高一教學工作計劃3篇

Word-10-高一教學工作計劃3篇日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作進展，我們應當為自己的工作寫一份方案了。那么方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是共享的高一教學工作方案范文3篇(高一教育教學工作方案)，供大家參考。

高一教學工作方案范文1

一、年部總體工作支配

1、加強對新生的愛校愛師教育，是他們產(chǎn)生對學校的認同感和歸屬感，對老師的信任感。

高一新生，同學對眼前的一切感到生疏和神奇，急迫想了解學校的一切狀況。此時，班主任要在班會上講解我校的歷史，我校歷年來高考取得的成果，我校畢業(yè)生如今的優(yōu)異成就，使同學對學校產(chǎn)生驕傲感、認同感和歸屬感。另外，班主任要介紹年部老師踏實肯干，仔細負責的`特點，使同學對老師產(chǎn)生親切信任之感，感覺到做試驗中學的同學是一種傲慢和驕傲，是一種正確的選擇。這是一個優(yōu)秀的集體，在這里可以成就幻想！

2、加強養(yǎng)成教育，使同學了解學校的一切規(guī)章制度，明確自己的學習和行為準則。

新生有較大的可塑性。年部、班主任、課任老師要下決心加大對同學各種規(guī)章制度的宣揚和教育，努力協(xié)作政教做好開學前的規(guī)范學習。班主任除了給同學逐條宣讀外，最好結合實際事例進行講解，實行多種形式，使同學對規(guī)章制度產(chǎn)生較深的印象，并能深刻理解。

3、對各種規(guī)章制度的執(zhí)行要進行長期跟蹤，督促落實。

盡管在開學初進行了規(guī)章制度的學習，同學也明確了學習和言行應遵守的條例，但能否完全照辦是另一回事，這就要求全體老師在細節(jié)上準時賜予提示和督促，時同學逐步形成良好的習慣。

4、對年部老師、班主任提出工作建議，達成共識，形成合力。

利用幾次年部會，爭論年部工作思路，對教學、教育管理提出詳細建議，使年部全體老師形成共識，科學有效地開展教育教學工作。

5、分別召開鄉(xiāng)下、本鎮(zhèn)家長會，宣揚學校的規(guī)定和制度、年部的工作要求和支配，對家長提出一些教育孩子、協(xié)作學校工作的詳細建議。

6、合理支配課程，嚴格執(zhí)行教學要求和課程支配。

盼望老師對課表支配不挑三揀四。

二、對班主任詳細建議

1、肯定要有一個長遠的三年教育管理方案

①對同學進行怎樣的思品教育，貫徹怎樣的教育理念，使他們形成怎樣的人生觀和價值觀，通過什么方式去逐步實施？②班級要形成怎樣一個集體，班級近期、中期、長遠的學習目標是什么，要使班級在年部達到一個什么層次？③做一個有想法，有策略，有抱負的班主任。

2、仔細落實規(guī)章制度的教育，不走過場。

這是形成良好班風，優(yōu)秀集體的絕佳時機。開學初，不惜花費時間，帶領同學學習各種規(guī)章制度，包括紀律、衛(wèi)生、學習、獎罰等學校制度，并發(fā)動同學進行爭論，依據(jù)班級詳細狀況制定出班規(guī)班約。有閱歷的班主任往往會在入學初制定好班級衛(wèi)生清掃條例，譬如，一個衛(wèi)生小組，誰負責掃地、拖地，誰負責擦黑板、擦講桌等等。集體落實，責任到人。良好的養(yǎng)成教育會使一個班級馬上形成一支“逢敵亮劍，呱呱叫”的隊伍。

高一教學工作方案范文2

一、學情分析

今年高一總共10個班級，同學力量參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分同學在英語學習方面始終屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想方法培育同學英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培育同學的朗讀習慣;在下半學期支配一個英語書法競賽，養(yǎng)成同學良好的書寫習慣。

高一第一學期是學校向高中的重要轉折點，同學能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高一英語教學提出挑戰(zhàn)，老師應當多專心，應兼顧不同層次同學的需求，做到真正有效教學。

二、指導思想

在市、區(qū)教研室的指導下，全面貫徹學校工作方案，以班級組的工作方案為指導思想，以同學為核心，抓好基礎，培育同學對學問綜合運用的力量。

三、總體目標

1、完成教研組工作方案中提出的各項工作要求。

2、查找有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的穩(wěn)定進展又培育后進生學習愛好，養(yǎng)成良好學習習慣，使他們適應高中英語學習并有所進步。

3、集體備課充分，作業(yè)批改準時，上課同學滿足率高。

4、期末考試成果能有效體現(xiàn)一學期來教學成果，同學力量有所提升。

四、詳細措施

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會支配一次集體備課活動，為實現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體爭論—修改完善分頭執(zhí)教—教后反思。

2、細心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。依據(jù)高一同學特點，任課老師指導同學明確學習方案，維持好課堂秩序，指導同學聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)成教育，準時監(jiān)督同學每天完成“預習-聽課-復習”三步。充分發(fā)揮同學的主觀能動性，讓同學盡快適應高中英語的學習，并對英語能有愛好和熱忱。

3、注意英語基礎學問，強調詞匯量的積累。同時加強對同學閱讀力量的培育，每一模塊特地設置一節(jié)閱讀課，教給同學閱讀方法，培育同學良好的閱讀習慣。

4、書面表達方面，教給同學寫作的方法。每兩周進行一次作文訓練，老師準時批改講評，且對卷面嚴格要求。

5、實行得力措施，關注后進生。老師多課下輔導，多鼓舞談心，逐步培育他們對英語學習的愛好，從而逐步提高成果。

6、加強對同學周末自主學習的指導，精選習題，仔細批改，下周講評。

7、加強聽力訓練。每周利用周一下午第四節(jié)時間對同學進行聽力訓練，并加強對同學聽力方面的指導。

8、搞好大小考試的質量分析，仔細查找緣由，查找對策，為提升教學質量，踏踏實實做好一切工作。

總之，我們將一如既往，多溝通，勤討論，重探究，重實效的原則，在總結閱歷教訓的前提下，努力，仔細完成高一備課組的各項任務。

高一教學工作方案范文3

高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使同學圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康進展，把英語教學搞的有聲有色，必需有一個切實可行的教學方案。特制定高一英語教學方案如下：

一、教材分析

教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是同學學習的“藍本”。現(xiàn)在使用的北師大版的英語教材高一上學期有倆個模塊，必修一和必修二。必修一有三個單元，必修二三個單元，總共六個單元。每個單元里有四課，共二十四課。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓練和寫作課等。話題貼近同學實際生活，同學了解熟識便于更好的把握學問并運用到實際生活中。

二、教學目標

1、使同學明確學習英語的目的性，進展自主學習的力量和合作精神。

2、做好初高中的教學連接工作，讓同學了解和適應高中的英語學習。

3、在培育同學的語言學問，語言技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上進展同學綜合運用語言的力量，培育同學獵取信息，處理信息，分析問題，解決問題的力量，以及運用英語進行思維和表達的力量。

4、優(yōu)化同學的英語學習方法，使他們能通過觀看，體驗，探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己學習的潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的力量。

三、同學現(xiàn)狀分析

針對我所帶的高一3,5班同學成員構成簡單，大部分來自農村，城區(qū)同學少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際狀況，準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好同學的學習英語的愛好和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高學習英語的力量”。

四、工作措施

1、繼訓后結合同學學校英語實際狀況，用倆個星期復習學校教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎，梳理學校學問，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)同學對新學問的求知欲，順當進入新教材的學習。

2、為了使同學打牢基礎不至于消失學問斷層，本學期要有方案的把同學學校學過的但把握不好的時態(tài)，句式，定語從句，狀語從句，動詞不定式以及部分把握不好的詞匯，短語，句型分插于新課教學中。

3、仔細討論新課程標準，仔細討論新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

4、單詞始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、為了提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給同學集體放聽力。

6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。

7、閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

9、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學各有風格，老師間應相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

10、堅持教學討論和相互聽課，向同行學習，樂觀上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

五、專業(yè)成長方案

作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里同學的英語水平具體了解。多去聽其他老師講課，學習講課閱歷。多看教育學心理學方面的書籍。有助于把握教學技巧，了解高中生的成長心理。樂觀參加備課。其次，多參加教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)學問水平。

六、教學進度

第1周：學習初高中連接教材(語音基礎學問，句子)

第2周：學習初高中連接教材(句子，構詞法)

第3周：學習必修一Unit1

第4周:學習必修一Unit1

第5周：學習必修一Unit1(十一假期周日開頭)

第6周：學習必修一Unit2

第7周：學習必修一Unit2

第8周：學習必修一Unit3

第9周：學習必修一Unit3

第10周：學習必修一Unit3及期中考試