中考材料作文指導(dǎo)72567上課講義

中考材料作文指導(dǎo)72567三年級開學(xué)第一課安全教育教案三年級開學(xué)第一課安全教育教案

/三年級開學(xué)第一課安全教育教案三年級開學(xué)第一課安全教育教案教學(xué)目標(biāo)：?1、了解校園中存在的安全隱患。?2、掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。?3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。?教學(xué)重點：掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：?同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快。現(xiàn)在開學(xué)了，老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。新的學(xué)期，安全將時時伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。二、校園的安全隱患：（生列舉）1、學(xué)生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。4、校園意外傷害的隱患。?師：?那我們該怎樣預(yù)防呢？?三、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項：?1、注意課間安全：大課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動；上下樓梯靠右走，“右行禮讓”；不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。?嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。?校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。?交通安全：要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認(rèn)安全后方可。不騎自行車；不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。???講究飲食安全：拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。?注意實驗課的安全：在上實驗課前要聽老師講解注意；在做實驗時要按要求來做。實驗課需要使用酒精燈和易燃的化學(xué)藥品時，要在老師的指導(dǎo)下，并按操作要求去做，時刻小心謹(jǐn)慎，嚴(yán)防危險?每位同學(xué)還要注意心理安全：在同學(xué)間遇到矛盾時，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長來學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，以平和的心態(tài)來面對。四、校外安全：?1、要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器；不和陌生人說話，遇到形跡可疑的人要報告保衛(wèi)科或教師。?要學(xué)會自護(hù)自救，要提高自我防御能力。學(xué)會簡易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反安全的人和事。??3、自我防范意識。同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護(hù)意識造成的。我們只要不斷增強自我保護(hù)意識、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。上學(xué)放學(xué)時盡量不要獨行，不要走小路，?遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行。??緊急電話：“119”火警、“110”報警、“120”急救、“122”交通事故報警。注意，打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。五、總結(jié)。?這里我就本期的安全工作向同學(xué)們強調(diào)以下要求：?增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。??認(rèn)真吸取近幾年來安全事故血的教訓(xùn)，樹立自我防范和保護(hù)意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。?嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳（游玩），洗澡、釣魚等。?嚴(yán)禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。?注意戶外活動安全，確保學(xué)生不在危險地帶玩耍，不做危險游戲，不私自外出游玩。?不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂。?交通安全。自覺遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。?防火安全。不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。寄宿學(xué)生要有監(jiān)護(hù)人，注意用火安全。?9、嚴(yán)防煤氣中毒。住房內(nèi)要注意通風(fēng)，嚴(yán)禁晚上將煤爐放置室內(nèi)。?10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。?不準(zhǔn)隨便吃零食、野果，不吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。?不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。?13、不準(zhǔn)未告知家長私自外出。外宿和遠(yuǎn)游，防止被綁架、拐騙或走失。???同學(xué)們，生命是寶貴的，面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動，讓危險遠(yuǎn)離我們的生活，有平安健康才有幸福夢想！讓我們行動起來吧，形成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間！???最后，希望同學(xué)們自覺遵守學(xué)校安全規(guī)定，每天高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。?祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康。

新目標(biāo)英語八年級上冊各個單元作文范文新目標(biāo)英語八年級上冊各個單元作文范文

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新目標(biāo)英語八年級上冊各個單元作文范文八年級英語上冊作文范文一、關(guān)于旅行需注明：時間、地點、人物、天氣、事件、食物、感受。MyVacationToBeijingLastsummerIwenttoBeijingonvacationwithmyfamily.Theweatherwassunnyandhot.WevisitedtheGreatWallonthefirstday.ThereweremanypeopleontheGreatWall.Thenextday,wevisitedthePalaceMuseumandTian’anMenSquare.Wetookmanyphotosthere.Wealsovisitedsomeotherinterestingplace—BeijingHutong.Fordinner,weatesomethingspecial—Beijingduck.Itwasdelicious.Wehadgreatfunthere.Ihopetogothereagain.二、關(guān)于朋友的短文可以提及：名字、外貌、他喜歡做什么、與你有哪些相同和不同，最好加一些對朋友的看法.MybestfriendandIEveryoneneedsfriends,sodoI.Ihavemanyfriends,butMaryismybestfriend.Letmetellyousomethingabouther.Sheis14yearsold.Sheistallandthin.Shehastwobigeyes.Sheissmart.Andsheisveryfunny.shelikestellingjokes,andsheoftenmakesmelaugh.Wehavemanythingsincommon.Wearebothoutgoinginourclass.Webothlikesportsandmath.Andwebothenjoyplayingcomputergames.However,wealsohavesomedifferences.Sheisgoodatplayingtennis,soshealwayswinsintennis.Iamsmarterthanher,soIalwaysgetbettergradesthanher.Ithinkfriendsarelikebooks,youdon’tneedalotofthemaslongastheyaregood.SoIhopewecanbefriendsforever.三、寫頻率相關(guān)的作文：會使用頻率。例文：介紹你的朋友Kate的生活習(xí)慣Kate’shabitsKateismybestfriend.Shestudieshardatschool,andshelikesreadingverymuch.Sheoftenreadssomeusefulandinterestingbooksathome.SometimessheusestheInternet.ShecanlistentomusicontheInternet.It’srelaxing.Sheisprettyhealthy.Sheexercisesthreeorfourtimesaweek.Shewalkstoschooleveryday.Shehasgoodeatinghabits,too.Sheeatsvegetablesandfruiteveryday.四、我最會喜歡的電視節(jié)目：寫出節(jié)目名、敘述內(nèi)容以及喜歡的原因MyfavoriteTVshowMyfavoriteTVshowisChina’sGotTalent.Thetalentshowtriestolookforthebestsingers,themostexcitingmagicians,thefunniestactorsandsoon.Allkindsofpeoplejointheshowtoshowtheirtalents.Somepeoplearetrulytalented.Whenyouwatchtheshows,youcanplayaroleindecidingthewinner.Thewinnerusuallygetsagoodprize.Ilikeitbecauseitgivespeopleawaytomaketheirdreamscometrue.五、影評：需注意時態(tài)；介紹電影類型、主人公、故事大意、以及個人看法。TheLionKingTheLionKingisagreatmovie.Ilikeitverymuch.It’sacartoon.It‘sastoryofSimba.Simba’sfatherwastheking.ButhisuncleScarkilledhisfather.WhenSimbagrewup,hecamebacktotheforestandbecamethetruekingoftheforest.Simbaishard-working,andhehasmanygoodfriends.Heisalsokindsohecanbecomesthetrueking.Ithinkitisfantastic.Andifyouplantowatchamovie,chooseTheLionKing.六、根據(jù)提示以MyDreamJob為題寫一篇短文（unit6）提示：(1）想成為一名記者

（2）打算給報紙寫文章

(3)高中以后想去北京上大學(xué)

（4）想在一家電臺工作并環(huán)游世界WhenIgrowup,I'mgoingtobeajournalist.Nextyear,I'mgoingtowritearticlesformagazinesandnewspapers.I'mgoingtoauniversityinBeijingafterhighschool.MaybeI'mgoingtofindapart-timejobandsavesomemoney.Next,I’mgoingtoworkforaTVstationasajournalist.ThenIamgoingtotravelallovertheworld.七、請以“未來的學(xué)校生活”為主題，寫一篇英語短文。要求：靈活運用一般將來時。SchoollifeinthefutureIthinkschoollifeinthefuturewillbemorecolorfulandinteresting.Westudentswillhaveclassesonlyinthemorning.Wewon’thavehomeworkafterschool.Wewillhavemorefreetimetotakepartinallkindsof(各種各樣的)activitiesintheafternoon.Forexample,wewillplaysports,visitthemuseumsandgotothemovies.Ifweareill,wewillstudyathome.WewilllistentotheteacherontheInternet.八、MylifeinthefutureMylifeinthefutureIntenyears,IthinkIwillbeateacher.IwillliveinBeijing,becauseIloveit.Iwillworkwithchildrenandmakefriendswith(和...做朋友)them.Ilovechildren,soI’llbehappyeveryday.Iwillliveinanapartment(公寓)withmyparents,becauseIdon’tlikelivingalone.Ilikepetsverymuch,soIwillhavemanydifferentpets,maybealovelydog.EverydayIwillgooutforawalkwithit.InmyholidayIwillgotovisitsomefamousplaces.InthefutureIthinkmylifewillbemoreinterestingandourworldwillbecomemorebeautiful.九、你寫一篇制作爆米花（popcorn）的小短文。注意使用first，next，then,finally等表示過程的詞HowtomakepopcornIlikepopcornverymuch.Ilearnedfrommymotherhowtomakepopcorn.Nowletmeshowyoutheways.Firstyouputthepopcornintothepopcornmachine.Next,turnonthemachine.Waitforseveralminutes.Thenpourthepopcornintothebowl.Andputsomesaltonthepopcorn.Finallyyoucaneatthepopcorn.十、根據(jù)提示寫一封60-80字的信。Tom邀請LiPing參加他這周日的生日宴會，但LiPing的父母出差要到下個月回來，奶奶又臥病在床，需要人照顧。再說英語考試即將來臨，因此，無法前去參加生日宴會。LiPing感到很抱歉，只好寫信辭謝。DearTom,Thankyouverymuchforinvitingmetoyourbirthdayparty.I'dlovetogo，butIcan't.Myparentsareoutonbusiness(出差).Theyarecomingbacknextmonth.AndnowIhavetolookaftermygrandmabecausesheisillinbed(臥病在床).AndIalsoneedtostudyformycomingEnglishexam.I'mverysorrybutIcan'tgotoyourparty.Thankyouforaskingme.Ihopeyoucanhaveagoodtime.FromLiPing十一、假如某英語報社的“未來職業(yè)”班正在征稿，請以ifIbecomeateacher...為題，寫一篇60詞左右的短文。IwanttobeateacherwhenIgrowup.IfIbecomeateacher,I'lltrymybesttoteachmystudentswell.Intheclass,I'llbestrictwith(對...嚴(yán)格)them.Afterclass,I'llplaywiththem.Iftheyareinneed,I'llhelpthem.I'msureI'llbeagoodfriendofthemandagoodteacher.IhopeI'llbeateacherwhenIgrowup.Ibelievethereisnothingdifficultintheworldifyouputyourheartintoit.Doyoubelieveme?

二元一次方程組易錯題二元一次方程組易錯題

/二元一次方程組易錯題二元一次方程組易錯題練習(xí)1、若，則2、已知，則，。3.已知x2m+3n-3ym-1=4是一個二元一次方程，則n=_________．4.若與是同類項，則的值等于________5.若方程組的解滿足x=y，則k的值是_______6.已知關(guān)于x、y的方程組（Ⅰ）與（Ⅱ）具有相同的解，求a、b____________7.下列各式，屬于二元一次方程的個數(shù)有（）①xy+2x－y=7；②4x+1=x－y；③+y=5；④x=y；⑤x2－y2=2⑥6x－2y⑦x+y+z=1⑧y（y－1）=2y2－y2+xA．1B．2C．3D．48.二元一次方程x+y=5的正整數(shù)解有______________9.已知x，y是有理數(shù)，且（│x│－1）2+（2y+1）2=0，則x－y的值是多少？10.已知兩個單項式與能合并為一個單項式，則x,y的值是11.若方程組的解x,y互為相反數(shù),則k=.12.如果和互為相反數(shù)，則=13.在解方程組時，由于粗心，甲看錯了方程組中的a，而得到方程組的解為，乙看錯了方程組中的b，而得到方程組的解為甲把a看成了什么？乙把b看成了什么？（2）求出原方程組的正確解。14.已知方程組甲正確地解得，而乙粗心地把c看錯了，解得求a,b,c的值。

文言“于”的用法文言“于”的用法

/文言“于”的用法文言“于”的用法1.介詞：（1）在（2）從，到（3）對于（4）以，用（5）由于（6）為，替（7）表示比較。比。（8）被2.連詞：與，和。練習(xí)：1.受地于先王2.安陵君因使唐雎使于秦3.何至于此4.每自比于管仲、樂毅5.欲信大義于天下6.曹操比于袁紹7.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者8.欲報之于陛下也9.適用于昔日10.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也11.躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯12.三顧臣于草廬之中13.受任于敗軍之際，奉命于危難之間14.生于憂患，死于安樂15.舜發(fā)于畎畝之中16.故天將降大任于是人也17.刻唐賢今人詩賦于其上18.皆以美于徐公19.冰，水為之，而寒于水。20.相與步于中庭文言“于”的用法1.介詞：（1）在（2）從，到（3）對于（4）以，用（5）由于（6）為，替（7）表示比較。比。（8）被2.連詞：與，和。練習(xí)：1.受地于先王從2.安陵君因使唐雎使于秦到3.何至于此到4.每自比于管仲、樂毅與，和5.欲信大義于天下在6.曹操比于袁紹與，和7.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者在8.欲報之于陛下也在9.適用于昔日在10.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也對于11.躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯在12.三顧臣于草廬之中到13.受任于敗軍之際，奉命于危難之間在14.生于憂患，死于安樂在15.舜發(fā)于畎畝之中從16.故天將降大任于是人也在，給17.刻唐賢今人詩賦于其上在18.皆以美于徐公比19.冰，水為之，而寒于水。比20.相與步于中庭在

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒自主性發(fā)展的幾點探索班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒自主性發(fā)展的幾點探索班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒自主性發(fā)展的幾點探索班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒自主性發(fā)展的幾點探索在《綱要》精神和《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理念中，強調(diào)幼兒園要以幼兒發(fā)展為本，激發(fā)幼兒在與環(huán)境的交互作用中主動構(gòu)建知識經(jīng)驗和技能、促進(jìn)幼兒的自主性發(fā)展。所謂幼兒自主性，是指幼兒對身邊事、物所表現(xiàn)出的好奇心、主動性、獨立性、創(chuàng)造性和自信心等品格特性，是幼兒健康成長和終身學(xué)習(xí)必備的重要心理要素。在幼兒園中，良好的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)能為幼兒提供自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)造的的空間，促進(jìn)幼兒的自主性發(fā)展。但審視當(dāng)前幼兒園班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中還存在一些現(xiàn)象，如教師動手動腦多、幼兒自主參與少，環(huán)境美化得多、幼兒互動的機會少，材料投放得多，幼兒自主創(chuàng)新的機會少。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)失去了促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育功能，限制了幼兒的自主性發(fā)展。針對這些問題，教師們也在不斷反思，進(jìn)行自我質(zhì)疑：“我們?yōu)橛變禾峁┑陌嗉壄h(huán)境，是孩子們喜歡的環(huán)境嗎？”、“我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否能激發(fā)幼兒的自主性發(fā)展？是否能滿足幼兒多方面發(fā)展的需求？”在質(zhì)疑中教師們不斷的進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開展一系列的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究性活動，努力更新觀念，積極轉(zhuǎn)變行為，樹立了“以幼兒為本，創(chuàng)設(shè)互動式班級環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展”“向幼兒釋放每一寸互動空間，讓幼兒成為環(huán)境的主人”的理念，著力增強幼兒的主體意識，激活環(huán)境創(chuàng)設(shè)功能，挖掘環(huán)境的教育蘊涵，使幼兒園成為幼兒成長的樂土，讓每一位幼兒真正成為環(huán)境的主人。以滿足幼兒興趣為切入點，創(chuàng)設(shè)互動式的主題墻，激發(fā)幼兒主動參與班級主題活動的積極性。主題墻是為主題而創(chuàng)設(shè)，既是教育的背景，也是教育的手段，同時也是教育的本身。在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，我們要求教師們以幼兒為本，分析幼兒的年齡特點，分析幼兒的學(xué)習(xí)特點，關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗、關(guān)注幼兒的發(fā)展需要與興趣，從主題的產(chǎn)生以及主題的開展、主題墻的創(chuàng)設(shè)都要充分的體現(xiàn)幼兒的自主參與性。實施的具體策略是：

?1、師生共同確定主題教師會在日常生活中，細(xì)心觀察、捕捉到幼兒感興趣的事、物，引導(dǎo)幼兒共同討論，尊重幼兒的自主選擇，共同確定主題以及板塊，如，根據(jù)孩子們的興趣，師生共構(gòu)嬰班“好吃的餅干”、中班“動物樂園”等主題；根據(jù)幼兒自身的發(fā)展需要，師生共構(gòu)嬰班“臉蛋上的寶貝”、小班“小手動起來”中班“小鬼在長大”等主題，不斷豐富孩子的認(rèn)知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗。2、幼兒自主參與主題墻的創(chuàng)設(shè)（1）主題墻飾的創(chuàng)設(shè)充分展現(xiàn)幼兒的自主參與性由于嬰、小班幼兒的繪畫能力還不足，教師們有意識激發(fā)幼兒將自己最喜歡的東西帶到幼兒園，呈現(xiàn)在主題墻上，如“幼兒園真好玩”主題墻面都是孩子們生活中的照片，孩子們最喜歡的衣服、玩具，讓孩子們親切、熟悉，感覺到這個環(huán)境是屬于自己的，激發(fā)了幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的興趣。中大班的幼兒，有了自己的見解和思想，也有創(chuàng)造美、感受美的能力和要求，因此教師有意激發(fā)幼兒自主參與主題墻的制作，自己當(dāng)小主人設(shè)計自己的環(huán)境，體驗參與的快樂，如在大班的“書是我們的好朋友”這個主題中，老師與幼兒們討論，怎么創(chuàng)設(shè)主題墻版面，孩子們說“墻上要有書”，還有孩子說“要有我們看書的模樣”，于是，通過大家的努力，一面屬于孩子們自己創(chuàng)設(shè)的主題墻就做好了，孩子們也在自主參與中獲得發(fā)展。（2）主題墻中教學(xué)內(nèi)容多元呈現(xiàn)、多元表達(dá)，充分展現(xiàn)幼兒的主動參與性。主題墻的教學(xué)內(nèi)容是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上隨著主題的不斷深入而逐漸豐富的，每一步都是幼兒經(jīng)驗提升的體現(xiàn)，每一件作品都是孩子學(xué)習(xí)、參與的寫照，教師們根據(jù)幼兒年齡特點不同，采用主題墻上教學(xué)內(nèi)容以多元呈現(xiàn)，多元表達(dá)充分體現(xiàn)幼兒的自主參與，這就大大激發(fā)了幼兒關(guān)注環(huán)境和參加各種活動的積極性。如“書是我們的好朋友”主題活動中，在開展二級話題“我喜歡的書朋友”、“書的秘密”時，孩子們收集各種關(guān)書的照片、圖片呈現(xiàn)在主題墻中，同時還通過圖夾文、繪畫、制作等方式，表達(dá)自己對圖書的認(rèn)識、表達(dá)出自己喜歡書的理由，并將自己喜歡的圖書帶到幼兒園呈現(xiàn)在主題墻板塊中，推薦給大家，隨著主題的開展，孩子們萌發(fā)了愛護(hù)圖書的愿望，大家討論怎么愛護(hù)圖書、怎么修補圖書，于是，孩子們積極主動的將自己修補圖書的一些工具以及修補圖書的方法呈現(xiàn)在主題墻的板塊中，相互學(xué)習(xí)、相互交流中，習(xí)得了愛護(hù)圖書、修補圖書的好習(xí)慣、好經(jīng)驗。這種多元呈現(xiàn)、多元表達(dá)不僅充分展現(xiàn)出了幼兒參與活動的過程以及學(xué)習(xí)過程，也大大的激發(fā)了幼兒主動參與主題活動的積極性，讓幼兒成為創(chuàng)設(shè)環(huán)境和享受環(huán)境的主人。二、滿足幼兒好奇心，創(chuàng)設(shè)互動式的三維空間環(huán)境，激發(fā)幼兒探索環(huán)境的欲望。我們充分利用班級環(huán)境的每一個角落、每一寸空間，創(chuàng)設(shè)了互動式的三維空間環(huán)境，把環(huán)境變得更生活化、游戲化、立體化，即滿足幼兒的好奇心，又激發(fā)幼兒探索環(huán)境的欲望。如在嬰班娃娃，老師在空中掛一些不同材質(zhì)、不同形狀、不同聲響的玩具，或在娃娃家的小門上掛上系有動手操作的材料，在書吧懸掛著一些裝有玩具的布袋、紗罩，幼兒進(jìn)出時總喜歡搖一搖，拉一拉，拽一拽，這些創(chuàng)設(shè)不僅增強了家的溫馨感和趣味性，而且滿足了幼兒的好奇心，又激發(fā)了幼兒動手探索的欲望。三、滿足幼兒發(fā)展需要，創(chuàng)設(shè)互動式功能墻，促進(jìn)幼兒動手、動口、動腦能力的發(fā)展。嬰、小班教師們根據(jù)幼兒年齡特點以及發(fā)展需要，充分利用教室、走廊的墻面，在幼兒能觸及到的高度，為幼兒創(chuàng)設(shè)了不同種類、不同層次的多感官觸摸墻、發(fā)展小手肌肉的操作墻，激發(fā)他們的主動探索積極性，在摸一摸、看一看、玩一玩、說一說中促進(jìn)幼兒動手、動口、動腦能力的發(fā)展。同時，作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的引導(dǎo)者，教師們注重觀察幼兒對材料的使用，觀察幼兒的行為，追隨幼兒的興趣，關(guān)注幼兒的需要，不斷的調(diào)整和完善環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓環(huán)境呈現(xiàn)出動態(tài)、遞進(jìn)的特征。如：嬰、小班“給小動物喂食”多功能操作墻，教師們先以三原色或大小、圖形讓幼兒在一一對應(yīng)中給小動物喂食，隨著幼兒探知欲的增強，教師“給小動物喂食”增加了相互交叉的多根管子，激發(fā)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)從不同的管子喂進(jìn)去的食物會從哪里掉出來，這就滿足了不同年齡段幼兒發(fā)展的需要。四、尊重幼兒學(xué)習(xí)特點，在主題背景下，創(chuàng)設(shè)豐富的、開放式的活動區(qū)域，促進(jìn)幼兒主動構(gòu)建知識經(jīng)驗和技能的發(fā)展《綱要》中提到游戲是幼兒最基本的活動形式，因此教師們在主題活動開展的過程中，注重以幼兒為主體，追隨幼兒的關(guān)注熱點，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富、開放式的區(qū)域活動，滿足幼兒自主、自發(fā)、自由游戲的需要，讓孩子們在游戲活動中能快樂玩、有效學(xué)，促進(jìn)其主動構(gòu)建知識經(jīng)驗和主動解決問題的發(fā)展如在“我要上小學(xué)了”主題活動中，教師和幼兒一起參與、商討的游戲主題，在討論中老師敏捷地捕捉幼兒的興趣“向往小學(xué)生活，希望能修建一座自己喜歡的小學(xué)”，于是教師帶孩子們?nèi)⒂^小學(xué)，回幼兒園孩子們就開始興奮的討論、設(shè)計心中的小學(xué)：討論用什么樣的材料來修建，怎么收集、制作游戲材料，哪些材料適合搭建教學(xué)樓，哪些材料適合修圍墻等等，孩子們的積極性被充分的調(diào)動起來。在搭建中孩子們遇到了很多困難，怎么布局才合理？才能把教學(xué)樓搭建得最高而不倒？教學(xué)樓前的紅旗怎么插接？孩子們不斷的嘗試、商討，反復(fù)擺弄操作，不僅促進(jìn)其主動構(gòu)建知識經(jīng)驗、主動解決問題的能力，同時也獲得了情感上的發(fā)展，為幼兒健康成長和終身學(xué)習(xí)必備的重要心理要素。以上是我們在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作中促進(jìn)幼兒自主發(fā)展的一些探索與收獲，以“幼兒為本，激發(fā)幼兒自主參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分與環(huán)境互動，成為環(huán)境的主人、成為學(xué)習(xí)的主人。”是我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本點，我們也將繼續(xù)更新觀念與行為，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性的班級環(huán)境，造就創(chuàng)造性的孩子，使孩子得到全面發(fā)展。

初中生物中考重點知識填空初中生物中考重點知識填空

初中生物中考重點知識填空絕密文件：生物填?？家壮鲥e的地方：題目給出食物鏈，若問要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少。圖中沒有表示出的生物成分是：能量流動的特點是：單向的、逐級遞減的也就是說，隨著食物鏈的延伸，能量越來越少，傳遞的效率范圍是：10％20%，舉例：草鼠鷹蝗蟲→蛙→蛇設(shè)草固定的太陽能是a，鷹通過不同的食物鏈所獲得能量是不同的，草鼠鷹，在這條食物鏈中鷹最多獲得：a×20%×20%在草蝗蟲蛙蛇鷹食物鏈中，鷹最多獲得能量是：a×20%×20%×20%×20%鷹最少獲得能量你會計算了嗎？在題目中問到，在食物網(wǎng)中鷹獲得能量最多的食物鏈或最少的食物鏈你會選擇了嗎？在食物網(wǎng)中，常出現(xiàn)的生產(chǎn)者是一個，偶爾也會出現(xiàn)兩個的時候，到時候一定要看清哦！3、隨著食物鏈的延伸，和減少，增加。4、森林生態(tài)系統(tǒng)與草原生態(tài)系統(tǒng)相比，生物種類，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，所以它比草原生態(tài)系統(tǒng)能力強。5、調(diào)節(jié)光線強弱的是和。光線強時選擇，光線弱時選擇6、調(diào)節(jié)焦距的是和。7、對光的步驟是：8、觀察的標(biāo)本應(yīng)該是。9、關(guān)于顯微鏡下觀察臨時裝片，物象不在視野中央時，應(yīng)如何移動物象到視野中央？物像在哪里臨時裝片就往哪兒移動！10、觀察植物細(xì)胞的實驗步驟是滴（）11、觀察動物細(xì)胞時實驗步驟是滴（），如何蓋？12、關(guān)于植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的區(qū)別：綠色植物的葉肉細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞相比，前者特有的結(jié)構(gòu)：

綠色植物的根尖細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞相比，前者特有的結(jié)構(gòu)

洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞與人口腔上皮細(xì)胞相比，前者特有的結(jié)構(gòu)是：13、細(xì)胞壁的功能是細(xì)胞膜功能細(xì)胞核的功能克隆羊?qū)嶒炞C明了葉綠體：是進(jìn)行場所，將轉(zhuǎn)化，并儲存在中線粒體：是進(jìn)行場所，將釋放，為生命活動提供。14、生物體由小長大，是由于和。15、植物的結(jié)構(gòu)層次是：動物的結(jié)構(gòu)層次是：杜鵑和杜鵑鳥在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別是：靠孢子繁殖后代的植物有:水綿是多細(xì)胞淡水藻。衣藻是單細(xì)胞淡水藻。蕨類植物比苔蘚植物高大的原因是：蕨類植物的根莖葉中有運輸營養(yǎng)物質(zhì)的輸導(dǎo)組織。種子植物比其它植物更能適應(yīng)陸地生活的原因是：能產(chǎn)生種子。裸子植物和被子植物的區(qū)別是可食用的銀杏果是銀杏的種子，紅豆杉結(jié)的紅豆是種子。因為他們裸子植物。綠色開花植物從開花到結(jié)果需要經(jīng)歷重要的生理過程是：和。子房發(fā)育成，胚珠發(fā)育成，受精卵發(fā)育成（新植物的幼體）。不同的果實食用的部分不同，如蜜桃食用的部分是由發(fā)育的，花生食用的部分是由發(fā)育的。根吸收水分和無機鹽的主要部位是：運輸水分和無機鹽的部位是根莖葉中，有機物的運輸部位是。氣孔是由一對控制的。進(jìn)行蒸騰作用的器官是：在進(jìn)行蒸騰作用過程中，水通過葉表皮的擴散到外界空氣中，蒸騰作用可促進(jìn)植物體內(nèi)從根向上運輸，從而增加了大氣的濕度，促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)光合作用是在葉肉細(xì)胞的中進(jìn)行的，所需要的水是從根尖的吸收的，通過根莖葉都具有的向上運輸，到達(dá)葉片，其中絕大多數(shù)的水因為蒸騰作用而散失掉，只有少部分的水用于光合作用；所需的二氧化碳從進(jìn)入，多余的氧氣從氣孔排出，所以說，氣孔是蒸騰失水的門戶，又是氣體交換的窗口。同時產(chǎn)生的有機物通過向其他地方運輸。光能光合作用的文字表達(dá)式：二氧化碳+水有機物(儲存能量）+氧氣葉綠體其作用是維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳氧平衡;為生物圈的其他生物提供了基本的食物來源25、光合作用發(fā)生的條件是光能，所以在光下進(jìn)行，晚上不進(jìn)行，但是呼吸作用有光無光都進(jìn)行，要檢測呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，所以所需的條件應(yīng)是無光（黑暗），驗證結(jié)論用澄清的石灰水，是否變渾濁！26、呼吸作用的實質(zhì)是：分解有機物，釋放能量27、呼吸作用的文字表達(dá)式：28、呼吸作用的意義是：為生命活動提供能量29、關(guān)于大棚蔬菜增加產(chǎn)量的方法：增加光照強度、增加光照時間（白天）、增加晝夜溫差（晚上適當(dāng)?shù)慕档蜏囟?，抑制呼吸作用，減少有機物的消耗）、增加二氧化碳濃度（常采用施氣肥或有機肥，氣肥的成分主要是二氧化碳；有機肥中主要是有機物，通過細(xì)菌、真菌的分解作用，產(chǎn)生二氧化碳，當(dāng)然還有水和無機鹽）30、對于給植物松土和大撈排水的目的是：提供氧氣，有利于根部進(jìn)行呼吸作用。31、淀粉葡萄糖（場所：和）(消化液：、、）蛋白質(zhì)氨基酸（場所：和）（消化液：、、)脂肪甘油和脂肪酸（場所）（消化液：、、）含有消化液最多的器官：；最大的消化腺不含消化酶的消化液。是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。?????小腸適于吸收的特點：???1）長（5-6米）；?2）內(nèi)表面具有（大大增加了消化和吸收的面積）；??3）小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管，絨毛壁和毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管?管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)；?小腸適于消化的特點：（1+2）、?4）有各種消化液（腸液、胰液和膽汁）肺與外界的氣體交換是通過實現(xiàn)。肺泡與血液之間的氣體交換是通過實現(xiàn)。血液與組織細(xì)胞的氣體交換是通過實現(xiàn)的。吸氣時，肋間肌和膈肌，呼氣時，肋間肌和膈肌。肺泡適合氣體交換的特點是：???。血液包括血漿和，血漿的功能是：，成熟的紅細(xì)胞和血小板無細(xì)胞核。體內(nèi)有炎癥（如扁桃體炎）時，血液中比正常值高；貧血時，血液中的或比正常值低，醫(yī)生建議多吃一些含或的食物。毛細(xì)血管適合與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的特點：?管壁薄，；?管腔小，。血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)：?血液流經(jīng)小腸后，血液中增加；?血液流經(jīng)腎臟后，血液中減少；?血液流經(jīng)肺后，血液中的增加。41、一個人2個腎臟(形成尿液)。1個腎臟由一百萬個腎單位，其包括、、組成，尿液的形成過程包括：和?在這里一定要清楚的是：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時除和外，水、無機鹽、葡萄糖、尿素等進(jìn)入腎小囊中形成原尿，當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，被腎小管重吸收，進(jìn)而進(jìn)入周圍的毛細(xì)血管，流回血液，剩余的水、無機鹽、尿素形成尿液。?要問血漿與原尿相比，原尿中不含：?要問血漿、原尿都有，而尿液中不含，這是，原因是④要問血漿、原尿中有，但尿液中的含量升高了，這是，原因是⑤要問血液流經(jīng)腎小管時，出球小動脈中血細(xì)胞和蛋白質(zhì)的含量會。⑥若尿中有葡萄糖，問哪里病變了，可能是腎小管的重吸收出問題了，即（腎小管炎），或者（胰島素分泌不足）⑦若出現(xiàn)血尿或蛋白尿，病變的部位是。排泄包括3個途徑：?二氧化碳由呼吸系統(tǒng)排出體外；?產(chǎn)生的尿素等廢物主要由形成尿液排出體外；?還有一部分尿素由皮膚通過汗腺排出體外。光線強，瞳孔變小(防止太多的光線進(jìn)入，刺傷視網(wǎng)膜）；光線弱，瞳孔變大。由遠(yuǎn)眺到近看，晶狀體曲度；由近看到遠(yuǎn)看，晶狀體曲度。視覺感受器（感受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動）位于:,視覺形成的部位：聽覺感受器位于：，聽覺形成的部位：近視的形成：眼球的前后徑或曲度過大，遠(yuǎn)處物體反射的光線經(jīng)的折射后物像落在視網(wǎng)膜方，應(yīng)佩戴加以矯正。不要用尖銳的東西挖耳朵，以免戳傷或。長時間戴耳機聽音樂，會對造成損傷。遇到巨大聲響時，應(yīng)迅速張口或、，以保持。神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（包括、、）和。大腦的表層是大腦皮層，大腦皮層是由灰質(zhì)組成的，灰質(zhì)由神經(jīng)元的細(xì)胞體構(gòu)成。小腦的功能是：；腦干的功能是：調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞；如：。脊髓的功能：和。平時與人講話、辯論、看書、寫字等都離不有關(guān)的神經(jīng)中樞。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是：。發(fā)射弧各部分的功能：感受器（功能：接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動）傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)（功能：傳導(dǎo)神經(jīng)沖動）效應(yīng)器：是指運動神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體。（功能：對內(nèi)外界刺激發(fā)生相應(yīng)的反應(yīng)或接受刺激并完成相應(yīng)的反射活動。）反射弧的神經(jīng)中樞一定在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的灰質(zhì)中簡單反射的神經(jīng)中樞在脊髓或腦干，常見的簡單反射：縮手反射、排尿反射、膝跳反射、眨眼反射等。復(fù)雜反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層，常見的復(fù)雜反射有：望梅止渴、談虎色變等，它是暫時的、可消退。嬰兒尿床：是因為大腦發(fā)育不完全成人尿床：脊髓受損，大腦無法控制脊髓成人能控制排尿：高級神經(jīng)中樞能控制低級神經(jīng)中樞的活動。脊髓橫斷的病人仍有排尿和

排便反射

，都說明了脊髓具有功能；人能有意識的控制排尿和排便，這說明脊髓具有功能.（1）生長激素作用：（幼年分泌過多，得；幼年分泌過多，得）（2）甲狀腺功能是：???幼年分泌過少，得；某地缺，當(dāng)?shù)厝艘谆嫉胤叫约谞钕倌[。胰島素的功能是：。人體生命活動主要受的調(diào)節(jié)，也受激素調(diào)節(jié)的影響。兩者的區(qū)別：在生命活動的調(diào)節(jié)過程中，如果是激素參與的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)方式稱為激素調(diào)節(jié)。在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人或動物隊體內(nèi)或體外環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性反應(yīng)稱神經(jīng)調(diào)節(jié)。環(huán)境污染包括：水污染、大氣污染、固體廢棄物污染、物理性污染（包括噪聲污染、振動污染、放射性污染、電磁輻射污染、光污染、熱污染）腔腸動物主要特征：1.?身體呈?2.?體表有刺細(xì)胞?3.?有口無肛門扁形動物主要特征：1.?身體呈?背腹扁平?2.有口無肛門線形動物主特征：1.?身體細(xì)長，呈圓柱形?2.?體表有3.?有口有肛門環(huán)節(jié)動物主要特征：1.?身體呈圓筒形?，?有許多相似體節(jié)?，構(gòu)成靠輔助運動軟體動物主要特征：1.?柔軟的身體表面?有外套膜?2.?大多數(shù)具有貝殼，足進(jìn)行運動。節(jié)肢動物主要特征：1.?體表有堅韌的?2.?身體和附肢都分節(jié)。昆蟲大多具有足和翅，既能跳躍，也能飛行。62、魚?1）、運動器官：尾鰭——控制并保持前進(jìn)方向）?胸鰭和腹鰭——保持平衡??????????????尾部和軀干——產(chǎn)生前進(jìn)的動力?、呼吸器官：鰓，鰓絲（內(nèi)布滿毛細(xì)血管，有利于氣體交換）口與鰓蓋交替張合。?、?魚適應(yīng)水中生活最重要的兩個特點：?①能通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳來取食和避敵。??②用鰓在水中呼吸。63、蚯蚓：?運????動：通過和的配合使身體蠕動，?呼????吸：靠能分泌黏液，始終保持呼吸.，黏液溶解氧氣進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管到達(dá)蚯蚓全身。64、哺乳動物：?主要特征：體表被毛，胎生，哺乳，有門齒、犬齒、臼齒的分化65、恒溫動物：鳥類和哺乳動物變溫動物：如蛇、昆蟲等，除了恒溫動物外其他動物都是變溫動物。66、鳥?類?適于空中飛翔生活的結(jié)構(gòu)特征?（1）外部特征：流線型或梭型結(jié)構(gòu)，體表被覆羽毛，前肢變成翼。?呼吸：用呼吸，輔助肺的呼吸，呼吸一次在肺內(nèi)進(jìn)行次氣體交換，進(jìn)行雙重呼吸。?循環(huán)：心臟4腔，輸送氧的能力增強，有利于有機物的分解。體溫高恒定，42度左右。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是，但它們都是節(jié)肢動物。節(jié)肢動物的特點是：。蝗蟲是昆蟲，符合昆蟲的特征,昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。?昆蟲的外骨骼不會隨身體生長，因此會發(fā)生蛻皮。兩棲動物：?幼體生活在水中，用呼吸，經(jīng)成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用輔助呼吸。69、1）哺乳動物運動系統(tǒng)由組成?（2）骨胳肌結(jié)構(gòu)：骨骼肌包括中間較粗的和兩端較細(xì)呈乳白色的，?骨胳肌特性：骨骼肌受神經(jīng)刺激后有的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有組相互配合活動的。?（3）運動的產(chǎn)生過程：骨本身是不能運動的，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，會牽動骨頭繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動?（4）運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下共同完成運動。70、屈肘：收縮，舒張；?伸肘：肱三頭肌，肱二頭肌。?（雙手自然下垂同時處于舒張狀態(tài)，雙手有重物同時處于收縮狀態(tài)）按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為。如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、母雞孵蛋、小鳥喂魚、幼袋鼠吃奶、鳥的遷徙。?學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為。如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演、蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶。?社會行為特征：①群體內(nèi)部往往形成一定的組織②成員之間有明確的分工?③有的還形成等級?通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。?蜜蜂跳舞—動作??黑長尾猴—聲音?螞蟻—氣味??蝶蛾類昆蟲—性外激素（氣味）74、動物在自然界中作用：?①?②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的?③幫助植物傳粉、播種培養(yǎng)細(xì)菌真菌的方法：①（含營養(yǎng)物質(zhì)的有機物）②高溫滅菌?③?④恒溫培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的生存也需一定的條件：、、。另外，有些需氧，而有些則厭氧（即有氧時生命活動受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣。除少數(shù)細(xì)菌外，都不能自己合成有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)（即營養(yǎng)方式為）腐生細(xì)菌和真菌：分解動物植物遺體；?寄生細(xì)菌和真菌：寄生在活的動植物體內(nèi)。作用：作為分解者促進(jìn)自然界。青霉：直立菌絲、營養(yǎng)菌絲頂端孢子囊：狀，青綠色?。?曲霉：直立菌絲、營養(yǎng)菌絲頂端孢子囊：狀，黑褐色?。生殖：??食品保存。?腐敗原因細(xì)菌和真菌分解食品中的有機物并在其中生長繁殖所導(dǎo)致；?保存原理將細(xì)菌和真菌殺死或抑制其生長繁殖；?保存方法低溫保存、高溫滅菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等?、巴斯德“消毒法、罐藏法、脫水法、腌制法、真空包裝法、曬制煙熏法?滲透法、冷藏冷凍法?生物分成不同等級的目的是為了弄清生物之間的，依據(jù)是生物之間的相似程度，?生物分類單位從大到小依次是，?種是分類的最基本單位。生物多樣性內(nèi)涵：它包括三個層次：生物種類多樣性（即物種多樣性），基因多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性保護(hù)生物多樣性的根本措施是，是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用的方法。?蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用來繁育優(yōu)良品種嫁接成活的關(guān)鍵：接穗與砧木的緊密結(jié)合,以確保成活。利用組成生物體的一些重要物質(zhì)如細(xì)胞色素C的差異性來比較生物之間的的方法，表明人和黑猩猩的親緣關(guān)系最近。傳染病的預(yù)防措施：?（1）控制傳染源：如隔離、建立專門的傳染病醫(yī)院，對患病動物進(jìn)行深埋、焚燒處理。?（2）切斷傳播途徑：如照紫外線，在教室噴灑消毒液，消滅媒介生物。講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。?（3）保護(hù)易感人群：如接種疫苗或鍛煉身體提高自身免疫力。87、人體的三道防線及其功能:?（1）第一道：。?（2）第二道：。?（3）第三道：主要是由（淋巴細(xì)胞，白細(xì)胞的一種）組成的。?88、低濃度的酒精對水蚤的心率有促進(jìn)作用，高濃度的酒精對水蚤的心率有抑制作用。煙草浸出液對水蚤的心率起促進(jìn)作用，因為煙草里含有煙堿（如尼古?。┑瘸煞郑惺股窠?jīng)興奮的作用。89、、在遺傳題中，同學(xué)們一定要看的是：在寫基因的時候，題目中有沒有要求，用什么字母來寫90、雙眼皮×雙眼皮雙眼皮、單眼皮（用A、a表示）這是最常用到的判斷顯隱性的方法。無中生有，有為隱形（單眼皮），但是題目中經(jīng)常問顯性性狀是，（你要認(rèn)真審題）親代的基因組成是：（你要寫2個，父親的、母親的）子代雙眼皮的基因可能是：（你不要寫1個）91、雙眼皮×單眼皮雙眼皮、單眼皮，題目中只出現(xiàn)形狀表現(xiàn)，沒有具體的數(shù)字，這很好判斷親代的雙眼皮的基因組成，子代雙眼皮的基因組成是:92、若題目中出現(xiàn)多少個家庭組合，子女的性狀有了一定的統(tǒng)計數(shù)字，這時要考慮親代的基因可能性看組合3組別

父母性狀

調(diào)查家庭的數(shù)目

子女的性狀

父親

母親

雙眼皮

單眼皮

2

雙眼皮

雙眼皮

62

47

17

3

雙眼皮

單眼皮

77

57

26

aaAaaaA

組合3中不是1個家庭，而是很多家庭，子女的性狀比例不是1:1對于父親的基因，就存在可能性AA或Aa93、由遺傳物質(zhì)發(fā)生的變異（有性生殖，基因的重新組合））叫可遺傳變異，為（生物進(jìn)化）提供原始材料。94、看到單子葉植物（如大米、小米、小麥、玉米、高粱等）它們的營養(yǎng)物質(zhì)（主要是淀粉）存在，看到雙子葉植物（大豆、花生、葵花籽）營養(yǎng)物質(zhì)（主要是油）存在95、在傳染病和免疫中，要注意：如水痘病毒可使人患傳染病，患過此病的人或提前注射此疫苗的人不會患此病，這時，若問水痘病毒從傳染病的角度分析，它屬于，從免疫的角度分析，它屬于。注射水痘疫苗是免疫96、實驗變量是名詞，舉例：光對鼠婦的影響實驗，“對”前面的詞就是實驗變量光97、從行為獲得途徑來看，大雁南飛是：（只能是先天性行為和學(xué)習(xí)行為中一個）98、會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別99、生物中常見錯別字的寫法：肺、氣囊、氨基酸、甘油、腎小囊、麥芽糖、線粒體、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、梭形、臼齒、液泡、蒸騰作用、嫁接、脊髓、器官、光合作用、篩管、韌皮部、睪丸、小腸絨毛、皺襞鰭、鰓蓋后緣、肱二頭肌、芽孢、卡介苗接穗、砧木、胚、雌蕊、雄蕊、氮、磷、鉀、分娩、

100、歌訣：?夜盲A腳氣B壞血C佝僂D?鈣D齊補，同治佝僂。磷磷厭食，無力骨痛。?買鍋用鐵，醫(yī)治貧血。甲狀腺腫，一碘見效。味覺障礙，星鋅相伴

二十六個英語字母的起源與含義二十六個英語字母的起源與含義

/二十六個英語字母的起源與含義二十六個英語字母的起源與含義英語單詞不是突然間從天上掉下來的，而是像我們中文一樣，有一個漫長的演化過程。從公元前3000年左右開始，古埃及的人們就在使用文字（象形文字）表示神，人，動植物，自然界的形態(tài)（山，河等），來表示裝飾品，武器，農(nóng)具，日用品等的形狀了。該象形文字不僅僅給現(xiàn)在的字母表，還給阿拉伯文字，印度語族的文字帶來了影響。

????公元前2000—前800年間，海上貿(mào)易十分繁榮的腓尼基人，以埃及象形文字為基礎(chǔ)，創(chuàng)造了腓尼基語的字母表。公元前1000年左右，古希臘人又以腓尼基語的字母表創(chuàng)造了從左至右書寫的24個字母的字母表。Alphabet的詞源即為希臘語的alpha(a)beta(B).

????羅馬字字母表的確立得力于公元前800—500年間十分活躍的伊特拉斯坎人。字母表的讀法便是由他們的讀法而來。

????關(guān)于英文字母起源世界上存在著許多講法，但比較常見的講法（根據(jù)Funk《Wordorigins》一書）是起源于希伯來語。應(yīng)該講這個講法是有一定依據(jù)的。因為《圣經(jīng)》是西方文明的根源，而《圣經(jīng)》所記錄的正是猶太人（希伯來語）的歷史。而現(xiàn)在英語的二個重要語源希臘及拉丁語的祖先也是“希伯來語”。希伯來語本身就是象形文字。

由此可見，現(xiàn)代的英文單詞是經(jīng)過漫長的演變而來的。最初的英語單詞是并不是一些抽象的字母組合，而是象形文字。由此來看，單詞的意思是可以解析的，也就是可以理解的。今天這里我就跟大家分享一下26個字母的起源和引申意。

A起源及引申意思如同漢字起源于象形，英語字母表中的每個字母一開始都是描摹某種動物或物體形狀的圖畫，而這些圖畫最后演變?yōu)榉枴５@些符號和原先被描摹之實物的形狀幾無相似之處。誰也不能肯定這些象形字母原先究竟代表什么。我們的解釋只能是學(xué)者們基于史料作出的有根據(jù)的猜測。一般認(rèn)為希臘字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其實希臘人的字母又是從腓尼基人那兒借過來的。約在3000年前，在腓尼基字母表中字母A讀如aleph,寫起來形似字母V，中間再加一橫，代表牛頭或牛角。以后希臘人將它倒過來寫。對于古代腓尼基人來說，牛意味著財富，吃，穿，耕作都少不了它。這也許就是A被列為第一個字母的緣故吧。字母Aa引申意思：1.??A字母原意：牛2.??牛的主要特征：角3.??角的特征：位于前方，角尖向上4.??牛的習(xí)性：牛脾氣，好斗5.??牛代表耕作：農(nóng)作物的代名詞6.??民以食為天：牛→食物→重要字母Bb起源及引申意思

和A一樣，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯來語中Ｂ也叫beth，也含房屋之意。字母B原來形似原始社會的兩室房屋，小寫字母b是后來從大寫字母B衍變出來的。在今約旦河西岸有一猶太教，基督教圣地叫Bethlehem。該詞中至今還包含著beth這一成分。B在字母表中之所以排在第二位也許是因為對人類的生存來說住的重要性僅次于衣食。

字母Bb引申意思

1、選拔：蓋房子要選拔地點

2、包、帳篷：有和房子相似的功能

3、后方：房子是居住的地方，戰(zhàn)爭的時候房子所在的地方成為后方

4、背后：人的后方是背

5、聚落：房子聚集的地方可以稱為聚落

6、穩(wěn)定：有了自己的房子，生活就穩(wěn)定了字母Cc起源及引申意思字母C在腓尼基人的文字中叫g(shù)imel，代表駱駝。它在字母表中的排列順序和希臘字母I(gamma)相同，實際上其字形是從后者演變而來的。C在羅馬數(shù)字中表示100。字母Cc引申意思

1、運輸、行走、馱：駱駝在古代主要做運輸用

2、覆蓋物：身上馱著的東西可以說是覆蓋在身上的

3、天：天可以理解是一個巨大的覆蓋物。

4、皮、殼：皮也算是身體的覆蓋物

5、峰、頂部：駝峰

字母Dd起源及引申意思D在古時是描摹拱門或門的形狀而成的象形符號，在古代腓尼基語和希伯來語中叫做daleth，是“門”的意思，相當(dāng)于希臘字母Δ（delta）。字母Dd引申意思1、向下：古代城門是向下放的

2、下筆、印、刻：由向下引申而來

3、開/關(guān)：門經(jīng)常被打開和關(guān)閉

4、保護(hù)：城門有保護(hù)城池的功能

字母Ee起源及引申意思E是英語里用得最多的字母。在腓尼基語和希伯來語中E是代表窗的象形符號，叫做he，相當(dāng)于希臘字母E(epsilon)。字母Ee引申意思

1、轉(zhuǎn)動：關(guān)、開窗時都要轉(zhuǎn)動

2、推：開窗的動作

3、合起：關(guān)窗的動作

4、向外、伸：窗戶是向外伸開的

5、引申：伸延伸為引申的意思

6、透過、光：窗戶是透光用的

7、看：透過窗戶可以看外面字母Ff起源及引申意思

F（英語字母表中的第六個字母）源自腓尼基語的第六個象形字母，該字母形似今日之英語字母Y，代表木栓或木釘（peg），在腓尼基語和希伯來語的名稱為waw。中世紀(jì)重罪犯(felon)的左頰常被打上F的印記，以示懲戒。字母Ff引申意思1、犯人：犯人被打上F的印記

2、犯罪/錯誤：犯人肯定犯罪或犯錯誤了

3、傷疤：印記可以說是臉上的傷疤

4、表面：印記在臉的表面上

5、附著：印記可以說是附著在臉上的

6、?。河筛街隇楦∽帜窯g起源及引申意思

在古代腓尼基語及希伯來語的字母表里，G是描摹駱駝的頭和頸之輪廓的象形字母，其名稱為gimel。以后希臘人借用了該符號，作Γ（gamma）。其實字母G與字母C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本無字母G，含g音和含k音的詞都以字母C為表示。公元3世紀(jì)以后，古羅馬人根據(jù)C創(chuàng)造了G，自此C表示k音，G則表示g音。字母Gg引申意思1、拽：脖子吃草的時候會把草拽出來

2、割：吃草的時候也可以說是用牙齒把草給切割下來的

3、扭動：脖子經(jīng)常扭動

4、秸稈：動物吃完草會留下植物的秸稈

5、木棍：用來拴動物脖子字母Hh起源及引申意思

像其它字母一樣，H也可通過拉丁語和希臘語的字母表，一直追溯到腓尼基語字母表。在腓尼基語中和H相應(yīng)的字母有兩條橫杠，它代表籬笆或柵欄，字母名稱叫heth或cheth。引申意思：

1、墻：籬笆墻

2、高處：墻頂是高處

3、連接、排列、相鄰：籬笆墻是一個一個的枝條相鄰排列連接起來的

4、院子：墻里面的就是院子

5、圍：圍墻

6、阻擋：墻有阻擋的功能

7、界限：墻是兩家的界限字母Ii起源及引申意思第九個字母I源自腓尼基語中叫做yod/yodh的象形字母，該字母被認(rèn)為代表人的手指。最初小寫字母I并不帶點。I上面的點是11世紀(jì)以后抄寫員為區(qū)分字母I連寫（如filii）與字母u才開始加上去的。此外，在19世紀(jì)以前i和j的書寫或印刷形式是可互換的，詞典也不將它們作為兩個不同的字母來對等。如在SamuelJohnson(1709-1784)所編的《英語詞典》中，iambic排在jamb和jangle這兩個詞的中間。英語的I相當(dāng)于希臘語的I(iota)。引申意思：1、尖端：手指頭的前端是尖的

2、一點：手指頭的一截是一點

3、火星、火：火星是很小的點

4、插、按：手指頭的動作

5、目標(biāo)：手指指向的很多都是目標(biāo)

字母Jj起源及引申意思字母J是莎士比亞時代后（post-Shakespeareantimes），約在1630年產(chǎn)生的，和V并稱英語字母表中兩個最輕的字母。英國國王詹姆斯一世于1611年頒行的《圣經(jīng)》欽定英譯本中就沒有J或j這一字母。正如G是基于C構(gòu)成的，J是由I衍生而來，即在I上加一尾巴構(gòu)成。然而，直至19世紀(jì)I，J的書寫形式或印刷形式一直可以互換，并未完全分家。引申意思：1、勾、撓、挖、抓、捏、掐：手指頭彎曲能做的動作

2、握緊、勒緊、夾緊：手指頭和手心合力做的動作字母Kk起源及引申意思字母K之根源也可追溯到古代腓尼基語。在腓尼基語字母表里，K乃象形符號，代表人的手。希伯來語把它叫做kaph，即“手（掌）”之意。希臘人借用后作K（kappa）。古羅馬時期，犯誹謗罪者的前額被打上K之印記，K代表kalumnia，即相當(dāng)于英語calumny(誹謗)。引申意思：1、張開、伸展：看別人的手掌一般都要張開才能看

2、托、壓：手掌平著的姿勢能做的動作

3、推、扇、搓：手掌豎著的姿勢能做的動作字母Ll起源及引申意思在腓尼基和希伯來字母表中，L叫l(wèi)amed/lamedh，是表示刺棒（oxgoad）或鞭子的象形符號。希臘語中的相應(yīng)字母是A(lambda)。引申意思：1、拉、抽、打、揮動：繩子、鞭子的動作

2、長（長）：長繩

3、節(jié)：鞭子是一節(jié)一節(jié)的

4、繞、系：繩子綁東西的動作

5、馴服：鞭子能馴服動物和人字母Mm起源及引申意思如同別的字母，M也可一直追溯到古腓尼基語。腓尼基人勇于探險，以海上貿(mào)易著稱，航行曾遠(yuǎn)至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形狀的象開符號。希伯來語把它叫做mem，即為“水”之意。希臘語的相應(yīng)字母為M（mu）。在中世紀(jì)凡犯人罪（manslaugter）者左姆指上往往被烙以M之印記。M在羅馬數(shù)字中表示1000（拉丁語作mille）。引申意思：1、連續(xù)：海里的水是連綿不斷的

2、搖晃、震蕩：船在海水里經(jīng)常搖晃、震蕩

3、沖擊、撲、掀、推：海浪的動作

4、母乳、母親：水引申為母乳

5、感情：人對母親感情最深字母Nn起源及引申意思字母N在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基語中叫做nun，意為“魚”而希臘語的相應(yīng)字母則為N（nu）。引申意思：1、拿、撈：把魚從水里弄出來的動作

2、收縮：魚鰓的動作

3、沖開：魚在水里游動，可以說是沖開水走

4、擺動、搖動、跳躍：魚的動作

5、色彩：水里的魚有好多種色彩字母Oo起源及引申意思許多語言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O當(dāng)中還加了個點，表示瞳孔。在腓尼基語中O叫cayin，意為“眼睛”，在古英語里O叫oedel，意為“家”。引申意思：1、轉(zhuǎn)、開/閉：眼睛的動作

2、循環(huán)：眼睛一圈一圈的循環(huán)轉(zhuǎn)

3、觀察、看：眼睛的功能

4、圓：眼睛是圓的