2023年二年級數(shù)學(xué)前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?二年級數(shù)學(xué)?前半學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?(__-?__?學(xué)年度第一?學(xué)期)本學(xué)?期，我擔(dān)任?二年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?二年級數(shù)學(xué)?教學(xué)，重在?初步培養(yǎng)學(xué)?生的抽象、?概括能力，?分析、綜合?能力，判斷?、推理能力?和思維的靈?活性，敏捷?性等，著眼?于發(fā)展學(xué)生?數(shù)學(xué)能力。?通過讓學(xué)生?多了解數(shù)學(xué)?知識的來源?和用途，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?教學(xué)實踐中?，我發(fā)現(xiàn)本?班大部分學(xué)?生都聰明靈?活，想象力?豐富，上課?思維活躍、?發(fā)言積極，?學(xué)習(xí)成績較?理想。但也?有少數(shù)幾個?不足齡生和?學(xué)困生基礎(chǔ)?比較薄弱，?作業(yè)臟亂，?思考速度慢?、書寫速度?慢、對新知?的理解也比?較慢。結(jié)合?本班學(xué)生的?實際情況，?和新課標(biāo)的?具體要求，?現(xiàn)將本人對?這學(xué)期前半?學(xué)期教學(xué)工?作的一點思?考總結(jié)如下?:一、夯?實基礎(chǔ)，努?力減輕學(xué)生?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?“只有讓學(xué)?生不把全部?的時間都用?在學(xué)習(xí)上，?而留下許多?自由支配的?時間，他才?能夠順利地?學(xué)習(xí)?！边@?句話看似矛?盾，其實蘊?藏真理:一?個學(xué)生如果?大部分時間?都被作業(yè)塞?滿，就沒有?了思考的時?間，沒有了?智力活動的?時間，而缺?少了智力生?活，學(xué)生負(fù)?擔(dān)過重、學(xué)?業(yè)落后的可?能性就越大?，過重的學(xué)?業(yè)負(fù)擔(dān)是對?孩子的智力?和體力的摧?殘。正因為?如此“減負(fù)?”的警鐘一?直長鳴!但?在小學(xué)低段?教學(xué)中，計?算、操作等?基本技能對?孩子的后期?學(xué)習(xí)非常重?要，如何讓?孩子既能熟?練掌握相關(guān)?技能又不會?負(fù)擔(dān)過重呢??本學(xué)期，?我作了以下?幾點嘗試:?第一、向?課堂___?分鐘要質(zhì)量?。每節(jié)新授?課都做到“?有備而來”?，認(rèn)真閱讀?教材、教參?，了解教材?的編排體系?，編者意圖?，每個知識?點在全套教?材的地位及?其與前后相?關(guān)知識聯(lián)系?和銜接，做?到高屋建瓴?，胸中有溝?壑。觀看優(yōu)?秀課例，積?極征求同組?老師意見，?根據(jù)學(xué)生的?年齡特點和?知識起點，?確定每節(jié)課?的重難點，?思考應(yīng)該選?擇什么樣教?學(xué)方式和學(xué)?習(xí)方式，設(shè)?計完備的教?學(xué)預(yù)案。其?次是努力增?強教學(xué)技能?，做到每堂?課線索清晰?、層次分明?、言簡意賅?、深入淺出?，加強師生?交流，充分?考慮各個層?次學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力和學(xué)?習(xí)需求，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;最后，?每節(jié)新授課?都注重營造?課堂氛圍，?調(diào)動學(xué)生的?積極性，擴?大課堂容量?，提高課堂?教學(xué)效率，?爭取每節(jié)課?都留有一定?的時間供學(xué)?生練習(xí)鞏固?，驗證教學(xué)?效果，發(fā)現(xiàn)?問題當(dāng)堂解?決。第二?、及時鞏固?與定期復(fù)習(xí)?相結(jié)合。每?節(jié)課新授知?識都會在當(dāng)?時當(dāng)天及時?鞏固，第二?天進(jìn)行適當(dāng)?復(fù)習(xí)，一段?時間后進(jìn)行?第二次復(fù)習(xí)?，提高復(fù)習(xí)?效率。本冊?教材___?個小單元教?學(xué)，全是數(shù)?與代數(shù)的知?識，其中計?算是教學(xué)的?重點，為了?幫助孩子提?高計算速度?，每節(jié)課課?前花___?分鐘時間讓?學(xué)生誦讀乘?法口訣和2?0以內(nèi)進(jìn)位?加與退位減?口算題，通?過一學(xué)期的?堅持，效果?顯著。第?三、作業(yè)布?置與批改。?本學(xué)期我準(zhǔn)?備了資料，?精選練習(xí)，?有針對性，?有層次性地?布置作業(yè)，?力求使每一?次練習(xí)起到?最大的效果?。對學(xué)生的?每一次作業(yè)?都認(rèn)真及時?地批改，并?做好錯題記?錄和分析，?針對不同的?錯誤分別采?取個別輔導(dǎo)?和___評?講的方式及?時補救，根?據(jù)錯題記錄?和分析，制?定階段復(fù)習(xí)?計劃和期末?復(fù)習(xí)計劃，?做到有的放?矢。二、?___全體?，盡可能兼?顧學(xué)優(yōu)生的?培優(yōu)和學(xué)困?生的輔導(dǎo)。?新課標(biāo)明?確指出:教?學(xué)要面向全?體學(xué)生。在?我們這樣的?大班教學(xué)中?，最難兼顧?的是學(xué)優(yōu)生?的培優(yōu)和學(xué)?困生的輔導(dǎo)?。因此，我?努力在課堂?教學(xué)和課后?輔導(dǎo)中__?_他們的成?長:(一?)在課堂教?學(xué)中，注意?設(shè)計不同層?次的問題，?照顧到不同?層次學(xué)生學(xué)?習(xí)的需要，?為學(xué)困生創(chuàng)?造獲得成功?體驗的機會?，為學(xué)優(yōu)生?提供思考空?間;在課堂?練習(xí)中，對?學(xué)優(yōu)生提出?有挑戰(zhàn)性的?要求的同時?，加強個別?輔導(dǎo)，不讓?學(xué)困生掉隊?。(二)?做好課后輔?導(dǎo)工作。加?大對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，不?僅是知識上?補缺補差，?更重要的是?學(xué)___、?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)。要提?高學(xué)困生的?成績，首先?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識到學(xué)?習(xí)的意義;?其次是要教?給他們學(xué)習(xí)?的方法，讓?他們學(xué)會觀?察、學(xué)會思?考，增強學(xué)?習(xí)自信心，?體驗到學(xué)習(xí)?的樂趣。有?句話說的好?:“教是為?了不教?！?不能讓補習(xí)?伴隨孩子成?長!(三?)加強家校?聯(lián)系，搭建?良好的溝通?平臺，讓家?長成為個性?化教育的有?力支持。?三、邊教邊?研，取得較?明顯的教學(xué)?效果(一?)本學(xué)期，?我們班每天?的數(shù)學(xué)作業(yè)?，中等學(xué)生?一般能在1?0到___?分鐘完成，?基本都能輕?松地獨立完?成。在作業(yè)?批改中，很?少有___?性錯誤。?(二)在課?后輔導(dǎo)時發(fā)?現(xiàn)，幾個學(xué)?困生學(xué)習(xí)成?績進(jìn)步很大?。他們的學(xué)?習(xí)能力也在?不斷增長，?學(xué)習(xí)越來越?輕松，剛開?校遇到他們?學(xué)習(xí)上出現(xiàn)?問題進(jìn)行輔?導(dǎo)時，總是?費盡唇舌，?啟而不發(fā)，?過一段時間?后基本上都?是一點就通?，學(xué)困生輔?導(dǎo)一般都在?課間幾分鐘?內(nèi)完成，很?少留到放學(xué)?后。(三?)班上近一?半的學(xué)生，?學(xué)習(xí)能力較?強，思維活?躍，善于思?考，學(xué)習(xí)成?績優(yōu)異，學(xué)?習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定?。四、自?我反思，努?力實現(xiàn)專業(yè)?成長。(?一)繼續(xù)堅?持并優(yōu)化一?些有成效的?做法，爭取?讓學(xué)生在課?堂上解決所?有的學(xué)習(xí)問?題，課后只?做適當(dāng)?shù)撵?固，控制