《海底世界》教案

《海底世界》優(yōu)秀教案關(guān)于《海底世界》優(yōu)秀教案3篇《海底世界》優(yōu)秀教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。樂(lè)觀觀看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。帶來(lái)的歡快。大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾?；顒?dòng)預(yù)備：大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入。師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？”些什么秀麗的東西?！?、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？海底生物的外形特征。1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。體是什么外形的？它們?cè)诟墒裁?？”小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形不一樣，身上的花紋也不一樣。3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀看海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看。”樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色秀麗極了。三、操作局部。1、提出操作要求。今日請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你了。滴的處處都是。保持桌面和衣服的清潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦干凈。2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。四、完畢局部。么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最寵愛(ài)海底世界的哪個(gè)地方？為什么？活動(dòng)反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，均對(duì)幼兒程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助教師變魚(yú)，使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀看PPT些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起協(xié)作完成一個(gè)故別人合作。小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000(140,000,00071%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海?！逗５资澜纭穬?yōu)秀教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“風(fēng)光奇異”造句。寵愛(ài)自然、探究海底世界的興趣。教學(xué)預(yù)備教學(xué)軟件或選擇錄像帶或光盤(pán)教學(xué)。到海洋館參觀等，了解有關(guān)海洋學(xué)問(wèn)。一、導(dǎo)語(yǔ)激趣、提醒課題世界去看看那兒的奇異風(fēng)光。齊讀課題。1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、學(xué)習(xí)生字詞。〔小黑板或投影〕有的要留意讀音，有的要想想怎樣更快更好地記住這些字。反響：”〔suō〕、“梭”〔suō〕;翹舌音“產(chǎn)”〔chǎn〕、“屬”〔shǔ〕“fǔ”，要讀“fǒu”3、初讀指導(dǎo)。學(xué)生再自由讀課文，留意把句子讀通順。生再把感到難讀的句子讀通。聽(tīng)配樂(lè)的課文朗讀，一邊聽(tīng)一邊想想海底是一個(gè)怎樣的世界。？〔奇特、好玩、風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富……〕異、物產(chǎn)豐富……？一邊讀一邊畫(huà)出來(lái)。[點(diǎn)評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，連續(xù)安排了四次讀書(shū)，每一次讀的要求不一樣，化的學(xué)習(xí)規(guī)律而安排，文貴得意。]三、寫(xiě)字指導(dǎo)1、出示生字，讀一讀?！病奥谩焙汀白濉薄靶钡淖中芜M(jìn)展比較〕3、引導(dǎo)學(xué)生觀看比較，生疏到10個(gè)生字中有6個(gè)都是左右構(gòu)造，書(shū)寫(xiě)是原則外，還要留意右半部的比例，“宿”字要寫(xiě)緊湊，上窄下寬。四、練習(xí)1、連續(xù)完成《習(xí)字帖》上全部生字詞的描紅臨寫(xiě)。2、比較組詞?！病陈谩病车住病彻Α病场病匙濉病车汀病彻ァ病场病承病车帧病彻ぁ病称浯握n時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)?！?〕三、精讀課文、好玩、奇異、物產(chǎn)豐富……？把畫(huà)出來(lái)的語(yǔ)句和同座溝通，好好讀一讀。2、全班溝通：你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界，從哪里讀出來(lái)的？[點(diǎn)評(píng)：在“精讀課文”環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的學(xué)動(dòng)身，以“你覺(jué)得海底是一自悟。]預(yù)案一：奇異、好玩海底的聲音，奇異?！场昂５椎膭?dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)……遇到危急的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！甭曊f(shuō)話。這正是海底奇異之處，也是物產(chǎn)的表現(xiàn)。而不同的動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音，一種動(dòng)物在不同時(shí)候也會(huì)發(fā)出不同的聲音，有時(shí)多么好玩?！场拔宋恕薄僮プ　案`竊私語(yǔ)”這個(gè)詞指導(dǎo)朗讀其次自然段。海底動(dòng)物的活動(dòng)動(dòng)物的這些活動(dòng)方式奇異在那兒？〔有慢有快，有進(jìn)有退，有動(dòng)有不動(dòng)?！硠?dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢？讀過(guò)之后，可以四人一小組溝通溝通。溝通：讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)?！酒螌?shí)錄】師：哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式你最感興趣呢？讀一讀?！氨取€快”來(lái)讀出梭子魚(yú)前進(jìn)的速度格外快?！采x〕〕，我一邊讀，一邊想象出海參它那胖乎乎軟綿綿的身體在一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)的樣子，很得意。不費(fèi)一點(diǎn)勁。師：你能讀一讀嗎？〕師：他讀得怎樣呢？得意地跟著輪船旅行的樣子。輪船上，這就寫(xiě)出了貝類很聰明，借助輪船的力氣前進(jìn)。師：你真是他的“一字之師”，就請(qǐng)你再來(lái)讀讀這句話。4：烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式也與眾不同，別的動(dòng)物都是朝前游，而他們……[點(diǎn)評(píng)：給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，色色的海底動(dòng)物各自富有特色的活動(dòng)方式，是難能貴重的，也是令人驚喜的。]海底植物的差異斑斕的畫(huà)面。預(yù)案二：物產(chǎn)豐富海底動(dòng)物、植物種類的豐富。補(bǔ)充閱讀：眼睛的魚(yú)類。3、品讀賞識(shí)。分自然段讀課文。想到了什么？四、總結(jié)課文礦藏等幾個(gè)方面對(duì)我們介紹了“風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界”――海底世界。2、這里有一首小詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀一讀，出示：陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。海底山上也長(zhǎng)樹(shù)，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長(zhǎng)草，海草隨著水流搖啊搖。上做鳥(niǎo)巢。海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫(huà)，就像一首詩(shī)。五、課堂小結(jié)及課外延長(zhǎng)1、師生溝通：海底風(fēng)光的圖片集。有關(guān)海底學(xué)問(wèn)的文字資料。相關(guān)海底的網(wǎng)站推舉。〔把你寵愛(ài)的資料收集到你的文件夾里〕家、生物學(xué)家去探究、去覺(jué)察，讓我們一起努力吧！也可以輪番說(shuō)說(shuō)看，誰(shuí)的講解最精彩。教學(xué)隨筆：20xx共性化閱讀呢？在此，以《海底世界》一課的教學(xué)為例，從以下幾個(gè)方面試以說(shuō)明：第一，給學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利。由于每個(gè)學(xué)生的閱讀興趣和口味不同，閱讀材料不行單一化，應(yīng)在肯定范圍內(nèi)給學(xué)生自主選擇閱讀材料的權(quán)利。因此，在教學(xué)中提出“你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界?你是從哪里讀出來(lái)的？”這樣〔節(jié)選〕和《海底世界》〔詩(shī)歌〕兩篇短小的文章，讓學(xué)生在課堂上充分閱讀。《海底世界》優(yōu)秀教案篇3[教學(xué)理念]：程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)而投入。[教學(xué)內(nèi)容分析]：方法。[教學(xué)要求]：激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)自然，探究自然奇特的興趣。了解海底世界風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的地方。[教學(xué)重難點(diǎn)]：紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。[教學(xué)對(duì)象分析]：孩子們供給了一個(gè)寬闊的探究與實(shí)踐的空間。他們?cè)谶@個(gè)世界里合作、展現(xiàn)、交流，趣味盎然。[教學(xué)預(yù)備]：會(huì)或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。導(dǎo)入：教師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個(gè)招呼吧。一自讀全文，找出中心句。齊讀。(板書(shū)：風(fēng)光奇異物產(chǎn)豐富)到什么。生讀完后答復(fù)，體會(huì)到什么說(shuō)什么。用一個(gè)詞來(lái)形容你所體會(huì)到的海浪。生用不同的詞來(lái)形容海浪。師：海浪這么大，海底受不受影響呢?從哪個(gè)句子當(dāng)中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)?生答復(fù)。出示這句話，生齊讀。生做近義詞練習(xí)。所答復(fù)這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系?出示要求，請(qǐng)學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來(lái)。齊讀。師出示潛水員潛水畫(huà)面，生觀看。名讀。齊讀。水員用水中聽(tīng)音器都聽(tīng)到了什么。出示畫(huà)面。文第三自然段指名用自己寵愛(ài)的方式讀。生自主選擇寵愛(ài)的方式(可帶著全組讀、選擇伙伴讀、協(xié)作動(dòng)作讀、挑戰(zhàn)讀等)讀生相互評(píng)價(jià)。齊讀。這樣寫(xiě)有什么好處?出示大屏幕比較句子。生答復(fù)比較得出的答案。有什么聲音，用這樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)看。出示填空題：有的像()一樣()，有的像()一樣()，有的像()一樣四學(xué)習(xí)第四五六自然段請(qǐng)你自讀第四自然段，通過(guò)作者的描寫(xiě)你見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?生選