2023年幼兒園中班第一學(xué)期工作總結(jié)

第15頁(yè)共15頁(yè)2023年?幼兒園中班?第一學(xué)期工?作總結(jié)又?一個(gè)學(xué)期過(guò)?去了,讓所?有人都盼望?的寒假已在?眼前，一學(xué)?期繁忙而緊?張的工作也?將結(jié)束了。?回憶起一學(xué)?期孩子們的?點(diǎn)滴，我們?驚奇地發(fā)現(xiàn)?，他們又進(jìn)?步了許多，?個(gè)個(gè)像小大?人，看到這?些，我們本?班的兩位老?師從心里感?到欣慰滿(mǎn)足??，F(xiàn)將本學(xué)?期的班務(wù)工?作總結(jié)如下?：一、加?強(qiáng)常規(guī)管理?工作，培養(yǎng)?幼兒良好的?行為習(xí)慣?俗話說(shuō):“?沒(méi)有規(guī)矩，?難成方圓”?。良好的常?規(guī)可以使幼?兒的生活具?有合理的節(jié)?奏，使神經(jīng)?系統(tǒng)得到有?益的調(diào)節(jié)，?有利于培養(yǎng)?幼兒自我服?務(wù)的能力，?為今后的生?活和學(xué)習(xí)打?下良好基礎(chǔ)?。我們?cè)?學(xué)期初就嚴(yán)?格要求幼兒?保持良好的?常規(guī)：在入?廁、喝水、?出入樓道、?上下樓梯等?方面都遵守?秩序，上課?時(shí)不亂搶話?、舉手回答?問(wèn)題等。從?整體上講，?幼兒的進(jìn)步?還是比較大?的。在平時(shí)?各科教學(xué)中?，幼兒的常?規(guī)都還不錯(cuò)?，雖有新來(lái)?的___鑫?、周承鴻等?小朋友，剛?來(lái)時(shí)影響了?整體秩序，?但他們的適?應(yīng)性很強(qiáng)，?而他們也很?快融入了我?們的___?生活。生?活中，我們?注重科學(xué)安?排幼兒一日?生活，注重?在生活中對(duì)?幼兒行為習(xí)?慣的培養(yǎng)。?雖然我班孩?子的交往意?識(shí)提高了，?開(kāi)始和伙伴?間交流了，?但是在自由?休息的時(shí)候?，總是有很?多小朋友自?我約束能力?不高，有搶?話、吵架、?打架的現(xiàn)象?。我們想了?好多辦法，?但是效果不?太好。這是?我們應(yīng)該要?重視的問(wèn)題?。二、做?到保教并重?，促進(jìn)家園?互動(dòng)我們?在日常生活?中本著：“?給我一粒種?子，還你一?顆大樹(shù)”的?宗旨，盡心?盡力為幼兒?服務(wù)。從每?個(gè)細(xì)節(jié)上去?切實(shí)照顧他?們、教育他?們，使幼兒?的自理能力?逐步提高。?我們還根據(jù)?幼兒發(fā)展水?平的不同，?采取相應(yīng)的?教學(xué)教育_?__形式。?不同水平的?幼兒，在原?有的基礎(chǔ)上?得到了發(fā)展?和提高。在?注重保教工?作的同時(shí)，?我們多形式?，多途徑地?開(kāi)展家園工?作。通過(guò)電?話、家訪等?形式和途徑?，向家長(zhǎng)反?饋幼兒在園?的各種表現(xiàn)?，有特殊情?況及時(shí)和家?長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)?于一些幼兒?在園內(nèi)取得?了一定進(jìn)步?，我們也馬?上和家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，請(qǐng)?家長(zhǎng)繼續(xù)配?合，使孩子?不斷進(jìn)步。?三、安全?工作《幼?兒教育指導(dǎo)?綱要》指出?“幼兒園要?把保護(hù)幼兒?的生命和尊?重幼兒的健?康放在工作?的首位”。?我們通過(guò)每?周一節(jié)安全?教育或其它?學(xué)科講一些?小故事、真?實(shí)事例等讓?幼兒知道什?么是安全，?什么是危險(xiǎn)?，什么事情?可以做，什?么事情不可?以做等等。?讓幼兒從小?有安全意識(shí)?，并且知道?如何預(yù)防不?安全事件。?另外，我們?也將安全教?育滲透在幼?兒一日生活?中。如上下?樓梯時(shí)，告?訴幼兒不安?規(guī)則做的后?果，出去玩?時(shí)，告訴幼?兒___要?在教師身邊?玩，為什們?不要亂跑亂?跳，玩滑梯?___不能?躺著等等。?我們不單單?告訴幼兒_?__不能做?，更重要的?是讓他知道?這樣做會(huì)很?危險(xiǎn)。幼?兒園里無(wú)小?事，安全責(zé)?任重于泰山?。我們盡量?排除身邊存?在一些不安?全因素，并?讓幼兒學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單自我保?護(hù)保護(hù)方法?，在班內(nèi)形?成互幫互助?的良好氛圍?。今年我班?在我們兩位?老師的高度?警惕和細(xì)心?照顧下，我?班無(wú)任何事?故發(fā)生，使?我感到非常?欣慰。也使?我感到保教?工作不容松?散，以后還?要加強(qiáng)安全?教育工作，?使孩子們安?安全全、快?快樂(lè)樂(lè)在幼?兒園度過(guò)每?一天。四?、家長(zhǎng)工作?一個(gè)班的?工作能否得?以順利開(kāi)展?，離不開(kāi)老?師們的密切?配合和努力?，更重要的?是要得到家?長(zhǎng)們的支持?和配合，家?長(zhǎng)工作是教?學(xué)中的重中?之重。幼兒?年齡小，自?理能力較差?，家長(zhǎng)們不?放心是在所?難免，為了?使家長(zhǎng)信任?、支持和配?合我們的工?作，我采取?了以下措施?：教師與?家長(zhǎng)形成教?育合力，做?到家園同步?，因此我把?家長(zhǎng)工作當(dāng)?重點(diǎn)來(lái)抓，?培養(yǎng)幼兒的?自理能力和?良好的行為?習(xí)慣單靠教?師在幼兒園?引導(dǎo)，取得?的效果一定?不會(huì)很明顯?，只有家長(zhǎng)?在家中配合?老師繼續(xù)進(jìn)?行教育、引?導(dǎo)，才能達(dá)?到真正的目?的。我就通?過(guò)家長(zhǎng)園地?、及孩子入?園、離園的?時(shí)間將一定?的教育方法?、經(jīng)驗(yàn)介紹?給家長(zhǎng)，以?便讓他們?cè)?家中能夠正?確的引導(dǎo)、?教育幼兒。?通過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)園接送孩?子的時(shí)間，?簡(jiǎn)短的談話?能讓家長(zhǎng)們?及時(shí)了解幼?兒在園情況?，有的家長(zhǎng)?非常留心孩?子的一言一?行，但由于?工作忙，與?老師見(jiàn)面少?，他們就在?家長(zhǎng)留言上?仔細(xì)將幼兒?的言行如實(shí)?反應(yīng)，并向?我提出一些?問(wèn)題?作為?老師我有責(zé)?任給他們正?確解決問(wèn)題?的方法，于?是我就認(rèn)真?翻閱有關(guān)資?料，爭(zhēng)取給?家長(zhǎng)最滿(mǎn)意?的回報(bào)。?牽手兩代叢?書(shū)更是家長(zhǎng)?和老師的良?師益友，有?的家長(zhǎng)反映?自己孩子的?表現(xiàn)，有的?家長(zhǎng)討教育?兒的科學(xué)方?法，還有的?家長(zhǎng)把自己?的成功經(jīng)驗(yàn)?拿出來(lái)與其?他家長(zhǎng)共享?通過(guò)這個(gè)平?臺(tái)使家長(zhǎng)和?老師間的距?離拉的更近?，以求達(dá)到?家園共贏。?五、總結(jié)?與反思回?顧這一學(xué)期?的工作，我?盡心盡力去?完成。在取?得成績(jī)的同?時(shí)，我們也?看到了不足?之處，如:?在班級(jí)管理?上還應(yīng)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，還有?聽(tīng)之任之的?現(xiàn)象，個(gè)別?幼兒的常規(guī)?還應(yīng)加強(qiáng)指?導(dǎo)。班主任?的工作細(xì)碎?而又繁瑣，?在今后的工?作中我會(huì)不?斷尋找自己?的不足，不?斷充電，提?高自身素質(zhì)?，努力完善?自己相互配?合，爭(zhēng)取使?自己的工作?更上一層樓?!【幼兒?園中班第一?學(xué)期工作總?結(jié)二】在?這一學(xué)年里?，孩子的各?方面的進(jìn)步?有了一個(gè)明?顯的飛躍。?孩子在我們?設(shè)計(jì)的在每?個(gè)游戲及教?育活動(dòng)中，?自由的創(chuàng)造?、大膽的想?象，他們自?信、自立，?漸漸變得懂?事、講禮貌?，與同伴之?間能相處融?洽，會(huì)互相?幫助，互相?___，自?理能力也有?明顯提高…?…孩子們都?活潑、熱情?，整個(gè)班級(jí)?呈現(xiàn)出較好?的學(xué)習(xí)氛圍??？粗@些?天天在長(zhǎng)大?的孩子們，?欣慰、自豪?充滿(mǎn)了我們?的心懷，回?想過(guò)去的一?年，有許許?多多辛勤的?付出，但收?獲卻更多。?為了更好地?吸取經(jīng)驗(yàn)，?使我們的工?作更上一個(gè)?臺(tái)階，現(xiàn)將?一學(xué)期工作?小結(jié)如下：?一、保教?結(jié)合，促進(jìn)?幼兒健康發(fā)?展我們的?教育是全面?發(fā)展的教育?，增強(qiáng)幼兒?體質(zhì)，發(fā)展?幼兒基本動(dòng)?作，培養(yǎng)幼?兒對(duì)體育活?動(dòng)的興趣是?素質(zhì)教育的?目標(biāo)之一。?我班根據(jù)幼?兒年齡特點(diǎn)?開(kāi)展各種生?動(dòng)有趣的體?育活動(dòng)。如?：《袋鼠跳?》、《小螞?蟻》、《跳?格子》等，?提供了皮球?、花鏢、拉?力器、彩帶?等玩具材料?，并借鑒“?三浴”實(shí)驗(yàn)?，利用陽(yáng)光?、空氣、水?等自然因素?對(duì)幼兒進(jìn)行?鍛煉。同?時(shí)，還培養(yǎng)?了幼兒不怕?困難，堅(jiān)強(qiáng)?勇敢等良好?心理品質(zhì)。?并且，在實(shí)?施教育的過(guò)?程中，注重?保教結(jié)合的?原則，使教?育自然滲透?于各項(xiàng)活動(dòng)?中。培養(yǎng)幼?兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)?的情感，教?育幼兒愛(ài)班?，愛(ài)同伴，?并針對(duì)安全?教育，開(kāi)展?一系列活動(dòng)?，如走失了?怎么辦?發(fā)?生火災(zāi)地震?怎么辦?手?受傷了，流?鼻血了怎么?辦?等，逐?步增強(qiáng)了幼?兒自我保護(hù)?意識(shí)，提高?自救自我保?護(hù)的能力。?二、培養(yǎng)?幼兒自理能?力，促進(jìn)幼?兒自身發(fā)展?。陳鶴琴?先生說(shuō)：凡?兒童自己能?做的應(yīng)該讓?他們自己做?，凡兒童自?己能想的應(yīng)?該讓他們自?己想。培養(yǎng)?幼兒的自理?能力，讓幼?兒自己的事?情自己做，?也是幼兒自?身發(fā)展的需?要。從不會(huì)?扣扣子的到?喜歡鋪?zhàn)啦?，孩子想做?的事情越來(lái)?越多了，因?此，小小值?日生就這樣?產(chǎn)生了。教?師需教給幼?兒一些技能?，但又不能?采取簡(jiǎn)單、?生硬的辦法?強(qiáng)迫幼兒學(xué)?習(xí)。于是?，我們采取?寓教于樂(lè)的?方式，讓幼?兒在游戲中?學(xué)習(xí)，如“?我是能干的?值日生”、?有時(shí)也讓幼?兒扮演成“?媽媽”，鍛?煉幼兒刷牙?、迅速整理?儀表等生活?自理能力。?在游戲中，?一首首自理?兒歌幼兒朗?朗上口，同?時(shí)也掌握了?一定的技能?。再次，我?們還積極向?家長(zhǎng)介紹培?養(yǎng)幼兒生活?自理能力的?重要性和具?體方法，得?到了家長(zhǎng)的?支持。就這?樣我們強(qiáng)化?了幼兒的生?活自理意識(shí)?，使之逐漸?形成自動(dòng)化?的習(xí)慣。?三、創(chuàng)設(shè)與?素質(zhì)教育相?適應(yīng)的環(huán)境?，促進(jìn)幼兒?全面和諧的?發(fā)展環(huán)境?有著教育人?的作用，在?強(qiáng)化環(huán)境的?教育作用時(shí)?，我班創(chuàng)設(shè)?了創(chuàng)作區(qū)、?，聊天室、?小舞臺(tái)、建?筑工地、寶?寶花園、聰?明區(qū)等，并?定時(shí)更換材?料，引導(dǎo)幼?兒增加玩法?，美化材料?，提高練習(xí)?難度，使幼?兒對(duì)區(qū)角活?動(dòng)充滿(mǎn)興趣?;為了擴(kuò)大?幼兒的活動(dòng)?范圍，我們?嘗試進(jìn)行平?行班互動(dòng)，?與其他班級(jí)?幼兒玩具共?享，這樣有?利于各種教?育資源的有?機(jī)整和合和?相互滲透，?有效的提高?了幼兒參與?活動(dòng)的主動(dòng)?性、積極性?，促進(jìn)了幼?兒創(chuàng)造力和?個(gè)性的發(fā)展?，培養(yǎng)幼兒?良好的社會(huì)?交往和合作?能力。四?、在藝術(shù)教?育中培養(yǎng)幼?兒的創(chuàng)造性?。本班以?舞蹈藝術(shù)教?育為特色，?它有助于引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?世界，培養(yǎng)?高雅的氣質(zhì)?，發(fā)展幼兒?的觀察力、?思維想象力?及創(chuàng)造力、?表現(xiàn)力。?1)在音樂(lè)?活動(dòng)中我們?為幼兒提供?更多的探索?、創(chuàng)造的機(jī)?會(huì)，大膽放?手讓幼兒參?與創(chuàng)遍動(dòng)作?。如，在學(xué)?習(xí)舞蹈步伐?時(shí)，教師的?一句啟發(fā)語(yǔ)?言：誰(shuí)來(lái)跳?一跳，說(shuō)說(shuō)?你跳的與老?師的有什么?不同，你的?小腳丫在說(shuō)?什么，它想?告訴我們什?么呢?這樣?激發(fā)了幼兒?的思維及參?與意識(shí)，使?幼兒在愉快?、和諧、輕?松的氣氛中?更加勤于思?考，勇于創(chuàng)?新，真正成?為學(xué)習(xí)的主?人。2)?激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)?機(jī)，適時(shí)引?導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)?機(jī)是創(chuàng)造思?維的動(dòng)力，?因此，老師?要精心設(shè)計(jì)?每項(xiàng)活動(dòng)，?使其富有趣?味性，吸引?幼兒學(xué)習(xí)，?激發(fā)幼兒積?極、主動(dòng)的?參與活動(dòng)。?五、教研?工作我班?兩位老師能?認(rèn)真參加學(xué)?園及年段的?教研活動(dòng)，?學(xué)園的教研?課題《探索?培養(yǎng)幼兒藝?術(shù)表現(xiàn)力的?途徑》，本?班兩位老師?認(rèn)真學(xué)習(xí)有?關(guān)書(shū)籍和文?章。根據(jù)幼?兒的需要及?時(shí)調(diào)整活動(dòng)?課程及目標(biāo)?。在教育教?學(xué)過(guò)程中，?我們提供的?材料，給幼?兒自由的空?間。六、?家長(zhǎng)工作?我班家長(zhǎng)尊?重、信賴(lài)?yán)?師，以積極?正確的教育?觀引導(dǎo)幼兒?達(dá)到家園教?育同步。老?師主動(dòng)向家?長(zhǎng)宣傳科學(xué)?保育教育幼?兒的義務(wù)。?由于家長(zhǎng)的?水平不同，?要求也不同?。為了統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，__?_育，鼓勵(lì)?家長(zhǎng)多寫(xiě)育?兒經(jīng)驗(yàn)的文?章，多交流?。七、存?在不足1?、本班幼兒?基本養(yǎng)成了?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣，但個(gè)?別幼兒尚未?養(yǎng)成。(如?：吮吸手指?頭、搖椅子?、跪坐地板?等)2、?大部分幼兒?大方、活潑?，但個(gè)別幼?兒傾聽(tīng)習(xí)慣?較差，顯得?異常好動(dòng)，?不能很好地?遵守活動(dòng)規(guī)?則。3、?幼兒的禮貌?教育在今后?工作中還需?進(jìn)一步加強(qiáng)?，如入園時(shí)?主動(dòng)問(wèn)好、?主動(dòng)與別人?打招呼，學(xué)?會(huì)使用簡(jiǎn)單?的禮貌用語(yǔ)?“請(qǐng)、謝謝?、對(duì)不起、?沒(méi)關(guān)系”。?教育是多?角度的全方?位的教育，?我班的工作?僅僅是邁出?了萬(wàn)里長(zhǎng)征?的第一步，?今后我們將?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?與研究，一?步一個(gè)腳印?，踏實(shí)地做?好每項(xiàng)工作?，使我班的?孩子身心健?康發(fā)展，同?時(shí)具備良好?的身體素質(zhì)?，良好的才?智素質(zhì)，良?好的品德素?質(zhì)，良好的?審美素質(zhì)，?成為體智德?美全面發(fā)展?的兒童。?【幼兒園中?班第一學(xué)期?工作總結(jié)三?】時(shí)間過(guò)?得真快，轉(zhuǎn)?眼之間一學(xué)?期就在孩子?們的歡聲笑?語(yǔ)中臨近了?尾聲。回想?這學(xué)期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，與?孩子們一起?共學(xué)、共長(zhǎng)?，真令人難?忘。本學(xué)?期，在老師?和保育員的?悉心教養(yǎng)下?，孩子們的?情感、態(tài)度?、能力、知?識(shí)與技能各?方面都得到?了進(jìn)一步的?發(fā)展。孩子?的每一點(diǎn)進(jìn)?步都傾注了?老師的心血?，當(dāng)然更離?不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)?我們工作的?支持和配合??？吹胶⒆?們快樂(lè)的成?長(zhǎng)，我們?nèi)?位老師都倍?感欣慰。?現(xiàn)將本學(xué)期?的班級(jí)工作?做如下總結(jié)?：一、_?__每個(gè)幼?兒，營(yíng)造平?等、和諧的?班級(jí)氛圍二?期課改提倡?"以幼兒發(fā)?展為本"。?我們?cè)诠ぷ?中也應(yīng)__?_每一個(gè)孩?子，以每一?個(gè)孩子的發(fā)?展為本。?通過(guò)小班一?學(xué)年的學(xué)習(xí)?和生活，孩?子們已逐漸?融入了我們?這個(gè)___?，彼此之間?更熟悉友愛(ài)?了。進(jìn)入中?班后，我們?更___每?個(gè)幼兒的發(fā)?展，努力發(fā)?現(xiàn)每個(gè)幼兒?身上的閃光?點(diǎn)，并幫助?孩子發(fā)現(xiàn)自?己的優(yōu)勢(shì)、?長(zhǎng)處，逐漸?建立幼兒的?自信和對(duì)_?__的歸屬?感。我班?本學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)?了一名新生?，名叫馬昕?悅。她是一?個(gè)性格非常?內(nèi)向的小女?孩。在各方?面表現(xiàn)都較?為膽怯。來(lái)?園時(shí)，向老?師和同伴打?招呼的聲音?很輕。在幼?兒園里，她?似乎對(duì)什么?活動(dòng)都不太?感興趣，不?能很好的融?入到同伴中?去。剛進(jìn)園?的一個(gè)月，?她幾乎就沒(méi)?說(shuō)過(guò)幾句話?。后來(lái)，老?師和家長(zhǎng)進(jìn)?行了溝通，?了解了孩子?在家的情況?。同時(shí)，在?班級(jí)孩子們?面前，老師?引導(dǎo)孩子們?把馬昕悅當(dāng)?成小妹妹，?請(qǐng)各個(gè)方面?能力強(qiáng)的孩?子陪同她，?一起游戲、?運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)?，大家一起?幫助她適應(yīng)?新環(huán)境、適?應(yīng)這個(gè)新_?__。通?過(guò)家長(zhǎng)、老?師和同伴的?共同悉心照?顧已經(jīng)老師?不斷的表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，馬昕?悅漸漸地不?再那么膽怯?了，她逐漸?和其他的幼?兒"打"成?了一片，我?們時(shí)常能看?到她微笑的?笑臉。同時(shí)?，她也敢于?表現(xiàn)自己了?，敢于舉手?發(fā)言了。在?運(yùn)動(dòng)時(shí)，她?也能大膽地?參與各個(gè)項(xiàng)?目。每天來(lái)?園離園時(shí)，?聲音也響亮?多了。當(dāng)我?們聽(tīng)到她的?爸爸媽媽說(shuō)?馬昕悅現(xiàn)在?很喜歡上幼?兒園，而且?進(jìn)步很大，?真是沒(méi)有轉(zhuǎn)?錯(cuò)幼兒園時(shí)?，我們頓時(shí)?覺(jué)得任何付?出都是值得?的。又如?我們班的方?偉俊，他是?一個(gè)比較特?殊的幼兒。?雖然是小班?就進(jìn)園的，?但是由于種?種原因，他?在家里修養(yǎng)?了一學(xué)年，?本學(xué)期才開(kāi)?始來(lái)園，而?且也只來(lái)半?天。記得剛?開(kāi)學(xué)時(shí)，方?偉俊每天都?是哭哭啼啼?的、不愿意?進(jìn)教室，不?愿意和同伴?親近，尤其?是在開(kāi)展_?__教學(xué)活?動(dòng)時(shí)，他總?是喜歡在教?室里滿(mǎn)場(chǎng)跑?，或哭個(gè)不?停，不僅自?己學(xué)不到東?西，還影響?了其他的幼?兒。我們_?__位老師?，在他身上?花了很多心?血，每天保?證有一個(gè)老?師半天陪同?他，對(duì)他進(jìn)?行個(gè)別教育?。功夫不負(fù)?有心人。?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的努力，方?偉俊在各方?面都取得了?很大的進(jìn)步??，F(xiàn)在，方?偉俊每天來(lái)?園離園都愿?意和老師打?招呼了，有?時(shí)還能和我?們進(jìn)行很簡(jiǎn)?短的交流了?。不僅如此?，他的生活?自理能力也?得到了很大?的提高，他?現(xiàn)在會(huì)自己?洗手、小便?、自己吃點(diǎn)?心了，有時(shí)?還會(huì)自己穿?脫外套。特?別是戶(hù)外活?動(dòng)，他最開(kāi)?心了，時(shí)常?能見(jiàn)他滿(mǎn)場(chǎng)?地跑跳個(gè)不?停?？吹竭@?樣的方偉俊?，我們?nèi)?老師都感到?很欣慰。?每個(gè)孩子都?有自己的閃?光點(diǎn)，只要?老師平等、?真誠(chéng)地對(duì)待?他們、多_?__他們的?優(yōu)點(diǎn)，不厭?其煩地教育?引導(dǎo)他們，?讓孩子們感?受這種和諧?的氛圍，相?信，每個(gè)孩?子都會(huì)有不?同程度的提?高。二、?創(chuàng)設(shè)良好環(huán)?境，促進(jìn)幼?兒各方面能?力的發(fā)展本?學(xué)期我們開(kāi)?展了《我愛(ài)?我家》、《?在秋天里》?、《寒冷的?冬天》等主?題活動(dòng)，并?圍繞了這些?主題開(kāi)展了?一系列的活?動(dòng)。在主?題開(kāi)展過(guò)程?中，我們充?分挖掘和利?用了社區(qū)資?源、家長(zhǎng)資?源，促進(jìn)我?們的主題豐?富多彩，生?動(dòng)有趣。?(一)以主?題為背景、?創(chuàng)設(shè)環(huán)境"?二期課改"?后，我們的?環(huán)境布置大?多是以主題?的形式來(lái)進(jìn)?行的。而在?環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)?程中，我們?還注重和一?起共同參與?環(huán)境創(chuàng)設(shè)，?滿(mǎn)足幼兒自?我表現(xiàn)的欲?望，并發(fā)展?他們的動(dòng)手?操作能力。?同時(shí)，老師?和孩子共同?布置的環(huán)境?更能受到孩?子和家長(zhǎng)們?的喜愛(ài)。?而每個(gè)主題?環(huán)境的布置?，老師都會(huì)?有預(yù)先構(gòu)思?。比如：我?們是美術(shù)特?色幼兒園，?因此，我園?的環(huán)境布置?是以美化和?教育功能為?主的。因此?，老師首先?要考慮班級(jí)?的主色調(diào)，?然后進(jìn)行補(bǔ)?充和調(diào)整。?在和孩子們?一起進(jìn)行環(huán)?境布置時(shí)，?老師還應(yīng)考?慮墻體畫(huà)面?的整體美，?使墻面既有?局部美的變?化又有整體?協(xié)調(diào)感，使?環(huán)境更藝術(shù)?化。如：?在"我愛(ài)我?家"的主題?活動(dòng)中，我?們將整個(gè)教?室作為一個(gè)?家，并劃分?了幾個(gè)區(qū)域?：我家小臥?室、小廚房?、小書(shū)房、?小畫(huà)室以及?我們的小區(qū)?幾個(gè)區(qū)域內(nèi)?容。小臥室?里，孩子們?收集了各種?自己的服裝?、爸爸媽媽?的服裝和用?品?？梢越o?他們分類(lèi)，?也可以穿穿?這些服裝，?感受爸爸媽?媽的衣服和?自己的不同?。每個(gè)區(qū)域?的主題環(huán)境?中，有幼兒?的手工繪畫(huà)?作品，有我?們提供的材?料，也有幼?兒收集的主?題圖片、照?片、物品等?，更有幼兒?和家長(zhǎng)共同?完成的主題?調(diào)查表，還?有家長(zhǎng)發(fā)揮?自己想象力?的親子主題?作品等。老?師將這些內(nèi)?容稍加調(diào)整?，稱(chēng)些背景?或加些花邊?，布置在墻?面上，體現(xiàn)?了濃濃的主?題氛圍和家?的溫馨氣息?。在不斷?的充實(shí)和調(diào)?整中，我們?讓幼兒成為?環(huán)境的主人?，用自己的?作品和創(chuàng)意?去豐富環(huán)境?，真正發(fā)揮?___的價(jià)?值，而孩子?們看到自己?的作品出現(xiàn)?在墻上，都?表現(xiàn)出無(wú)比?的興奮。?通過(guò)實(shí)踐，?我們發(fā)現(xiàn)：?在教室的主?題版面上，?除了可以呈?現(xiàn)教師和幼?兒共同收集?的主題資料?外;還可以?通過(guò)美術(shù)的?手段將主題?活動(dòng)的內(nèi)容?融入整個(gè)活?動(dòng)室環(huán)境之?中，既體現(xiàn)?了我們的美?術(shù)特色，也?使環(huán)境更藝?術(shù)、美觀。?這樣有創(chuàng)新?、又有美感?的主題環(huán)境?更能使人眼?前一亮，成?為點(diǎn)睛之筆?。(二)?以資源為依?托，豐富主?題1、幼兒?園資源。?本學(xué)期，我?們?cè)趨^(qū)域性?運(yùn)動(dòng)上進(jìn)行?了大膽嘗試?，我們借鑒?瑞一幼兒園?結(jié)對(duì)的優(yōu)勢(shì)?，學(xué)習(xí)并汲?取了他們?cè)?區(qū)域性運(yùn)動(dòng)?中的優(yōu)秀經(jīng)?驗(yàn)，運(yùn)用到?我們幼兒園?來(lái)。我們結(jié)?合主題，探?索創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)?環(huán)境、制作?材料。我們?挖掘了幼兒?園的外部場(chǎng)?地的各個(gè)資?源、利用了?幼兒園一切?可利用的運(yùn)?動(dòng)器械和材?料，并發(fā)動(dòng)?保育員、老?師一同設(shè)計(jì)?制作區(qū)域性?運(yùn)動(dòng)材料。?大家出謀劃?策、齊心協(xié)?力，創(chuàng)設(shè)了?具有主題氛?圍和生活化?美術(shù)特色的?區(qū)域性運(yùn)動(dòng)?環(huán)境。同?時(shí)，我們的?區(qū)域性運(yùn)動(dòng)?不是一成不?變的，而是?隨著主題的?變化而逐漸?調(diào)整豐富的?。孩子們可?以自由選擇?自己喜歡的?區(qū)域盡情玩?耍，發(fā)展全?身基本動(dòng)作?。那些平時(shí)?不愛(ài)參與運(yùn)?動(dòng)、膽子較?小的孩子都?在區(qū)域性運(yùn)?動(dòng)中找到了?自己喜歡的?內(nèi)容，他們?熱情地參與?運(yùn)動(dòng)，各項(xiàng)?體育技能都?極大得到了?鍛煉，增進(jìn)?了勇敢意識(shí)?，并深深體?驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)?的樂(lè)趣。?在這個(gè)過(guò)程?中，幼兒園?的資源最大?限度的得到?了發(fā)揮，教?師的環(huán)境創(chuàng)?設(shè)能力也得?到了提高，?孩子也不同?程度的獲得?了發(fā)展，真?是一舉多得?!2、社?區(qū)資源本學(xué)?期，我們結(jié)?合主題活動(dòng)?內(nèi)容，挖掘?了社區(qū)中的?有效資源，?不斷推進(jìn)我?們的主題，?開(kāi)闊孩子的?視野和知識(shí)?面。如;在?"我愛(ài)我家?"的主題中?，我們利用?散步的時(shí)間?，帶領(lǐng)孩子?們參觀__?_小區(qū)，認(rèn)?識(shí)各種門(mén)牌?號(hào)、信箱等?，豐富孩子?對(duì)家的認(rèn)識(shí)?。我們還_?__幼兒參?觀了附近的?"森活"園?區(qū)，讓孩子?們近距離的?觀察各種小?區(qū)設(shè)施、各?種房型結(jié)構(gòu)?和娛樂(lè)設(shè)施?社區(qū)，孩子?們大開(kāi)眼界?，原來(lái)，身?邊的社區(qū)是?如此豐富、?有趣，又是?那么方便。?重陽(yáng)時(shí)，我?們讓孩子們?親手制作了?紅花，來(lái)到?小區(qū)里、居?委會(huì)送給老?人們，受到?了老人們的?一致好評(píng)和?感謝。這些?，對(duì)孩子都?是很實(shí)實(shí)在?在的教育。?又如：在?"在秋天里?"的主題開(kāi)?展中，各班?根據(jù)自己班?級(jí)的主題重?點(diǎn)，___?孩子們參觀?菜場(chǎng)，親身?體驗(yàn)買(mǎi)菜的?過(guò)程;通過(guò)?參觀水果超?市，孩子們?又了解到秋?天是個(gè)水果?大豐收的季?節(jié)。同時(shí)，?在小區(qū)的頻?繁散步中，?孩子們更感?受到了秋天?的植物變化?，菊花開(kāi)放?了、樹(shù)葉飄?落了。這些?親身直觀的?體驗(yàn)，比老?師的灌輸更?有效。而?在"寒冷的?冬天"的主?題中，我們?每個(gè)班級(jí)都?精心排練了?節(jié)目，在海?鷗幼兒園上?演了精彩的?"迎新歌會(huì)?"，不斷增?進(jìn)了小中大?各班孩子之?間的彼此了?解，也讓孩?子們走進(jìn)了?新分園，感?受了那里的?新環(huán)境。?通過(guò)身邊的?社區(qū)資源的?挖掘和利用?，孩子們走?近了社區(qū)，?學(xué)會(huì)了觀察?、學(xué)會(huì)了發(fā)?現(xiàn)，學(xué)會(huì)了?生活。更豐?富了我們的?主題活動(dòng)，?推動(dòng)了在主?題的有效發(fā)?展。3、?家長(zhǎng)資源家?長(zhǎng)是孩子的?第一任老師?，而孩子的?點(diǎn)滴進(jìn)步也?都牽動(dòng)著每?一位家長(zhǎng)。?積極的家園?配合能有效?推動(dòng)幼兒園?教育教學(xué)。?因此，從小?班起，我們?就很重視家?長(zhǎng)資源的利?用。通過(guò)?小班一年的?生活，老師?和家長(zhǎng)們之?間彼此比較?熟悉了，開(kāi)?展家園工作?也順利多了?。特別是開(kāi)?學(xué)初又一次?的上門(mén)家訪?，讓家長(zhǎng)更?增進(jìn)了和老?師的情感。?總體說(shuō)來(lái)，?我班家長(zhǎng)的?配合還是很?不錯(cuò)的。本?學(xué)期，我們?繼續(xù)發(fā)揮家?庭互助組的?資源，開(kāi)展?了一系列的?活動(dòng)。比?如：在"我?愛(ài)我家"的?主題中，我?們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)?和孩子帶來(lái)?了各種自己?的服裝以及?爸爸媽媽的?服裝和用品?，投放在區(qū)?域中。我們?還進(jìn)行了"?我的家"親?子制作活動(dòng)?。雖然老師?只是發(fā)了口?頭通知，但?是依然有_?__%的家?長(zhǎng)主動(dòng)帶來(lái)?了作品，而?且作品外觀?優(yōu)美、形式?多樣、質(zhì)量?很不錯(cuò)。這?些作品我們?都有目的的?布置在教室?和走廊中，?營(yíng)造了濃濃?的家的氛圍?。也得到了?本園老師和?來(lái)參觀的同?仁們的一致?好評(píng)。在?"秋天里"?的主題中，?我們發(fā)動(dòng)家?長(zhǎng)和孩子收?集了各種水?果、蔬菜以?及水果食品?帶來(lái)幼兒園?，在教室里?我們創(chuàng)設(shè)了?水果超市的?環(huán)境，讓孩?子們?cè)趨^(qū)域?中自由選擇?用各種水果?和水果食品?制作"水果?大餐"，孩?子們興奮地?做著"水果?色拉""水?果拼盆""?水果蛋糕"?等，充分體?現(xiàn)了孩子們?的聰明智慧?和靈巧的動(dòng)?手能力。?在"寒冷的?冬天"的主?題中，我們?利用雙休日?，請(qǐng)家長(zhǎng)代?表和孩子來(lái)?園進(jìn)行"新?年皇冠"的?制作活動(dòng)，?在大家的巧?手下，一只?只琳瑯滿(mǎn)目?的皇冠和面?具誕生了。?在"迎新歌?會(huì)"上，孩?子們戴著這?些自制的道?具，別提有?多開(kāi)心了。?特別是我們?的王越菲媽?媽還參與了?迎新節(jié)目的?表演。博得?了大家的熱?烈掌聲。同?時(shí)，在幼兒?園新年親子?制作比賽中?，我班有_?__個(gè)家庭?的作品獲得?了等第獎(jiǎng)，?其中___?個(gè)是一等獎(jiǎng)?、___個(gè)?是二等獎(jiǎng)，?真的是很不?錯(cuò)的成績(jī)。?而這些成績(jī)?的背后，是?家長(zhǎng)們對(duì)我?們教師的信?任和認(rèn)可。?在每一個(gè)?主題開(kāi)展過(guò)?程中，我們?都會(huì)讓家長(zhǎng)?做一些調(diào)查?表，如："?我的小手本?領(lǐng)大"、"?爸爸媽媽的?本領(lǐng)"的調(diào)?查表;"爺?爺奶奶喜歡?什么"的調(diào)?查表，"我?家怎么樣"?的調(diào)查表，?"家人愛(ài)吃?的水果""?動(dòng)物怎樣過(guò)?冬"等各類(lèi)?調(diào)查表。每?次回收量總?能保證__?_%以上，?家長(zhǎng)們都能?通過(guò)電腦打?印、圖片粘?貼和繪畫(huà)、?文字等形式?完成，而且?質(zhì)量越來(lái)越?好。從這些?頻繁的調(diào)查?表制作中可?以看出家長(zhǎng)?的態(tài)度之認(rèn)?真。只有?老