成語(yǔ)接龍、韻律拼音教案

成語(yǔ)接龍課時(shí)安排412條，1周學(xué)習(xí)一條成語(yǔ)龍，20.52條成語(yǔ)龍。2050個(gè)成語(yǔ)，每周一條龍，100040課時(shí)，242課時(shí)?！冻烧Z(yǔ)接龍》模式課教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容成語(yǔ)接龍“白”字龍上半段白頭到老老氣橫秋秋高氣爽爽心悅目目不斜視視死如歸歸心似箭箭不虛發(fā)發(fā)揚(yáng)光大大獲全勝勝任開(kāi)心快人快語(yǔ)語(yǔ)重心長(zhǎng)長(zhǎng)話短說(shuō)說(shuō)一不二教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)培育記憶力量快速朗讀力量快速反響力量培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增加合作力量教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備本課字片四字卡〔可用投影〕各類光盤(pán)：美樂(lè)、成語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片故事、成語(yǔ)接龍CD獎(jiǎng)品一、律動(dòng)導(dǎo)入聽(tīng)故事做玩耍從今日開(kāi)頭教師就教你們學(xué)習(xí)成語(yǔ)你不僅會(huì)成為“成語(yǔ)大王學(xué)習(xí)也會(huì)變的輕而易舉。你們想成為這樣的小朋友嗎？-3-2-1，3身正腰直2肩平足安1目視前方?！步處熓痉丁成碚壕褪亲谝巫拥那鞍刖植炕蛘呷种奈恢?，不靠在椅背上；腰直：就是脊柱自然放松；肩平：小肩膀放平；足安：就是把小腳平放在地上，與肩等寬。目視前方:小眼睛看教師,321.小朋友做的格外好?，F(xiàn)在教師和小朋友一起做一個(gè)手指的玩耍，請(qǐng)小朋友先看教師做一遍〔一個(gè)手教導(dǎo)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五個(gè)手指開(kāi)朵花兒?！澈茫F(xiàn)在請(qǐng)小朋友小〔五個(gè)手指開(kāi)朵花兒?！痴娌诲e(cuò)，來(lái)像教師這樣表?yè)P(yáng)自己〔嘿嘿，誰(shuí)最棒，嘿嘿，我最棒！〕〔〕好，一會(huì)就讓我們到成語(yǔ)王國(guó)里去生疏一下他們！二、眼腦機(jī)能訓(xùn)練(目標(biāo)：提高學(xué)生專注力量)1、定點(diǎn)注視訓(xùn)練〔30秒〕今日，教師給大家?guī)?lái)了一位朋友“黑點(diǎn)的看著它時(shí)，它會(huì)變得又黑又大，小朋友已經(jīng)焦急要試試了，但“黑點(diǎn)”有要求。小朋大，用最溫順的目光，像看你最寵愛(ài)的玩具和最親的人一樣就可以了，時(shí)間是30秒。好，現(xiàn)在看看哪些小朋友把黑點(diǎn)看得更黑更大了。師：調(diào)整坐姿321 生：坐好了！師：要求是 生：頭不動(dòng)，眼不眨，30秒深吸一口氣——記時(shí)——開(kāi)頭?。?、橫向移動(dòng)訓(xùn)練〔30秒〕教師看看哪個(gè)小朋友的眼睛按箭頭的方向移動(dòng)的快，并且頭不轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間是30秒。師：要求是 生：頭不動(dòng)，眼球動(dòng)，30秒深吸一口氣——記時(shí)——開(kāi)頭！師：小朋友你們的眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?。坑檬謩?shì)告知教師，要誠(chéng)懇師：報(bào)數(shù) 生：要誠(chéng)懇3、縱向移動(dòng)訓(xùn)練〔30秒〕師：要求是 生：頭不動(dòng)，眼球動(dòng)，30秒師：報(bào)數(shù) 生：要誠(chéng)懇深吸一口氣——記時(shí)——開(kāi)頭！掌心敷眼〔留意：兩手掌心相對(duì)，快速搓熱，而不是用勁搓〕三、授〔學(xué)習(xí)“白頭到老—長(zhǎng)話短說(shuō)”14個(gè)成語(yǔ)〕1．整體輸入(目標(biāo)：培育記憶力量)①好，首先聽(tīng)一遍錄音CD“白”字龍一遍〔先做簡(jiǎn)潔了解〕②聽(tīng)CD“白頭到老—良藥苦口”一遍，學(xué)生用左手食教導(dǎo)指指書(shū)③教師領(lǐng)讀“白頭到老—長(zhǎng)話短說(shuō)”兩遍，學(xué)生跟讀教師拿出大剪刀了，咔嚓、咔嚓把同學(xué)們剪成了兩組，請(qǐng)你們?yōu)樽约旱年?duì)起個(gè)名字吧，比比哪組讀的好，坐的最端正，就得到一顆才智星，放學(xué)的時(shí)候就把才智星帶回家〔目標(biāo)：可培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加合作力量。④教師變化節(jié)奏領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀〔×|×××〕小朋友表現(xiàn)格外優(yōu)秀，請(qǐng)把雙手拿出來(lái)，跟我一起做“嘿！嘿！我最棒⑤教師變換音量〔大小〕領(lǐng)讀，學(xué)生以相反的音量〔大小〕跟讀⑥教師領(lǐng)讀，學(xué)生拍手跟讀一遍⑦教師領(lǐng)讀，學(xué)生食指敲桌子跟讀一遍⑧師生共同朗讀一遍2．穩(wěn)固練習(xí)接龍——師生互接——兩組互接——男女生互接點(diǎn)兵點(diǎn)將〔學(xué)生可拍桌子起立搶答〕3．整體復(fù)習(xí)限時(shí)閱讀兩次11的擂主計(jì)時(shí)閱讀分二組，每組選一個(gè)代表，記時(shí)間閱讀，用最短的時(shí)間閱讀完的獲勝或一起讀，學(xué)生自己記時(shí)間快速查找相應(yīng)的成語(yǔ)學(xué)生全體誦讀兩遍口語(yǔ)表達(dá)局部〔目標(biāo)：培育記憶力量和口語(yǔ)表達(dá)力量、提高兒童專注力量〕成語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片故事賞識(shí)——百發(fā)百中看第一遍。小朋友們，雖然今日是第一次上課，但是表現(xiàn)都很認(rèn)真。教師嘉獎(jiǎng)你們看一個(gè)成語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片故事。留意認(rèn)真聽(tīng)，教師還要提問(wèn)。問(wèn)題：①故事的名字是什么？②成語(yǔ)的意思是什么？③我們?cè)谏钪锌梢栽鯓討?yīng)用這個(gè)成語(yǔ)呢？看其次遍有的小朋友記的不太清楚，那我們?cè)倏匆槐?。找到答案。完畢語(yǔ)給你們的爺爺奶奶，爸爸媽媽，下次教師再給你們講個(gè)成語(yǔ)故事，小朋友再見(jiàn)！教師再見(jiàn)！10課時(shí)的具體教學(xué)內(nèi)容是怎樣安排的？110123bdpqzhchshrzc的發(fā)音有什么不同，10分鐘就能會(huì)唱聲母歌，學(xué)會(huì)聲母歌之后，可23個(gè)，要按節(jié)拍指讀，如：23個(gè)比較嫻熟了，可以再?gòu)暮竺嫱罢J(rèn)讀，如：wysczrshchzh……這樣可以防止只能順讀，單個(gè)聲母指讀時(shí)就讀不準(zhǔn)的狀況。2353個(gè)一節(jié)，如：aoeiuüüan3個(gè)韻母，留意聽(tīng)35個(gè)。3233516個(gè)，生疏聲調(diào)，生疏拼讀、4bā聲母、韻母組成的為這個(gè)字注音的讀音，如八，格內(nèi)沒(méi)有的是不能拼讀的，小朋友學(xué)習(xí)應(yīng)內(nèi)有字的音節(jié)就是為這個(gè)字的注音，如左手食指指到聲母g，右手食指指到韻母ao由上而讀韻母a與拼音表一各個(gè)聲母的拼讀音節(jié)，每個(gè)音節(jié)要直讀bapamafa……不要讀成b→a→ba、p→a→pa、f→a→fa401個(gè)音節(jié)，其中包括11個(gè)獨(dú)立音節(jié)，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，其余的是由聲母、韻母組成的拼讀音節(jié)，但不管什么音節(jié)可以全都看成是直讀音節(jié)，401個(gè)音節(jié)全都讀熟之后，就可以閱讀留意讀物，由于不管有多少萬(wàn)字的注音讀物，其中的音節(jié)不會(huì)超出拼讀表中的401個(gè)音節(jié)，所以說(shuō)只要熟讀拼讀表中401個(gè)音長(zhǎng)了音節(jié)與漢字分別之后，漢字也可以認(rèn)讀了。由此可以使學(xué)齡前兒童通過(guò)《速成法》的學(xué)。第5課時(shí)，學(xué)習(xí)拼讀表〔二，學(xué)習(xí)方法，教學(xué)過(guò)程同拼讀表〔一〕考拼讀表〔一〕的教學(xué)過(guò)程進(jìn)展教學(xué)。6課時(shí)、第7課時(shí)、第8課時(shí)，分別學(xué)習(xí)拼讀表〔三〔四〕和拼讀總表、方法、教45課時(shí)。第9課時(shí)，總復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)內(nèi)容。1、唱聲母歌、讀聲母23個(gè)，2、唱韻母歌，讀韻母35個(gè)，認(rèn)讀、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)，四聲調(diào) 3、用聲母、韻母練習(xí)讀音節(jié)，4、直讀拼讀表一至四的全部音節(jié)，5、閱讀注音讀物短文。第10課時(shí)，綜合展現(xiàn)課?？梢罁?jù)教師的綜合教學(xué)狀況，自行設(shè)計(jì)多種作課方式。如：作課開(kāi)頭，就讓小朋友閱讀注音讀物。然后再把教學(xué)過(guò)程逐一展現(xiàn)。設(shè)計(jì)多種多樣的作課內(nèi)容。不管什么方式，通過(guò)寓教于樂(lè)，敏捷教學(xué)讀注音讀物為目的。議，以便使《速成法》在教學(xué)實(shí)踐中得到充實(shí)，得到完善，使《速成法》在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮更好的作用。課時(shí)安排第一課聲母表2課時(shí) 其次課韻母表3課時(shí)第三課聲調(diào)歌〔復(fù)習(xí)23個(gè)聲母〕1課時(shí)第四——七課八張表24課時(shí)第八課——第十課運(yùn)用及書(shū)寫(xiě)6課時(shí)共計(jì)：36課時(shí)韻律拼音教案目標(biāo)：通過(guò)韻律拼音的學(xué)習(xí)能讓幼兒在輕松、活潑的氣氛中學(xué)會(huì)全部拼音〔生母23個(gè)，韻母35個(gè)就是韻律拼音的最終教學(xué)目標(biāo)。說(shuō)明:依據(jù)實(shí)際狀況,2個(gè)課時(shí)安排教學(xué).第1課 韻律拼音——聲母教學(xué)內(nèi)容：23個(gè)。學(xué)唱韻律拼音聲母歌。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培育學(xué)生寵愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀聲母，讀準(zhǔn)字母的正確發(fā)音。會(huì)唱韻律拼音聲母歌。力量目標(biāo)：培育幼兒正確發(fā)音大聲誦讀的力量。培育幼兒的觀看力量及專注力。教學(xué)重點(diǎn)：能按挨次指讀本課所學(xué)的全部聲母．區(qū)分字母，讀準(zhǔn)發(fā)音．教學(xué)難點(diǎn)；區(qū)分字母：b-d\t-f\m-n\p-q\z-zh\c-ch\s-sh\r\等的字形。讀出它們的正確發(fā)音。教學(xué)預(yù)備：聲母卡。聲母歌CD或VCD教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)提示237小節(jié)來(lái)認(rèn)讀。這樣學(xué)習(xí)即省時(shí)、省力又簡(jiǎn)潔記237bpmfdtnlɡkhjqx14個(gè).其次節(jié)學(xué)習(xí)zhchshr zcs yw 9個(gè)第一節(jié)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)言：快請(qǐng)你和我揮揮手打個(gè)招呼“大家好看看我這里有什么？變變變變變變，誒！好多的卡片，我們一起來(lái)生疏一下它們。一、授學(xué)習(xí)bpmf dtnl ɡkh jqx 14個(gè)聲母〔一〕首先播放韻律拼音聲母歌感受韻律出示聲母卡片，教學(xué)生朗讀。2遍爸爸聲母b，bbb 撲克聲母p，ppp 媽媽聲母m，mmm 大佛聲母f，ｆｆｆ弟弟聲母ｄ，ddd 模特聲母t，ttt 奶奶聲母n，nnn 可樂(lè)聲母l，lll鴿子聲母ɡ，ɡɡɡ貝殼聲母k，kkk 小河聲母h，hhh 公雞聲母j，jjj氣球聲母q，qqq 西瓜聲母x，xxx八個(gè)聲母為一組，反復(fù)教兩遍，強(qiáng)調(diào)b-d,p-q-g,f-t,j-l,m-n-h,的區(qū)分1遍。教師與學(xué)生練習(xí)接龍師：爸爸 生：聲母b，bbb師：撲克 生：聲母p，ppp…………2遍。板書(shū)聲母：b p m f d t n lɡk h j q x閃卡訓(xùn)練，出示卡片有序的直呼1遍。5．用接龍的玩耍讀板書(shū)〔bpmf，幼兒接dtnl〕6．無(wú)序出示卡片幼兒搶答。1遍。聽(tīng)生母歌，跟著練習(xí)〔二〕兒歌學(xué)習(xí)1遍。1遍。1遍。二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的玩耍認(rèn)讀板書(shū)上的聲母。按挨次指書(shū)讀。。其次節(jié)復(fù)習(xí)bpmf dtnlɡkh jqx 14個(gè)聲母〔一〕播放韻律拼音聲母歌22遍爸爸聲母b，bbb撲克聲母p，ppp媽媽聲母m，mmm大佛聲母f，ｆｆｆ弟弟聲母ｄ，ddd模特聲母t，ttt奶奶聲母n，nnn可樂(lè)聲母l，lll鴿子聲母ɡ，ɡɡɡ貝殼聲母k，kkk小河聲母h，hhh公雞聲母j，jjj氣球聲母q，qqq西瓜聲母x，xxx八個(gè)聲母為一組，反復(fù)教兩遍，強(qiáng)調(diào)b-d,p-q-g,f-t,j-l,m-n-h,授學(xué)習(xí)zhchshr zcs yw 9個(gè)聲母蜘蛛聲母zh，zhzhzh 吃飯聲母ch，chchch獅子聲母sh，shshsh 生日聲母r，rrr漢字聲母z，zzz 刺猬聲母c，ccc 蠶絲聲母s，sss醫(yī)生聲母y，yyy 烏鴉聲母w，www八個(gè)聲母為一組，反復(fù)教兩遍，強(qiáng)調(diào)b-d,p-q-g,f-t,j-l,m-n-h,z-zh,c-chi.s-shi的區(qū)分1遍。教師與學(xué)生練習(xí)接龍師：蜘蛛 生：聲母zh，zhzhzh師：吃飯 生：聲母ch,，chchch…………2遍。板書(shū)聲母：zh ch sh r z c s y w1遍。5．用接龍的玩耍讀板書(shū)〔如：教師讀zh ch sh r 幼兒接z c s〕6．無(wú)序出示卡片幼兒搶答。1遍。聽(tīng)聲母歌，跟著練習(xí)〔二〕兒歌學(xué)習(xí)1遍。1遍。1遍。二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的玩耍認(rèn)讀板書(shū)上的聲母。按挨次指書(shū)讀。2課韻律拼音韻母歌教學(xué)內(nèi)容：35個(gè)。學(xué)唱韻律拼音韻母歌。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培育學(xué)生寵愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情。學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課所學(xué)的全部韻母。讀準(zhǔn)發(fā)音。力量目標(biāo)：培育幼兒對(duì)韻母的記憶技巧。提高學(xué)生的觀看力量、留意力。教學(xué)重點(diǎn)；認(rèn)讀本課所學(xué)的全部字母。區(qū)分字形。u-ü\ei-ie\ui-iu\üe—un\ün\en-eng\an-ang\in-ing音的正確字形及正確讀音。教學(xué)預(yù)備：韻母卡。韻母歌CD或VCD教學(xué)光盤(pán)。第一節(jié)教學(xué)提示：在漢語(yǔ)拼音中一共有35個(gè)韻母，學(xué)習(xí)韻母的發(fā)音同樣有規(guī)律、有技巧。把握了韻母的發(fā)音特點(diǎn)〔重而長(zhǎng)、發(fā)音規(guī)律〔每32小節(jié)，有助于記憶〕把35個(gè)韻母分12335個(gè)韻母的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：低聲播放愛(ài)和樂(lè)導(dǎo)言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了韻律拼音聲母歌，現(xiàn)在我要考考大家，看誰(shuí)還認(rèn)得它們！一、復(fù)習(xí)〔5分鐘〕復(fù)習(xí)、認(rèn)讀聲母，按節(jié)奏認(rèn)讀。b p m f d t n lɡk h j q xzh ch sh r z c sy w聲母歌，邊唱邊指著書(shū)中的“韻律拼音聲母表聲母卡片閃示。1遍。1~4小節(jié)韻母〔一〕韻律拼音韻母歌〔10分鐘〕1遍。娃娃韻母ɑ，ɑɑɑ蝸牛韻母o，ooo大鵝韻母e，eee衣服韻母i，iii白兔韻母u，uuu毛驢韻母ü，üüü高矮韻母ɑi，ɑiɑiɑi杯子韻母ei，eieiei烏龜韻母ui，uiuiui棉襖韻母ɑo，ɑoɑoɑo蓮藕韻母ou，ououou黃牛韻母iu，iuiuiu茄子韻母ie，ieieie月亮韻母üe，üeüeüe耳朵韻母er，ererer盤(pán)子韻母ɑn，ɑnɑnɑn大門(mén)韻母en，enenen森林韻母in，ininin車(chē)輪韻母un，ununun白云韻母ün，ününün山羊韻母ɑuɡ，ɑuɡɑuɡɑuɡ蜜蜂韻母enɡ，enɡenɡenɡ老鷹韻母inɡ，inɡinɡinɡ恐龍韻母onɡ，onɡonɡonɡ11〔留意節(jié)奏〕1遍。1〔一組唱另一組拍手打節(jié)奏〕1〔可省略此環(huán)節(jié)〕〔二〕1~4小節(jié)〔12分鐘〕第1小節(jié)：ɑoe 第2小節(jié)：īuü 第3小節(jié)：ɑieiui 第4小節(jié)：ɑoouiu2局部練習(xí)。第1小節(jié)：ɑoe 〔領(lǐng)讀、指讀2遍〕第2小節(jié)：īuü〔領(lǐng)讀、指讀2遍〕第3小節(jié)：ɑieiui〔領(lǐng)讀、指讀3遍〕第4小節(jié)：ɑoouiu〔領(lǐng)讀、指讀3遍〕〔如：教師說(shuō)“ɑo”幼兒接“īuü“ɑ”o〕點(diǎn)兵點(diǎn)將。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固放CD或VCD1〔教師和幼兒一起拍手打節(jié)奏〕齊唱韻母歌。無(wú)序出示韻母前四節(jié)卡片幼兒齊讀。其次節(jié)教學(xué)提示：本節(jié)可學(xué)習(xí)認(rèn)讀韻母5~8節(jié)，教師范讀韻母時(shí)留意韻母的發(fā)音要領(lǐng)，留意每三個(gè)韻母為一節(jié)，節(jié)與節(jié)之間要有停頓。第7小節(jié)的unünüɑn3üɑn〕un〔溫〕ün〔暈〕üɑn〔淵〕提出來(lái)發(fā)音，這樣就簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)韻母的發(fā)音了。教學(xué)過(guò)程：低聲播放愛(ài)和樂(lè)一、復(fù)習(xí)1遍。復(fù)習(xí)認(rèn)讀韻母，按音節(jié)讀ɑoeīuüɑieiuiɑoouiu…er。3．分小節(jié)練習(xí)。4聲母、韻母卡閃示。14齊唱韻母歌，邊唱邊指著韻母。二、授〔一〕5~81遍。娃娃韻母ɑ，ɑɑɑ 蝸牛韻母o，ooo 大鵝韻母e，eee 衣服韻母y，yyy白兔韻母u，uuu 毛驢韻母ü，üüü高矮韻母ɑi，ɑiɑiɑi 杯子韻母ei，eieiei烏龜韻母ui，uiuiui棉襖韻母ɑo，ɑoɑoɑo蓮藕韻母ou，ououou黃牛韻母iu，iuiuiu茄子韻母ie，ieieie月亮韻母üe，üeüeüe 耳朵韻母er，ererer盤(pán)子韻母ɑn，ɑnɑnɑn大門(mén)韻母en，enenen森林韻母in，ininin車(chē)輪韻母un，ununun白云韻母ün，ününün山羊韻母ɑnɡ，ɑnɡɑnɡɑnɡ 蜜蜂韻母enɡ，enɡenɡenɡ 老鷹韻母inɡ，inɡinɡinɡ恐龍韻母onɡ，onɡonɡonɡ1〔如：教師讀娃娃韻母ɑ，幼兒接ɑɑɑ〕4小節(jié)：ieüeuɑn5小節(jié)：ɑnenin6unünüɑn7iɑniɑoiɑ”2局部練習(xí)。第5小節(jié)：ieüeuɑn〔領(lǐng)讀2遍、指讀3遍〕第6小節(jié)：ɑnenin 〔領(lǐng)讀2遍、指讀3遍〕第7小節(jié)：unünüɑn〔領(lǐng)讀2遍、指讀3遍〕第8小節(jié)：iɑniɑoiɑ〔領(lǐng)讀2遍、指讀3遍〕接龍玩?！踩纾航處熣f(shuō)“ieüeuɑn”幼兒接“ɑnenin 、教師說(shuō)“ie”幼兒接“üeuɑn〕點(diǎn)兵點(diǎn)將。穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。1遍。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固〔4分鐘〕1．齊唱韻母歌。2．無(wú)序出示聲母卡片、韻母前八節(jié)卡片幼兒搶答。第三節(jié)教學(xué)提示：3的發(fā)音要清楚、準(zhǔn)確、熟讀。為以后學(xué)習(xí)音節(jié)打下扎實(shí)的根底。教學(xué)過(guò)程：低聲播放愛(ài)和樂(lè)一、復(fù)習(xí)1遍。復(fù)習(xí)認(rèn)讀韻母，按音節(jié)讀ɑoeīuü…iɑniɑoiɑ。3．分小節(jié)練習(xí)。點(diǎn)兵點(diǎn)將搶答前四節(jié)韻母。聲母、韻母卡閃示幼兒搶答。18齊唱韻母歌，邊唱邊指著韻母。二、授〔一〕9~1281遍。將幼兒分成兩組玩接龍玩耍讀，看誰(shuí)反響快。1．9小節(jié)：uouɑuɑi10小節(jié)：ɑnɡenɡinɡ11onɡiɑnɡuɑnɡ12ionɡer”2局部練習(xí)。第9小節(jié)：uouɑuɑi 〔領(lǐng)讀2遍、指讀3遍〕第10小節(jié)：ɑnɡenɡinɡ 〔領(lǐng)讀2遍、指讀3遍，與第9小節(jié)一起讀2遍〕第11小節(jié)：onɡiɑnɡuɑnɡ 〔領(lǐng)讀2遍、指讀3遍，與第9、10小節(jié)一起讀2遍〕第12小節(jié)：ionɡer 〔領(lǐng)讀2遍、指讀3遍，與第10、11小節(jié)一起讀2遍〕1遍。1遍。接龍玩?！踩纾航處熣f(shuō)“ieüeuɑn”幼兒接“ɑnenin 、教師說(shuō)“ie”幼兒接“üeuɑ〕81遍。出示全部聲母卡片搶答?！捕硟焊鑼W(xué)習(xí)1遍。1遍。1遍?！擦粢鈨焊韫?jié)奏〕三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1．齊唱聲母歌。無(wú)序出示聲母、韻母卡片幼兒齊讀。42遍。唱韻母歌。3課“韻律拼音”聲調(diào)歌教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱韻律拼音聲調(diào)歌。ˉˊˇˋ16標(biāo)記聲調(diào)口訣，學(xué)習(xí)兒歌“大教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：體會(huì)韻律拼音歌的歡快旋律。通過(guò)唱歌體會(huì)拼音課堂的樂(lè)趣。學(xué)問(wèn)目標(biāo)：會(huì)唱本課所學(xué)的韻律拼音歌。生疏四個(gè)聲調(diào)。會(huì)認(rèn)讀本課所學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)。力量目標(biāo)；培育學(xué)生正確發(fā)音的力量。培育學(xué)生的觀看力量和專注力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱韻律拼音聲調(diào)歌．認(rèn)讀聲調(diào)．認(rèn)讀整體音節(jié)．教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分四個(gè)聲調(diào)中的二聲音和四聲音。并讀準(zhǔn)正確讀音教學(xué)提示：認(rèn)讀整體音節(jié)同樣是用分小節(jié)的方法認(rèn)讀〔第1小節(jié)：zhichishiri2小節(jié)：zicisi3小節(jié)：yiwuyu4小節(jié)：yeyueyuɑn5小節(jié)：yinyunyinɡ〕這樣簡(jiǎn)潔認(rèn)讀，便利記憶。教學(xué)中留意zhichishirizicisi的發(fā)音區(qū)分和形體區(qū)分。教學(xué)過(guò)程：低聲播放愛(ài)和樂(lè)一、復(fù)習(xí)分成兩組競(jìng)賽，其中一組唱韻律拼音聲母歌另一組唱韻律拼音韻母歌，看哪組唱得好！教師點(diǎn)評(píng)。42遍。二、授〔一〕生疏聲調(diào)符號(hào)手變變變變出來(lái)，像我這樣做。我們一起來(lái)開(kāi)小車(chē)?yán)病?遍。〔教師的手水平方向平移，畫(huà)一聲聲調(diào)號(hào)〕á〔教師的手畫(huà)二聲的聲調(diào)號(hào)?！步處煹氖之?huà)三聲的聲調(diào)號(hào)à〔教師的手畫(huà)四聲的聲調(diào)號(hào)〕ˉmābāˊ媽ˊ媽má八báˇ嘛mǎ拔bǎˋ馬mà把bà三聲調(diào)號(hào)四聲調(diào)號(hào)罵 爸5．〔二〕唱一唱：聲調(diào)兒歌和口訣的學(xué)習(xí)〔7〕1．播放正音CD1遍“韻律拼音”聲調(diào)歌。幼兒隨CD和教師學(xué)唱“韻律拼音”聲調(diào)歌。分成兩組競(jìng)賽看哪一組唱得好，教師賜予點(diǎn)評(píng)。教師示范說(shuō)兒歌：一聲一聲平，二聲向上揚(yáng)，三聲低拐，四聲往下降。2〔三〕才智島：標(biāo)記口訣〔4〕有ɑ標(biāo)記有ɑ標(biāo)記ɑ， 如：mābábǎomào媽拔寶帽oe，如：bōfóɡémènɡ玻佛格夢(mèng)再標(biāo)iuü， 如：mīpímǔlǜ瞇皮母綠iu并列標(biāo)在后，如：ɡuīqiú liǔ歸 球 柳請(qǐng)一位幼兒當(dāng)小教師帶著其他幼兒讀。1遍?！菜摹?遍。1遍。1遍?！擦粢鈨焊韫?jié)奏〕1遍?！参濉痴w認(rèn)讀音節(jié)zuì最161遍。5小節(jié)，帶著幼兒認(rèn)1小節(jié)：zhichishiri2小節(jié)：zicisi讀，可采用層次遞進(jìn)的方式。3小節(jié)：yiwuyu4小節(jié)：yeyueyuɑn5小節(jié)：yinyunyinɡ〕21遍。31遍。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固〔3分鐘〕6頁(yè)“復(fù)習(xí)聲母”2遍。6頁(yè)“復(fù)習(xí)韻母”2遍。齊唱“韻律拼音聲調(diào)歌”1遍。4課認(rèn)讀音節(jié)〔1〕教學(xué)內(nèi)容：12．認(rèn)讀音節(jié)拼讀表1—、—2。3Jqxy與ü的拼讀規(guī)章。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：培育學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情．學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀音節(jié)及兒歌．力量目標(biāo)；培育學(xué)生的專注力及觀看力．教學(xué)重點(diǎn)；會(huì)讀聲母韻母兒歌，認(rèn)讀＂韻律拼音＂音節(jié)拼讀表．１－１教學(xué)難點(diǎn)；能夠讀準(zhǔn)韻律拼音拼讀表１中的每一個(gè)音節(jié)．教學(xué)預(yù)備：韻律音節(jié)拼讀表一、二〔掛圖教具〕聲母卡、韻母卡。拼讀表1—〔、1—，表的左邊豎行是聲母，用左手食指指讀各個(gè)聲母，用右手食指b〔八f，讓幼兒快速找到拼音表中的

f，教師再說(shuō)出一個(gè)韻母ɑ，同樣讓幼兒快速的找到韻母ɑ，之后左手食指指出聲母

f，右手食指指出韻母ɑ，兩手實(shí)質(zhì)相交格里的fā〔發(fā)〕就是要找的音節(jié)，之后教師提議讓幼兒組詞，比方：教師先說(shuō)一個(gè)“覺(jué)察”，啟發(fā)幼兒依次說(shuō)出“制造”讀表中是全部音節(jié)，從第一行bā〔八〕Pā〔趴〕mā〔媽〕fā〔發(fā)〕能直讀的就直讀出聲調(diào)，這樣格外有利于幼兒快速閱讀注音讀物。教學(xué)過(guò)程：低聲播放愛(ài)和樂(lè)一、復(fù)習(xí)１．聲母、韻母卡片閃視。6頁(yè)“復(fù)習(xí)聲母”2遍。6頁(yè)“復(fù)習(xí)韻母”2遍。齊唱“韻律拼音聲調(diào)歌”1遍。二、授〔一〕認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)音節(jié)兒歌：聲母y韻母ɑ和聲母d韻母i〔6分鐘〕教師示范讀“聲母y韻母ɑ”1〔留意節(jié)奏〕2〔留意給幼兒一種語(yǔ)感〕1遍。將幼兒分成兩組競(jìng)賽看哪組幼兒讀得好，教師賜予表?yè)P(yáng)。同樣的方式讀“聲母d韻母整體齊讀1yāyáyǎyà、dīdídǐdì鴨牙啞亞、低笛底地〔二〕認(rèn)讀音節(jié)拼讀表—〔、—〕8分鐘〕參閱拼讀表1—、—2〕的教學(xué)掛圖和教學(xué)提示。3分鐘〔三〕音節(jié)玩耍將拼讀表1—〔1〕1—〔2〕內(nèi)的全部音節(jié)和聲母韻母打印出小卡片。如〔yādīy、ɑ、d、i〕將字母卡片分別發(fā)給每一位幼兒。〔如：yā〕持有聲母y和韻母ɑ的幼兒快速站起來(lái)，比一比看誰(shuí)站得快！此時(shí)，教師帶著幼兒說(shuō)兒歌聲母y韻母ɑ。如所出示的音節(jié)卡片沒(méi)有兒歌教師可在備課時(shí)預(yù)備好自編的兒歌，現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的想象力和學(xué)習(xí)興趣。如：聲母t，韻母i，組成音節(jié)一聲梯，上樓下樓走樓梯，我們來(lái)做應(yīng)用題，多吃蔬菜好身體，預(yù)防感冒流鼻涕。j、q、、y與ü4分鐘〕出示板書(shū)，讓幼兒左手食指指著板書(shū)隨教師一起說(shuō)口訣。舉例說(shuō)明，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么字，還可以組成什么詞語(yǔ)？jū〔居：居住、竟然、鄰居、定居、安居樂(lè)業(yè) 鞠：鞠躬 拘：拘留〕jú〔菊：菊花 橘：橘子、橘樹(shù)〕jǔ〔舉：舉重、進(jìn)展、舉辦沮：懊喪〕jù〔句：句子、造句、句型、斷句 聚：聚會(huì)、聚餐、聚攏、聚精會(huì)神、聚合〕qū〔區(qū)：區(qū)分、郊區(qū)、市區(qū)、區(qū)分屈：委屈、屈服軀：身軀〕qú〔渠：渠道、水渠、水到渠成〕qǔ〔曲：歌曲、曲子、曲調(diào)、曲目〕qù〔去：來(lái)去、走去、去向、去處、去年 趣：興趣、樂(lè)趣、趣味、童趣〕xū〔需：需要、需求、須：胡須虛：虛心〕xú〔徐：姓徐、緩緩上升〕xǔ〔許：許諾、也許、或許、許愿〕xù〔敘：表達(dá)序：挨次續(xù)：連續(xù)、持續(xù)〕yū〔淤：淤泥愚：愚昧、愚蠢〕yú〔魚(yú)：金魚(yú)、鯉魚(yú)余：剩余、余數(shù)〕yǔ〔雨：下雨、大雨、暴雨語(yǔ)：語(yǔ)言、語(yǔ)文〕yù〔譽(yù)：榮譽(yù)欲：食欲育哺育、教育〕教師進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固兩組競(jìng)賽指書(shū)讀音節(jié)兒歌，每組讀一個(gè)，看哪組幼兒讀得好。p-ɑ→pɑ-ˊˇˋm-ɑ→mɑ-ˊˇˋf-a→fa-ˊˇˋd-a→da-ˊˇˋt-a→ta-ˊˇˋn-a→na-ˊˇˋl-a→la-ˊˇˋg-a→ga-ˊˇˋk-a→ka-ˊˇˋh-a→ha-ˊˇˋzh-a→zha-ˊˇˋch-a→cha-ˊˇˋsh-a→sha-ˊˇˋz-a→za-ˊˇˋc-a→ca-ˊˇˋs-a→sa-ˊˇˋy-a→ya-ˊˇˋw-a→wa-ˊˇˋ5課認(rèn)讀音節(jié)〔2〕教學(xué)內(nèi)容：12．認(rèn)讀音節(jié)拼讀表2—、—2。3教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生寵愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情．學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀音節(jié)２，學(xué)會(huì)音節(jié)兒歌．力量目標(biāo)：培育學(xué)生流暢朗讀的力量．教學(xué)重點(diǎn)；讀準(zhǔn)韻律拼音音節(jié)拼音讀表２的章節(jié)．教學(xué)難點(diǎn)；讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)表中的章節(jié)．教學(xué)預(yù)備拼讀表教學(xué)掛圖。聲母卡、韻母卡。教學(xué)提示：教師強(qiáng)調(diào)幼兒認(rèn)讀音節(jié)時(shí)但凡能直讀的音節(jié)全部直讀，直讀不準(zhǔn)的音節(jié)再拼讀，zhchshrzcs和韻母組成的不同音節(jié)的不同讀音,zhchshr發(fā)舌尖后音，zcs如： 教師說(shuō)出一個(gè)聲母如：ɡ，然后讓手拿韻母的幼兒但凡能與韻母ɡānɡēnāouāūāngēngōngɡ

組成音節(jié)的都站出來(lái)與ɡ相拼成音節(jié)并組詞〔ɡān甘：甘蔗〕著，幼兒踴躍參與，學(xué)習(xí)氣氛喧鬧、活潑。同時(shí)也能增加幼兒識(shí)別音節(jié)的力量。教學(xué)過(guò)程：低聲播放愛(ài)和樂(lè)一、復(fù)習(xí)整體背誦“聲母y韻母ɑ”和“聲母d韻母i”1遍。分組背誦第四課才智島的內(nèi)容并競(jìng)賽看哪組幼兒舉出的字例、組詞多。出示音節(jié)拼讀表1—、—2二、授〔一〕認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)音節(jié)兒歌〔8分鐘〕教師示范讀音節(jié)“聲母p韻母ɑ2遍。將幼兒分成兩組進(jìn)展競(jìng)賽，看哪組幼兒讀得好，教師賜予點(diǎn)評(píng)。教師領(lǐng)讀音節(jié)兒歌“聲母p韻母ɑi”2遍。p韻母全體幼兒齊指書(shū)讀音節(jié)兒歌“聲母y韻母ɑ”和“聲母d韻母i”〔二〕認(rèn)讀音節(jié)拼讀表—〔、—〔參閱課本讀表—12—2〕8分鐘〕出示教學(xué)掛圖。提問(wèn)幼兒是否還記得用什么方式來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)掛圖，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出方法來(lái)。用上一節(jié)課的方法學(xué)習(xí)音節(jié)拼讀表—1—2。教師任意說(shuō)一個(gè)音節(jié)讓幼兒在自己的書(shū)中找，看誰(shuí)找的、得又快又準(zhǔn)，教師可賜予小獎(jiǎng)品，以示鼓舞并激發(fā)其他幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課所學(xué)的任意一個(gè)音節(jié)，讓幼兒直呼出來(lái)，并組詞，看誰(shuí)最棒?！踩秤變鹤孕芯毩?xí)認(rèn)讀音節(jié)〔3分鐘〕〔四〕音節(jié)玩耍〔5分鐘〕依據(jù)自班的人數(shù)適當(dāng)將幼兒分成組〔3~5名幼兒為一組〕如：飛“飛機(jī)、飛船、飛行、飛速、飛跑”在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪一組幼兒組的詞語(yǔ)多，教師依據(jù)狀況賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。將打印好的本節(jié)課涉及到的聲母、韻母卡片分別發(fā)給每組幼兒，讓幼兒自行組合音節(jié)，看哪組幼兒速度快。3．參照教學(xué)提示，教師自由安排音節(jié)玩耍。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1遍。16課認(rèn)讀音節(jié)〔3〕教學(xué)內(nèi)容：12．認(rèn)讀音節(jié)拼讀表3—、—2。3教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．培育學(xué)生寵愛(ài)學(xué)習(xí)的思想感情．學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課所學(xué)的音節(jié)兒歌．會(huì)讀音節(jié)拼讀表３力量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培育學(xué)生快速反映的思維力量教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課所學(xué)的音節(jié)拼讀表中３的音節(jié)．教學(xué)難點(diǎn)；能夠認(rèn)讀音節(jié)表中的每一個(gè)音節(jié)的正確讀音．教學(xué)預(yù)備：1．音節(jié)表3—1、—〔〕教學(xué)掛圖。2教學(xué)提示：讀表—13—2，從第一行韻母nānnnān班盤(pán)滿翻教師和幼兒一起創(chuàng)編音節(jié)兒歌。如：bān〔班兒說(shuō)出“白板黑板和綠板幼兒利用課余時(shí)間創(chuàng)編兒歌,熬煉幼兒的思維力量、閱讀力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。做音節(jié)玩耍時(shí)，教師先說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)如“龜兔賽跑、狐假虎威、守株待兔”等同學(xué)們生疏的成語(yǔ)讓幼兒用聲母卡、韻母卡分組組成音節(jié)，教師依據(jù)狀況賜予幼兒表?yè)P(yáng)和鼓舞。教學(xué)過(guò)程：低聲播放愛(ài)和樂(lè)一、復(fù)習(xí)〔4分鐘〕1．教師任意說(shuō)出前兩節(jié)課所學(xué)音節(jié)，讓幼兒分組來(lái)找，看哪一組幼兒找得快又準(zhǔn)。2．讓幼兒說(shuō)一說(shuō)上一周自己在家創(chuàng)編的音節(jié)兒歌。此時(shí)，幼兒的作品可能很少，沒(méi)關(guān)系，教師仍舊要鼓舞，甚至賜予更多的鼓舞，激發(fā)幼兒的興趣。二、授〔一〕認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)音節(jié)兒歌“聲母ɡ韻母ɑnɡ和聲母d韻母enɡ”〔10〕請(qǐng)幼兒自己看注音試著讀本節(jié)課的音節(jié)兒歌。教師示范讀正確的，讓幼兒自己找出自己的錯(cuò)誤并改正。幼兒將自己的錯(cuò)誤改正后自行練習(xí)讀2分鐘。1〔二〕認(rèn)讀音節(jié)拼讀表—〔、教師先提問(wèn)幼兒“哪個(gè)音節(jié)讀不出來(lái)？幼兒舉手示意，養(yǎng)成良好的課堂發(fā)言習(xí)慣。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編音節(jié)兒歌。如：聲母f韻母enɡ組