教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦9篇4(同名52427)

【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦9篇【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦9篇為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開，最終到達(dá)預(yù)期的效果和意義。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是幫大家的教學(xué)設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎大家分享。設(shè)計(jì)理念：（1）根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。為表達(dá)這一指導(dǎo)思想，教師應(yīng)讓學(xué)生自主地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高語(yǔ)文能力。本文屬于連環(huán)畫故事。教學(xué)時(shí)，可以借助連環(huán)畫，閱讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。通過(guò)仔細(xì)觀察每幅圖中幾只動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，想象他們的語(yǔ)言，猜想他們的心理，并通過(guò)有感情地朗讀、表演課本劇體會(huì)深刻道理是本課的宗旨。（1）有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演能力。（2）通過(guò)學(xué)生的朗讀、表演等形式，幫助學(xué)生深入感悟。（3）懂得做事不要輕信別人的話，要敢于親自嘗試的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)那么。3．能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5．認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！?個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe和yeyue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)那么。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1．用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2．我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3．指名認(rèn)讀音節(jié)：nülü和juquxu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)那么的兒歌。（小ü見(jiàn)了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。）二、提出教學(xué)任務(wù)上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye1．看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生答復(fù)“椰樹”，板書ie。2．教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3．板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。4．復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue1．看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么？2．教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。3．看老師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。）4．讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5．板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）6．ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小ü見(jiàn)了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。）7．練習(xí)üe與聲母的拼音。8．四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）1．看卡片認(rèn)讀：ieüeyeyue2．打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieüeyeyue3．做“摘星星”的游戲?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)蟲、目?jī)蓚€(gè)偏旁，通過(guò)朗讀理解生字、詞。2、知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1、課件。2、引導(dǎo)學(xué)生課前了解關(guān)于動(dòng)物腳印的形狀以及愛(ài)冬眠的動(dòng)物。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、1、提醒課題：⑴看雪后風(fēng)光(錄像)，配上雪后風(fēng)光描寫的短文朗讀，給學(xué)生語(yǔ)言材料予以積累。⑵今天，我們就到課文中去看看，下雪后，小動(dòng)物們都在干什么?2、學(xué)生自學(xué)：⑴學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。A、放聲朗讀、運(yùn)用拼音、詢求幫助、猜等方式克服生字的困難，讀通課文。B、圈出你不了解的地方。⑵匯報(bào)自學(xué)情況自學(xué)檢查：A、指名朗讀，請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)出他沒(méi)讀準(zhǔn)的音。B、請(qǐng)另一學(xué)生幫助糾正讀音。C、怎么的么讀輕聲，怎是平舌音。⑶糾音后再次朗讀，準(zhǔn)備提問(wèn)。二、提出問(wèn)題1、學(xué)生提問(wèn)，教師板問(wèn)題，隨后進(jìn)展梳理。2、師生討論選一個(gè)最有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：為什么說(shuō)小畫家們畫畫不用顏料不用筆。反復(fù)朗讀。三、探究問(wèn)題1、理解課文部分，根據(jù)課堂實(shí)際，分板塊靈活處理，隨機(jī)解決提出的問(wèn)題為什么不用顏料和筆呢?什么是冬眠?哪些動(dòng)物也會(huì)冬眠?2、根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，先請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)討論。3、第一個(gè)問(wèn)題通過(guò)反復(fù)讀，引導(dǎo)學(xué)生得出哪些畫其實(shí)指的就是腳印。第2、3個(gè)問(wèn)題，有條件的可以通過(guò)看錄像來(lái)補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)。四、解決問(wèn)題感情朗讀。(采用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進(jìn)展讀的訓(xùn)練，到達(dá)熟讀成誦的目的。)五、拓展延伸1、除了課文中的四種小動(dòng)物，還會(huì)有誰(shuí)也會(huì)來(lái)雪地里畫畫呢?2、你能學(xué)學(xué)課文，也來(lái)編一首兒歌嗎?提示：-----畫----------畫----------畫-----3、作品展示。六、總結(jié)在神奇的大自然里，還有許許多多神奇的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要我們認(rèn)真觀察，思考，一定會(huì)有許多的收獲。１、認(rèn)識(shí)移、謀等１０個(gè)生字。會(huì)寫斤、折等８?jìng)€(gè)字。２、正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步感受諺語(yǔ)的美。３、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。識(shí)字寫字，朗讀課文。對(duì)諺語(yǔ)的理解。生字卡片、筷子。２課時(shí)。小朋友，你們喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎？現(xiàn)在，我請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)上折一根筷子，其他小朋友觀察，筷子怎么了？（筷子輕輕就被折斷了）請(qǐng)這個(gè)小朋友折一把筷子，其他小朋友觀察，筷子有什么變化？（他使勁折筷子，筷子沒(méi)有折斷。）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你懂得了什么？（一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。團(tuán)結(jié)力量大。）小朋友很能干，不僅說(shuō)出了一條諺語(yǔ)，還說(shuō)出了它蘊(yùn)涵的意思。這條諺語(yǔ)也正是識(shí)字５中的內(nèi)容。想學(xué)習(xí)更多的諺語(yǔ)嗎？讓我們一塊走進(jìn)（生齊讀課題《識(shí)字５》）。１、借助拼音，把課文讀通順，注意字音準(zhǔn)確。遇到難讀的字和不認(rèn)識(shí)的字可問(wèn)老師或同學(xué)。２、出示有音節(jié)的生詞卡，請(qǐng)小老師教讀，認(rèn)為難讀的字或易錯(cuò)的字要提醒同學(xué)并再教讀一次。如：謀不要讀成měng；柴、折、繩是翹舌音，不要讀成平舌音；搓是平舌音，不要讀成翹舌音；斤是前鼻韻，不要讀成后鼻韻。３、齊讀生詞。４、出示無(wú)音節(jié)的生字卡，自己小聲讀。同桌互讀。５、開火車讀，對(duì)易錯(cuò)的字音相機(jī)糾正。６、抽讀生字。７、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字？怎么記的？如：采用加一加：禾──多──移、此──木──柴等。１、自己自由讀課文。要求：字音準(zhǔn)確，讀得流利。２、抽５個(gè)學(xué)生讀文，生評(píng)議。相機(jī)糾正讀音。３、齊讀文。要求：聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，讀得整齊、注意停頓。４、小聲讀文，說(shuō)說(shuō)共有幾條諺語(yǔ)？你最喜歡哪條？５、請(qǐng)選擇自己喜歡的方式來(lái)理解你喜歡的那條諺語(yǔ)的意思：（喜歡的方式包括：畫畫、表演、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)等。）如：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園就可采用畫畫的方式來(lái)表達(dá)其意思。人心齊，泰山移可采用表達(dá)的方式等。６、在全班交流諺語(yǔ)意思。生評(píng)議誰(shuí)理解得最準(zhǔn)確、最形象。７、還有什么不懂的地方提出來(lái)。如：計(jì)謀──主意、方法８、在理解的根底上，教師指導(dǎo)朗讀，注意每條諺語(yǔ)中詞語(yǔ)之間的停頓。９、分組、分男女生讀課文，做到熟讀成誦。鼓勵(lì)學(xué)生收集諺語(yǔ)，學(xué)完本課后在班級(jí)進(jìn)展交流，比一比，看誰(shuí)找得多，看誰(shuí)記得牢。播放音樂(lè)《眾人劃槳開大船》。讓生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌后能聯(lián)想到文中的哪幾句諺語(yǔ)，逐一把它說(shuō)出來(lái)。１、出示生字卡片認(rèn)讀生字。注意斤、根是前鼻韻。２、開火車認(rèn)讀。３、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字，怎么記的？相機(jī)區(qū)別形近字。如：斤──近──-折挑──桃根──跟──很獨(dú)──蟲容──谷易──意４、生字?jǐn)U詞練習(xí)。５、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這８?jìng)€(gè)字在田字格中的占位，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫或容易出錯(cuò)？如：挑的第五畫是點(diǎn)，第六畫是提，第八畫是撇，第九畫是點(diǎn)。獨(dú)是反犬旁，第三畫是撇，不是提。第八畫是提。滿是左右構(gòu)造，不是上下構(gòu)造。本課的折、挑、根、獨(dú)、滿都是左右構(gòu)造，寫得左窄右寬。６、教師范寫易字，學(xué)生評(píng)價(jià)。７、學(xué)生在書上先描紅，后臨寫。教師巡視指導(dǎo)。８、把書寫較好的進(jìn)展展示、評(píng)價(jià)。９、在本子上練習(xí)書寫，并組一個(gè)詞語(yǔ)。１、朗讀諺語(yǔ)。２、背誦自己喜歡的諺語(yǔ)。３、完成看看寫寫。４、思考：學(xué)了這一課，我們明白了什么道理？北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第九單元中的《車的世界》。課本54-55頁(yè)內(nèi)容。1、知識(shí)與能力：繼續(xù)認(rèn)識(shí)各種車輛名稱，大致了解各種車的'用途；穩(wěn)固19個(gè)生字詞，正確書寫共、汽、無(wú)、行4個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和在生活中識(shí)字的習(xí)慣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道交通平安的重要性。認(rèn)識(shí)19個(gè)生字詞，會(huì)寫共、汽、無(wú)、行4個(gè)生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小朋友們，昨天我們到了車的世界，認(rèn)識(shí)了許多車，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一些漢字新朋友。我們來(lái)回憶一下昨天認(rèn)識(shí)的車吧?。ㄕn件出示各種各樣的車。）2、看畫面，說(shuō)說(shuō)車的名稱。3、利用各種形式復(fù)習(xí)生字詞。4、把自己知道的車的名稱與用途跟小伙伴說(shuō)說(shuō)。二、學(xué)習(xí)生字。1、（出示課件）小朋友們，你們仔細(xì)觀察屏幕上的字，看看你認(rèn)識(shí)屏幕中的哪些字？2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的？3、用自己喜歡的方法和小組里的成員討論識(shí)字。4、匯報(bào)交流小組學(xué)習(xí)生字的情況。5、用自己喜歡的生字組詞、說(shuō)話。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、做找朋友游戲。（1）音節(jié)、詞找朋友。（2）圖、詞找朋友。2、聽(tīng)音找卡片游戲。3、出示連線題。（課件出示各種車的圖片和車名生字間的連線。）四、指導(dǎo)寫字。1、課件出示要求寫的四個(gè)字。2、觀察它們?cè)谔镒指窭锏奈恢?，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫能把字寫漂亮？重點(diǎn)指導(dǎo)汽、行、無(wú)三個(gè)字。強(qiáng)調(diào)行和汽字都是左右構(gòu)造，左右兩邊寫得要?jiǎng)蚍Q。提示寫好汽的最后一筆。無(wú)是獨(dú)體字，整個(gè)字占四個(gè)格。3、請(qǐng)平時(shí)寫字好的學(xué)生上臺(tái)表演，然后評(píng)議。4、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字，寫完了與同學(xué)交流。五、課外拓展。1、你還會(huì)寫本課的哪些生字？試著寫一寫。2、同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)各種車的用途。1、欣賞由鞋生發(fā)的各種奇思妙想的聯(lián)想作品。2、引導(dǎo)學(xué)生將鞋的形象與自己的生活經(jīng)歷碰撞產(chǎn)生聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。3、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。重點(diǎn)：欣賞鞋的聯(lián)想圖片，從中了解鞋的聯(lián)想方法。難點(diǎn)：根據(jù)鞋的特點(diǎn)進(jìn)展巧妙聯(lián)想并創(chuàng)作。教具：多媒體課件、攝像機(jī)、鞋子實(shí)物、范作、小獎(jiǎng)品假設(shè)干。學(xué)具：水彩筆或蠟筆，勾線筆一支，畫紙。動(dòng)畫欣賞師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的朋友，你們想不想知道是什么呀？（學(xué)生語(yǔ)：想）師：好，那么請(qǐng)大家?guī)е蠋煹膯?wèn)題欣賞視頻。師：耐克換了幾次衣服？師：大家看，老師把耐克請(qǐng)到了我們的課堂（師出示圖片），大家看這是耐克嗎？（學(xué)生答復(fù)并說(shuō)說(shuō)原因）師：耐克知道要來(lái)我們這做客，特意請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師喬裝打扮了一番，所以就變成了這個(gè)樣子了，大家覺(jué)得可愛(ài)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：鞋的聯(lián)想。講授新課：1、說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你腳上的鞋子吧！2、看一看、想一想師：老師還收集了許多各具特色的鞋，你們想看嗎？好，那請(qǐng)你們帶著問(wèn)題來(lái)欣賞。設(shè)計(jì)師是根據(jù)哪些部位進(jìn)展聯(lián)想的？1）鞋跟2）鞋幫3）鞋底設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋的時(shí)候都用了那些方法？1）添加法2）夸張法3）變形法4）組合法3、找一找：老師這有些鞋子走丟了，你們幫幫他們找到自己的主人吧！自由想像，強(qiáng)化思維請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像你就是一雙鞋子，跟著老師飛上藍(lán)天，你能想到什么？又穿過(guò)森林走上馬路?師：看了這么多充滿智慧和聯(lián)想的鞋，老師不禁感慨這些設(shè)計(jì)師的想像力實(shí)在是太豐富了，鞋子耐克今天要請(qǐng)大家?guī)退瓿梢粋€(gè)心愿，大家看！師出示多媒體。請(qǐng)生讀讀他的愿望。師：（媒體播放音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生想像，可以相互協(xié)作共同完成作品，教師參與生創(chuàng)作活動(dòng)，并給予肯定）師：這些充滿想像力的鞋子已經(jīng)掛滿了黑板，我估計(jì)鞋子都不認(rèn)識(shí)自己了，這個(gè)舞會(huì)你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)是最亮眼的？說(shuō)說(shuō)原因。（學(xué)生評(píng)價(jià)，從兩個(gè)方面，一個(gè)是怎樣聯(lián)想的，一個(gè)是用了什么方法）著名詩(shī)人但丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“聯(lián)想是出色的藝術(shù)本領(lǐng)，任何一個(gè)無(wú)聊的想象都要比模仿好的多，想象是藝術(shù)飛翔最美的翅膀”。生活中我們用眼睛去觀察，用心去思考，用耳朵去傾聽(tīng)，這就是聯(lián)想。課后請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力，制作出別具一格，千姿百態(tài)的圣誕禮物吧。1.理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。2.學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。3.展開合理的想象，續(xù)編《窮人》的故事。4.有感情地朗讀課文。1.從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。2.續(xù)編故事，展開想象。1.生字生詞卡片。2.教學(xué)掛圖。四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。搖籃圍裙烤鵝凍僵火焰薄紗櫥窗灌進(jìn)來(lái)暖烘烘圣誕樹明晃晃眨眼睛2.同座互相批改。二、檢查預(yù)習(xí)1.《窮人》這篇課文的作者是誰(shuí)?(是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰。)我們讀過(guò)他寫的什么文章?讀過(guò)他寫的《跳水)2.《窮人》這篇課文講了一個(gè)什么故事?誰(shuí)能用兩三句話把這個(gè)故事的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，大概意思正確就行。)3.用生字生詞卡片檢查生字讀音。(提醒注意”濺、填、怨”都是前鼻音。)三、理清課文的表達(dá)順序1.開火車?yán)首x課文(按座位順序每人朗讀一段)。大家邊聽(tīng)邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分成哪幾個(gè)部分。2.這篇課文可以分為幾段?每段講的是什么?(可以分為三段。第一、二自然段是第一段j講漁大的妻子桑娜在海風(fēng)吼叫的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來(lái)。從第三自然段到第十一自然段是第二段，講桑娜出門去看丈夫是否回來(lái)，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個(gè)孩子。從第十二自然段到完畢是第三段，講漁夫回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)。)四、按分成的三段朗讀課文1.同座互相練習(xí)朗讀。2.指名分段朗讀。五、識(shí)記生字。書寫生字詞每個(gè)字寫兩遍，能組成詞的組成詞寫。六、布置作業(yè)根據(jù)課后“思考·練習(xí)”第一、二題，進(jìn)一步自學(xué)課文。一、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句閱讀理解1.經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了《窮人》這篇課文的故事情節(jié)毛要想深入地理解課文，還要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)閱讀思考。同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，畫出了哪些重點(diǎn)語(yǔ)句?還有哪些不懂的語(yǔ)句?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。2.學(xué)生提出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的語(yǔ)句，大家在這些地方做上記號(hào)。二、指導(dǎo)理解第一段1.指名朗讀第一段。2.從第一段中可以看出，桑娜家的生活怎樣?(生活很困難。)怎么看出來(lái)的?(學(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句。)3.桑娜家的生活很困難，課文中為什么說(shuō)“這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適”呢?(從兩個(gè)方面來(lái)體會(huì)：首先，“溫暖而舒適”是對(duì)照屋外的寒風(fēng)吼叫來(lái)說(shuō)的;第二，這個(gè)“溫暖而舒適”是靠漁夫冒著生命危險(xiǎn)和桑娜的勤勞能干來(lái)維持的。)三、指導(dǎo)理解第二段1.指名朗讀第二段。2.桑娜在把兩個(gè)孩子抱回家的時(shí)候是怎么想的?(她沒(méi)有怎么想)你從哪兒看出來(lái)的?(從“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可”這個(gè)句子中看出來(lái)的。)3.從“非這樣做不可”這幾個(gè)字中，你們體會(huì)到了什么?(“非這樣做不可”，就是應(yīng)該這樣做，必須這樣做。桑娜抱回兩個(gè)孩子的時(shí)候，想也沒(méi)想，只是覺(jué)得“非這樣做不可”，這充分表現(xiàn)了桑娜善良和樂(lè)于幫助別人的美好品質(zhì)。)4.把兩個(gè)孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的?(她覺(jué)得沒(méi)法對(duì)丈夫說(shuō)，她怕丈夫不伺意，丈夫可能會(huì)揍她。)她為什么這樣想?(因?yàn)樯顚?shí)在太困難了，丈夫的擔(dān)子實(shí)在大重了，再增加兩個(gè)孩子，這不是鬧著玩的。桑娜這樣想，是為丈夫擔(dān)憂。)5.從“嗯，揍我一頓也好”這句話中，你們體會(huì)到了什么?(桑娜想“揍我一頓也好”，意思就是：只要丈夫同意收留兩個(gè)孩子，肩己寧愿挨揍。從這里、我們叉一次體會(huì)到了桑娜的善良和樂(lè)于助人。)四、指導(dǎo)理解第三段1.指名朗讀第三段2.漁夫聽(tīng)說(shuō)西蒙死了是怎么想的?(他想，孩子和死人呆在一起不行，要趕快把他們抱來(lái)。)3.從“我們總能熬過(guò)去的”這句話中，你們體會(huì)到了什么?(這個(gè)“熬”字，說(shuō)明漁夫準(zhǔn)備過(guò)更艱辛的生活。從“總能熬過(guò)去”可以看出，漁夫已經(jīng)下了決心，不管有多么大的困難，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。這說(shuō)明漁夫和桑娜一樣，很善良。樂(lè)于幫助別人。)五、練習(xí)概括課文的中心思想1.提出練習(xí)要求：把整篇文章連起來(lái)想一想，這篇課文講了一件什么事情，表達(dá)了怎樣的思想?在練習(xí)本上，把這篇課文的中心思想寫一寫。2.學(xué)生按要求練習(xí)概括中心思想。(課文通過(guò)漁夫和桑娜主動(dòng)收養(yǎng)鄰居西蒙死后留下的兩個(gè)孩子這件事，贊揚(yáng)了漁夫和桑娜勤勞、善良、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。)3.作者是怎樣一層一層地表達(dá)這個(gè)中心思想的?(作者先寫了桑娜家生活的困難，漁夫出海打魚冒著風(fēng)險(xiǎn)，再講桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子的舉動(dòng)和她的心理活動(dòng)，最后講漁夫決定撫養(yǎng)西蒙留下的兩個(gè)孩子。這樣一層一層講下來(lái)，就使我們看到了這兩個(gè)窮人都有一顆善良的心，看到了他們勤勞、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。)六、布置作業(yè)1.想一想，漁夫和桑娜收留了西蒙的兩個(gè)孩子以后會(huì)怎么樣。2.看看“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫。對(duì)科學(xué)探究能力的根本要求1.能通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)。2.能通過(guò)公共信息資源收集資料。3.嘗試評(píng)估有關(guān)信息的科學(xué)性。4.會(huì)閱讀簡(jiǎn)單儀器的說(shuō)明書,能按書面說(shuō)明操作。5.會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器,能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。6.具有平安操作的意識(shí)。7.認(rèn)識(shí)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)探究的重要性?？茖W(xué)內(nèi)容

能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。

能用速度描述物體運(yùn)動(dòng),能用速度公式進(jìn)展簡(jiǎn)單計(jì)算。

能根據(jù)日常經(jīng)歷或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間,會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間;能通過(guò)日常經(jīng)歷或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度,會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。

知道世界處于不停的運(yùn)動(dòng)之中,能舉例說(shuō)明生命自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。全章概述本章涉及機(jī)械運(yùn)動(dòng)的描述與探究方面的知識(shí)與技能。主要包括運(yùn)動(dòng)、靜止、參照物、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、速度、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)等根本物理概念和知識(shí),以及長(zhǎng)度、時(shí)間、速度的測(cè)量等根本物理實(shí)驗(yàn)方法和技能。本章分為四節(jié)。第一節(jié)"動(dòng)與靜",主要內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)的世界、運(yùn)動(dòng)的描述。主要講述不同的運(yùn)動(dòng)形式以及人類文化中描述運(yùn)動(dòng)的不同方式,從而引出科學(xué)描述運(yùn)動(dòng)的方法。第二節(jié)為"長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量",包括測(cè)量單位、測(cè)量方法和測(cè)量活動(dòng)三個(gè)小節(jié)。主要內(nèi)容為長(zhǎng)度的估測(cè)、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度;時(shí)間的估測(cè),用停表或手表測(cè)時(shí)間等;并通過(guò)"信息窗"、"交流與討論"等欄目介紹測(cè)量的方法及測(cè)量的誤【，，提供課件，教案，試題，論文，舞蹈視頻，幼教資源，版報(bào)大全，公文大全，劇本下載！】差。第三節(jié)"快與慢",介紹速度的根本概念及研究物體運(yùn)動(dòng)速度的方法。主要包括速度、路程與時(shí)間的關(guān)系,速度的測(cè)量方法,勻速和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征及研究方法。第四節(jié)"科學(xué)探究--速度的變化"主要內(nèi)容為探究物體作直線運(yùn)動(dòng)時(shí)速度的變化情況。有關(guān)內(nèi)容選擇與教學(xué)設(shè)計(jì)的根本思路為:1.以天、地、人三個(gè)主題向?qū)W生展示一個(gè)絢麗多彩的運(yùn)動(dòng)世界,使學(xué)生能認(rèn)識(shí)自然界無(wú)處不存在運(yùn)動(dòng),自然界以多種形式展現(xiàn)著物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。2.人們以不同的方式感受運(yùn)動(dòng)、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)、描述運(yùn)動(dòng)、探究運(yùn)動(dòng)。編者力圖根據(jù)上述根本思路進(jìn)展內(nèi)容選擇與教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生在了解運(yùn)動(dòng)知識(shí)的過(guò)程中,逐步增強(qiáng)對(duì)自然界的好奇心,初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的美妙與和諧,培養(yǎng)對(duì)大自然的親近、熱愛(ài)以及和大自然和諧相處的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。3.介紹物理科學(xué)描述、探究運(yùn)動(dòng)的根本概念和方法。4.通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)間、長(zhǎng)度的根本技能?；谏鲜龈舅悸愤M(jìn)展內(nèi)容選擇與教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生知道物理學(xué)中描述運(yùn)動(dòng)的一些根本概念,了解測(cè)量速度的一些方法。通過(guò)對(duì)時(shí)間、長(zhǎng)度測(cè)量的學(xué)習(xí),掌握測(cè)量時(shí)間、長(zhǎng)度的根本技能,為學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)打下根底。5.以培養(yǎng)學(xué)生收集證據(jù)的能力為重點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)探究課題。1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。2課時(shí)。1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。2、學(xué)生自己讀課文，預(yù)習(xí)生字詞，想一想：我會(huì)怎樣記住這些生字。3、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法