2023年三年級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?三年級(jí)數(shù)學(xué)?教師下學(xué)期?工作總結(jié)?三年級(jí)數(shù)學(xué)?是小學(xué)階段?的一個(gè)過度?階段,有著?非常重要的?位置，現(xiàn)將?這期的工作?總結(jié)如下，?以便總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，找出不?足，完善提?高。一、?師德方面以?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?態(tài)度上好每?堂課;用滿?腔的愛關(guān)心?學(xué)生，關(guān)心?學(xué)生的學(xué)習(xí)?,生活，積?極做好學(xué)生?的思想工作?，循循善誘?，既教書又?育人。能主?動(dòng)、認(rèn)真地?服從和配合?學(xué)校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)安排的工?作，與同事?們團(tuán)結(jié)協(xié)作?，相互幫助?，共同完成?學(xué)校交給的?各項(xiàng)工作任?務(wù)。二、?學(xué)習(xí)態(tài)度新?時(shí)代要求教?師要不斷更?新充實(shí)自己?的學(xué)識(shí)，要?有終身學(xué)習(xí)?的觀念,具?備淵博的知?識(shí)和多方面?的才能對(duì)每?一位教師來?說很重要。?因?yàn)槲覀兊?產(chǎn)品會(huì)說話?,會(huì)思考,?他們什么問?題都會(huì)提出?來，而且往?往“打破沙?鍋問到底”?。沒有廣?博的知識(shí)，?就不能很好?地解學(xué)生之?“惑”，傳?為人之“道?”。所以我?認(rèn)真參加學(xué)?校___的?各種教研活?動(dòng)，我努力?學(xué)習(xí)別人先?進(jìn)的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，改變舊?的教學(xué)觀念?，把新的教?學(xué)理念運(yùn)用?在自己教育?教學(xué)之上。?三、數(shù)學(xué)?教學(xué)教育心?理學(xué)家布魯?納認(rèn)為：“?認(rèn)知是一個(gè)?過程，而不?是一個(gè)結(jié)果?。"因此，?他強(qiáng)調(diào)（范?本）“教一?個(gè)人某門學(xué)?科，不是要?他把一些結(jié)?果記下來，?而是教他參?與把知識(shí)建?立起來的過?程?！蔽?在教學(xué)課堂?教學(xué)中正確?處理好教與?學(xué)的關(guān)系，?學(xué)與導(dǎo)的關(guān)?系，把教與?學(xué)的重點(diǎn)放?在學(xué)生的學(xué)?上，在教法?上著眼于導(dǎo)?，以學(xué)生發(fā)?展為本，激?發(fā)學(xué)生的求?知欲，引導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)探?索、主動(dòng)參?與構(gòu)建知識(shí)?的過程，促?使學(xué)生樂學(xué)?，會(huì)學(xué),善?學(xué)。本期完?成了兩位數(shù)?乘兩位數(shù),?長(zhǎng)方形和正?方形的面積?,三位數(shù)除?以一位數(shù)的?除法,統(tǒng)計(jì)?,小數(shù)的初?步認(rèn)識(shí)等_?__個(gè)單元?的教學(xué)目標(biāo)?。主要達(dá)?成了如下教?學(xué)目標(biāo)：?1.會(huì)筆算?三位數(shù)除除?以一位數(shù)的?除法、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法，會(huì)?進(jìn)行相應(yīng)的?乘、除法估?算和筆算。?2.會(huì)口?算三位數(shù)除?以一位數(shù),?商是整十、?整百的數(shù)。?會(huì)口算整十?數(shù)乘整十?dāng)?shù)?，兩位數(shù)乘?整十?dāng)?shù)。?3.初步認(rèn)?識(shí)簡(jiǎn)單的小?數(shù)(小數(shù)部?分不超過兩?位)，初步?知道小數(shù)的?含義，會(huì)讀?、寫小數(shù)，?初步認(rèn)識(shí)小?數(shù)的大小，?會(huì)計(jì)算一位?小數(shù)的加減?法4.認(rèn)?識(shí)面積的含?義，能估計(jì)?和測(cè)量圖形?的面積，體?會(huì)并認(rèn)識(shí)面?積單位(平?方厘米、平?方分米、平?方米)，會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?單位換算;?掌握長(zhǎng)方形?、正方形的?面積公式，?會(huì)用公式正?確計(jì)算長(zhǎng)方?形、正方形?的面積，并?能估計(jì)給定?的長(zhǎng)方形、?正方形的面?積,會(huì)利用?公式解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際問?題。5.?了解統(tǒng)計(jì)圖?，初步學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)?分析;能初?步體會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?6.經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會(huì)數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問題的?能力。7?.初步滲透?集合和等量?代換兩種思?想。8.?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?9.養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?總之，在?整個(gè)教學(xué)工?作只,我認(rèn)?真地備好每?一節(jié)課，在?備課中，我?認(rèn)真鉆研教?材、教學(xué)用?書。學(xué)習(xí)好?新教學(xué)大綱?，虛心地學(xué)?習(xí)別人的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力?求吃透教材?，找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。認(rèn)?真的上好每?一節(jié)課,上?課時(shí)認(rèn)真講?課，力求抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。運(yùn)?用多種教學(xué)?方法。從學(xué)?生的實(shí)際出?發(fā)，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?創(chuàng)造性。?在教學(xué)中，?有意識(shí)地通?過生活、實(shí)?例、活動(dòng)、?游戲等形式?引入新知識(shí)?點(diǎn)，讓學(xué)生?感受數(shù)學(xué)知?識(shí)在日常生?活中處處存?在。并通過?學(xué)生的親身?感受、操作?、實(shí)踐、體?驗(yàn)、討論等?方法，創(chuàng)設(shè)?情景來激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，實(shí)現(xiàn)?了學(xué)生感知?知識(shí)構(gòu)建的?過程。我?們常說，要?給學(xué)生一杯?水，教師必?須有一桶水?，但在現(xiàn)在?創(chuàng)新與改革?不斷變化的?新時(shí)代，看?來已經(jīng)不夠?了。授人以?魚,不如授?人以漁,教?師更重要的?考慮是應(yīng)該?___學(xué)生?如何尋找水?源，解決用?水問題。?這必然給我?們教師提出?新的要求與?挑戰(zhàn)：如何?學(xué)會(huì)掌握富?有時(shí)代特色?的先進(jìn)理念?;如何面對(duì)?新標(biāo)準(zhǔn)、新?教材的承接?與變化;如?何面對(duì)個(gè)性?化的學(xué)生，?等等，都是?我必須去思?考和面對(duì)的?問題,我愿?與學(xué)生同行?,與時(shí)代同?行?！救?級(jí)數(shù)學(xué)教師?下學(xué)期工作?總結(jié)二】?本學(xué)期，我?擔(dān)任三年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。在教學(xué)?期間我努力?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況，?采取有效的?措施，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。不過?在與學(xué)生們?一起相處、?教學(xué)相長(zhǎng)過?程中，也有?著不少的收?獲?，F(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的工作?情況作出總?結(jié)如下：?一.加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念，?不斷完善教?學(xué)思想，提?高自己的理?論水平和實(shí)?踐水平。?二.以課堂?教學(xué)為載體?，實(shí)施新課?程標(biāo)準(zhǔn)精神?1.備課?認(rèn)真仔細(xì)，?盡力做到科?學(xué)、準(zhǔn)確、?嚴(yán)密。備?課時(shí)力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?重點(diǎn)和難點(diǎn)?。認(rèn)真編寫?教案，力爭(zhēng)?突出新教材?、新思路、?新方法。后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?寫好教學(xué)反?思。2.?教學(xué)工作中?，我立足于?課堂，努力?將新課標(biāo)的?精神體現(xiàn)于?每節(jié)課中。?在平時(shí)的?教學(xué)過程中?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)的?教學(xué)思路，?針對(duì)不同的?數(shù)學(xué)內(nèi)容和?孩子的年齡?特點(diǎn)，靈活?設(shè)計(jì)教法，?積極引導(dǎo)學(xué)?生在主動(dòng)探?究、合作交?流數(shù)學(xué)知識(shí)?的過程中，?領(lǐng)悟和掌握?數(shù)學(xué)思想方?法，注重對(duì)?學(xué)生數(shù)學(xué)能?力的培養(yǎng),?發(fā)揮學(xué)生的?獨(dú)創(chuàng)性。?創(chuàng)設(shè)生活情?境，激發(fā)探?究欲望。教?學(xué)中始終圍?繞學(xué)生的日?常生活，創(chuàng)?設(shè)大家熟悉?的情境，這?樣消除了學(xué)?生對(duì)知識(shí)的?陌生感，讓?他們感到數(shù)?學(xué)就在我們?的身邊，激?起他們學(xué)數(shù)?學(xué)的欲望。?三.教學(xué)?管理系統(tǒng)化?，學(xué)生每單?元的測(cè)試成?績(jī)及一些重?要的能力指?標(biāo)都及時(shí)加?以記錄，并?對(duì)學(xué)生的知?識(shí)的掌握和?能力提高進(jìn)?行理性的分?析，從分析?中得出，本?學(xué)期學(xué)生數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?與計(jì)算能力?有較大幅度?的上升，而?邏輯思維能?力也有一定?程度的進(jìn)步?。四.作?業(yè)，做到精?講多練，有?針對(duì)性，同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)及時(shí)批?改。加強(qiáng)作?業(yè)完成的管?理，每組設(shè)?數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)?一名，負(fù)責(zé)?檢查、指導(dǎo)?、督促本組?同學(xué)完成作?業(yè)。在每次?作業(yè)批改中?，均對(duì)存在?問題進(jìn)行記?錄，針對(duì)學(xué)?生的薄弱環(huán)?節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)?，對(duì)后進(jìn)生?進(jìn)行單獨(dú)輔?導(dǎo)跟蹤記錄?，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)?步立即表揚(yáng)??？傊?，?經(jīng)過了這個(gè)?學(xué)期的教學(xué)?工作，我個(gè)?人覺得應(yīng)該?積極學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)中新?的教學(xué)思想?和理念。挖?掘教材，進(jìn)?一步把握知?識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)?。多聽課，?多學(xué)習(xí)同科?目老師先進(jìn)?的教學(xué)方法?和教學(xué)理念?。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣?培優(yōu)力度，?加強(qiáng)教學(xué)反?思。今后的?教學(xué)工作中?握還要不斷?積累，不斷?探索，使學(xué)?生因樂學(xué)而?學(xué)好數(shù)學(xué)。?【三年級(jí)數(shù)?學(xué)教師下學(xué)?期工作總結(jié)?三】緊張?的一學(xué)期結(jié)?束了，我圓?滿地完成本?學(xué)期的各項(xiàng)?任務(wù)。這學(xué)?期我擔(dān)任三?年四班數(shù)學(xué)?教學(xué)工作和?班主任工作?。從學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況來?看處于__?_狀態(tài)，中?等學(xué)生只占?據(jù)___%?左右;雖然?班級(jí)的情況?比較復(fù)雜但?從學(xué)生以及?家長(zhǎng)反饋的?信息來看，?收到了一定?的效果。同?時(shí)也存在許?多不足，現(xiàn)?將本學(xué)期的?工作做如下?總結(jié)：一?、政治思想?方面積極?參加學(xué)校的?各項(xiàng)政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)真做?好筆記。工?作中嚴(yán)格要?求自己，團(tuán)?結(jié)同志，服?從領(lǐng)導(dǎo)的分?配，責(zé)任心?較強(qiáng)，自覺?遵守勞動(dòng)紀(jì)?律。特別是?作為一名班?主任我時(shí)刻?注意自己的?一言一行，?因?yàn)檫@不僅?僅影響想到?班級(jí)和學(xué)校?的利益，也?是自己作為?一名教師也?必需具備的?。二、教?學(xué)工作方面?我經(jīng)常虛?心的向老教?師和經(jīng)驗(yàn)豐?富的同行們?求教，不恥?下問。有時(shí)?為了上好一?節(jié)課，經(jīng)常?把教案拿回?家去利用休?息時(shí)間反復(fù)?研究。對(duì)?一些有參考?價(jià)值的教學(xué)?案例進(jìn)行揣?摩模仿，怎?樣將學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?激發(fā)他的創(chuàng)?新思維;怎?樣才能擴(kuò)大?他們的視野?，豐富他們?的知識(shí)，培?養(yǎng)他們的多?方面的能力?。為了能充?分體現(xiàn)這一?教學(xué)目的，?在教學(xué)中我?和同學(xué)們共?同探索，發(fā)?現(xiàn)了很多值?得借鑒的課?例。本學(xué)?期在___?月份舉行了?全校教師每?人都要講一?節(jié)公開課。?為了準(zhǔn)備這?次公開課，?我花費(fèi)了很?多的心血，?從最初的選?課到準(zhǔn)備課?到最后正式?講課，我用?了近一周的?時(shí)間，為了?符合現(xiàn)代教?學(xué)我選講了?《摸球游戲?》，并且這?一課也特別?適合采用多?媒體輔助教?學(xué)。我在?制做課件上?，花費(fèi)了很?多心血。另?外，在備課?的過程中我?虛心請(qǐng)教校?內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的?同行們，我?體會(huì)到了要?想真正講好?一節(jié)課并不?是一件很容?易的事，我?覺得"臺(tái)上?十分鐘，臺(tái)?下十年功"?這句話說的?實(shí)在是有道?理，但我堅(jiān)?信只要不懈?的努力持之?以恒，不恥?下問，就一?定能把工作?干的更好。?三、樹立?良好教師形?象在工作?中我能夠嚴(yán)?格遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，時(shí)刻?以一名人民?教師的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求自?己，尤其是?在學(xué)生中，?時(shí)刻注意自?己的言談舉?止為學(xué)生做?出表率。?人們常常把?老師比喻成?媽媽，這話?一點(diǎn)都不假?。怎么樣去?做才會(huì)盡善?盡美呢我覺?得要從以下?幾方面去做?：(一)?對(duì)學(xué)生要有?愛心要想讓?一個(gè)班級(jí)有?凝聚力，首?先要對(duì)自己?的學(xué)生付出?你愛心，就?像對(duì)待自己?的孩子一樣?。當(dāng)他們遇?到了困難，?你就一個(gè)像?朋友伸出一?雙溫暖的手?來幫助他們?，讓他們真?___得你?是愛他們的?，這樣你的?學(xué)生才會(huì)喜?歡你，才能?愿意和你交?朋友。(?二)要充分?的信任學(xué)生?。即使你的?學(xué)生真的是?在騙你，請(qǐng)?你也要善意?的相信他一?次，讓他覺?得你是充分?的相信他，?讓他自己覺?得欺騙你是?不對(duì)的，讓?他自己深感?內(nèi)疚，讓他?主動(dòng)的向你?承認(rèn)自己的?錯(cuò)誤，這不?比你逼著他?或者打他一?頓效果要好?的多嗎??我覺得孩子?有時(shí)候說謊?也是很正常?的，連我