎn)：不擅長(zhǎng)和學(xué)生溝通語(yǔ)言犀利對(duì)待學(xué)生只嚴(yán)不愛(ài)教學(xué)方法死板3、不同學(xué)科老師的受歡迎程度以其緣由。語(yǔ)文老師兼班主任擅長(zhǎng)和學(xué)生溝通關(guān)切學(xué)生細(xì)微環(huán)節(jié)的改變，能走進(jìn)兒童心靈。常常組織學(xué)生搞一些好玩的集體活動(dòng)，寓教于樂(lè)。在教授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，能常常講一些為人處事的道理。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師：教學(xué)方法敏捷多樣，語(yǔ)言幽默。能體諒學(xué)生，作業(yè)量不大。常常激勵(lì)學(xué)生，細(xì)心解答學(xué)生的難題。能夠提高學(xué)生的成果。音樂(lè)、體育、美術(shù)老師：教學(xué)看法親善可親，上課始終保持微笑。性格開(kāi)朗，多才多藝，課堂氣氛輕松。不隨意指責(zé)學(xué)生，常常激勵(lì)學(xué)生。上課精彩，好玩。3/63/64、不同程度學(xué)生寵愛(ài)老師的緣由不同成果優(yōu)異的學(xué)生：有80%的學(xué)生比較關(guān)注老師對(duì)他們個(gè)人的看法。15%的學(xué)生比較關(guān)注老師教學(xué)方法的敏捷多樣性。5%的學(xué)生比較關(guān)注老師的個(gè)人形象。成果一般的學(xué)生：有30%的學(xué)生比較關(guān)注老師對(duì)自己成果的影響。50%的學(xué)生比較關(guān)注老師對(duì)自己的印象。20%的學(xué)生比較關(guān)注老師的教態(tài)。四、分析和探討1、“什么樣的老師最受學(xué)生歡迎”的狀況分析?？捶厝幔H切，笑容可掬。關(guān)切，了解每一位學(xué)生，并時(shí)常激勵(lì)學(xué)生。教學(xué)方法敏捷多樣。常常和學(xué)生溝通，并能和他們真心的交摯友。1）其實(shí)和學(xué)生最干脆的溝通就是笑容，當(dāng)你微笑的面對(duì)他們時(shí)，他們也會(huì)微笑的回應(yīng)你，他們會(huì)因?yàn)槟愕奈⑿Χ樵附咏悖麄儠?huì)認(rèn)為你的微笑是激勵(lì)，是贊許，是確定，是諒解?？傊⑿Φ哪ЯΨ浅?qiáng)大，有近80%的學(xué)生寵愛(ài)老師的第一條理由就是微笑待人。2）激勵(lì)孩子是相當(dāng)重要的，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們彼此之間將會(huì)互為榜樣，所以孩子很在乎他在老師的心中是一個(gè)什么樣的地位，而你的激勵(lì)會(huì)使孩子有成就感，會(huì)增加他的自信念。有一位老師，當(dāng)添選票時(shí)，這個(gè)班有55%的學(xué)生都把珍貴的一票投給了她，當(dāng)問(wèn)起他們緣由時(shí)，他們異口同聲的回答“張老師對(duì)我們很好，當(dāng)我們問(wèn)題答不上來(lái)時(shí)，張老師不會(huì)指責(zé)我們或是讓我們罰站而是笑著讓我們不用焦急再想想，能夠站起來(lái)回答問(wèn)題已經(jīng)很英勇了?！彼圆灰邌?，送出你的激勵(lì)吧！3）不要總以為孩子們不懂，可以隨意的傳授學(xué)問(wèn)，其實(shí)他們很在意你的課是否好玩，他們會(huì)通過(guò)對(duì)比做出評(píng)價(jià)，在這次的調(diào)查中發(fā)覺(jué)有50%的學(xué)生寵愛(ài)老師的緣由就是因?yàn)閷檺?ài)他的課，他們寵愛(ài)老師能讓課堂豐富多彩，充溢快樂(lè)，他4/64/6們寵愛(ài)在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，同時(shí)他們也能評(píng)價(jià)出哪些老師上課不仔細(xì)，或沒(méi)閱歷從而不寵愛(ài)。所以仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，它是你人格魅力呈現(xiàn)的舞臺(tái)。4）溝通是架起和孩子心靈相通的橋梁，有70%的孩子都寵愛(ài)常常和自己溝通的老師，而溝通也是有區(qū)分的，你的溝通是否起到效果是要看你的切入點(diǎn)是否正確。2、“不同學(xué)科老師的受歡迎程度以其緣由”的狀況分析。依據(jù)調(diào)查發(fā)覺(jué)有60%的學(xué)生把選票投給了班主任，有20%的學(xué)生選擇了英語(yǔ)，數(shù)學(xué)老師，有10%的學(xué)生選擇了綜合學(xué)科老師。大家都知道班主任對(duì)學(xué)生通常要比綜合學(xué)科的老師要嚴(yán)格，但學(xué)生還是寵愛(ài)班主任。分析其緣由是因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生朝夕相處，盡管他指責(zé)學(xué)生的次數(shù)要比其他老師多但由于接觸時(shí)間長(zhǎng)，所以孩子和老師之間已產(chǎn)生了感情，可見(jiàn)接觸時(shí)間的長(zhǎng)短也是和學(xué)生產(chǎn)生感情的重要因素之一。有人會(huì)問(wèn)為什么其它主課老師的得票率也很高呢。跟上面的理由一樣，和綜合學(xué)科相比，主課老師要和學(xué)生接觸的時(shí)間多，上好課后他還要給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，批改作業(yè)，講解，有10%的學(xué)生都是因?yàn)槔蠋熓棺约旱某晒岣吡怂詫檺?ài)他。那么對(duì)于綜合學(xué)科老師來(lái)說(shuō)，接觸學(xué)生時(shí)間不多，所以很難得到學(xué)生的選票，但在調(diào)查結(jié)果中也有少數(shù)老師得到不少的選票，究其緣由，是因?yàn)檫@些老師除了上課好玩外，還具有別的老師沒(méi)有的人格魅力，使學(xué)生寵愛(ài)甚至崇拜。3、“不同程度學(xué)生寵愛(ài)老師的緣由”的狀況分析。成果優(yōu)異的學(xué)生：有80%的學(xué)生比較關(guān)注老師對(duì)他們個(gè)人的看法。15%的學(xué)生比較關(guān)注老師教學(xué)方法的敏捷多樣性。5%的學(xué)生比較關(guān)注老師的個(gè)人形象。成果一般的學(xué)生：有30%的學(xué)生比較關(guān)注老師對(duì)自己成果的影響。50%的學(xué)生比較關(guān)注老師對(duì)自己的印象。20%的學(xué)生比較關(guān)注老師的教態(tài)。通過(guò)這個(gè)對(duì)比我們可以看出成果好的學(xué)生普遍注意老師對(duì)自己的確定，注意這個(gè)老師上課的方法是否新奇，注意老師對(duì)自己實(shí)力的培育。而一般學(xué)生甚至成果稍薄弱一些的學(xué)生，他比較注意老師對(duì)自己的幫助和激勵(lì)，是否能提高自己的成果。5/65/65、發(fā)覺(jué)的問(wèn)題在這次調(diào)查中我們，了解了孩子所關(guān)注的問(wèn)題，也呈現(xiàn)出一些優(yōu)秀的老師，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了一些平常忽視的問(wèn)題。其