2023年三年級班主任個人工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?三年級班主?任個人工作?總結(jié)班主?任是班__?___者、?教育者和指?導(dǎo)者，是學(xué)?校教育工作?尤其是學(xué)校?品德教育工?作的具體實?施者。在管?理班級過程?中，班主任?扮演著多重?角色——在?校領(lǐng)導(dǎo)眼中?，班主任是?班級工作的?執(zhí)行者；在?學(xué)生眼中，?班主任是班?級工作的領(lǐng)?導(dǎo)者；在家?長眼中，班?主任是班級?工作的教育?者，是孩子?的第二家長??？梢?，班?主任在學(xué)校?教育過程中?發(fā)揮著特殊?作用。身兼?數(shù)職的我，?在這學(xué)期工?作后，我的?體會是：?一、努力營?造一個溫馨?的“家”?一個班，關(guān)?起門來就是?一個大家庭?。如果，這?個大家庭中?的每一個同?學(xué)都如兄弟?姐妹般互相?關(guān)心著、幫?助著、照顧?著、鼓舞著?，那么何愁?班級中的學(xué)?生會表現(xiàn)不?好呢？要有?家的感覺，?必需1、?“偏愛”后?進生在班?級管理中，?我努力給后?進生更多的?___，更?多的投入。?在工作中，?營造一種平?等、和諧、?友愛的氣氛?，同學(xué)們對?這些人也不?能歧視、捉?弄，讓他們?體驗___?的溫暖和同?學(xué)間的友誼?，讓他們感?受到自己在?班上有一席?之地。大膽?吸收這些后?進生參與班?級管理，讓?他們在管理?中克服自身?不良的行為?習(xí)慣。就說?我們班的葛?孫開吧，真?可以說是個?猴子屁股，?剛開始他坐?哪里，那里?的紀(jì)律就差?，鬧哄哄的?。在班級管?理實施的時?候，我問他?：“你想管?其他同學(xué)嗎?？想當(dāng)一當(dāng)?班干部嗎？?”他感到很?意外，又感?到很驚喜，?“我行嗎？?”他自己也?有點底氣不?足?！靶校?但是條件是?這星期的表?現(xiàn)要好，同?學(xué)們都是你?的監(jiān)督員。?”這一周的?表現(xiàn)他真的?好轉(zhuǎn)很多。?我也實現(xiàn)自?己的諾言，?讓他來參與?班級的管理?。當(dāng)然，在?這期間我也?是背著其他?同學(xué)時時提?醒他，自己?是班級的管?理者了，更?應(yīng)注意自身?的行為表現(xiàn)?。他的紀(jì)律?現(xiàn)在好很多?了嚴(yán)愛優(yōu)等?生。優(yōu)等?生，誰都愛?他們。也正?因為如此，?優(yōu)等生的缺?點往往容易?被忽視，掩?蓋，被原諒?、袒護。但?小的缺點也?會造成大的?隱患，對?這類學(xué)生，?我從不寵壞?他們，更不?遷就他們。?時時提醒他?們"做學(xué)問?得先做人"?，做一個正?直的人，熱?情的人，向?上的人。優(yōu)?生不單純是?學(xué)業(yè)要優(yōu)，?更重要的是?人品要優(yōu)，?心胸要廣，?心理要健康?。成天被人?贊譽的學(xué)生?，只能在理?智深沉的愛?之中，嚴(yán)格?要求，警鐘?常敲，才能?克服自身的?弱點，揚起?風(fēng)帆前進。?3、博愛?中等生中?等生往往是?一個班中容?易忽略的群?體，他們有?比較穩(wěn)定的?心理狀態(tài)，?他們既不像?優(yōu)等生那樣?容易產(chǎn)生優(yōu)?越感，也不?像后進生那?樣容易自暴?自棄。他們?是班級體的?一面鏡子，?他們希望老?師重視他們?，但又害怕?拋頭露面。?對這類學(xué)生?我掌握他們?的心理特點?，調(diào)動他們?的積極因素?，正確對待?他們的反復(fù)?，始終如一?地尊重、理?解、信任他?們。比如，?我們班的林?超燕，她學(xué)?習(xí)成績一般?，在陌生人?前從不說話?，遇到問題?只知道流淚??，F(xiàn)在能跟?我交流了。?我覺得也很?開心。二?、實施自我?管理，培養(yǎng)?管理能力。?班級常規(guī)?管理是一項?整體的育人?工程。把學(xué)?生的積極因?素調(diào)動起來?，才能形成?合力，共同?構(gòu)筑學(xué)生自?我管理機制?。因此，我?想方設(shè)法構(gòu)?建學(xué)生自我?管理體制，?為學(xué)生設(shè)置?多種崗位，?讓每個學(xué)生?都有機會上?崗“施政”?，有服務(wù)同?學(xué)、鍛煉自?己、表現(xiàn)自?己、提高自?己的機會。?當(dāng)然，班規(guī)?的具體內(nèi)容?每學(xué)期都根?據(jù)班級的實?際和學(xué)校的?要求，及時?地作出適當(dāng)?的調(diào)整，使?班規(guī)跟上學(xué)?生、班級的?變化，不斷?提高要求，?引導(dǎo)學(xué)生的?行為和品德?向更高的層?次發(fā)展，促?使學(xué)生通過?自我教育、?自我調(diào)整而?不斷成長。?1、建立?值周班長制?。按學(xué)號?輪流來當(dāng)值?日班長，班?中的事由值?日班長全權(quán)?負(fù)責(zé)，常務(wù)?班長協(xié)助工?作。值日班?長負(fù)責(zé)檢查?當(dāng)天的衛(wèi)生?、紀(jì)律，督?促每一位同?學(xué)做好自己?的份內(nèi)事，?記載班務(wù)雜?志，檢查班?干部的工作?情況。這樣?極大地激發(fā)?了學(xué)生的主?動性，培養(yǎng)?了他們的才?能，班組的?自我管理得?到了加強，?班___內(nèi)?部也日趨團?結(jié)民主改選?班干部。?為了使更多?的學(xué)生有當(dāng)?干部的機會?，讓每一個?學(xué)生都相信?“我能行”?。同時也能?時時督促班?干部把事情?做好。我采?取干部定期?輪換制的方?法。班干部?從同學(xué)中間?選舉產(chǎn)生。?由學(xué)生自我?推薦作競選?演講，再由?學(xué)生無記名?投票，民主?選舉，組建?班委會。這?樣既可以給?更多的學(xué)生?提供鍛煉的?機會，又有?利于學(xué)生干?部擺正個人?和___的?位置，正確?處理個人與?___的關(guān)?系。班干部?的職責(zé)是協(xié)?助值日班長?管理班級，?負(fù)責(zé)文娛、?體育、勞動?、學(xué)習(xí)等各?方面的工作?，并記錄工?作情況。?3、事事落?實到個人。?明確每位?學(xué)生在班級?中的位置和?責(zé)任，使學(xué)?生體會到自?身的價值和?尊嚴(yán)。為調(diào)?動每一個學(xué)?生的積極性?，就要使每?一位學(xué)生都?可以在班級?中找到一個?合適的位置?，擔(dān)負(fù)一項?具體的工作?，人人都為?___作貢?獻，人人都?意識到自己?是班___?中不可缺少?的一員。我?在班級管理?中建立起了?一套“事事?有人干，人?人有事干”?的制度。它?包括班干部?管理制度、?值日生管理?制度和任務(wù)?承包責(zé)任制?度。在這種?廣泛的參與?過程中，使?學(xué)生在__?_中找到自?己的“位置?”，覺察到?自己的利益?所在，從而?形成責(zé)任意?識。R>走?進我們班，?也許你會感?覺不那么整?潔，整齊。?但我覺得很?自豪，因為?這些，都是?學(xué)生在班干?部的帶領(lǐng)下?，同學(xué)自己?做的。我想?：這些在別?人眼中并不?美觀的東西?，在他們眼?里卻是那么?美好，因為?那是他們的?杰作。三?、塑造自身?形象，贏得?學(xué)生信賴。?孔子早在?兩千年前就?說過：“其?身正，不令?而行；其身?不正，雖令