2023年心理學(xué)習(xí)題庫

普通心理學(xué)習(xí)題庫一、選擇題1.心理學(xué)是研究人的下列哪種選項(xiàng)的科學(xué)?()A．心理過程B．結(jié)識(shí)過程C．心理現(xiàn)象D．心理特性2.人的個(gè)性心理特性的結(jié)構(gòu)重要涉及()A．結(jié)識(shí)、情感和意念過程B．感知、記憶、思維、想象C．能力、氣質(zhì)和性格D．個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特性和個(gè)性自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)3.人的心理現(xiàn)象涉及下列哪兩部分?()A．結(jié)識(shí)過程與意志過程B．意志過程和情緒過程C．結(jié)識(shí)過程與情感過程D．心理過程與個(gè)性心理4.“狼孩”心理障礙的重要因素是()A．遺傳因素B．缺少營養(yǎng)C．狼的影響D．缺少社會(huì)性刺激5.人的結(jié)識(shí)過程、情緒情感過程意志過程稱為()A.個(gè)性特點(diǎn)B.心理過程C.心理現(xiàn)象D.個(gè)性傾向6.個(gè)性心理特性是個(gè)體身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特性,它重要涉及()A.感覺、知覺和記憶B.知、情、意過程C.需要、動(dòng)機(jī)和世界觀D.能力、氣質(zhì)和性格7.心理學(xué)研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和()A.客觀性原則B.自然性原則B.社會(huì)性原則D.主觀性原則8.用標(biāo)準(zhǔn)化量表對(duì)個(gè)體的心理特性進(jìn)行研究的方法是()A.實(shí)驗(yàn)法B.觀測法C.調(diào)查法D.測驗(yàn)法9.在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室,使心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的學(xué)者是()A.馮特B.華生C.費(fèi)希特D.弗洛伊德10.心理活動(dòng)的源泉和內(nèi)容是()A.感覺與知覺B.客觀現(xiàn)實(shí)C.結(jié)識(shí)過程D.反映活動(dòng)11.隨著在心理活動(dòng)過程中以保證人的各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的心理特性是（）A.注意B.結(jié)識(shí)過程C.意志過程D.思維12.聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)活動(dòng)是（）A.感覺B.知覺C.感受性D.感覺閾限13.人感到某個(gè)刺激的存在或刺激變化的強(qiáng)度或強(qiáng)度變化所需要的量的臨界值是（）A.感覺B.感受性C.感覺閾限D(zhuǎn).心理量14.剛剛可以引起感覺的最小刺激量是（）A.絕對(duì)感受性B.差別感受性C.差別感覺閾限D(zhuǎn).絕對(duì)感覺閾限15.剛剛能引起差別感覺的兩個(gè)同類刺激物之間的最小差別量是（）A.絕對(duì)感覺閾限B.差別感受性C.差別感受閾限D(zhuǎn).差別感覺能力16.同一感受器在刺激物的連續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）A.感覺適應(yīng)B.感覺對(duì)比C.感覺互相作用D.聯(lián)覺17.看見一株玫瑰花并能結(jié)識(shí)它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）A.色覺B.知覺C.感覺D.統(tǒng)覺18.人腦對(duì)直接作用感官的客觀事物進(jìn)行綜合整體的反映是（）A．感覺B．知覺C．色覺D．統(tǒng)覺19.當(dāng)人們看見一面紅旗時(shí)，立即能知道它是紅色的，這是（）A．味覺B．視覺C．聽覺D．知覺20.感覺閾限與感受性之間是什么關(guān)系（）A．正比關(guān)系B．對(duì)數(shù)關(guān)系C．反比關(guān)系D．常數(shù)值21.“人芝蘭之室，久而不聞其香”是下列哪種心理（）A．知覺B．嗅覺C．嗅覺適應(yīng)D．嗅覺感受性22.一種感覺受刺激影響，引起了另一種感覺的感受性發(fā)生變化，這是（）A.感覺的對(duì)比B.感覺的互相作用C.感覺的適應(yīng)D.感覺的后象23.感覺重要反映（）A.當(dāng)前事物的個(gè)別屬性B.過去事物的個(gè)別屬性C.當(dāng)前事物的整體屬性D.過去事物的整體屬性24.人的視覺、聽覺、味覺等都屬于（）A.外部感覺B.內(nèi)部感覺C.本體感覺D.機(jī)體感覺25.人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個(gè)部分作為整體反映的知覺特性是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性26.人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知事物加以解決并作出解釋或判斷的組織加工過程是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性27.在一定范圍內(nèi)，人不隨知覺條件的變化而保持對(duì)客觀事物相對(duì)穩(wěn)定的映象不變，這是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性28.看同樣一個(gè)人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒有什么變化，這是（）A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性29.一支白粉筆，在白天看是白色的；在晚上看雖然很暗，但我們?nèi)灾浪前咨?。這是（）A．顏色恒常性B．形狀恒常性C．大小恒常性D．亮度恒常性30.用紅筆劃出書中的重點(diǎn)是運(yùn)用了知覺的（）特性A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性31.注意具有的兩個(gè)基本特點(diǎn)是（）A.指向性和選擇性B.指向性和調(diào)節(jié)性C.集中性和指向性D.集中性和選擇性32.有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是（）A.隨意注意B.不隨意注意C.故意后注意D.故意注意33.“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動(dòng)過程離不開（）A.感知B.記憶C.注意D.思維34.正在上課，一位遲到的學(xué)生忽然推門而入，這時(shí)引起大家注意的是（）A.不隨意注意B.隨意注意C.故意后注意D.故意注意35.在學(xué)習(xí)碰到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時(shí)，努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，這時(shí)的注意是（）A.隨意后注意B.故意注意C.不隨意注意D.故意后注意36.聽表走動(dòng)的滴答聲，時(shí)而有時(shí)而無的這種周期性變化現(xiàn)象是（）A.注意的穩(wěn)定性B.注意的范圍C.注意的分派D.注意的起伏37.教師一邊講課，一邊觀測學(xué)生的反映的注意特性是（）A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意分派D.注意轉(zhuǎn)移38.汽車司機(jī)在駕駛時(shí)，能純熟地做到眼耳手腳并用，這種注意特性是（）A.注意分散B.注意分派C.注意轉(zhuǎn)移D.注意廣度39.把注意保持在同一活動(dòng)上的時(shí)間是指（）A.注意的廣度B.廣義注意穩(wěn)定性C.狹義注意穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移40.“萬綠叢中一點(diǎn)紅”易被人注意是運(yùn)用刺激物的什么特點(diǎn)（）A．強(qiáng)度B．活動(dòng)C．連續(xù)D．對(duì)比41.平時(shí)人們所說的“一心二用”是（）A．不也許的B．不良品質(zhì)C．無條件的D．有條件的42.“尋人啟事”寫成“尋丫啟事”易引起人們注意是運(yùn)用刺激物的什么特點(diǎn)?（）A．強(qiáng)度C．連續(xù)B．活動(dòng)D．對(duì)比43.學(xué)生上課時(shí)．邊聽、邊看、邊記筆記是注意的哪種品質(zhì)特性（）A．注意廣度B.注意穩(wěn)定C．注意分派D．注意分散44.假如客體較復(fù)雜，活動(dòng)任務(wù)多．則注意的范圍就（）A．較廣B．狹窄C．不變D．極廣45.“一目十行“是注意的哪種品質(zhì)特性?（）A．注意廣度B．注意穩(wěn)定性C．注意分派D．注意轉(zhuǎn)移46.記憶過程涉及（）A.識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)B.形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語詞記憶C.識(shí)記、保持和遺忘D再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶47.當(dāng)人們?cè)诮徽勚刑岬健包S山”時(shí)，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.回憶B.重現(xiàn)C.表象D.想象48．艾賓浩斯使用遺忘曲線來表白遺忘進(jìn)程的不均衡規(guī)律是（）A．先快后慢B．先慢后快C．不久D．很慢49.開卷考試的記憶活動(dòng)是（）A.識(shí)記B.保持C.回憶D.再認(rèn)50.短時(shí)記憶的信息容量為（）組塊A.9±2B.7±2C.5±2D.6±351.后繼的學(xué)習(xí)與記憶對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是（）A.動(dòng)機(jī)性克制干擾B.前攝克制干擾C.倒攝克制干擾D.痕跡衰退克制干擾52.具有明確識(shí)記目的，運(yùn)用一些有助于識(shí)記的方法，并需要做出意志努力的識(shí)記是（）A.故意識(shí)記B.意義識(shí)記C.機(jī)械識(shí)記D.不隨意識(shí)記53.實(shí)驗(yàn)表白，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，因素是受到（）影響。A.前攝克制B.倒攝克制C.干擾克制D.雙重克制54.在實(shí)際需要時(shí)，可以迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問題的記憶品質(zhì)是（）A.記憶準(zhǔn)備性B.記憶對(duì)的性C.記憶持久性D.記憶靈敏性55.在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.跡象56.根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是（）A.故意想象B.隨意想象C.發(fā)明想象D.再造想象57.在刺激物作用下，人腦獨(dú)立形成具有社會(huì)意義的形象的過程是（）A.故意想象B.隨意想象C.發(fā)明想象D.再造想象58.一種與生活愿望相結(jié)合并指向于未來的想象是（）A.抱負(fù)B.空想C.靈感D.幻想59.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（）A.間接性B.概括性C.預(yù)見性D.抽象性60.每次看見“月暈”就要刮風(fēng)，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風(fēng)”、“礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)論，這屬于下列哪種思維特性？（）A.抽象性B.概括性C.間接性D.情境性61.學(xué)生能做到“一題多解”的思維活動(dòng)是（）A.再現(xiàn)思維B.集中思維C.發(fā)散思維D.抽象思維62.在解決問題的過程中，對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）A.原型B.定勢C.遷移D.變式63.已有的問題解決的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)方式對(duì)解決新課題的影響是（）A.原型啟發(fā)B.概念形成C.遷移D.問題解決64.受經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響問題的解決時(shí)的傾向性，這是（）A.定勢B.遷移作用C.動(dòng)機(jī)狀態(tài)D.變式65.問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒狀態(tài)的影響,當(dāng)在解決難度大的問題時(shí)其動(dòng)機(jī)水平應(yīng)處在（）水平。A.強(qiáng)B.弱C.中檔D.偏低66.發(fā)明性思維中能對(duì)問題提出超乎尋常的新奇獨(dú)特的見解的思維特性是（）A.流暢性B.變通性C.新奇性D.獨(dú)特性67.分析問題并找出問題中重要矛盾的過程是處在問題解決階段的（）A.提出問題B.明確問題C.提出假設(shè)D.檢查假設(shè)68.個(gè)性是指一個(gè)人的（）A.心理過程B.整個(gè)心理面貌C.氣質(zhì)D.性格69.個(gè)性傾向性重要涉及（）A.感覺、知覺、記憶、想象和思維B.性格、氣質(zhì)和能力C.需要、動(dòng)機(jī)、愛好、抱負(fù)、信念和世界觀D.道德、觀美感和理智感70.個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是（）A.個(gè)性傾向性B.氣質(zhì)C.性格D.能力71.個(gè)性結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的因素是（）A.需要B.動(dòng)機(jī)C.愛好D.個(gè)性心理特性72.個(gè)體行為和心理活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力是（）A.感覺B.知覺C.需要D.能力73.提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）A.馬斯洛B.勒溫C.默里D.羅杰斯74.馬斯洛需要層次中的最高層次需要是（）A．生理與安全B．社交與尊重C．求知與審美D．自我實(shí)現(xiàn)75.引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在心理?xiàng)l件是（）A.感覺B.思維C.需要D.性格76.人類重要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)是（）A.饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī)C.好奇動(dòng)機(jī)和探索動(dòng)機(jī)D.探索動(dòng)機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī)77.下列哪個(gè)選項(xiàng)是根據(jù)動(dòng)機(jī)對(duì)活動(dòng)作用大小劃分的。（）A.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)和輔助動(dòng)機(jī)B.意識(shí)動(dòng)機(jī)和潛意識(shí)動(dòng)機(jī)C.崇高動(dòng)機(jī)和低檔動(dòng)機(jī)D.生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)78.“活潑好動(dòng)”是下列哪種表現(xiàn)？（）A.能力B.愛好C.氣質(zhì)D.性格79.氣質(zhì)類型在社會(huì)上評(píng)價(jià)是（）A.都是好的B.都是壞的C.有好有壞D.無好壞之分80.人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.愛好81.性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象（）A.結(jié)識(shí)過程B.情感過程C.意志過程D.個(gè)性心理特性82.人在解決各種社會(huì)關(guān)系方面的性格特性是（）A.性格的態(tài)度特性B.性格的意志特性C.性格的情緒特性D.性格的理智特性83.人在對(duì)自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特性是（）A.性格的態(tài)度特性B.性格的意志特性C.性格的情緒特性D.性格的理智特性84.編制16種個(gè)性因素問卷的心理學(xué)家是（）A.奧爾波特B.卡特爾C.吉爾福特D.艾森克85.在家庭諸因素中，對(duì)兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（）A.家庭結(jié)構(gòu)B.出生順序C.家庭的貧富限度D.父母對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度86.父母的哪種教養(yǎng)態(tài)度有利與培養(yǎng)兒童的獨(dú)立合作溫順和社交等良好性格（）A.民主B.保護(hù)C.支配D.拒絕87.能力是一種（）A.結(jié)識(shí)過程B.情感過程C.意識(shí)過程D.個(gè)性心理特性88.人們成功的完畢某種活動(dòng)所必需具有的個(gè)性心理特性是（）A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要89.一般能力的綜合體是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.發(fā)明能力90.智力的核心成分是（）A.觀測能力B.記憶能力C.發(fā)明能力D.抽象概括能力91.提出流體智力和晶體智力理論的心理學(xué)家是（）A.卡特爾B.吉爾福斯C.斯騰伯格D.達(dá)斯和納格利里92.提出多元智力理論的心理學(xué)家是（）A.卡特爾B.吉爾福斯C.加德納D.達(dá)斯和納格利里93.智力分布呈常態(tài)分布就是指（）A.人與人之間在能力上沒有明顯的個(gè)別差異B.智力中檔的人占多數(shù)C.智力超常的人占多數(shù)D.智力低常的人占多數(shù)94.一般把天才兒童智商的最低臨界線定為（）A.130B.150C.160D.17095.在測驗(yàn)時(shí)，假如一個(gè)10歲的兒童通過10歲組的所有項(xiàng)目，還通過11歲組的兩個(gè)項(xiàng)目和12歲組的一個(gè)項(xiàng)目，他的智齡是（）A.10歲6個(gè)月B.10歲8個(gè)月C.10歲10個(gè)月D.11歲96.比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×10097.由認(rèn)知、情感、意向三個(gè)因素構(gòu)成的、比較持久的個(gè)人的內(nèi)在心理傾向是（）A.從眾B.服從C.定勢D.態(tài)度98.平時(shí)講的“隨大流”、“人云亦云”是指（）A.從眾B.服從C.順從D.態(tài)度99."一俊遮百丑"、"一壞百壞"描述了社會(huì)認(rèn)知信息整合過程中的（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象100.“北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細(xì)膩”這種區(qū)分是（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象101．下列事例屬于再造想象的是（）。A．作家塑造新人物形象B．建筑工人根據(jù)藍(lán)圖想出的建筑物的形狀C．發(fā)明家創(chuàng)制了一臺(tái)新機(jī)器D．小紅長大想當(dāng)科學(xué)家102.小李有空就擺弄他自己安裝的收音機(jī)，小王卻喜歡游泳，這是由于各人的（）不同。A．愛好B．能力C．氣質(zhì)D．性格103.以經(jīng)歷過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶叫做（）。A．邏輯記憶B.情緒記憶C.動(dòng)作記憶D.形象記憶104.馬斯洛認(rèn)為，人的最高層次的需要是（）。A.尊重B.求知C.自我實(shí)現(xiàn)D.安全105.下列哪一項(xiàng)不屬于知覺的基本特性（）A.理解性B.規(guī)律性C.整體性D.恒常性106.（）影響人的活動(dòng)效率。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.思維107.記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。A.保持B.再認(rèn)C.回憶D.識(shí)記108.看到一面五星紅旗，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）。A．視覺B．知覺C．感覺D．記憶109.下列哪一項(xiàng)屬于一般能力（）。A．記憶力B．節(jié)奏感C．曲調(diào)感D．色彩鑒別能力110.小李是數(shù)學(xué)系的高材生，但也喜歡外語、歷史、體育、音樂、象棋，這體現(xiàn)了他愛好的（）。A．穩(wěn)定性B．效果性C．傾向性D．廣泛性111.個(gè)性積極性的源泉與人的活動(dòng)的基本動(dòng)力是（）A．需要B.動(dòng)機(jī)C．愛好D．愛好112.馬斯洛需要層次中的最高層次需要是（）A．生理與安全B．社交與尊重C．求知與審美D．自我實(shí)現(xiàn)113.在動(dòng)機(jī)的分類標(biāo)準(zhǔn)中，按需要種類不同，動(dòng)機(jī)可劃分為（）A．生理性與社會(huì)性B．崇高和低檔C．長遠(yuǎn)與短暫D．主導(dǎo)性相輔助性114.根據(jù)需要的起源不同，需要可分為（）A．生理與社會(huì)需要B．物質(zhì)與精神需要C．愛與歸屬需要D．成就與交往需要115.愛好的穩(wěn)定性是下列哪種品質(zhì)特性?（）A．指向性B．廣度C．持久性D．效能116.根據(jù)耶克斯—多德森定律，困難作業(yè)，最佳動(dòng)機(jī)水平（）A.適中B．偏低C.偏高D．不定117.根據(jù)歸因理論、下列哪種選項(xiàng)能增強(qiáng)成功的動(dòng)機(jī)?（）A．失敗是能力太差B．失敗是不夠努力C.失敗是任務(wù)太難D．成功是任務(wù)太容易118.下列哪種選項(xiàng)是特殊能力（）A．認(rèn)知能力B.觀測力C．交往能力C.記憶力119．下列哪種選項(xiàng)是一般能力（）A．注意力B.計(jì)算能力C．節(jié)奏感D.音樂鑒賞力120．智力的核心成分是（）A．記憶力B.思維力C．觀測力D.注意力121.下列哪種選項(xiàng)是韋氏智力量表中言語分量表（）A．完畢圖片B．積木圖案C．實(shí)物組合D.數(shù)字記憶廣度122．世界上最早的智力量表是（）A.韋克斯勒量表B.比納-西蒙量表C.斯坦福-比納量表D.瑞文推理量表123．在全人口中，智力呈何種狀態(tài)分布?（）A．常態(tài)分布B.偏態(tài)分布C．正偏態(tài)分布D.無規(guī)則124.“活潑好動(dòng)、行動(dòng)緩慢”是人的下列哪種特性的表現(xiàn)?（）A.能力B．愛好C.性格D.氣質(zhì)125.人的氣質(zhì)重要反映心理活動(dòng)的（）A.強(qiáng)度特性B.速度特性C.態(tài)度特性D.動(dòng)力特性126.“強(qiáng)、平衡、靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型相應(yīng)?（）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)127.氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上（）A.有好有壞B．都是好的C.都是壞的D.無好壞之分128.膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型特性與下列哪種神經(jīng)類型相應(yīng)?（）A.強(qiáng)、平衡、靈活型B．強(qiáng)、平衡、不靈活型C.強(qiáng)、不平衡型D．弱型129.人的氣質(zhì)從生理基礎(chǔ)上看重要受制于（）A.體液比例B．高級(jí)神經(jīng)類型C.激素分泌D．體型130.人的個(gè)性結(jié)構(gòu)中的核心成分是（）A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.愛好131.—個(gè)人行動(dòng)目的明確，行為一貫積極，其性格類型是（）A．情緒型B.意志型C.理智型D.混合型132.“自私與秉公、勤勞與懶惰、自負(fù)與自卑”等是對(duì)人的哪種性格特性的描述?（）A.態(tài)度特性B．情緒特性C.意志特性D.理智特性133．“處事謹(jǐn)慎、深思熟慮、顧慮多、遇事缺少?zèng)Q斷力、交際面狹窄”的人屬于（）A.內(nèi)向型性格B.外向型性格C.情緒型性格D.意志型性格二、填空題1、人的心理現(xiàn)象極其復(fù)雜，概括來說它重要涉及既有聯(lián)系有區(qū)別的心理過程和個(gè)性心理兩大部分。2、結(jié)識(shí)過程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特性聯(lián)系與關(guān)系的心理活動(dòng)，重要涉及感覺、知覺、、和想象。3、個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是和的總合。4、被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。5、人的行為的復(fù)雜性是由的復(fù)雜性引起的。6、心理學(xué)是研究科學(xué)。7、在心理學(xué)史上，一般把年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建的心理實(shí)驗(yàn)室視為心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志，把譽(yù)為心理學(xué)獨(dú)立的旗手。8、感受性用感覺閾限來量度。感覺閾限分為與。9、適應(yīng)是一種普遍的感覺現(xiàn)象，它表現(xiàn)為感受性的和。10、感覺是人腦對(duì)直接作用于的客觀事物的的反映。11、人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺是和。12、感覺閾限和感受性之間的關(guān)系是感覺閾限值越高，感受性，感覺閾限值越低，感受性。13、注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象或活動(dòng)的和。14、客觀對(duì)象顏色相同、大小相同則注意的范圍就；客觀對(duì)象規(guī)則排列、集中排列，注意的范圍就。15、根據(jù)注意有無預(yù)定目的和意志努力限度不同，把注意分為無意注意、和。16、注意保持在某一上的時(shí)間是狹義注意穩(wěn)定性；注意保持在某一上的時(shí)間是廣義注意穩(wěn)定性。17、注意時(shí)最顯著的外部表現(xiàn)有：適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)、和。18、注意分派的條件是，同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中有一種是的，并且同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)之間具有的。19、故意后注意是在基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務(wù)相聯(lián)系，但又不需要的注意。20、影響無意注意的客觀因素有刺激物的強(qiáng)度、、、刺激物的新異性等。21、記憶的過程重要涉及識(shí)記、、再認(rèn)或。22、情景記憶是個(gè)人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定和的事件（情景）為內(nèi)容的記憶。23、根據(jù)信息加工理論，人類記憶結(jié)構(gòu)由、、長時(shí)記憶三個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。24、表象具有和特點(diǎn)，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過度階段。25、在知識(shí)的掌握與鞏固中，故意識(shí)記優(yōu)于，意義識(shí)記優(yōu)于。26、除非進(jìn)行，否則信息大約會(huì)在時(shí)間內(nèi)從短時(shí)記憶中衰退。27、艾賓浩斯用首創(chuàng)的便于控制的識(shí)記材料，即無意義音節(jié)來研究記憶，從而揭示了人類遺忘的規(guī)律是。28、100%掌握材料以后的學(xué)習(xí)稱為，其限度達(dá)成時(shí)效果最佳。29、先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后繼學(xué)習(xí)的干擾是；后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的干擾是。30、學(xué)習(xí)長系列材料時(shí)，中間部分記憶效果差是由于受到了。31、根據(jù)發(fā)明限度不同，把隨意想象分為和。32、與再造想象相比，發(fā)明想象具有的特點(diǎn)有：首創(chuàng)性、和。33、記憶表象（簡稱表象）具有兩個(gè)特性：和。34、根據(jù)思維探索答案的方向不同，把它分為和。35、解決問題的思維過程有：提出問題、、和驗(yàn)證假設(shè)。36、根據(jù)思維活動(dòng)的性質(zhì)、內(nèi)容和解決問題時(shí)的媒介物，思維可分為、和以及。37、又被稱為求異思維，它是指人們解決問題的思緒朝著多種也許的方向擴(kuò)散，從而求尋各種對(duì)的的答案。38、思維是客觀事物或現(xiàn)象在人腦中和的反映。39、認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，問題解決是一系列有指向性的操作過程。40、根據(jù)指向目的的不同，愛好可分為兩種，對(duì)活動(dòng)自身的愛好稱為，而對(duì)活動(dòng)結(jié)果的愛好則稱為。41、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)中，問題情境創(chuàng)設(shè)的基本規(guī)定是熟悉、了解、貫徹始終。42、需要是指人的和的規(guī)定再人腦中的反映。43、根據(jù)需要的起源，可以把需要分為需要和需要。44、根據(jù)需要的對(duì)象，可以把需要分為需要和需要。44、馬斯洛認(rèn)為，人類有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、和。46、馬洛斯認(rèn)為只有需要滿足以后才會(huì)出現(xiàn)需要。47、動(dòng)機(jī)具有激發(fā)、和的功能。48、動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，內(nèi)部條件是，外部條件是。49、根據(jù)動(dòng)機(jī)的起源，可以把動(dòng)機(jī)分為動(dòng)機(jī)和動(dòng)機(jī)。50、個(gè)性心理特性重要涉及氣質(zhì)、和。51、氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的的特性。52、氣質(zhì)的動(dòng)力特性重要指心理過程的強(qiáng)度、速度、和心理活動(dòng)的。53、氣質(zhì)的4種基本類型是多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、和。54、個(gè)性的核心成分是，它是與人的相連的，因而具有社會(huì)評(píng)價(jià)意義。55、性格是人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的和習(xí)慣化了的中所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特性。56、性格的情緒特性重要有：情緒強(qiáng)度特性、情緒穩(wěn)定性特性、特性和特性。57、性格的形成和發(fā)展是因素和因素互相作用的結(jié)果。58、從到是性格形成的最重要的階段。59、能力按照它的傾向性可劃分為和。60、能力按照它的功能可劃分為認(rèn)知能力、和。61、能力按照它參與其中的活動(dòng)的性質(zhì)可劃分和。62、智力即一般能力，重要涉及觀測力、、記憶力、和想象力。63、人與人之間在能力上的個(gè)別差異，重要表現(xiàn)在能力類型差異、的差異和差異。64、人的能力形成和發(fā)展，重要是因素和因素互相作用的結(jié)果。65、人的多種的獨(dú)特組合稱為才干，才干的最高發(fā)展又稱為。66、教育在能力發(fā)展中起作用，人們愈來愈結(jié)識(shí)到教育的重要性。67、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)是在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)起來的，它又推動(dòng)人去某種活動(dòng)，從而促進(jìn)發(fā)展。68、美國心理學(xué)家卡特爾把一般智力區(qū)分為和晶體智力兩種形態(tài)。69、美國的心理學(xué)家提出了多元智力理論。70、人際關(guān)系是人與人之間在通過溝通與互相影響而建立起來的的關(guān)系。三、判斷題1、眼睛的適宜刺激是光波。2、引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。3、絕對(duì)閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標(biāo)。4、閾限越低表白感受性越差。5、注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。6、注意是一種有限的資源。7、后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝克制。8、對(duì)于復(fù)雜問題，中檔偏低的興奮水平比較有利。9、特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。10、在心理學(xué)中的個(gè)性或人格同一概念。11、知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。12、具有非凡的記憶力可以稱為天才。13、智力年齡的概念是比納發(fā)明的。14、良好的記憶力是天才的特性之一。15、聽南極考察團(tuán)的報(bào)告時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出企鵝、雪窩等形象，這是一種發(fā)明性想象活動(dòng)。16、動(dòng)機(jī)是引起個(gè)體活動(dòng),維持已引起的活動(dòng),并導(dǎo)致該活動(dòng)朝向一定目的進(jìn)行的一種內(nèi)在過程。17、在同時(shí)進(jìn)行兩種或幾種活動(dòng)時(shí),把注意指向不同的對(duì)象,這叫做注意的分散。18、王方5歲，李元10歲，他們的智商都是110，兩人比較起來年紀(jì)較小的聰明一些。19、性格是個(gè)性的核心。它是個(gè)體社會(huì)行為的特性，影響個(gè)體的人際關(guān)系、活動(dòng)效果以及事業(yè)的成敗，有好壞之分。20、動(dòng)機(jī)與解決問題的效率之間有一定關(guān)系，研究表白，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率越高。四、名詞解釋1、感覺2、知覺3、感受性4、感覺閾限5、感覺適應(yīng)6、感覺對(duì)比7、注意8、無意注意9、故意注意10、故意后注意11、注意的范圍12、注意的穩(wěn)定性13、注意的分派14、注意的轉(zhuǎn)移15、記憶16、保持17、回憶18、再認(rèn)19、形象記憶20、情景記憶21、語義記憶22、情緒記憶23、運(yùn)動(dòng)記憶24、遺忘25、感覺記憶26、短時(shí)記憶27、長時(shí)記憶28、思維29、動(dòng)作思維30、形象思維31、抽象邏輯32、聚合思維33、發(fā)散思維34、問題解決35、定勢36、發(fā)明性思維37、表象38、想象39、無意想象40、故意想象41、再造想象42、發(fā)明想象43、動(dòng)機(jī)44、需要45、成就動(dòng)機(jī)46、氣質(zhì)47、性格48、能力49、一般能力50、特殊能力51、發(fā)明能力五、簡答1.人的心理現(xiàn)象涉及哪些方面？2.感覺的分類。3.簡述適應(yīng)及感覺適應(yīng)的特點(diǎn)4.知覺分哪些種類?5.知覺的基本特性有哪些?6.影響知覺選擇性有哪些因素?7.知覺的恒常性有哪些種類?知覺恒常性有何作用?8.什么是意識(shí)？9.什么是注意？注意有何一般特點(diǎn)?10.注意有哪些功能作用?11.影響無意注意的主、客觀因素有哪些?12.影響故意注意的因素有哪些?13.影響注意范圍的因素有哪些？14.注意分派有哪些條件？15.影響注意轉(zhuǎn)移快慢的因素有哪些?16.人的注意品質(zhì)有哪些特性？17.簡述記憶過程及其互相關(guān)系。18.什么是遺忘？遺忘的因素有哪些？19.想象分哪些種類?20.表象具有哪些基本特性？它有什么重要作用？21.什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具有哪些基本條件？22.什么是發(fā)明想象？發(fā)明想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？23．什么是動(dòng)機(jī)？動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件有哪些？24．動(dòng)機(jī)有哪些分類？什么是生理性動(dòng)機(jī)？什么是社會(huì)性動(dòng)機(jī)？25．什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)類型的構(gòu)成是什么？26．能力發(fā)展在哪些方面存在著個(gè)體差異？六、論述1.什么是感覺，知覺？它們之間有哪些聯(lián)系和區(qū)別？2.如何衡量一個(gè)人的感受能力？感受性和感受閾限之間存在著如何的關(guān)系？3.簡述注意的穩(wěn)定性及影響注意穩(wěn)定性的因素。4.．如何組織復(fù)習(xí)才干克服遺忘，提高記憶效果？5.什么是發(fā)明性思維？教師應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維？6.什么是表象？什么是想象？它們具有哪些區(qū)別與聯(lián)系？7.什么是思維？思維與感覺，知覺有哪些區(qū)別和聯(lián)系？8.試闡述馬斯洛的需要層次理論。9.氣質(zhì)和性格之間具有什么關(guān)系？10.什么是能力？什么是智力？能力和知識(shí)之間有何關(guān)系。11.論述影響能力發(fā)展的因素。參考答案一、選擇題1.C2.C3.D4.D5.B6.D7.A8.D9.A10.B11.A12.A13.C14.D15.C16.A17.B18.B19.B20.C21.C22.B23.A24.A25.A26.C27.D28.D29.D30.B31.C32.C33.C34.A35.B36.D37.C38.B39.B40.D41.D42.D43.C44.B45.A46.A47.C48.A49.D50.B51.C52.A53.D54.D55.B56.D57.C58.D59.A60.B61.C62.A63.C64.A65.D66.D67.B68.B69.C70.A71.D72.C73.A74.D75.C76.B77.A78.C79.D80.A81.D82.A83.B84.B85.D86.A87.D88.A89.B90.D91.A92.C93.B94.A95.A96.D97.D98.A99.C100.D101.B102.A103.B104.C105.B106.A107.D108.C109.A110.D111.A112.D113.A114.A115.C116.B117.B118.C119.A120.B121.D122.B123.A

124.D125.D126.A127.D128.C129.B130.C131.B132.A133.A二、填空題1、心理過程個(gè)性過程2、記憶思維3、個(gè)性心理傾向性個(gè)性心理特性4、馮特5、心理活動(dòng)6、心理現(xiàn)象及其規(guī)律7、1879馮特8、絕對(duì)感覺閾限差別感覺閾限9、提高減少10、感覺器官個(gè)別屬性11、視覺聽覺12、越低越高13、指向集中14、廣廣15、故意注意故意后注意16、對(duì)象活動(dòng)17、無關(guān)運(yùn)動(dòng)停止呼吸運(yùn)動(dòng)的變化18、純熟內(nèi)在聯(lián)系19、故意注意意志努力20、刺激物的對(duì)比刺激物的活動(dòng)變化21、保持回憶22、時(shí)間地點(diǎn)23、感覺記憶短時(shí)記憶24、直觀形象性概括性25、無意識(shí)記機(jī)械識(shí)記26、復(fù)述1分鐘27、先快后慢28、過度學(xué)習(xí)150%29、前攝克制倒攝克制30、雙重克制31、再造想象發(fā)明想象32、獨(dú)立性新奇性33、直觀性概括性34、集中性思維發(fā)散性思維35、明確問題提出假設(shè)36、運(yùn)動(dòng)思維形象思維邏輯思維37、發(fā)散思維38、間接概括39、目的認(rèn)知40、直接愛好間接愛好41、教材學(xué)生42、生理社會(huì)43、生理性社會(huì)性44、物質(zhì)精神45、尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要46、低檔高一級(jí)47、指向激勵(lì)48、需要誘因49、生理性社會(huì)性50、性格能力51、穩(wěn)定動(dòng)力52、穩(wěn)定性指向性53、黏液質(zhì)抑郁質(zhì)54、性格道德55、態(tài)度行為方式56、情緒持久性主導(dǎo)心境57、遺傳環(huán)境58、出生5、6歲59、一般能力特殊能力60、操作能力社交能力61、模仿能力發(fā)明能力62、注意力思維力63、能力發(fā)展水平能力表現(xiàn)的早晚64、遺傳環(huán)境65、能力天才66、主導(dǎo)初期67、從事并堅(jiān)持能力68、流體智力69、加德納70、心理三、判斷題1.對(duì)2.對(duì)3.錯(cuò)4.錯(cuò)5.錯(cuò)6.對(duì)7.對(duì)8.對(duì)9.錯(cuò)10.對(duì)11.對(duì)12.錯(cuò)13.對(duì)14.對(duì)15.錯(cuò)16.對(duì)17.錯(cuò)18.錯(cuò)19.對(duì)20.錯(cuò)四、名詞解釋1、感覺：是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。2、知覺：是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。3、感受性：是指人的感受器對(duì)適宜性刺激的感覺能力。4、感覺閾限：是人感到某個(gè)刺激存在，或者是刺激變化的強(qiáng)度，或者是引起感覺的刺激強(qiáng)度變化所需量的臨界值。5、感覺適應(yīng)：是指由于刺激物對(duì)感受器的連續(xù)作用，從而使感受器發(fā)生變化的現(xiàn)象。6、感覺對(duì)比：是指感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。7、注意：注意是指人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。8、無意注意：也叫不隨意注意，是指事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。9、故意注意：也叫隨意注意，是指一種自覺的，有預(yù)定目的的，必要時(shí)需要一定意志努力的注意。10、故意后注意：又稱隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。11、注意的范圍：也叫注意的廣度，是指在同一時(shí)間內(nèi)意識(shí)能清楚地把握對(duì)象數(shù)量的多廣的注意特性。12、注意的穩(wěn)定性：也叫注意的持久性，是指注意能較長時(shí)間地保持在某種事物或某種活動(dòng)上的注意特性。13、注意的分派：是指注意同時(shí)指向于兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)上的注意特性。14、注意的轉(zhuǎn)移：是指根據(jù)新任務(wù)的規(guī)定，積極地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上的注意特性。15、記憶：是指人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)。16、保持：是指已識(shí)記的知識(shí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個(gè)基本環(huán)節(jié)。17、回憶：過去經(jīng)歷過的事物不在面前，能把它們?cè)谌四X中重新呈現(xiàn)出來的過程，稱為回憶。18、再認(rèn)：過去經(jīng)歷的事物不在面前，能把它們加以確認(rèn)是已識(shí)記過的事物的過程，稱為再認(rèn)。19、形象記憶：是指個(gè)人以感知過的事物的形象為內(nèi)容的記憶。20、情景記憶：是指個(gè)人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定期間和地點(diǎn)的事件或情景為內(nèi)容的記憶。21、語義記憶：是指個(gè)人以各種有組織的知識(shí)為內(nèi)容的記憶，又稱為語詞邏輯記憶。22、情緒記憶：是指個(gè)人以曾經(jīng)體驗(yàn)過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。23、運(yùn)動(dòng)記憶：是指個(gè)人以過去經(jīng)歷過的身體運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作形象為內(nèi)容的記憶。24、遺忘：是指識(shí)記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。25、感覺記憶：又稱感覺寄存器或瞬時(shí)記憶，是指感覺性刺激作用后仍在腦中繼續(xù)短暫保持其映象的記憶，它是人類記憶信息加工的第一階段，感覺后像就是感覺記憶的一個(gè)例子。26、短時(shí)記憶：是指人腦中的信息在一分鐘內(nèi)的加工與編碼的記憶。27、長時(shí)記憶：是指信息通過充足的加工，在人腦中長期保持的記憶，又稱永久性記憶。28、思維：是指人腦對(duì)客觀事物概括的與間接的反映，它反映事物的本質(zhì)特性和內(nèi)在聯(lián)系。29、動(dòng)作思維：又稱為實(shí)踐思維或操作思維，是指憑借個(gè)體直接的感知活動(dòng)，以實(shí)際動(dòng)作為支柱去解決問題的思維。30、形象思維：是指以人腦中的具體形象（表象）為支柱來解決問題的思維。31、抽象邏輯：思維是以語詞為基礎(chǔ)，運(yùn)用概念、判斷和推理形式進(jìn)行的思維。32、聚合思維：又稱為求同思維或集中思維，是指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一方向思考并得出一個(gè)對(duì)的的答案的思維。33、發(fā)散思維：又稱為求異思維或分散思維，是指從目的出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種解決問題答案的思維。34、問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達(dá)成預(yù)定目的的心理活動(dòng)過程。35、定勢：又稱為心向，是指人的心理的活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢是個(gè)體按照某種比較固定的方式去解決問題的一種心理傾向。36、發(fā)明性思維：是指以新奇獨(dú)特的方法解決問題，并產(chǎn)生首創(chuàng)的具有社會(huì)價(jià)值的思維成果的思維活動(dòng)。37、表象：是指人腦對(duì)感知過的事物的形象的反映。38、想象：是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程，是一種以表象為內(nèi)容的特殊形式的思維活動(dòng)。39、無意想象：又稱為不隨意想象，是指沒有預(yù)定的目的，在一定刺激的作用下，自然而然產(chǎn)生的想象。40、故意想象：又稱為隨意想象，指根據(jù)預(yù)定目的，在意識(shí)的控制下，自覺進(jìn)行的想象。41、再造想象：是指根據(jù)語言的描述、圖形或符號(hào)示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。42、發(fā)明想象：是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不根據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨(dú)立發(fā)明事物新形象的心理過程。43、動(dòng)機(jī)：是指引起和維持個(gè)體活動(dòng)、使活動(dòng)朝著某個(gè)目的產(chǎn)生行為的內(nèi)在動(dòng)力。44、需要：有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外部環(huán)境的欲求。45、成就動(dòng)機(jī)：是指個(gè)體希望通過努力獲得成功的愿望。46、氣質(zhì)：是指一個(gè)人典型和穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性，它不以人的活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。47、性格：是指個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式的個(gè)性心理特性。48、能力：是指可以順利完畢某種活動(dòng)所必須具有的個(gè)性心理特性，即能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的心理特性。49、一般能力：又稱為智力，是指大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。是在各種活動(dòng)中共同具有的最基本能力，它合用與廣泛的活動(dòng)范圍。50、特殊能力：是指為完畢某種專門活動(dòng)所必須的能力。它是在特殊的專門領(lǐng)域內(nèi)必須的能力。51、發(fā)明能力：是指在發(fā)明性活動(dòng)中產(chǎn)生出具有社會(huì)價(jià)值的、特的、穎的思想和事物的的能力。五、簡答與論述題1、人的心理現(xiàn)象涉及哪些方面？一般把人的心理現(xiàn)象劃分為心理過程和個(gè)性兩個(gè)部分。心理過程是指人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過程，涉及結(jié)識(shí)過程、情感過程和意志過程，三者緊密聯(lián)系，統(tǒng)一在人的行為活動(dòng)中。個(gè)性心理是人的整個(gè)心理面貌，即一個(gè)人心理活動(dòng)的心理傾向和心理特性的總和，涉及個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特性。心理過程和個(gè)性心理緊密聯(lián)系、互相影響。個(gè)性心理通過心理過程形成，已形成的個(gè)性心理制約著心理過程的進(jìn)行和發(fā)展，并在行為活動(dòng)中表現(xiàn)出來。2.感覺的分類。根據(jù)刺激的來源，可以分為內(nèi)部感覺和外部感覺。內(nèi)部感覺涉及：動(dòng)覺、平衡覺、機(jī)體覺；外部感覺涉及：視覺、聽覺、膚覺、嗅覺、味覺。3、簡述適應(yīng)及感覺適應(yīng)的特點(diǎn)適應(yīng)是感受器在刺激的連續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。適應(yīng)可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的減少。除了視覺適應(yīng)既可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的減少外，其他感覺的適應(yīng)都只能引起感受性的減少。視覺適應(yīng)是最重要的一種適應(yīng)現(xiàn)象，涉及暗適應(yīng)和明適應(yīng)。暗適應(yīng)是個(gè)體在暗環(huán)境中，視分析器感受性不斷提高的過程。明適應(yīng)是個(gè)體在強(qiáng)光的連續(xù)作用下，視分析器的感受性不斷減少的過程。其他感覺適應(yīng)，如嗅覺適應(yīng)非常明顯?！叭胫ヌm之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭”即為此現(xiàn)象。嗅覺適應(yīng)的速度以刺激物及其強(qiáng)度而轉(zhuǎn)移。觸壓覺適應(yīng)也相稱明顯，帶上眼鏡開始感覺到有壓感，但不久就感覺不到。溫度覺適應(yīng)在平常生活中是常見的現(xiàn)象，洗熱水澡時(shí)，開始感到水燙，通過幾分鐘后就覺得水不太熱了。味覺適應(yīng)也很明顯，廚師由于要不斷品嘗各種菜肴的味道而使后來燒出的菜愈來愈咸，但痛覺和聽覺適應(yīng)不太明顯。4.知覺分類標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)不同，其種類劃分不同。根據(jù)分析器的不同，簡樸知覺可分視知覺、聽知覺、嗅知覺、觸模知覺等不同的知覺形式，這類知覺形式與感覺關(guān)聯(lián)更緊密。根據(jù)知覺反映的客觀對(duì)象的特性不同，復(fù)雜知覺可分如下幾種：(1)空間知覺(即指物體的空間特性在人腦中的反映)的種類有：①形狀知覺(個(gè)體對(duì)二維空間平面形狀特性的反映)；②大小知覺；③深度知覺(個(gè)體對(duì)物體自身厚度與距離的反映)，也稱立體知覺；④方位知覺(人對(duì)物體所處方向位置的反映)。(2)時(shí)間知覺是對(duì)客觀事物時(shí)間關(guān)系(即事物運(yùn)動(dòng)的速度、節(jié)奏、延續(xù)和順序性)的反映。（3）運(yùn)動(dòng)知覺是對(duì)客觀事物空間位置移動(dòng)的反映。常見的有真動(dòng)、似動(dòng)、誘動(dòng)和自動(dòng)。(4)錯(cuò)覺是人對(duì)客觀事物的不對(duì)的的知覺，除上述運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺之外，常見的尚有：①圖形錯(cuò)覺；②形重錯(cuò)覺；③大小錯(cuò)覺；④方位錯(cuò)覺等。5.知覺的基本特性有如下幾種：①知覺的選擇性，優(yōu)先把對(duì)象從背景中挑選出來的特性；②知覺的整體性，能將局部特性和個(gè)別屬性聯(lián)合為整體的知覺特性；③知覺理解性，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解釋知覺的對(duì)象，并用詞語標(biāo)志的特性；④知覺恒常性，即知覺條件在一定范圍內(nèi)變化、知覺映象仍保持相對(duì)不變的特性。6.影響知覺選擇性有客觀和主觀多種因素：(1)影響知覺選擇性的客觀因素有：①對(duì)象和背景的差別性，差別越大，越容易優(yōu)先選擇；②對(duì)象的活動(dòng)性，如電影、幻燈等活動(dòng)的教具及動(dòng)態(tài)廣告，易被人們優(yōu)先知覺；③刺激物的新奇性，司空見慣的內(nèi)容不易被選擇，新異與新奇的內(nèi)容易被優(yōu)先知覺。④刺激物的強(qiáng)度適當(dāng)，有助于選擇性知覺，太弱與太強(qiáng)超過閾限范圍，不會(huì)被知覺。(2)主觀因素有：①知覺有無目的任務(wù)的影響，明確的目的任務(wù)則有助于知覺的優(yōu)先選擇；②知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富限度有助于對(duì)知覺對(duì)象的優(yōu)先選擇；③個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)、愛好、愛好不同，則優(yōu)先選擇的知覺對(duì)象不同；④知覺的定勢即心向(心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài))不同，其知覺選擇性則不同；⑤情緒狀態(tài)的影響(如快樂或不快樂的情緒狀態(tài)，人們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的知覺則不同)等。7.知覺恒常性在視知覺中非常明顯，重要有以下幾種：形狀恒常性是指觀測物體的角度發(fā)生了變化，但我們?nèi)园阉兄獮橐粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)形狀；大小恒常性是指物體的距離在一定范圍內(nèi)變化，并不影響對(duì)該物體大小的知覺判斷；亮度恒常性指照明亮度(即黑白限度)在一定范圍內(nèi)改變，我們對(duì)物體表面亮度知覺仍相對(duì)不變；顏色恒常性指不同情境(加陽光、樹陰、燈光條件)下，對(duì)物體的顏色知覺仍相對(duì)不變。此外，尚有方位知覺的恒常性現(xiàn)象等。恒常性在實(shí)際生活中有重大意義，它可以使人適應(yīng)瞬息萬變的客觀世界，在極其復(fù)雜多變的環(huán)境中，按照事物的實(shí)際面貌進(jìn)行反映，有助于人們結(jié)識(shí)世界，也有助于人們改造世界。沒有恒常性人們就不能適應(yīng)變化的世界。8、什么是意識(shí)？意識(shí)是人類所特有的心理現(xiàn)象，是心理反映的高級(jí)形式，指人以感覺、知覺、記憶和思維等心理活動(dòng)過程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)整體對(duì)自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的覺知和結(jié)識(shí)，其中語言和思維是意識(shí)活動(dòng)中的核心因素。9．注意是人的心理活動(dòng)對(duì)—定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。注意有下面幾個(gè)特點(diǎn)：①注意是心理活動(dòng)的指向性，人的心理(意識(shí))對(duì)復(fù)雜的、無限的客觀世界的選擇性、朝向性、導(dǎo)向、定向性就是注意的指向性。②注意是心理活動(dòng)的集中性，即指人的心理(意識(shí))對(duì)注意對(duì)象反映的持久性、清楚性、深刻性。②注意不是心理過程，它自身不能單獨(dú)存在，也不反映什么對(duì)象，而是隨著心理過程始終，保證心理活動(dòng)富于積極性并順利進(jìn)行的一種組織特性。10．注意有如下功能：①選擇性功能，即選擇指向那些故意義的、符合需要的與當(dāng)前活動(dòng)相一致的對(duì)象，避開無關(guān)的、無意義的、多余的對(duì)象干擾；②保持功能，即使注意對(duì)象在意識(shí)中得到清楚、準(zhǔn)確、持久而集中的反映；③調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能，即意識(shí)對(duì)人所從事的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控，這有助于注意的準(zhǔn)確與精確，又有助于對(duì)錯(cuò)誤的調(diào)整、修正與糾正；④注意還能通過想象活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)將來的活動(dòng)進(jìn)行期待與預(yù)見的作用。11．影響無意注意的客觀因素有：①刺激物的新異性，新奇、奇怪、陌生的對(duì)象易引起不隨意注意。②刺激物的強(qiáng)度，絕對(duì)強(qiáng)度和相對(duì)強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí)都易影響不隨意注意，在閾限范圍內(nèi)，刺激物越強(qiáng)(如強(qiáng)聲、強(qiáng)光等)越易引起無意注意。③刺激物的對(duì)比關(guān)系(對(duì)象與背景差異)明顯易引起不隨意注意。④刺激物的活動(dòng)性或變化性，如活動(dòng)的直觀教具、活動(dòng)的廣告等易引起人們的不隨意注意。除上述客觀因素外，尚有主觀因素；①凡適合人的需要的刺激，如小孩子上街碰到好吃、好玩的東西易引起不隨意注意；②凡引起人直接愛好(即直接有趣的活動(dòng)與對(duì)象)的刺激，易被人注意；③心境快樂、身體健康，人就樂于注意外界事物；過度哀愁和焦急則會(huì)減少好奇心；④特有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(即和自己有關(guān)聯(lián)的刺激)等都有助于不隨意注意。12．引起故意注意的因素重要有：①明確目的任務(wù)。目的任務(wù)越明確、越具體，意圖越強(qiáng)烈，有關(guān)對(duì)象或活動(dòng)越容易引起人的注意。②用堅(jiān)強(qiáng)的意志力抗拒干擾與排除誘因，可使隨意注意穩(wěn)定持久。③間接愛好(即對(duì)活動(dòng)目的與結(jié)果感愛好)是保持隨意注意不可缺少的條件，只憑意志努力，隨意注意不會(huì)穩(wěn)定持久，只故意志與間接愛好結(jié)合，隨意注意才會(huì)集中穩(wěn)定。④積極地、積極地組織活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)與工作習(xí)慣，把智力活動(dòng)與外部操作結(jié)合起來，有助于注意的集中與保持。13．影響注意范圍的因素有以下幾方面：①依賴于客體的復(fù)雜限度和客體間的關(guān)系，客體越簡樸、客體顏色相同、大小相同、規(guī)則排列、適當(dāng)集中排列、有—定聯(lián)系的對(duì)象等，注意范圍廣；相反則狹窄。②照明限度與有無干擾因素影響注意廣度。照明度強(qiáng)，無干擾因素，注意范圍廣；照明度弱，干擾因素強(qiáng)則注意范圍狹窄。③活動(dòng)任務(wù)簡樸、單一，注意范圍廣；活動(dòng)任務(wù)復(fù)雜、多樣，注意范圍狹窄。④個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也影響注意廣度，熟悉對(duì)象者的注意范圍廣，不熟悉者狹窄。不同職業(yè)注意范圍不同，飛行員、司機(jī)、足球裁判注意范圍廣，校對(duì)員注意范圍狹窄。14．注意分派的條件：①自動(dòng)化(純熟)的限度條件。同時(shí)從事的兩種活動(dòng)．必須有一種是純熟的；同時(shí)從事的多種活動(dòng)，只允許其中一種不純熟。②活動(dòng)之間的聯(lián)系與系統(tǒng)條件。同時(shí)進(jìn)行的多種活動(dòng)，形成一定的聯(lián)系與系統(tǒng)，如武術(shù)、體操動(dòng)作的系統(tǒng)連貫等，也是注意分派的一個(gè)條件。15．影響注意轉(zhuǎn)移快慢的因素有以下幾點(diǎn)：①?zèng)Q定于本來注意力緊張與穩(wěn)定的限度；原有注意力越緊張、越穩(wěn)定，則不容易轉(zhuǎn)移，反之則轉(zhuǎn)移就容易。②新刺激對(duì)象、新活動(dòng)的重要性、趣味性與吸引力的影響，新刺激對(duì)象越重要，越有趣味，越新奇有吸引力，則轉(zhuǎn)移就快，反之轉(zhuǎn)移就慢。③受人的神經(jīng)活動(dòng)的靈活性特性的影響，神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)靈活型的人轉(zhuǎn)移就快，惰性型的人轉(zhuǎn)移就慢。④通過教育訓(xùn)練，也可以培養(yǎng)注意轉(zhuǎn)移的品質(zhì)。16．人的注意品質(zhì)有如下四個(gè)重要特性：①注意的范圍(即注意的廣度)，指在一瞬間(即1／10秒)內(nèi)被人的意識(shí)所把握的客體對(duì)象的數(shù)量，人的注意力有廣狹之分。②注意的穩(wěn)定性，指在較長時(shí)間內(nèi)，人把注意力保持并集中在某一種活動(dòng)或?qū)ο笊系钠焚|(zhì)，這是注意品質(zhì)在時(shí)間上的特性，同穩(wěn)定性相反的品質(zhì)特性是注意力分散。③注意的分派，這是在同一時(shí)間內(nèi)，人把注意力分派到兩種或兩種以上活動(dòng)中去的能力，即指人在一定條件下能做到一心二用或一心多用。④注意的轉(zhuǎn)移，這是根據(jù)新任務(wù)的規(guī)定，人故意識(shí)地將注意從一種活動(dòng)或?qū)ο?，轉(zhuǎn)移指向并集中于另一種活動(dòng)或?qū)ο笊先サ奶匦浴ｌ`活而又對(duì)的地轉(zhuǎn)移注意力，是人們學(xué)習(xí)與工作高效率的基礎(chǔ)。17、簡述記憶過程及其互相關(guān)系。記憶過程由識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)三個(gè)環(huán)節(jié)組成，從信息加工的觀點(diǎn)看，記憶過程即對(duì)信息的編碼、貯存和提取的過程，它們有序而完整地統(tǒng)一于記憶活動(dòng)中。識(shí)記是辨認(rèn)和記住事物，從而積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過程；保持是鞏固已經(jīng)獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過程；回憶或再認(rèn)是在不同情況下恢復(fù)過去知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過程。過去經(jīng)歷的事物不在面前而把它們?cè)陬^腦中重新呈現(xiàn)出來的是回憶；過去經(jīng)歷的事物再次出現(xiàn)在面前?？梢园阉鼈儽嬲J(rèn)出來的過程是再認(rèn)。記憶過程中識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)是互相聯(lián)系的，識(shí)記與保持是回憶和再認(rèn)的前提與基礎(chǔ)，再認(rèn)與回憶是識(shí)記和保持的結(jié)果，在生活實(shí)踐中，人們是通過識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)的統(tǒng)一的記憶過程來對(duì)客觀事物進(jìn)行反映的。18、什么是遺忘？遺忘的因素有哪些？遺忘是指識(shí)記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。遺忘的因素有時(shí)間，識(shí)記材料的性質(zhì)，識(shí)記材料的意義和作用，識(shí)記材料的數(shù)量，學(xué)習(xí)的限度，識(shí)記材料的識(shí)記位置。19．想象按其分類標(biāo)準(zhǔn)不同，可分如下幾種：①從有無目的性來看，可分故意想象和無意想象兩種，前者是有自覺的想象目的與任務(wù)，故意識(shí)的想象；后者是無預(yù)定目的，不由自主地想起事物形象的過程。②從想象活動(dòng)的獨(dú)立與創(chuàng)新限度來看，可分再造想象與發(fā)明想象兩種，前者是根據(jù)別人的詞語描述或圖形描繪，在人腦中產(chǎn)生的事物的形象；后者是根據(jù)某種刺激，在人腦中獨(dú)立地產(chǎn)生新事物的形象。③從想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系看，可分幻想、抱負(fù)、空想。幻想是一種同生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象．它是發(fā)明想象的準(zhǔn)備階段和特殊形式。積極的幻想是抱負(fù)．抱負(fù)是以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，并指向行動(dòng)，通過努力最終可以實(shí)現(xiàn)的；悲觀的幻想是空想．脫離現(xiàn)實(shí)，毫無實(shí)現(xiàn)的也許。20.表象具有哪些基本特性？它有什么重要作用？表象是記憶表象的簡稱，指當(dāng)事物不在眼前，人腦中對(duì)有關(guān)感知過的事物形象的反映。表象具有直觀性和概括性特性，但表象的直觀性沒有感知所得形象那樣鮮明、完整與穩(wěn)定，它反映的是事物的重要特性。表象的概括性與思維中的語詞概括不同，它是在多次感知基礎(chǔ)上的形象概括，帶有本質(zhì)和非本質(zhì)屬性。表象的重要作用表現(xiàn)在它打破了一個(gè)人的結(jié)識(shí)受當(dāng)前事物直接作用的局限，使結(jié)識(shí)更趨概括化。21.什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具有哪些基本條件？再造想象是指根據(jù)語言的描述圖形或符號(hào)示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。要形成對(duì)的的再造想象就必須能對(duì)的理解和掌握詞與實(shí)物之間標(biāo)志的意義，否則想象活動(dòng)難以進(jìn)行并會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤。由于表象是想象的基本材料，表象愈豐富，想象的內(nèi)容也愈豐富，因此，豐富的表象儲(chǔ)備是再造想象形成的基本條件之一，同時(shí)，再造想象不僅依賴于已有表象的數(shù)量，也依賴于已有表象的質(zhì)量，對(duì)的反映客觀事物的直觀材料愈豐富，再造想象的內(nèi)容就愈生動(dòng)、愈對(duì)的。22.什么是發(fā)明想象？發(fā)明想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？發(fā)明想象是指根據(jù)一定目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨(dú)立發(fā)明事物新形象的心理過程。發(fā)明想象是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨(dú)立發(fā)明出新形象的過程，它是人類發(fā)明性活動(dòng)必不可少的因素之一，也是發(fā)明性活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵，因此發(fā)明想象能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。發(fā)展發(fā)明想象的基本條件重要有以下四個(gè)方面：①具有發(fā)明動(dòng)機(jī)。社會(huì)生活不斷地對(duì)個(gè)體提出發(fā)明新事物、解決新問題的規(guī)定，這種規(guī)定反映在人腦中就成為發(fā)明新事物的需要和動(dòng)機(jī)，成為發(fā)明想象的推動(dòng)力。②擴(kuò)大知識(shí)范圍，增長表象的儲(chǔ)備。沒有一定知識(shí)作基礎(chǔ)，沒有相應(yīng)表象作儲(chǔ)備，發(fā)明想象很難順利進(jìn)行，由于發(fā)明想象既有將有關(guān)表象的某些要素重新排列形成新形象的過程，也有通過抽取事物某些本質(zhì)特性而構(gòu)成新形象的過程，這些發(fā)明想象的形成都是以豐富的表象儲(chǔ)備為先決條件的。③積極的思維活動(dòng)。發(fā)明想象受思維活動(dòng)的調(diào)節(jié)。人的思維是由一定問題引起，并指向問題的解決，假如不加以思考，信馬由韁，就很難發(fā)明出符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的、令人信服的形象來。④艱巨勞動(dòng)與靈感。靈感是發(fā)明活動(dòng)接近突破時(shí)出現(xiàn)的心理狀態(tài)，帶有忽然性。但是，靈感的出現(xiàn)一方面表現(xiàn)為人的注意力高度集中在發(fā)明對(duì)象上，意識(shí)處在十分清楚、敏銳狀態(tài)中，思維活動(dòng)極為活躍并有極高的工作效率。靈感的出現(xiàn)解決了久思不解的問題，常會(huì)伴有無法形容的喜悅。靈感并不是天上掉下來的，也不是人腦中所固有的，而是通過艱巨勞動(dòng)，長期醞釀促成的。23．什么是動(dòng)機(jī)？動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件有哪些？動(dòng)機(jī)是指引起和維持個(gè)體活動(dòng)，使活動(dòng)朝著某個(gè)目的產(chǎn)生行為的內(nèi)在動(dòng)力。動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生必須具有內(nèi)在條件和外在條件的共同作用，內(nèi)在條件是人的需要，動(dòng)機(jī)是在需要基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。當(dāng)需要在強(qiáng)度上達(dá)成一定水平，并且有滿足需要的對(duì)象存在時(shí)，就引起動(dòng)機(jī)。外在條件是可以滿足需要的事物——誘因，它是引起動(dòng)機(jī)的另一個(gè)重要因素。24．動(dòng)機(jī)有哪些分類？什么是生理性動(dòng)機(jī)？什么是社會(huì)性動(dòng)機(jī)？根據(jù)與動(dòng)機(jī)相關(guān)的需要的起源，可以把動(dòng)機(jī)分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)的影響范圍和連續(xù)作用的時(shí)間長短，可以將動(dòng)機(jī)分為長遠(yuǎn)的概括的動(dòng)機(jī)和暫時(shí)的具體的動(dòng)機(jī)。生理性動(dòng)機(jī)起源與生理性需要，它以有機(jī)體的生理需要為基礎(chǔ)，是一種比較低檔的動(dòng)機(jī)。社會(huì)性動(dòng)機(jī)又稱心理性動(dòng)機(jī)，它起源于社會(huì)性需要，與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系，是比較高級(jí)的動(dòng)機(jī)。25．什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)類型的構(gòu)成是什么？氣質(zhì)是指一個(gè)人典型和穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性，它不以人的活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。多血質(zhì)的人感受性低而耐受性高，不隨意反映性強(qiáng)，具有外向性和可塑性，情緒興奮性高并且外部表現(xiàn)明顯，反映速度快而不靈活；膽汁質(zhì)的人耐受性低而感受性高，不隨意反映強(qiáng)反映的不隨意性占優(yōu)勢，外向性明顯，情緒興奮性高，克制能力差，反映速度快而不靈活；黏液質(zhì)的人感受性低而耐受性高，不隨意的反映性和情緒興奮性均低，明顯內(nèi)向，外部表現(xiàn)少，反映速度慢并且有穩(wěn)定性；抑郁質(zhì)。抑郁質(zhì)的人感受性高而耐受性低，不隨意的反映性低，嚴(yán)重內(nèi)向，情緒興奮高并且體驗(yàn)深，反映速度慢，具有刻板性和不靈活性。26．能力發(fā)展在哪些方面存在著個(gè)體差異？能力的類型差異能力發(fā)展水平的差異；能力表現(xiàn)的早晚差異。六：論述1.感覺，知覺？它們之間有哪些聯(lián)系和區(qū)別？感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為：①