幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

Word-49-幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)1

一、實(shí)習(xí)工作基本情景

到了試驗(yàn)幼兒園后，在趙園長的熱忱接待和有序的支配下，趙園長、園長助理、帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)同學(xué)一齊開了個(gè)簡短的介紹和說明，主要涉及幼兒園的一日常規(guī)，衛(wèi)生平安等方面的要求，之后帶領(lǐng)我們參觀了整個(gè)試驗(yàn)幼兒園，最終14名同學(xué)以2人一組直接被園長助理支配進(jìn)了園里的7個(gè)班級，開頭了正式的實(shí)習(xí)。

在實(shí)習(xí)中，我勤于和同學(xué)溝通，指導(dǎo)他們多觀看、勤思索、多動腦、多向指導(dǎo)老師請教。幼兒園的任何一個(gè)角落，任何一個(gè)孩子，每個(gè)指導(dǎo)老師，每個(gè)班級都是有自我的特點(diǎn)和特色的，每個(gè)微小的地方每個(gè)細(xì)節(jié)都是我們學(xué)習(xí)的對象。

在四天(周二到周五)的實(shí)習(xí)中(周一是支配和動員大會)，我和同學(xué)還觀摩了試驗(yàn)幼兒園的特長班的課。詳細(xì)支配是：周三上午9：30-10：15是幼兒舞蹈課觀摩，午時(shí)3。00-3：40是美術(shù)課，在周四，我們的同學(xué)互換，就是在教育幼兒園實(shí)習(xí)兩天的同學(xué)來試驗(yàn)幼兒園再實(shí)習(xí)兩天，在試驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的同學(xué)兩天后去教育幼兒園實(shí)習(xí)，也就是全部的同學(xué)分別到兩個(gè)幼兒園實(shí)習(xí)，每個(gè)幼兒園實(shí)習(xí)兩天，一共是四天。周四上午我們?nèi)耘f走周二上午的程序。午時(shí)15：00-15：40是奧爾夫音樂的觀摩，周五上午9：30-10：15是英語課的觀摩。上課老師針對幼兒的特點(diǎn)，寓教于樂，循序漸進(jìn)，抓住幼兒的思緒，在語言、動作、語調(diào)、各方面給我們帶來的都是震撼，真是太精彩了。

由于本次實(shí)習(xí)時(shí)間短，同學(xué)們也非常珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會，都能根據(jù)要求，仔細(xì)思索，認(rèn)真觀摩，主動向指導(dǎo)老師請教。

二、實(shí)習(xí)工作反思

為了總結(jié)本次實(shí)習(xí)的閱歷和不足，激勵(lì)學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)對本專業(yè)的喜愛，我們除了讓同學(xué)交實(shí)習(xí)記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)感想外，還經(jīng)過現(xiàn)場匯報(bào)的形式將同學(xué)們對實(shí)習(xí)中的收獲，變化和閱歷相互溝通，穩(wěn)固他們的專業(yè)思想?，F(xiàn)總結(jié)如下：

(一)教育觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變

在實(shí)習(xí)中，我們發(fā)覺幼兒園嚴(yán)格貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，全面推動素養(yǎng)教育，順應(yīng)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康進(jìn)展等方面做了許多的有益嘗試。這些非常值得我們學(xué)習(xí)，也使同學(xué)思索，如何使自我學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，更好地理論聯(lián)系實(shí)際。

(二)對幼兒老師職業(yè)的理解

同學(xué)們體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，大家熟悉到僅有對同學(xué)付出真愛，才能得到同學(xué)對老師的敬重和信任。一個(gè)同學(xué)有這樣的感悟：僅有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。應(yīng)對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，使同學(xué)更加堅(jiān)決了自我的選擇。我為同學(xué)有這樣的感想而感到興奮。

(三)對專業(yè)學(xué)問的'學(xué)習(xí)有了更高的要求

經(jīng)過實(shí)習(xí)，同學(xué)們意識到了自身的不足，更清晰直觀的熟悉到了做一名合格幼兒老師的差距，紛紛表示要在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

我也在四天的聽課以及與幼兒老師的溝通中了解、接觸、學(xué)到了很多新的幼兒教育理念，為以后的教學(xué)工作供應(yīng)了很大的幫忙。雖然是幾天的實(shí)習(xí)，我和同學(xué)們都感受頗多。在次，我們感謝領(lǐng)導(dǎo)給大家的實(shí)習(xí)機(jī)會，也感謝試驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師的樂觀協(xié)作，使我們這次實(shí)習(xí)活動獲得圓滿的勝利。

三、實(shí)習(xí)效果

1、熟識幼兒園一日生活動的資料，把握幼兒日常生活動的科學(xué)管理方法。

2、深化學(xué)前專業(yè)思想的熟悉，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹立信念和打下基礎(chǔ)。

3、明確了教育實(shí)習(xí)的重要性和必要性。

4、能夠用所學(xué)理論分析幼兒園一日生活的保教工作。

四、存在問題

同學(xué)們明顯表現(xiàn)對幼兒園保育工作的不熟識，閱歷缺乏。多數(shù)同學(xué)在管理幼兒時(shí)雖然熱忱主動，但方法不多。

五、提議

1、深化同學(xué)專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和鞏固，尤其是美術(shù)、手工、鍵盤、音樂等方面的學(xué)習(xí)。

2、重視多給同學(xué)開展專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會。

3、拓展實(shí)習(xí)類型，增加其它專業(yè)同學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)2

帶著對美妙將來的向往和盼望，我來到了沁陽市幼兒園，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。

俗話說：萬事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難.離開學(xué)校,來到一個(gè)生疏的地方,生活上很不適應(yīng),而且毫無工作閱歷的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道究竟該從哪里下手，看著老老師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個(gè)一個(gè)嬉戲.看著孩子們一張張興奮，熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)自帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊急心理才逐步退去。在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)自的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不專心去發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想關(guān)心他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們溝通幼兒在園及在家的表現(xiàn)。我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致把握年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。老師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培育同學(xué)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問和技能等方面的進(jìn)展。這幾個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的教育生涯中我會做得更好。以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特殊是幼兒的飲水柜，簡單滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。給幼兒制造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培育幼兒留意保持個(gè)人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生狀況，廁所地面要保持潔凈。防止幼兒滑到。

這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。王老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小伴侶鋪張洗手液，王老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)大事都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會。

還有就是在組織幼兒活動時(shí)我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是由于我是新手老師造成的，漸漸的磨練會讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。我在實(shí)習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)學(xué)問，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這次實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進(jìn)展。在本次長達(dá)三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)3

緊急勞碌的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我們依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及本班孩子的實(shí)際狀況，在開學(xué)初制定了具體的班級方案，同時(shí)我們班三位老師連續(xù)貫徹《新綱要》精神，貫徹我園“自主探究”的課改模式，實(shí)施“十二五”課題“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與幼兒親社會行為培育”討論，注意幼兒親社會行為及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育，提高了自主學(xué)習(xí)的力量，順當(dāng)?shù)耐瓿闪舜蟀嗌掀诘慕逃虒W(xué)任務(wù)，班級幼兒在健康、社會、藝術(shù)、認(rèn)知、語言五大領(lǐng)域都取得了較大進(jìn)展，為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期班級工作總結(jié)如下：

一、班級管理方面：

1、班況分析：

本班幼兒37名，男生19名，女生18名，老師兩名，保育員一名，一名配班老師是新接手班級的年輕老師。大班是孩子幼小連接的的關(guān)鍵期，經(jīng)過兩年的幼兒園生活，幼兒在各個(gè)方面都有很大進(jìn)步，力量有了很大的提高，特殊是表現(xiàn)表達(dá)力量有質(zhì)的提高。幼兒能較好地遵守各項(xiàng)教學(xué)活動和幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求；具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能以小仆人的身份參加班級的各項(xiàng)活動，愛學(xué)習(xí)、有上進(jìn)心，大家不僅關(guān)注所在班級的點(diǎn)滴變化，對幼兒園的各種環(huán)境變化他們都特別關(guān)注，同伴之間通過集體和個(gè)別的教育教學(xué)活動，學(xué)會了協(xié)商與合作，學(xué)會了與人交往，和老師培育了融洽的感情，能大膽地表現(xiàn)表達(dá)自己的各方面力量。

2、保育方面：

三位老師親密協(xié)作，加強(qiáng)班級生活管理，有序組織幼兒日常生活和教學(xué)活動，做好班級常規(guī)保育工作。班級保育員仔細(xì)做好班級清潔工作外，每天定時(shí)做好清洗消毒兩巾一杯以及每周一次的幼兒玩具，針對今年秋季流感傳染嚴(yán)峻的實(shí)際狀況，堅(jiān)持每周多次紫外線消毒工作。在保育方面我們重點(diǎn)培育進(jìn)餐、午睡等良好生活習(xí)慣；指導(dǎo)玩具、生活用品的整理歸類習(xí)慣，培育幼兒每天做清潔當(dāng)值日生的習(xí)慣，提高幼兒自我服務(wù)力量，養(yǎng)成有序的自選餐點(diǎn)、整理餐具、自己鋪床、折疊衣服、被褥等行為習(xí)慣等。協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好幼兒每天出缺勤登記，準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)，調(diào)整保育重點(diǎn)，在三位老師的細(xì)心照看下，幼兒的出勤率、入睡率，凈桶率提高了，孩子們的體質(zhì)增加，身體素養(yǎng)提高，在本學(xué)期的體檢結(jié)果又上一個(gè)新臺階。

3、財(cái)產(chǎn)管理方面：

本學(xué)期大部分孩子形成良好的秩序感，物品的分類和擺放更有序了，每天孩子都對自己的衛(wèi)生干區(qū)進(jìn)行清潔整理，養(yǎng)成對玩具的責(zé)任心，養(yǎng)成輕拿輕放和自主取放玩具的習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺班級玩具、教具、圖書的破損狀況，讓幼兒自主觀看和爭論、提出并實(shí)施解決問題的方法，養(yǎng)成物品要輕拿輕放，并準(zhǔn)時(shí)修補(bǔ)的習(xí)慣。班級幼兒的責(zé)任意識強(qiáng)了，班級的財(cái)物也得到了較好的愛惜，教玩具的破損狀況也最大程度地降低了。我們在班級建立《班級工作交接本》，在物的使用管理上進(jìn)行登記，管理也變得更加規(guī)范。

4、班級常規(guī)習(xí)慣培育方面：

在本學(xué)期初我們和孩子一起進(jìn)行“班級規(guī)章我制定”活動，對生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、交平常規(guī)進(jìn)行爭論制定，以圖譜的方式布置在班級最惹眼的地方，起到有效的提示作用，我們還通過“我進(jìn)步了”評比欄，確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，通過榜樣示范、競賽和發(fā)放不同圖形自貼紙的方法，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)孩子們的各方面進(jìn)步，將他們的獲獎獎品統(tǒng)一粘帖在“我進(jìn)步了”的表格里，孩子們經(jīng)過學(xué)習(xí)和溝通，不僅培育了肯定的上進(jìn)心，而且也為班級樹立了樂觀向上的班風(fēng)。

為了培育幼兒的自我管理力量，我們加強(qiáng)幼兒時(shí)間觀念培育，提高大班孩子的做事速度，嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)間表，養(yǎng)成有序有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，使得每項(xiàng)活動的開展更有方案性，更有組織性。針對個(gè)別孩子動作慢的現(xiàn)象，我們有意識地通過敘述故事讓孩子了解時(shí)間的珍貴，并且賜予督促，和動作技能上的關(guān)心，逐步提高孩子的做事速度。我們固定看幼兒看圖書時(shí)間，讓幼兒在兩點(diǎn)心之后及午餐后開展活動，這樣一來幼兒們不用等待就可以學(xué)習(xí)、溝通，時(shí)間得到合理的利用，進(jìn)而避開了幼兒無所適從，影響班級常規(guī)的現(xiàn)象。

我們連續(xù)加強(qiáng)對幼兒專注性，傾聽習(xí)慣的培育，班級有部分幼兒在集中活動自控力量較差，不能做到仔細(xì)聽同伴和老師的發(fā)言，常中途插話。針對這一現(xiàn)象，我們在平日的教學(xué)活動中就有意識地進(jìn)行各種傾聽活動的訓(xùn)練以及禮儀教育，讓幼兒了解傾聽別人是一種敬重和禮貌。這樣的活動堅(jiān)持了一段時(shí)間，那些傾聽習(xí)慣差的孩子有了明顯的進(jìn)步，他們開頭學(xué)會有意識地掌握自己的行為，傾聽老師的談話，在同伴發(fā)言時(shí)也能保持寧靜，并能通過舉手征得老師同意后發(fā)表自己的想法。

開展“新聞播報(bào)”擴(kuò)大孩子的見聞面，孩子在參加學(xué)習(xí)中，有了努力的目標(biāo)，提高了表達(dá)表現(xiàn)力量，培育了信念，孩子布滿了我長大了，我是大哥哥大姐姐的驕傲感、上進(jìn)心。開展“我是值日生”活動，培育了孩子們喜愛勞動的樂觀情感，學(xué)習(xí)分發(fā)碗勺，種植活動、做好天氣的觀看記錄、整理班級環(huán)境，并向群體匯報(bào)飲食以及天氣狀況，在照看集體中體驗(yàn)成長的歡樂?！扒鍧嵐ぷ鳌币殉蔀槲覀儼嗝刻斓某Ｒ?guī)活動，每天上午一到班級，孩子們都知道要先做清潔工作，然后才能進(jìn)行區(qū)域活動或到戶外活動。通過“清潔工作”的活動提高了幼兒的勞動技能，培育了孩子們的責(zé)任意識、照看班級的仆人翁意識?！遍_展“我當(dāng)小老師”活動，讓孩子學(xué)會共享，學(xué)會關(guān)懷，從自我中心到關(guān)懷同伴，孩子在同伴的需要中提高自己的交往力量，也增長自己的才能。

二、教育教學(xué)工作：

主題活動、語言活動、音樂活動、體育熬煉、專項(xiàng)是活動。

1、開展豐富多彩的主題探究活動。

本學(xué)期班級老師在深化學(xué)習(xí)新《指南》的基礎(chǔ)上，依據(jù)綱要精神為指導(dǎo)，班級先后開展了《漂亮的祖國》、《卡通俱樂部》、《我們愛運(yùn)動》、《冬天來了》的自主探究活動，為孩子們建立一個(gè)寬闊的平臺，讓孩子們在原有生活閱歷基礎(chǔ)上，以說說、看看、做做、玩玩、品嘗、溝通、觀賞、合作等多種手段中進(jìn)行自主探究活動，整合孩子的認(rèn)知閱歷，孩子們在活動中不受拘束，大膽嘗試，在活動中，小伴侶們相互溝通，不僅探究精神有了一個(gè)新的提高，而且孩子們在活動過程中也更進(jìn)一步學(xué)會與小伙伴協(xié)商與合作。在開展主題探究活動中，離不開相適應(yīng)的環(huán)境，這學(xué)期我們轉(zhuǎn)變以往由老師統(tǒng)一布置四周的環(huán)境，而是鼓舞、指導(dǎo)孩子們依據(jù)活動開展的需要，把自己的作品、收集的資料共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得大班的孩子在每個(gè)活動的過程中都充分發(fā)揮了主動性，熬煉了表現(xiàn)表達(dá)力量，因此在本學(xué)期的主動探究活動中幼兒得到較大的進(jìn)展。

2、創(chuàng)設(shè)形式多樣的區(qū)域活動。

本學(xué)期班級在開展區(qū)域活動中，制定適合大班現(xiàn)階段的活動內(nèi)容，在原有創(chuàng)設(shè)日常生活區(qū)、感官區(qū)、語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、探究區(qū)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)益智下棋區(qū)。通過集中、分組、個(gè)別等不同方式的示范指導(dǎo)，投放幼兒感愛好的操作材料，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，使幼兒學(xué)做、會做，樂于參加區(qū)域活動，提高了幼兒的專注性和思維力量。在平日活動中，老師在本學(xué)期中加強(qiáng)分組教學(xué)的指導(dǎo)，并設(shè)定相應(yīng)的觀看表格，了解每個(gè)孩子們的不同進(jìn)展?fàn)顩r，并依據(jù)幼兒每日區(qū)域活動的操作內(nèi)容，進(jìn)行觀看記錄，有了這些最直接的資料，再依據(jù)幼兒的個(gè)體差異和進(jìn)展水平進(jìn)行一對一的個(gè)別指導(dǎo)，使每個(gè)孩子在活動中真正得到了進(jìn)展，孩子們在活動中的探究精神也有了肯定的提高。

3、組織幼兒參與專項(xiàng)活動

孫文佳老師的美術(shù)專項(xiàng)室活動、王建老師的體育專項(xiàng)活動，陳正鑫老師的電腦專項(xiàng)活動，深受孩子的寵愛，滿意了大班孩子日益成長的求知欲，全方位地迎合孩子的進(jìn)展挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的培育，孩子的學(xué)習(xí)勁頭更足了，力量更強(qiáng)了，三位男性老師的帶領(lǐng)，極大地豐富了孩子的社會性情感，為孩子帶來陽剛的示范。

4、為了更好地進(jìn)展孩子們各項(xiàng)基本動作，我班設(shè)置了幼兒晨間熬煉記錄表。

本學(xué)期幼兒不僅連續(xù)開展球類運(yùn)動，還開發(fā)了跳繩項(xiàng)目，幼兒能對新內(nèi)容進(jìn)行大膽的嘗試，大部分的幼兒把握了這一較難的技巧。一個(gè)學(xué)期生動活潑的體育熬煉，使得孩子們的基本動作在原有基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)展，身體素養(yǎng)有了明顯的提高，增長了敢拼會贏的心理素養(yǎng)。

5、有爭對性地開展個(gè)別幼兒教育，關(guān)心進(jìn)展慢的的孩子跟上學(xué)習(xí)的步伐。

周若楷小伴侶性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，規(guī)章意識差，交往力量弱，老師沒有忽視弱勢孩子的進(jìn)展，樂觀地引導(dǎo)孩子，讓孩子在集風(fēng)光前綻放自信的微笑。劉珍羽小伴侶特殊膽小，受挫感極差，在我們的愛心與鼓舞下，現(xiàn)在他能樂觀參與集體活動，大膽表達(dá)自己的想法，與同伴的交往也友好了很多，形成了肯定的是非觀念；陳吳航小伴侶在老師的努力以及家園的親密協(xié)作下，能較清楚地表達(dá)自己的意思，并且變得大方了，雖然工作中還存在很多不如意，但幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上有較大的變化，家長們都很滿足。

6、樂觀協(xié)作園部開展平安教育

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，進(jìn)行“消防平安”平安逃命演習(xí)和幼兒平安學(xué)問競賽活動，讓幼兒們在活動中提高自我愛護(hù)力量。

三、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r

1、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣及各方面的力量都有了較大提高。

在美術(shù)區(qū)中大量投放了相關(guān)的剪、涂、貼、染、揉、橡皮泥等多種多樣的藝術(shù)活動材料及相關(guān)的制作圖示，幼兒能自主選擇并自如運(yùn)用多種方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。豐富多彩的科學(xué)小試驗(yàn)、圖片資料、記錄表等帶動他們大膽地進(jìn)行探究、發(fā)覺并培育了幼兒從小對科學(xué)的喜愛。數(shù)學(xué)區(qū)的紙上作業(yè)、動手操作材料等進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，并養(yǎng)成了仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S力量。在集體中進(jìn)行值日生播報(bào)新聞、資料介紹、共享、講故事、學(xué)說一句話、歌舞表演等活動使幼兒能更加大膽地表現(xiàn)自己，孩子們的自信念增加了。豐富多彩的制造性嬉戲使幼兒的學(xué)習(xí)更加自主，同伴間的合作、協(xié)商意識提高，并培育了的整理整理玩具的良好行為習(xí)慣。

2、在集體中學(xué)會了更加大膽地表現(xiàn)自己，孩子們的自信念有了很大的提高。

本學(xué)期我們在培育孩子良好的常規(guī)方面沒有松懈對孩子大膽表現(xiàn)自我方面的培育，我們在集中教學(xué)活動中，常以榜樣來發(fā)揮教育作用，對于動腦筋，樂觀舉手發(fā)言的孩子常以小紅點(diǎn)、紅五星鼓舞，對于不喜愛大膽表現(xiàn)自己的孩子我們首先是分析緣由，找到其癥結(jié)，了解孩子是由于力量差而不敢大膽表現(xiàn)自己，還是由于缺乏相應(yīng)的自信念，依據(jù)不同的狀況我們實(shí)行不同的教育方法，在日常活動中我們關(guān)心力量弱的幼兒，讓他們在老師的扶持下學(xué)會表現(xiàn)自己，對于自信念弱的幼兒，我們就發(fā)動同伴們之間相互的鼓舞，讓孩子們自如地在集體中表現(xiàn)自己，當(dāng)然對于每個(gè)孩子在這方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都準(zhǔn)時(shí)地在全班小伴侶面前表揚(yáng)他們。本學(xué)期我們還通過天氣預(yù)報(bào)、膳食報(bào)告和兩輪的“新聞播報(bào)活動”，訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)力量和表現(xiàn)力量。經(jīng)過一學(xué)期堅(jiān)持不懈地教育，孩子們現(xiàn)在不僅學(xué)會了大膽表現(xiàn)自己外，而且還勇于舉手嘗試不非常有把握的事。

3、本學(xué)期增加了值日生清潔工作的任務(wù)，每個(gè)小伴侶一小塊干區(qū)，由他們自己照看、清潔，學(xué)會了照看環(huán)境，增加了責(zé)任意識和服務(wù)力量。

學(xué)習(xí)記錄“天氣觀看記錄表”，他們能針對不同的天氣進(jìn)行記錄，關(guān)注并記錄每天的溫度，充分感受到天氣變化中好玩的科學(xué)現(xiàn)象。進(jìn)行值日新聞播報(bào)活動，熬煉了孩子的膽識，孩子在相互學(xué)習(xí)中，提高了語言表達(dá)力量，培育了信念，孩子布滿了我長大了，我是大哥哥大姐姐的驕傲感、上進(jìn)心

4、幼兒在自我服務(wù)方面進(jìn)步顯著，增長了動手力量。

幼兒能自主選擇、肥皂、洗手液等正確洗手、會主動飲水，能在老師準(zhǔn)時(shí)提示和關(guān)心下學(xué)習(xí)自己更換汗?jié)竦囊挛?，大部分幼兒學(xué)會了獨(dú)自穿脫衣、褲、鞋、襪；能自己整理床并整齊地折疊被子、衣褲等；能開心地吃完自己的一份飯菜，并學(xué)習(xí)依據(jù)狀況適當(dāng)添飯，幼兒食欲有較明顯提高，同時(shí)還培育了幼兒為班級做力所能及的事情，如對蒙氏柜的清潔、值日生、小組長、小班長、圖書管理員等工作的開展。能關(guān)懷自己和同伴的心理變化，能調(diào)整自己的心情。能依據(jù)季節(jié)的變化，預(yù)防流感、照看好自己。

四、家長工作

1、依據(jù)班級工作開展的重點(diǎn)仔細(xì)召開家長會，介紹班級工作開展?fàn)顩r、介紹大班孩子年齡特點(diǎn)，提出家庭教育的建議，相互溝通教育理念，為如何科學(xué)地教育孩子達(dá)成共識，讓家長真正感受到幼兒園教育工作的扎實(shí)，有效地協(xié)作老師促進(jìn)孩子的進(jìn)展，同時(shí)也讓家長更加信任班級的各項(xiàng)工作，為今后取得家長對班級工作的支持和下學(xué)期開展的家長助教活動打下良好基礎(chǔ)。

2、完善家院聯(lián)系欄，在這個(gè)學(xué)期中，我們多從家長教育孩子的角度去考慮，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)孩子在家常消失的問題和家長比較麻煩的教育問題找到相應(yīng)地教育文章，為家長教導(dǎo)迷津，完善“感謝與共享”、“家教學(xué)問”、“閱歷溝通”、“敬請關(guān)注”等欄。，我們們還將家園協(xié)作進(jìn)行分組，有教育資源共享組，家教閱歷溝通組，膳食推舉組，教育材料制作組、家園工作聯(lián)系組，讓家長分工參加家園互動，家長們檢驗(yàn)獻(xiàn)策、群策群力、增加了家園協(xié)作的樂觀性，提高了對孩子進(jìn)展的關(guān)注度，參加度，家長每天都能有效地了解到班級各項(xiàng)工作開展的進(jìn)程以及需要幼兒園和家庭共同協(xié)作的事項(xiàng)，增加了教育參加性。

3、通過晨間接待和傍晚放學(xué)時(shí)機(jī)，與個(gè)別家長準(zhǔn)時(shí)反饋孩子消失的問題，爭取家長的協(xié)作教育，準(zhǔn)時(shí)改正幼兒的不良習(xí)慣。對幼兒的良好表現(xiàn)，賜予準(zhǔn)時(shí)的反饋和鼓舞，對提高幼兒的自信念和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。

4、建立班級群，增加飛信溝通平臺，準(zhǔn)時(shí)發(fā)布幼兒活動照片，取得家長的滿足和支持，讓家園協(xié)作暢通、準(zhǔn)時(shí)。

5、開展家長開放日，組織教學(xué)兒歌《風(fēng)兒在哪里》，線描畫《我們愛運(yùn)動》，展現(xiàn)幼兒在園生活的方方面面，獲得家長的好評。

五、成效

1、本學(xué)期在三位老師齊心努力下，孩子們能樂觀、自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)探究活動；在健康、認(rèn)知、藝術(shù)、語言、社會性、審美情趣方面較原來有了很大的提高，并能在制造嬉戲、各種藝術(shù)活動中大膽地表現(xiàn)自己，有了當(dāng)大班哥哥姐姐的驕傲感，形成了團(tuán)結(jié)、友愛、努力上進(jìn)的班級風(fēng)氣。幼兒喜愛集體，班級榮譽(yù)感增加，情愿且能夠?yàn)榧w做力所能及的事情，生活自理的自主性明顯提高了。樂觀參與體育活動，使身體素養(yǎng)及基本動作得到良好進(jìn)展；在活動中的平安意識和自我愛護(hù)意識明顯增加了；在日常生活中與同伴的協(xié)商溝通更多了，愿意與同伴和作嬉戲，能以協(xié)商的方式解決嬉戲中遇到的問題。能樂觀參加自主探究性活動和嬉戲活動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、樂觀組織幼兒預(yù)備并參與迎新生聯(lián)歡會，表演舞蹈“洋娃娃和小熊跳舞”；十月全班幼兒參與“心向祖國歌飛揚(yáng)”活動，表演樂鼓“大中國”“小?！?。12月幼兒參與“迎新年親子運(yùn)動會”；孩子的才藝和奮進(jìn)的精神面貌，給大家留下深刻印象

3、班級在創(chuàng)建第11屆省級精神文明學(xué)?；顒又?，表現(xiàn)突出、獲“文明班級稱號”

4、黃俊涵小伴侶在福建省文化廳、教育廳、廣電局、團(tuán)省委、省文聯(lián)、省婦聯(lián)主辦的福建省“親親紅領(lǐng)巾”少兒歌手大獎賽福州分賽區(qū)競賽中，成果優(yōu)異，榮獲十佳獎。

5、班級張老師開放教學(xué)《小螞蟻奇異旅行》，獲得好評。

六、存在不足

明年是孩子在園的最終一個(gè)學(xué)期，如何做好幼小連接，如何進(jìn)一步進(jìn)展孩子的各方面力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓班級幼兒的進(jìn)展更上一層樓，如何促進(jìn)班級幼兒的均衡進(jìn)展，提高幼兒的自我解決問題力量，如何促進(jìn)幼兒傾聽力量進(jìn)展，提高專注力，如何讓這些孩子真正成為一個(gè)各方面都=進(jìn)展比較均衡的孩子，這是我們今后的班級工作所要解決的問題。

總之，班級三位老師將連續(xù)協(xié)作，以更飽滿的精神迎接新學(xué)期的到來，把班級工作開展得更有特色更扎實(shí)。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)4

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)、我們最終能去幼兒園實(shí)習(xí)了、或許是從小都沒有體會過在幼兒園的歡樂、所以聽到這個(gè)消息我們都很向往、教育實(shí)習(xí)是對教育過程的真實(shí)體驗(yàn)、其目的是關(guān)心學(xué)員全面熟識幼兒園的其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作、這次實(shí)習(xí)對我們意義重大、不但可以提高我們自身的素養(yǎng)還能讓我們知道本身的不足，通過去實(shí)踐而得以訂正、

這次實(shí)習(xí)是學(xué)校支配的、地點(diǎn)在連城實(shí)幼、現(xiàn)在我就說說實(shí)習(xí)那幾周的基本狀況吧、

剛?cè)ツ堑臅r(shí)候先開會、幼兒園園長先為我們介紹了幼兒園的基本狀況、講話完畢后我們被各自安排到自己的班上、我所在的班級是小三班、首先映入眼簾的是一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪槨⑽伊粢饬艘幌掳嗌嫌腥焕蠋?、其中有一位是保育員、她們都挺熱忱的、分別介紹了自己、她們當(dāng)中有兩位老師還是我同鄉(xiāng)呢、那些小伴侶就不同了、對我們這突如其來的生疏人感到奇怪???、都圍過來問“老師老師她們是誰呀”這時(shí)老師才跟他們介紹說我們是新來的小老師、去那感到挺生疏的、我也不知道自己能做什么、只能在那傻站、這時(shí)江老師拿來了班上小伴侶的名單給我看、無聊我主動過去跟她們溝通、那時(shí)他們剛好在玩玩具、看我過去也沒理我都做著各自的事情、我只能主動問他們“我能跟你們一起玩嗎”？但是讓我意想不到的事竟然沒一個(gè)人回答、那時(shí)我就在想“她們是不熱忱的我看起來就這么厭煩嗎”、在我印象中小伴侶應(yīng)當(dāng)是很好哄得才對啊、這時(shí)保育員跟我說剛開頭是這樣的、漸漸來不要急、叫我先熟識下教室的狀況、

認(rèn)真留意了一下教室、哇跟我想象中的差不多、還真美麗、給人一種很舒適的感覺、墻上擺滿了各種各樣的東西、記得小的時(shí)候我讀幼兒園只是一個(gè)房間、墻上什么也沒有，哪像她們有這么多花樣、教室里還有玩具區(qū)，娃娃家，手工區(qū)、小伴侶都在自己喜愛的區(qū)域里玩、

實(shí)習(xí)第一天差不多弄清了幼兒園的基本流程、只是唯一不足的是什么都沒幫上、但是我信任接下來的幾周我肯定會做得更好、

其次天我早早的來到班上，班上只有幾位小伴侶，趁此機(jī)會我又去跟她們溝通、我先是過去問了他們一些問題、漸漸的發(fā)覺他們不會那么厭煩我了，還始終叫“姐姐”別提有多興奮了、這時(shí)我也試著變成小伴侶融入他們的生活與他們玩成一片、我想這樣才能獲得他們的歡心才會得到他們的信任和依靠、時(shí)間過的還真快、一下子班上的小伴侶都差不多到齊了、看到我跟他們班上的人一起玩都跑過來湊喧鬧跟我們一起玩、不愧是小孩子、不到一個(gè)上午我就把她們的名字基本記熟了、他們也挺喜愛跟我一起玩的、但這并不代表小伴侶會聽我的話、一個(gè)緣由是由于我沒有以一個(gè)老師的身份來對待他們、相反的、我把自己的話當(dāng)兒戲哄她們、今日我就做錯(cuò)了一件事，我班上的一位小女孩涵涵要吃藥，不管保育阿姨怎么說，她始終不喝、后來我抱著試一試的態(tài)度走過去跟他說快喝、喝完了姐姐明天買糖給你吃好不好啊、沒想到這方法還真管用、雖然說這種方法是不對的，但我以為她很快就會遺忘所以也沒在意，沒想到她卻記得很清晰、每次一看到我就跑來問“姐姐我的糖呢”？當(dāng)時(shí)我覺得好慚愧、作為將來的老師連自己都沒說到做到怎么可能讓他們信服、這次給了我一次教訓(xùn)、在自身方面我還是要像老師學(xué)習(xí)的、

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)5

在xx幼兒園實(shí)習(xí)的這三個(gè)月，真的是讓我充分的感受到了什么叫做既歡樂又苦痛，歡樂的緣由是，幼師本就是我夢寐以求的工作，我始終都是朝著這個(gè)目標(biāo)在努力著，能每天跟這群可愛的孩子們在一起相處，真的是讓我覺得是人生一大幸事，但是苦痛的緣由也在這，每天的工作忙的我是頭暈?zāi)垦５?，本以為孩子們還是可可愛愛的小天使，但是他們哭起來真的能把房頂給掀開。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作是讓我徹底的了解了幼師這個(gè)行業(yè)，雖然說一點(diǎn)點(diǎn)的在打消我的自信念，但是我的工作力量也在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著。

我在剛開頭找實(shí)習(xí)的工作的時(shí)候，我的目標(biāo)是很大的，我想著說自己能去教孩子們跳舞，成為一個(gè)實(shí)習(xí)的舞蹈老師，但是幼兒園持著對孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度，完全沒有幼兒園情愿招收實(shí)習(xí)任課老師，都是招有教學(xué)閱歷的，我一開頭對自己是特別自信的，我覺得以我的簡歷我肯定能找到一份讓自己滿足的工作，并且肯定可以輕松的勝任，但是事實(shí)上連要我的幼兒園都沒有，最終我只能從配班老師干起，從工作第一天結(jié)束，我就知道我錯(cuò)了，我竟然連配班老師的工作，做可以做的錯(cuò)誤百出，我的確是對自己太自信了。我發(fā)覺由于自己是新面孔，所以孩子們根本就不買我的賬，對于我的話左耳朵進(jìn)右耳朵出，視若無睹的樣子，我卻一點(diǎn)方法都沒有，我剛開頭實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，真的就就是一天質(zhì)疑自己很多次，后來在班主任的開導(dǎo)、教導(dǎo)下，我也是進(jìn)步神速，幼兒們也可以接受我的存在了，花了一個(gè)月的時(shí)間才完全的適應(yīng)這份工作，我這還有什么值得傲慢的，我才意識到自己要學(xué)的東西太多了。我在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問雖然多，但是在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，我卻不能做到敏捷運(yùn)用，并且還有許多都是完全用不到的，果真實(shí)踐才能真正檢驗(yàn)出自己的真實(shí)水準(zhǔn)。

花了一個(gè)月的時(shí)間，得到了班主任的認(rèn)可，可以讓我單獨(dú)帶班，進(jìn)行授課了。之前是肯定要在一邊看著我她才放心的，一個(gè)半月后，我才漸漸的得到了全部孩子們的認(rèn)可，有事情不會總是找班主任了，也會來通知我?；藘蓚€(gè)月的時(shí)間我才得到家長們的認(rèn)可，一開頭家長們的電話是從來不會打到我這里來的，作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，我就相當(dāng)于在他們心里被冠上了稚嫩、負(fù)不起責(zé)這樣的標(biāo)簽，對我的工作力量非常的懷疑，漸漸的才好起來，還是歸功于我不辭艱辛的家訪。

通過本次實(shí)習(xí)，現(xiàn)在的我已經(jīng)成為了一個(gè)特別成熟的配班老師了，也特別有力量可以去勝任班主任的職位了。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)6

通過這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。

在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。保育實(shí)習(xí)生活，使我第一次親熱接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。

堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特殊是幼兒的飲水柜，簡單滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。給幼兒制造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培育幼兒留意保持個(gè)人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生狀況，廁所地面要保持潔凈。防止幼兒滑到。我在實(shí)習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難；也知道了自己的不足。

我們要回到學(xué)校來充實(shí)學(xué)問，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的快樂；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。

短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己的選擇。通過保育員見習(xí)和老師實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、社會在進(jìn)展，對保育員不斷提出新的要求，優(yōu)秀保育員這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員。在工作中，要不斷提高自己的水平，平常遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)7

x年x月底，我開頭了我的將近5個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。懷著特殊的心情和對這份工作的憧憬，我來到了一所貝爾特的幼兒園。在這里我不僅收獲了我人生一段美妙難忘的時(shí)間，我覺得在幼兒園最幸福的時(shí)間是與那些可愛孩子們一起相處的分分秒秒，他們留給了我最美妙的回憶！它將是珍貴的財(cái)寶。

幼兒園指導(dǎo)老師支配給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是協(xié)作主班老師共同對小班進(jìn)行班級管理工作。在漸漸的與小伴侶相處的過程中，我發(fā)覺這些小家伙們開頭依靠我，把當(dāng)作他們的伴侶，與我共享他們的喜怒哀樂，我心里有種說不出的喜悅?，F(xiàn)在我將與大家來共享一個(gè)我認(rèn)為給我有啟發(fā)教育意義的案例。

三周以后，我見習(xí)了小一班老師給幼兒園組織的一日活動狀況。通過一段時(shí)間的觀看，我了解到：這班幼兒比較好動，常常做一些搗亂的事。主班老師的一貫作法——批判教育，或者罰站。于是我就總在想：假如我是孩子，我最盼望老師怎樣做？思考的結(jié)果，我想這或許就是答案——愛的教育。根據(jù)方案，我在星期一班會上，我微笑的拿出一個(gè)自己做的小白兔，并仿照著小白兔的動作及語言對小伴侶說：“小伴侶你們知道我是一只奇妙兔嗎？”我呀，可以聽到人在心里說的話！小伴侶你們信任嗎？于是他們奇怪???地看著我，這時(shí)我又說“小伴侶要是不信任，現(xiàn)在就來聽聽?！崩蠋煹男睦镌谡f什么，好嗎？”這時(shí)小伴侶們齊聲說“好”！“奇妙兔”來到我胸前口聽聽，然后神奇的說：“呀！小伴侶老師心里在說——我最愛的小伴侶啦！最不喜愛做的是就是批判小伴侶，假如以后哪位小伴侶在哪一方面表現(xiàn)的進(jìn)步，那么老師就會給他一份“愛的禮物”！“什么是愛的禮物呀”小伴侶爭論著。這時(shí)我將自己預(yù)備好的小兔貼發(fā)給他們，這就是老師”愛的禮物“。以后我盼望小伴侶能夠?qū)⒏嗟男⊥觅N帶回家，讓它帶給你們歡樂！”從今以后他們就更喜愛上我的課了。我覺得很快樂！

感悟：

通過愛的禮物這節(jié)課，我明顯的感到，老師對他們的引導(dǎo)特別重要，我們應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)愛給他們，讓他們感受到老師的愛，傾聽他們的心聲，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，對我們管理幼兒班級很重要！

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我學(xué)到很多幼兒園實(shí)際操作閱歷，在這段時(shí)間里我嘗試了很多人生際遇，他教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，理解和珍惜。幼兒的教育和成長，與老師息息相關(guān)，我感受到了一種很強(qiáng)的責(zé)任感！要有一顆好的心態(tài)，面對教育行業(yè)，用一顆真誠的心，愛戴我們的每個(gè)祖國的花朵！

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)8

一、教育實(shí)習(xí)基本狀況

(一)實(shí)習(xí)任務(wù)

我到幼兒園的第一天就開頭了這次實(shí)習(xí)的第一步：見習(xí)。見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動方案，活動流程，熟識實(shí)習(xí)所在班級的基本狀況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。在這一個(gè)星期雖然本班的老師沒有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著，從一進(jìn)園開頭我就開頭了做保育工作，并嘗試和見習(xí)班級的小伴侶進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛了，很快就接受了我，我也真心的喜愛上了這份和孩子們打交道的工作。

(二)保育工作實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的其次周也就是見習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周，在這一周我是學(xué)習(xí)保育。保育老師的工作許多也很細(xì)，甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細(xì)心與急躁。我每天仔細(xì)的協(xié)作保育老師一起樂觀的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長照看中特別重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進(jìn)園時(shí)都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或由于活動的緣由，孩子會發(fā)熱出汗，臨放學(xué)時(shí)寧靜下來了，同時(shí)氣溫下降，他們又會覺得冷，這些狀況保育老師都要仔細(xì)細(xì)心把握，準(zhǔn)時(shí)為孩子增減衣服;同時(shí)要留意每個(gè)小伴侶的身體和精神狀況，發(fā)覺有不適的準(zhǔn)時(shí)通知園長和家長準(zhǔn)時(shí)處理。

(三)教育及班級管理工作，一周的保育實(shí)習(xí)后，顧園長支配我參加小班的教學(xué)和班級管理工作。在幫教老師的指導(dǎo)下我開頭嘗試帶班教學(xué)和管

理。在這一個(gè)星期里，我結(jié)合之前見習(xí)的見聞，在初步熟識班級授課方式、教學(xué)方案后，寫出自己具體而完整的教案;跟指導(dǎo)老師溝通溝通學(xué)習(xí)班級管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間，我樂觀的向指導(dǎo)老師請教，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，仔細(xì)的修改自己在設(shè)計(jì)課程消失的錯(cuò)誤，并樂觀尋求一種改過的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是必需把握孩子的認(rèn)知規(guī)律。孩子天性活潑，有劇烈的奇怪???心和求知欲望，但又不能象成人一樣長時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。如何引導(dǎo)孩子跟著你的思路去學(xué)習(xí)又不至于扼殺孩子的天真是個(gè)值得仔細(xì)思索和探討的問題。為此我特意參考了許多關(guān)于幼兒心理的資料。我轉(zhuǎn)變一貫與成人溝通的方式，學(xué)習(xí)用觀賞的眼光去看孩子，準(zhǔn)時(shí)確定和表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們的小缺點(diǎn)盡量采納公平溝通的方式去溝通，去告知他們?nèi)绾巫龅酶?。其?shí)孩子比成人更簡單接受你講道理。這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身，你會看到一個(gè)天真美妙的世界。

(四)家長與社區(qū)工作，建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教育資源，對自己的教學(xué)工作的開展、對促進(jìn)幼兒的健康成長、建立良好的班級氛圍和幼兒園的進(jìn)展都能起到重要的作用。例如有個(gè)家長，孩子還是讀小班，但每天只要沒布置作業(yè)就會有看法。我為此和周園長去了家訪，跟他溝通孩子現(xiàn)階段的身心進(jìn)展規(guī)律，對如何讓孩子健康歡樂成長溝通相互看法。每個(gè)家長都是真心愛孩子，只要你拿出你的誠意，清晰表達(dá)自己合理的意圖，家長都是愿意協(xié)作的。顧園長對我說的一席話讓我感受很深：我們要敬重每個(gè)家長的看法，但不要盲從或過于遷就家長的看法。有不同見解，溝通是最好的方法。

二、教育實(shí)習(xí)中取得的成果與收獲

1、凡事怕仔細(xì)和愛。只要有愛心，再苦也是樂。

2在教育教學(xué)工作方面，在管理班級，管理幼兒，吸引幼兒的留意力方面有了很大的提高，讓我在實(shí)習(xí)中成長了不了，學(xué)到了不少，在她們急躁指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高，這在我以后的教育生涯會起到重要的作用。

三、教育實(shí)習(xí)中的不足與教訓(xùn)

1、在活動中，有時(shí)我的語言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的留意力，不夠

貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過程中應(yīng)變力量較差，沒有更多的關(guān)注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態(tài)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)改進(jìn)和留意。

2、對每個(gè)孩子的關(guān)注還不夠，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的留意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對于我們來說比較難的事，但這是要做好一個(gè)幼兒老師應(yīng)具備的條件。

四、下一步努力目標(biāo)與整改措施

1、讓自己的語言兒童化，讓自己的語言有肯定的起伏變化，能夠吸引幼兒，適當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的表達(dá)方式，以便于更好與孩子溝通和互動，也更利于自己的教學(xué)活動的開展。

2、提高專業(yè)技能技巧，拓寬自己的學(xué)問面。在以后的過程中，我應(yīng)當(dāng)多閱讀多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)力量。

3、對幼兒良好行為習(xí)慣的培育、紀(jì)律意識的培育及班級的管理，都是我應(yīng)當(dāng)在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)的，由于孩子良好的習(xí)慣、好的紀(jì)律對自己教學(xué)意圖的實(shí)施，尤其對幼兒的的健康成長至關(guān)重要。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)9

小時(shí)候的幻想就是能做一名老師，沒想到我等的這一天最之后了，站在二十多名小伴侶的面前講課，這得感謝姚園長的鼓舞與支持，讓我能夠在那里盡情地發(fā)揮自我的特長，進(jìn)取的投身于事業(yè)，并感受到做一名老師的歡快，以及挖掘自身的價(jià)值的歡快。

我原來認(rèn)為幼師是件很簡便的職業(yè)，踏入這個(gè)行業(yè)才明白并不然。剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏實(shí)踐。來到了幼兒園，應(yīng)對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭。一向就很喜愛小伴侶的我，每一天早早的來到學(xué)校等待著小伴侶的到來每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動時(shí)我會以玩伴的主角與孩子玩耍，與小伴侶之間增進(jìn)情感，放學(xué)的時(shí)他們也熱忱的和我道別。慢慢的小伴侶跟我熟識起來了，并喜愛在我的課堂上進(jìn)取回答問題，看到小伴侶們學(xué)到東西，我也替他們感到興奮。上課的時(shí)候，我盡量照看到每個(gè)小伴侶，尤其對于那些性格較為內(nèi)向的小伴侶，由于我期望他們也能進(jìn)取融入課堂。作為幼師平易近人、和氣可親是很重要的，這樣小伴侶才情愿與老師親近。我們班的小伴侶對于老師的表揚(yáng)和批判是看的很重的，所以作為老師的我對他們總是多表揚(yáng)少批判，一視同仁，孩子做的好時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，做的不好時(shí)我們就賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，必要的時(shí)候，我會主動與家長溝通溝通看法，共同探討解決問題的。在教育幼兒時(shí)，讓我明白教育孩子不是一朝一夕的事，是一個(gè)漫長的過程。

對于剛剛走出學(xué)校大門的我們，可謂毫無工作閱歷。應(yīng)對新接手的工作的，那么多孩子，我毫無頭緒，不知從何著手，幸好有姚園長和曹改老師的鼓舞和支持，讓我信念倍增。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫好教案，教具都一一的預(yù)備好，虛心理解老師給我的看法加以汲取，并重新制定和修改。在教學(xué)活動過程中，抓住幼兒感愛好的事物為動身點(diǎn)，設(shè)計(jì)和制定教案。經(jīng)過多次的嘗試，我學(xué)會了如何上課，同時(shí)也克服了自我緊急又害怕的心理，才漸漸擺脫了自我的心理負(fù)擔(dān)。每當(dāng)上完一堂課后，我會準(zhǔn)時(shí)的寫課后，分析小伴侶上課不夠?qū)Ｗ⒌木売?，是我的表情不夠生動，還是教具做的不夠鮮亮生動等?？偨Y(jié)后并為下次上課做好預(yù)備。

在生活中我鼓舞孩子們的特長，讓孩子自由的去說他們想說的話，營造一種暢所欲言的氛圍的環(huán)境，在日常生活中引導(dǎo)幼兒與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂于參與團(tuán)體活動。教育幼兒關(guān)懷團(tuán)體、關(guān)愛他人、禮貌待人。

在這兩個(gè)月里我在兒園既要保育又要教育，保育就是管理幼兒的吃喝拉撒，教育就是讓幼兒子幼兒園健康歡快地成長進(jìn)展。幼兒園處于幼兒奠基階段，從大的方面說要對幼兒終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面來講就是對幼兒的人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。這就要求教育者要有足夠的心、愛心。由于幼兒很需要老師的關(guān)愛，所以我會常常抱抱他們、摩挲他們，讓他們充分感受到老師對他們的愛。這樣他們就更喜愛我了。在幼兒園一天老師是非常辛苦的，小伴侶的精力總是非常的旺盛，所以我們一天八小時(shí)總要目不轉(zhuǎn)睛的盯著他們。

在幼兒園也少不了和家長打交道，這與家長打交道也是一門學(xué)問，由于班上孩子較多，我們做老師難免顧及不到的時(shí)候，孩子有什么磕磕碰碰的，家長就回來找麻煩，這個(gè)時(shí)候我們老師就要細(xì)心急躁的解釋緣由，所以們時(shí)刻得留意幼兒的平安問題。

在實(shí)習(xí)的過程中我存在著一些不足點(diǎn)：1。在組織課堂教學(xué)的時(shí)候，我不擅長管理課堂紀(jì)律，孩子們弄得我不知所措。之后主教老師教了我一套她常常管理孩子的方法，這招很有效，立即讓孩子們安寧靜靜的聽我講課。2。作為一名新老師，我的教態(tài)不自然，語言顯得生澀難懂，速度也把握的不準(zhǔn)。為了克服這些不足，我每一天上課對著鏡子，端正自我的教態(tài)，并錄下自我所說的話，發(fā)覺問題后準(zhǔn)時(shí)改正。3。我每次寫的評價(jià)語言過少了，太寬泛，不俱有針對性。之后經(jīng)過向本班老師虛心學(xué)習(xí)，漸漸把評價(jià)寫得規(guī)范化。4。沒有顧及到班里的每個(gè)孩子，由于不了解本班幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。為了快速的與孩子熟絡(luò)起來，我每一天和小伴侶玩嬉戲，并有目的性的去留意某個(gè)小孩。5。對于幼兒意外答案和突出行為和語言，不能快速的地、敏捷地應(yīng)答和處理，遇到這種情景時(shí)我總是很驚慌。這是閱歷不足的表現(xiàn)，經(jīng)過觀看主教老師的處理方法，我漸漸學(xué)會自我獨(dú)自解決問題。

經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我的思想變得更加成熟，性格變得闊然開朗了很多，讓我能夠了解幼兒園，了解孩子，了解這份工作的重要性和愛好性，和孩子溝通需要急躁、細(xì)心、童心、職責(zé)心。同時(shí)這也是我們作為一名幼兒老師所需的職業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，對孩子負(fù)責(zé)，對工作仔細(xì)，做到理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自我的學(xué)問技能，更好的為幼兒服務(wù)。最終感謝姚園長和主教曹老師給我工作上的指導(dǎo)，并讓我學(xué)習(xí)到珍貴的閱歷，讓我體驗(yàn)到初為人師，汗水中有所得，付出了真心，得到的也將是真心的回報(bào)。在將來的工作中，我會更努力，為幼兒園貢獻(xiàn)自我的一份力氣。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)10

本次見習(xí)歷時(shí)兩個(gè)周，第一個(gè)周主要以“看”為主，其次個(gè)周主要以實(shí)踐為主，在此做一總結(jié)，主要還是從幼兒園一日工作來分析。

一、晨檢工作

圓通幼兒園每一天都進(jìn)行晨檢，且每一天晨檢都是嚴(yán)格根據(jù)“三把關(guān)”來進(jìn)行，第一關(guān)由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)來，其次關(guān)由老師來進(jìn)行，第三關(guān)由校醫(yī)進(jìn)入各個(gè)班級來進(jìn)行，這樣一來，既能夠嚴(yán)格預(yù)防孩子手足口病的擴(kuò)散，也能夠保障孩子的身體健康。幼兒園始終堅(jiān)持這樣的原則，是對良好校風(fēng)構(gòu)成的重要保障。其次，每一天晨檢老師都站在幼兒園門口以笑臉迎接孩子的到來，老師的表情、衣著、儀表，對幼兒的影響都很大。老師干凈的服裝，慈愛的笑容，親切的問候，都會給幼兒一種媽媽般的感覺，讓幼兒能夠懷著愉悅的心境進(jìn)入教室，開頭一天的學(xué)習(xí)。校醫(yī)親自進(jìn)入各班進(jìn)行再次檢查，更體現(xiàn)了人性化的特點(diǎn)，不僅僅能夠讓幼兒感受到幼兒園的暖和，也能夠讓家長放心讓幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是非常值得推崇的。孩子的健康即是良好學(xué)習(xí)的保障。

兩個(gè)周觀看下來，我也學(xué)會了幾個(gè)簡潔的方法看幼兒是否有病的現(xiàn)象，如：觀看大小便的顏色，觀看幼兒上廁所的次數(shù)以及當(dāng)天的精神狀況和午睡狀況。我想這些也是今后我們作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會的東西，僅有這樣仔細(xì)對待幼兒的小事情，才能更悉心的照看到他們的健康，明白他們所需，也才能更好地盡到一名幼教的職責(zé)。孩子的健康就是我們的職責(zé)，我們就是他們最好的后盾。我也會好好記得這些重要的東西，在今后的工作中仔細(xì)運(yùn)用。

二、保育工作

保育工作是幼兒園一日工作中重要的一環(huán)，同時(shí)保育工作的有效開展是幼兒健康的重要保障。此次在圓通幼兒園見習(xí)，保育老師與授課老師都無區(qū)分，并不像其他幼兒園一般，將保育員與任教老師分開，這樣一來，老師的任務(wù)就更重了。

第一個(gè)周，我們主要是跟著本班老師一齊進(jìn)行，幫助她們完成一些基本的保育工作。從早餐后幫幼兒整理餐具、擦桌子，再到洗兩遍餐具和幼兒喝水的口杯，老師都帶著我們進(jìn)行。這期間，我也留意到幼兒園非常注意衛(wèi)生健康，不僅僅在洗餐具時(shí)加入強(qiáng)力洗潔劑，同時(shí)必需用干毛巾將洗過的餐具和口杯擦干，之后再次放入消毒柜進(jìn)行消毒。其實(shí)這是一個(gè)很簡單被忽視的環(huán)節(jié)，可是老師并沒有馬虎，而是嚴(yán)格根據(jù)這些程序來進(jìn)行，久而久之不僅僅有利于幼兒的身體健康，也在無形中讓老師養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，以便更好的教育孩子。期間，我們還每一天堅(jiān)持掃地拖地、消毒，用消毒水擦拭教具學(xué)具，擦拭欄桿和鞋柜，全部干下來也要花費(fèi)一個(gè)上午的時(shí)間，可知幼兒園老師的確很辛苦，可是為了孩子，這些都是有必要并且不行馬虎的。我想今后如果進(jìn)入幼兒園工作我也是要這樣嚴(yán)格要求自我的。

其次，在午餐時(shí)間，飯菜主要還是由老師幫忙盛飯給孩子，老師要求孩子寧靜進(jìn)餐，不掉飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣，日積月累，孩子也慢慢養(yǎng)成了好習(xí)慣，能很好很快的吃飯。我留意到，在用餐期間，老師都在為幼兒營造一種良好的用餐氛圍，而不是很尷尬低沉的氣氛，這有利于幼兒對養(yǎng)分的汲取。

午睡的時(shí)候，班級都支配好了主班和配班老師，而這一次，我們非常感謝老師，他們許多的是討論到我們的休息以及我們手頭上要做的事情，所以沒有支配我們跟班守午睡。在午睡期間，老師都會悉心檢查每個(gè)孩子的身體狀況，看是否有發(fā)燒等消失。午睡起來，我們主要是幫忙一些孩子整理床鋪。許多孩子都能夠自行穿衣疊被，只存在少數(shù)小組小伴侶需要老師的幫忙，這樣就可大大的熬煉幼兒的自主動手本領(lǐng)和自理本領(lǐng)。午睡過后，老師也會支配用消毒水清潔臥房，這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋Ｓぷ?，無疑都是為了很好的保障孩子的身心健康，為孩子營造好的成長環(huán)境。

兩個(gè)周的保育工作干下來，就是一個(gè)字來形容，“累”，大到幼兒在幼兒園的日常學(xué)具和教具需要清洗消毒，小到幼兒的日常起居，老師需要提示幼兒飲水，需要提示幼兒如廁和吃藥，還需維持秩序，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不與同學(xué)相互推擠，愛惜弱小同學(xué)。這些都需要老師親力親為，悉心教育，而這些無非都是為了很好地保障幼兒的身體健康，讓他們遠(yuǎn)離病菌。其實(shí)我們完全能夠馬虎些，可是這對我們是一種歷練，把孩子當(dāng)做自我的孩子，才能真正盡心盡力為他們供應(yīng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境?；蛟S以后我們每一天都要應(yīng)對這樣繁瑣的事情，或許每一天都還是會很累，可是我會堅(jiān)持，僅有能吃苦才能做好自我的本分事，如此也才能不斷在這些日?，嵤轮袣v練自我的急躁，從每一件小事做起，今后才能在日積月累中完善自我。

三、蒙氏教學(xué)工作

這次我們見習(xí)都分在蒙氏班級，所以早上所看的幼兒學(xué)習(xí)都為蒙氏教學(xué)，而其中又多以幼兒自行進(jìn)行工作為主，老師只是在一旁進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。一向觀看下來，每一天在晨間共享閱讀之后，老師都會為小伴侶安排今日的工作。在此之間，還貫穿了平常對幼兒敬重他人，自覺維護(hù)上課秩序的習(xí)慣培育。老師一般都是先讓比較寧靜的孩子先去工作。兩周下來，我總結(jié)出，大班孩子一般以做數(shù)學(xué)為主，這在我中涉及到了一個(gè)幼小連接的問題，老師要求大班孩子多做數(shù)學(xué)主要是由于下半年他們就要進(jìn)入學(xué)校，多做數(shù)學(xué)有助于為今后的學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，也充分討論到了大班孩子的需要。

中小班的孩子，主要以他們的愛好為主，做自我想做的工作，其中也穿插了一些簡潔的加減乘除四則運(yùn)算的作業(yè)題。我看到過其中幾個(gè)小組女生則做了像茶藝這樣的程序性工作，不僅僅學(xué)會了如何沏茶，也學(xué)會了一些生活中常規(guī)性的程序工作。還有些孩子則是做針線活，根據(jù)老師畫好的勾線圖縫。這些工作不僅僅能夠熬煉幼兒手指小肌肉，同時(shí)也能夠讓幼兒學(xué)會許多日常生活中的小東西，從小養(yǎng)成獨(dú)自自主的生活習(xí)慣，對今后的進(jìn)展有大大的好處。這次我留意到，有些兒童進(jìn)行的是主體工作，例如有一個(gè)孩子是依據(jù)本星期的音樂活動《地球爺爺生病了》用氣球做了一個(gè)地球儀，他們將紙一張一張裁好后貼在氣球在，等晾干一天后有將紙張表面全部上藍(lán)色的顏料，這樣又等晾干一天后便開頭將剪好的七大洲輪廓根據(jù)地球儀上的位置貼在藍(lán)色顏料表面，這樣一個(gè)地球儀便完成了。做這個(gè)地球儀總共用了一個(gè)星期的時(shí)間。這在幼兒教育中應(yīng)當(dāng)算是個(gè)案周主題活動。這樣不僅僅讓幼兒體驗(yàn)到了自我動手做地球儀的樂趣，又讓幼兒在自我動手的過程中更形象地學(xué)習(xí)到了地理位置。為以后學(xué)習(xí)地理打下了必需的基礎(chǔ)。

總結(jié)下來，我覺得蒙氏工作主要還是敬重幼兒的自主選擇性，從幼兒自身的愛好性動身，為幼兒營造一種自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。經(jīng)過自我動手操作一些工作，以及蒙氏數(shù)學(xué)獨(dú)特的教育方法來培育幼兒敏捷的思維，也在自我工作中很好的涉及了學(xué)校教育，讓寶寶們在幼兒園就能自主學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問，為今后的學(xué)校學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，有助于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展。但其中一些蒙氏教具的用法也需要老師苦心專研才能夠教授給孩子，否則連我們自我都會被難倒，也就談上教子們怎樣去做了。我想這些都是我們應(yīng)當(dāng)留意到的問題。

四、幼兒園日常教學(xué)活動

圓通幼兒園蒙班的教學(xué)活動主要還是以分組活動為主，每個(gè)老師帶一個(gè)組。在早餐后，老師會組織全部寶寶圍坐在一齊進(jìn)行共享閱讀，此間老師會適當(dāng)?shù)馁n予幼兒一些日常秩序或是行為規(guī)范的教育。十點(diǎn)半左右則由老師帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行早操老師會適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳晕业男陆虒W(xué)資料，如讓幼兒學(xué)習(xí)小動物走跑跳的小嬉戲，從中熬煉幼兒的肌肉活動本領(lǐng)和身體健康。

第一個(gè)周，我們主要是以看老師上課為主，期間我們不僅僅看到了音樂教育活動，數(shù)學(xué)教育活動，語言教育活動，美術(shù)教育活動，體育教育活動，還觀看了社會教育活動?？偨Y(jié)下來，一個(gè)完整的教育教學(xué)活動，首先需要老師下去完成活動方案，不僅僅要明確活動資料，活動目標(biāo)，活動過程，還要明確活動預(yù)備以及活動細(xì)節(jié)，這樣在上課的時(shí)候才能很好的根據(jù)環(huán)節(jié)走，也很少會走題。據(jù)觀看下來，老師們上課的時(shí)候都會要求寶寶們遵守課堂紀(jì)律，究竟好的課堂秩序也是良好課堂效果的保證。之后會根據(jù)活動方案緊緊扣住目標(biāo)來進(jìn)行授課，且許多時(shí)候老師都是從幼兒的愛好動身加以一些教具學(xué)具的幫助，許多時(shí)候還是需要自我動手做教具。幼兒會對動畫片或者小裝飾之類的東西非常感愛好，從而對課程教學(xué)也就有很高的愛好連續(xù)了解，并樂觀協(xié)作老師的教學(xué)，以求到達(dá)師生互動的效果。第一個(gè)周，我們也在班級老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了活動設(shè)計(jì)和半日活動設(shè)計(jì)，且在老師的反復(fù)修改下完成了我們的定稿。在活動設(shè)計(jì)過程中，我就發(fā)覺我們的閱歷尚且不足許多，在進(jìn)行活動設(shè)計(jì)時(shí)存在許多問題，如：活動目標(biāo)還不能預(yù)備把握，活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)還不能清楚的確定。其次就是在活動過程設(shè)計(jì)中還有許多細(xì)節(jié)沒有留意到。這些都是需要我們今后在各種技能操作培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)很好的改善的。

4月19日，我們有幸參與了幼兒園的教研活動，并且聽了四個(gè)幼兒園老師組織的公開課。其中又有一個(gè)音樂教育活動，一個(gè)數(shù)學(xué)教育活動，還有兩個(gè)社會教育活動。看完活動后感受頗深。一個(gè)好的完整的教學(xué)活動不僅僅需要老師的細(xì)心預(yù)備以及敏捷的臨場發(fā)揮技能，還需要能夠有一種東西引導(dǎo)孩子，讓孩子跟著老師動起來。要讓幼兒有愛好跟著老師一齊走，跟老師一齊互動是非常重要的。這些都要求老師要有好的素養(yǎng)，不但能夠很好的組織活動，還要能緊扣主題，完成活動目標(biāo)?；蛟S這也是我們今后需要經(jīng)受的，需要我們漸漸熬煉，在見習(xí)實(shí)習(xí)的過程中虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

五、實(shí)踐教學(xué)

其次個(gè)周我們最終每個(gè)人都第一次給幼兒上課了。根據(jù)設(shè)計(jì)好的活動方案，我主要進(jìn)行了語言教育活動教學(xué)和音樂教育活動教學(xué)。第一次上音樂教育活動的時(shí)候，我心里很是緊急，只是緊緊根據(jù)活動方案一步一步往下走，所以忽視了許多教學(xué)中的問題。如：在教學(xué)方案中涉及到輪奏時(shí)，我并沒有正確的進(jìn)行教學(xué)，本該是一組進(jìn)行打拍子，一組進(jìn)行打節(jié)拍進(jìn)行打擊樂器伴奏的時(shí)候，我完全只是讓要他們打節(jié)拍，弄錯(cuò)了輪奏這個(gè)概念。之后在老師的點(diǎn)評中才留意到這個(gè)問題。這對于我是一次珍貴的閱歷總結(jié)。其次次上語言活動課的時(shí)候我避開了許多第一次課中的不足，可是仍需要留意許多細(xì)節(jié)，要適時(shí)并努力的到達(dá)教學(xué)目的。

我自我覺得這次實(shí)踐教學(xué)中，我留意到的是如何吸引幼兒的留意，讓他們有愛好上課，并且到達(dá)目標(biāo)中的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在語言教育活動時(shí)，我做了一個(gè)大公雞的頭飾，這很好的調(diào)動了小組小伴侶的學(xué)習(xí)愛好，并且這個(gè)教具很好的幫忙我讓小伴侶跟我互動，很好的完成了整節(jié)課。

在那里我對自我教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)是：要留意每個(gè)年齡組孩子的上課時(shí)間，爭取在有限的時(shí)間里教授完學(xué)習(xí)資料，到達(dá)教學(xué)目的。其次便是留意一些細(xì)節(jié)，很好的把握活動資料的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以后再今后的活動中改善。

六、小結(jié)

兩個(gè)周的見習(xí)時(shí)間過得很快，可是在這短短的兩個(gè)周里卻讓我學(xué)到了許多的東西。不僅僅是幼兒園的老師教會了我們一些教學(xué)中的東西，從小伴侶身上我也學(xué)到了許多不能從成人身上學(xué)到的東西，如簡潔的純真、友愛、和善。我想這將是我今后學(xué)習(xí)生活中一筆珍貴的財(cái)寶。

許多的空話也不再在那里說了，這需要我以后再學(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的去發(fā)覺、去完善。我想這兩個(gè)周的見習(xí)是非常珍貴的。每一次的見習(xí)，每一次的實(shí)踐都會讓我收獲許多的新東西。

幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)11

我是在__幼兒園進(jìn)行了我的實(shí)習(xí)，在這實(shí)習(xí)里我深刻地熟悉到畢業(yè)教育理論，教育技能，熟悉文化學(xué)問和科研本領(lǐng)的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童老師職責(zé)，教育的必要環(huán)節(jié)，還讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂。但更多的收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。在幼兒園老師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新老師逐步走向了解幼兒的老師。

在教學(xué)工作中，我很努力地往完成我的工作，仔細(xì)寫好教案，教具都逐一預(yù)備好，虛心理解老師們給我提出的題目，將好的看法汲取過來，重新修改制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感趣。

實(shí)習(xí)讓我思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將會連續(xù)努力，不斷完善自我的不是，提高自我的水平。

一、實(shí)習(xí)目的：

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培育從事幼教工作的實(shí)際本領(lǐng)。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到許多理論學(xué)問，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必需有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的閱歷。

2、進(jìn)一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，并且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責(zé)更重大了，我要帶給幼兒的畢竟是什么？莫非只是教會他書本上的學(xué)問嗎？答案是否定的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增加喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作職責(zé)感?！坝變簣@老師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛心、急躁、細(xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心，所以她必需付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，應(yīng)對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的共性特點(diǎn)，每個(gè)月都能夠看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較相宜，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園好像并不怎樣行得通，僅有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出相宜的進(jìn)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要把握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康健壯的成長。

二、見實(shí)習(xí)階段

1、仔細(xì)聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情景的介紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般情景。鼓幼實(shí)行的是基本課程，實(shí)行單元教育法，并且一向采納小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這樣更貼合幼兒的心理進(jìn)展特點(diǎn)，也使課堂更簡單管理。

2、見習(xí)幼兒全天活動。經(jīng)過三天的見習(xí)，我對幼兒的一日作息制度、資料支配、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任老師傳授的工作閱歷，我以為我組織的活動必需會到達(dá)較好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是新奇感，這使幼兒非常喜愛你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊急起來，一個(gè)問題問出口，自我就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所期望引導(dǎo)的正確軌道時(shí)，全部幼兒的思維都會被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必需思考如何把它拉回來？這是沒有閱歷的我們始料未及的。最終你想出了解決的方法，可下頭一個(gè)環(huán)節(jié)，又要如何進(jìn)行呢？昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，此刻早已支支吾吾。

3、盡快地熟識全班幼兒的姓名，熟識幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)能夠非常自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1）仔細(xì)制訂具體的每日方案和課時(shí)方案。提前三天將方案交給指導(dǎo)老師批閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)看來覺得很苛刻，但此刻想起覺得非?？尚?，從自我擬出一份教案，到老師修改，再到自我完善，到最終的教具預(yù)備，起碼也要三天時(shí)間，并且，提前交教案，也給自我留出了充分的預(yù)備時(shí)間。

2）實(shí)習(xí)生必需精神飽滿地組織幼兒一日活動，喜愛幼兒，對幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師，假如不能以身作則又怎樣能要求你的同學(xué)？冬季雖然寒冷，但晨間熬煉，老師必需要把手伸出來，假如進(jìn)行活動老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)取性？最重要的，它究竟是孩子，對自我并不是非常了解，對自我的行為也不能做出正確的評估，所以老師必需肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時(shí)脫衣穿衣？何時(shí)開窗透氣？何時(shí)需要消毒？何時(shí)不應(yīng)哄鬧？甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。

3）在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對于家長，我們要同樣熱忱。

4）實(shí)習(xí)后期，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動。在我實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期我開頭帶上午的半日活動，剛剛接觸會很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么？幾點(diǎn)進(jìn)入？這時(shí)指導(dǎo)老師會從旁提示，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨(dú)自帶起上午