中班幼兒教師下學(xué)期個人工作計劃

Word-17-中班幼兒教師下學(xué)期個人工作計劃

中班幼兒老師下學(xué)期個人工作方案4篇

關(guān)于中班幼兒老師下學(xué)期個人工作方案的內(nèi)容你知道怎么寫嗎？僅有老師的簡便歡快教學(xué)，才能使同學(xué)樂于接近老師樂于理解教育，才能感染同學(xué)歡快情愫。你是否在找正預(yù)備撰寫“中班幼兒老師下學(xué)期個人工作方案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

中班幼兒老師下學(xué)期個人工作方案篇1

我幼教育工作已有2年時間了。在這2年期間，有很多伴侶以往這樣對我說：“你們做幼兒園老師的工作確定很累，每一天要應(yīng)對那么多小孩，會不會很煩呀，你怎樣不選擇一個簡便的工作呢?”我常常會對他們說：“雖然很煩，但當(dāng)一堆天真、活潑、可愛的孩子圍繞在你身邊跟你一齊玩，再喊你一聲“老師”，并且用崇拜的眼神望著你，你會覺得自我的心已經(jīng)漸漸的跟他們貼近了;當(dāng)孩子在你的照看和教育下，漸漸的成長了，提高了，你會覺得自我當(dāng)一名幼兒教育老師是多么地傲慢，多么地驕傲，并且自我也漸漸地跟著不斷成長。

新學(xué)期開頭了，我期望自我有一個很大的飛躍，包括各方面的本領(lǐng)、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后，我的個人規(guī)劃如下：

“人生應(yīng)有目的，否則你的努力將屬徒然?！?比得斯)為幼教事業(yè)奉獻我的一生，這是我的幻想，也是我的目標(biāo)。其過程是堅辛的!本學(xué)期，我將腳踏實地更努力的去學(xué)習(xí)、熬煉。

一、努力提高自我的專業(yè)素養(yǎng)

首先，在理論學(xué)習(xí)中成長：

1、經(jīng)過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新學(xué)問、新技能。

2、進一步學(xué)習(xí)課題討論方法，進取參加課題的討論。

其次，在實踐中成長：

1、進取參與專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動。

2、敬重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探究適合中班的教育資料、教育方法，

4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)覺問題、反思自我的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

5、在活動中學(xué)習(xí)觀看幼兒的一言一行，及對事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進行一些記錄，提高老師的觀看、記錄技能。

6、仔細(xì)做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自我一些學(xué)習(xí)或工作上的閱歷。

二、多學(xué)習(xí)。

人類積累的文化財寶浩如煙海，教科書中的學(xué)問信息可是是滄海一粟。21世紀(jì)，學(xué)問將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會現(xiàn)有的學(xué)問，只代表過去的熟悉水平，可能陳舊，可能將由于新的發(fā)覺而更新。所以作為老師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，精確?????定位自我，用先進的理論充實自我、武裝自我、提高自我。

2、學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自我的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上構(gòu)成自我的獨特風(fēng)格和特色，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)討論方面有所建樹。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，用淵博的學(xué)問、共性的教學(xué)風(fēng)格吸引幼兒，用真誠的態(tài)度吸引家長。

無論是一個優(yōu)秀的老師還是管理者，都必需有深厚的文化底蘊，在今后地工作生涯中，我將利用教學(xué)實踐、業(yè)務(wù)進修、校本培訓(xùn)等不一樣的學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)習(xí)成為自我的習(xí)慣，使自我進展成為具有多種業(yè)務(wù)學(xué)問、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型老師。唯有如此才能做到：給同學(xué)一杯水，我不僅僅有一桶水，并且有長流水。

4、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我?！靶燎诘拿鄯溆罌]有時間悲傷?！?布萊克)勤于學(xué)習(xí)，充實自我是成為一名優(yōu)秀老師的基礎(chǔ)。老師跟其它專家不一樣，需要多方面的學(xué)問，一個學(xué)問面不廣的老師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對老師的期望越高，他們越把老師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，老師是無所不知的，而假如老師是一問三不知，他們就非常絕望。所以，老師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

5、寫好周方案，備好每一堂課，上好每一堂課。

三、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自我的教學(xué)行為、幼兒的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)資料的選擇……準(zhǔn)時進行反思、總結(jié)、改善，從而做“閱歷型”的老師。

1、不斷進行師德自查，反省自我的行為，規(guī)范自我的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。

2、在自我的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培育幼兒實踐本領(lǐng)著手，拓展教學(xué)資料，優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思，準(zhǔn)時自動地在行動中反思，培育反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思，隨時端詳，隨時修正，構(gòu)成自我的教學(xué)共性。

四、多實踐

1、努力探究、大膽實踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，努力營造敬重、欣賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話溝通，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“公平中的首席”、從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者向現(xiàn)代同學(xué)進展的促進者的轉(zhuǎn)變。

2、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的討論者。進取參與各類的教育教學(xué)活動，提高自我的理論水平，不斷的磨練自我，在挫折中不斷的成長完善。

3、不斷挑戰(zhàn)自我。一位幻想的老師，應(yīng)擅長熟悉自我、發(fā)覺自我、評價自我，從而樹立自信。自信使人自強。僅有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也僅有自信才能使人得到“高峰體驗”。老師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求勝利、設(shè)計勝利，甚至要撞擊。

以上是我的個人進展近期規(guī)劃，期望在園領(lǐng)導(dǎo)的培育下、在自我的努力下，有所收獲有所成長。

中班幼兒老師下學(xué)期個人工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，仔細(xì)貫徹教育局的指示精神，大力學(xué)習(xí)新課程理論，加強幼兒早期教育討論，讓每個幼兒富有共性的進展，加強科學(xué)管理，不斷提高辦園水平。

二、主要工作及措施

(一)以人為本，做好思想工作

1、加強老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，發(fā)揚“內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象，敬業(yè)奉獻，爭創(chuàng)一流”的精神。

2、加強教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。

3、堅持以德為首，根據(jù)《鄭州市老師行為規(guī)范》和《老師十要十忌》要求自己，轉(zhuǎn)變不相宜不應(yīng)當(dāng)?shù)男袨?，由他律轉(zhuǎn)為自律。

(二)加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強教研活動，改革課堂教學(xué)。教研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)進展的根本保證。本期將連續(xù)完善集中教研制度，由教研組長負(fù)責(zé)，引導(dǎo)老師深挖教材，吃透內(nèi)容，領(lǐng)悟精神，真正實現(xiàn)愛好教學(xué)，開發(fā)幼兒智力。

2、重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進展。

3、實行“走出去，請進來”的學(xué)習(xí)方法，有方案的開展研討活動。組織老師外出聽課、講課，并進行教學(xué)反思，寫出心得體會，不斷接受新觀念，學(xué)習(xí)新方法，提高教育教學(xué)水平。

4、加強教育科研活動，做好課題試驗的階段

總結(jié)，真正做到以研帶教，促進教育質(zhì)量的提高。

(三)切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生教育

1、老師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，加強對一日生活各環(huán)節(jié)的討論、評估，本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。

2、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能進展。本期將在四月份進行幼兒春季運動會，以激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。

3、留意一日生活中良好行為習(xí)慣的培育，特殊是幼兒禮貌、衛(wèi)生等方面，要求幼兒會主動問老師好，跟家長說再見，同伴之間友好相處，留意個人衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。

(四)加強基本功訓(xùn)練，提高老師自身素養(yǎng)

1、堅持說一般話，創(chuàng)設(shè)師、幼人人講一般話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言力量的培育。在老師講故事競賽、演講競賽的基礎(chǔ)上，本期將進行老師朗誦競賽，題材為散文、詩歌;保育員老師進行講故事競賽，時間放在三月份。對孩子一般話的訓(xùn)練，則要求在平常多講、多說，因此本期規(guī)定每周一晨間活動為幼兒談話時間，說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，熬煉幼兒的口語表達力量;每周三固定為幼兒講故事時間，鼓舞幼兒

樂觀參與，輪番講故事，賜予每個幼兒表演的舞臺。

2、連續(xù)堅持鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練，粉筆字和日常教學(xué)相結(jié)合，鋼筆字每周兩頁，要求仔細(xì)書寫，并且寫有所得。

3、連續(xù)堅持為期三年的彈、唱基本功訓(xùn)練。音樂老師參與曲目為本期所學(xué)全部音樂內(nèi)容，非音樂老師任選5首。

4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂觀進行教學(xué)反思，開展互學(xué)互評活動，要求每位老師每期聽課不少于15節(jié)，教育筆記不少于15篇。青年老師要虛心主動的向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。本期將在三月份進行優(yōu)質(zhì)課選拔活動，四月份進行青年老師講課活動。

(五)家園共育，保證幼兒健康歡樂成長

1、仔細(xì)按時填寫家園聯(lián)系，書寫內(nèi)容要真實可信，語言要動聽。

2、深化做好家長工作，本期將開展家訪活動，每周一次，要求有記錄，寫清晰時間、地點、人物、談話內(nèi)容。

3、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園狀況，本期打算每月的15日為固定的家長開放日時間，(遇雙休日推后)。

總之，本期我們將連續(xù)本著學(xué)習(xí)——進展——提高的原則，在上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷提高老師自身素養(yǎng)，努力提高教育教學(xué)水平，大力提高我園的保教質(zhì)量，擴大我園的知名度。

中班幼兒老師下學(xué)期個人工作方案篇3

我班共有30名幼兒，男孩20名，女孩10名。其中5名小班年齡幼兒。依據(jù)幼兒愛好、教練選拔及家長意愿三方看法，上學(xué)期有10名幼兒參與體育舞蹈班，17名參與乒乓班。我們依據(jù)《上海市學(xué)前教育課程指南》，從幼兒年齡特點動身，考慮每個孩子的進展需求，設(shè)計適合本班實際的活動方案，努力使每個孩子都得到進展。經(jīng)過一學(xué)期的中班集體生活，在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、運動力量等方面都在肯定程度上得到了提高，現(xiàn)就對幼兒上學(xué)期在各個領(lǐng)域的表現(xiàn)狀況進行詳細(xì)的分析:

一、自理力量:幼兒自理力量較小班時，有了很大程度的提高。如:進餐方面，很多幼兒克服了挑食的毛病，并能按時吃完。通過“值日生督促、提示;餐廳服務(wù)員的飯后檢查”等活動，關(guān)心幼兒養(yǎng)成文明就餐習(xí)慣，絕大部分幼兒能留意保持做到“三凈”。當(dāng)然有部分幼兒進餐速度較慢，一名幼兒長得較瘦弱，兩名幼兒屬于輕度肥胖，對于他們，我們都賜予了特殊關(guān)注。另外在日常生活起居中我們還重視讓幼兒進行穿脫衣服、束衣褲等的生活技能的練習(xí)，鼓舞幼兒自己的事情自己做。幼兒自我服務(wù)意識漸漸增加，大部分幼兒能獨自束好衣褲、整理自己的物品等。

二、熟悉自己:我班幼兒依靠性比較強，在家都是嬌生慣養(yǎng)，家長包辦的狀況較為嚴(yán)峻，一旦遇到困難他們就尋求關(guān)心:“阿姨你幫幫我好嗎?”“老師，我想要……”獨自性差。日常生活中，老師一方面賜予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心，同時也為他們供應(yīng)了不少熬煉的機會，現(xiàn)在他們許多時候都會先自己嘗試一下，再不能解決就會求助老師或者同伴;而那些年齡稍大一點的幼兒就比較獨自一點，他們喜愛與同伴一起參與各種活動，比較擅長表達自己的情感，還能主動關(guān)心同伴。

三、適應(yīng)集體:我們班幼兒的共性差異較大，一部分幼兒性格張揚，較為開朗，在參與集體活動時，能樂觀地投入其中，心情開心地參加活動。但對集體規(guī)章的意識不強，如:劉松泉、王曉霆小伴侶就對自己的心情掌握力量較差，因此日?；顒又谐３＠谜勗?、故事等形式增加他們的規(guī)章意識。而有一小部分的幼兒性格內(nèi)向，不擅長與同伴老師溝通，對于此類幼兒我們鼓舞他們大膽地表達，為其創(chuàng)設(shè)自由的空間，在集風(fēng)光前表現(xiàn)的機會。

四、交往合作:我班幼兒都為獨身子女，父母長輩的寵愛，養(yǎng)成了一些幼兒以自我為中心，在嬉戲中，小班時幼兒常常消失爭搶玩具，不會商議?的現(xiàn)象，但進入中班以后，幼兒的交往力量漸漸提高，懂得了拿同伴玩具應(yīng)征得對方同意，不打人，不說不禮貌的話等道理，但日常生活中真遇到爭吵，幼兒雖然也會表現(xiàn)出較為霸道，不懂得謙讓，但是老師稍加引導(dǎo)，幼兒就能明白道理，掌握自己的行為。這學(xué)期我們?nèi)耘f要加強培育幼兒與同伴友好的交往力量。

五、關(guān)愛情感:進入中班以來，老師和孩子之間的距離更近了，孩子和孩子之間的關(guān)系也更融洽了。他們喜愛和老師、同伴在一起嬉戲、學(xué)習(xí)，關(guān)懷班級的大事小事。幼兒也能禮貌待人，來園觀察老師阿姨都能親熱地叫聲好，但來園時卻沒有與同伴打招呼的習(xí)慣，這是我們在本學(xué)期連續(xù)要加強培育的。

六、操作探究:上學(xué)期我班開展多個主題的探究，如“我愛我家”、“漂亮的秋天”、“運動的身體”。旨在鼓舞幼兒主動發(fā)覺問題，提出問題，培育幼兒語言進展力量，以及增加幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。在探究嘗試活動中，孩子們樂觀性很高，主動發(fā)覺問題，查找答案。從而激活了孩子的思維，領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的方法。在主題活動的開展中我們也得到了家長的支持，例如:收集各種主題活動資料;幫助完成各項調(diào)查表;樂觀參加親子活動等等，家長與孩子從中一起進步，提高了解決問題的力量。通過觀看自然角，種植角、飼養(yǎng)角，他們初步熟悉了各種植物和小動物，知道了它們的名稱，也能嘗試著照看它們。

七、運動力量:本班幼兒喜愛參與各種體育活動，對體育活動的愛好高，大多數(shù)幼兒能樂觀主動地參與嬉戲活動和專項訓(xùn)練。上學(xué)期在接受全國園長大會的開放活動中，通過開展綜合性體育區(qū)域活動，多方面為幼兒設(shè)置障礙，創(chuàng)設(shè)磨練機會，促進幼兒心理綜合素養(yǎng)的全面提高和增加克服困難的士氣和堅韌性，幼兒的嬌氣和制造性得到有效的提高，運動力量，如:平衡力量、彈跳里、手腳協(xié)調(diào)性等都有很大提高。部分幼兒拍球還不連貫，還需多練習(xí)。

在體育特色班的學(xué)習(xí)中，體育舞蹈班的幼兒學(xué)會了簡潔的組合步伐;乒乓班的幼兒熟識了球性，把握了簡潔的接球動作幼兒進行足球訓(xùn)練。通過足球?qū)Ｓ?xùn)，大多幼兒嘗試學(xué)習(xí)了一系列的帶球基礎(chǔ)動作;另外在形體專訓(xùn)中，幼兒也獲得了系統(tǒng)的基本動作練習(xí)，提高了身體協(xié)調(diào)力量。學(xué)期中我們一方面作好和教練的溝通工作，另一方面鼓舞幼兒堅持專訓(xùn)，激發(fā)他們的勝利感，因此現(xiàn)在幼兒基本都能開心地參與訓(xùn)練，這對進一步培育幼兒具有健康的心理素養(yǎng)也有良好的促進作用。

八、基本常識:幼兒對四周的事物感愛好，通過一學(xué)期的主題活動開展，幼兒初步了解以自己為輻射到四周的人(父母、同伴、鄰居……)、社區(qū)設(shè)施(銀行、超市、標(biāo)志、運動設(shè)施……)，了解人與四周的一些聯(lián)系;也知道了秋、冬季的顯著特征。

九、數(shù)形時空:上學(xué)期，幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù);把5以內(nèi)物品按大小、長短、粗細(xì)、厚薄等的進行排序特征;能嫻熟區(qū)分幾何圖形、依據(jù)事物的某一特征進行分類，比較出同一物品中的不同區(qū)分。在區(qū)角活動中，孩子們也能將這些學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以閱歷的遷移，真正把握了其中的學(xué)問，除了個別小年齡幼兒比較欠缺外，其余幼兒均達標(biāo)。

十、傾聽閱讀:通過圖書室活動，懂得了看書的規(guī)章:寧靜閱讀、不影響他人、書看完要物隨原處等。在教室里，也開拓了圖書屋，有專供幼兒區(qū)角活動時看的書。這學(xué)期我們將連續(xù)運用每周一次的圖書室活動對幼兒進行有方案的閱讀習(xí)慣的培育，努力提高幼兒閱讀的力量，語言表達的力量。我班幼兒傾聽習(xí)慣較弱，總是沒等別人說完就急于表達自己的觀點，聽的習(xí)慣培育是一個長期的工作重點，本學(xué)期我們也將重點培育幼兒學(xué)會從同伴的話語中，找到自己想知道的，或者是有疑問的地方，從而進行爭論。

十一、語言表達:我班幼兒語言表達力量有所提高，在日常生活中愿意用一般話與同伴、老師進行交談，大多幼兒能用完整、連貫地一般話表達自己的意思，表達的語句較清晰。幼兒提問的力量提高，擅長發(fā)覺問題和準(zhǔn)時提出，本學(xué)期，我們將進一步制定如何提高幼兒語言表達力量的方案。

十二、想象、藝術(shù):我班幼兒對于藝術(shù)活動的愛好、樂觀性較高，無論是音樂還是繪畫，他們都愿意在集風(fēng)光前展現(xiàn)。幼兒對音樂有良好地感受力量，喜愛和同伴、老師一起唱歌、舞蹈，并試著用小樂器演奏樂曲。我班幼兒對繪畫的愛好很高，表達表現(xiàn)的形式也較為豐富，觀看力量加強，線描、涂色等繪畫技能進步很快，但是在對藝術(shù)的感受與創(chuàng)新上卻存在著較大的差異，想象力不豐富，都有待提高。在繪畫中，孩子們有充分地想象制造力量，能用不同的手法來表現(xiàn)。

中班幼兒老師下學(xué)期個人工作方案篇4

現(xiàn)在是學(xué)問經(jīng)濟時代，社會進展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經(jīng)成為幼兒園的常規(guī)性工作。幼兒園的教研活動作為樂觀探究和解決幼兒園教育教學(xué)活動中，所消失的各種問題的一種重要形式，其重要性也越來越被教育界所重視。

我園為了促進保教質(zhì)量的提高，真正落實《綱要》所提倡的終身教育觀、以人進展為本的幼兒教育觀，將教研活動作為加強日常保教工作管理的有效措施，是提高老師隊伍素養(yǎng)的重要途徑，努力提高保教質(zhì)量的常常性手段。

一.指導(dǎo)思想：

依據(jù)上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際狀況，(一)、連續(xù)滲透《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，推動幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量。以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，堅固樹立以人為本的教育思想。(二)樂觀開展專題活動、區(qū)角活動，堅持“教研園本化、教研有用化”的工作原則，運用各種先進理念，推動我園幼兒教育教學(xué)討論和實踐活動;(三)、完善師資工作體系，深化做好新老師帶教培育工作，建立自培、互培相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進老師專業(yè)化水平的進展提高。我們將努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，通過各種教研活動的開展，樂觀地促進幼教事業(yè)向前進展，為培育一支有較強教研意識和力量的老師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和園務(wù)方案，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。堅持以“一心一意為孩子;真心真意為家長”為工作思路，實施家園共育，注意幼兒共性的培育，促進幼兒全面進展。

2、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動開展。

3、完善老師自培、互培模式，作好新老師帶教培育工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、溝通、研討等活動，促進老師專業(yè)化水平的提高。

4、鼓舞老師參與學(xué)歷進修，加強幼兒老師隊伍的建設(shè)，建立一支穩(wěn)固的高素養(yǎng)隊伍。

5、開展扎實有效的常規(guī)教研活動，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。

6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營造特色競爭和共同進展的教育教學(xué)氛圍。

三、主要工作措施

(一)強化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學(xué)習(xí)與進展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必需得到家庭、社會的支持、理解與協(xié)作。本學(xué)期，我們將把家長工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。

1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、嬉戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細(xì)明確的要求，制定日查周評細(xì)則，堅持每天檢查，嚴(yán)格操作，每周公布檢查狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。

2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，連續(xù)建立家園聯(lián)系簿，親密家園聯(lián)系，，隨機聽取家長的各種看法，準(zhǔn)時了解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的看法和建議。

(二)以人為本，促進老師專業(yè)化進展

老師是《綱要》與幼兒進展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進展需要動身，推行多樣化的師資培育模式，把教科研與教學(xué)討論、連續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長。

(三)、連續(xù)加強隊伍建設(shè)，不斷提高師資素養(yǎng)。

新《綱要》的實施對老師的素養(yǎng)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對幼兒實施高素養(yǎng)的教育，促進幼兒生動、主動的進展關(guān)鍵在老師的素養(yǎng)，為此，本學(xué)期我們在加強隊伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)方面主要抓以下幾項工作。

1、抓師德學(xué)習(xí)。這是提高師資素養(yǎng)，促進兒童全面、樂觀、健康成長的根本保障。抓師德學(xué)習(xí)要與教育實踐緊密結(jié)合，聯(lián)系實際來分析老師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設(shè)真正落實到教育實踐中去。

2、抓討論性學(xué)習(xí)。首先要隨時學(xué)習(xí)新的教育理念，了解新的教改信息，我們應(yīng)當(dāng)鼓舞廣闊老師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展學(xué)