中小學教師資格考試

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中小學教師資格考試課件怎么設計？以下是我整理的相關范文，接待閱讀。

地球的新生

新授課

1課時

1.學識與技能目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、過程與方法目標：掌管各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報宣傳畫、（手抄報）)，利用畫面表達夢想和建議的方法。

3、情感態(tài)度價值觀目標：鞏固學生對大自然和人類社會的喜歡及責任感，激發(fā)對地球的喜歡之情和環(huán)境養(yǎng)護的意識。培養(yǎng)學生養(yǎng)護環(huán)境的意識及喜歡生活的思想情感。

應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的喜歡。構圖和版面設計的創(chuàng)新,利用畫面表達夢想和建議的方法。

收集、分析環(huán)境處境及資料，制作手抄報工具

(一)、導入

體會地球與我們的生活和健康息息相關。

1.引導學生賞識教師作品，感受作品所表達的“地球是我們美觀的家園”，激勵學生說說地球和人類的關系。

A、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的學識嗎?

B、你們已經(jīng)有在課前做確定的資料收集和學習學識的打定工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣養(yǎng)護環(huán)境呢?

2.以嬉戲的形式調(diào)動學生學習的興趣。

教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師打定好的材料裝飾地球。變更地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美觀。

該導入很好地表達了美術課教學與其他學科和社會現(xiàn)實問題的結合，通過結合學生已有的社會閱歷學識和相關學科學識，學生會很快的理解本課的主旨思想。

(二)、授課：

1.陳述

(1)、出示教師設計的宣傳海報，引導學生查看教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

(2)、查看了解宣傳海報的組成片面。

A、文字

B、圖案

C、色調(diào)

(3)、教師（總結），引出招貼畫設計的根本要素：

A、畫面

B、標題(主要構成)

C、文字(輔佐說明)

美術課確定要實時切入主題。美術課程主要的時間還是要用與學生練習和創(chuàng)作的的過程，在前面導入及開頭講授新課過程中假設激發(fā)興趣或是引導斟酌都做過了頭，美術課就失去了自身的特色。本課的陳述過程很快就進入了“海報”這個正題是正確好的做法，錯誤的例子那么是這片面都快終止了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。

2.講解

(1)講解宣傳海報常見的藝術風格：

A、寫實B、裝飾C、抽象D、漫畫

(2)、組織學生議論交流。

以收集、分析環(huán)境處境及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達夢想和建議等方面舉行議論交流。

(3)教師總結

A、設計要素：主題明確、形式引人、色調(diào)鮮明、構圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

C、引導學生察覺其他表現(xiàn)手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等)，運用所學的色調(diào)學識、平面設計學識和紙立體布局學識，設計制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

D、小組合作議論制作形式及方法，教師指導。

E、小組匯報。

“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在議論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

講解過程要將課題涉及的細致內(nèi)容講全面。本課由于講解內(nèi)容相對較多，所以在中間設計議論環(huán)節(jié)，在活躍課堂氣氛的同事也達成課講解片面的教學目的。

3.練習

1.學生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。

2.采用分小組合作完成的方式。

3.學生設計與制作過程：

A、激勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

B、指點學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。

4、講評

表示學生作品，引導學生賞識評價，以小組為單位，評比出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學留神聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來?！?/p>

(三)、課堂小結：

“地球是我們?nèi)祟惷烙^的家園，養(yǎng)護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們理應時時刻刻從小事做起。由于時間的關系，這節(jié)課就先上到這里，方才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后假設有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！?/p>

變幻無窮的形象

教學目標：

1、能辨識和描畫出物體的根本外形，并能想像添畫成好玩的形象。

2、滲透輪廓意識，提高不同層次學生的查看表現(xiàn)才能和想像創(chuàng)造設計才能。

3、培養(yǎng)查看習慣和對繪畫的興趣，激發(fā)不同層次學生擅長察覺并樂于用繪畫語言來表達自己的創(chuàng)意。

教學重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，描畫出物體的外型特征，創(chuàng)作出較生動的藝術形象。

教學難點：想像添畫，創(chuàng)造出豐富多彩的形象。

教學打定：生活用品或?qū)W習用品、彩色筆、油畫棒、水粉顏料等

教學過程：

一、賞識激趣，引入課題

創(chuàng)設情景、提出問題。吸引學生的留神力此時可以為后面教學埋下伏筆，激勵學生的回復。并說明這些造型作品都是根據(jù)我們生活中最常見的物品，運用繪畫的方式，寫生想象添畫出來的，引導學生轉向本課的教學目標并表示課題《變幻無窮的形象》。

二、引導分析，啟發(fā)想象

1、引導學生查看物品的根本外形，表述其形狀特征。通過賞識了藝術宮展出的作品，我們知道了利用生活中的一些物品，舉行大膽的想象，可以變化出各種不同的好玩的形象，拿出事先打定好的教具靜物瓶提出問題

(1)這個瓶子的形狀有什么特點?它像什么?

(2)假設將這個瓶子換個方向看，又會使你聯(lián)想到什么?

2、引導學生自我嘗試，小組交流查看物品想象所得，并讓學生查看江西特色藝術——儺面具，并想一想面具上的造型有哪些特點。

(1)查看體會物品的形象：看一看，想一想，你的物品的形狀像什么?假設將你的物品換個角度看，它又像什么?(引導學生個人自我參觀，同桌相互交流感受)。

(2)接著進入小組議論，如何添加：說一說自己將如何把物品變成新形象?怎樣添加才使所變的形象更加生動好玩呢?

三、指導作畫、想象創(chuàng)新

1、指導學生依據(jù)手中物品形象特征，用線描畫出根本形。(教師示范講解、課件演示繪畫過程)通過不斷的查看、議論，知道了怎樣根據(jù)物品的根本形舉行大膽地想象，設計出各種不同的好玩的形象。

2、引導學生依據(jù)寫生畫，想象添畫創(chuàng)作新形象。通過老師的演示講解，同學們知道了繪畫的全過程，提出練習要求。

練習要求：依據(jù)新課標要求要根據(jù)不同學情舉行天性化教學，本節(jié)課課堂練習根據(jù)學生各自的學習才能，選擇不同星級的作業(yè)要求，根基要求是一要按照物品外形畫出形狀輪廓，使形象生動。

(1)要根據(jù)所畫輪廓添畫適當內(nèi)容，使形象特殊。

(2)要涂上各種不同的美麗的顏色，使形象美觀。

(3)要添加與形象相關的畫面背景，使形象突出。

3、學生分組作業(yè)，教師輔導。了解不同層次學生學習處境，扶助學困生解決作業(yè)中的困難。