現(xiàn)代漢語關聯(lián)詞分類及使用教案資料

現(xiàn)代漢語關聯(lián)詞分類及使用4轉折句：后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！背Ｓ玫年P聯(lián)詞語有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。5因果句：分句間是原因和結果的關系，如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！背Ｓ玫年P聯(lián)詞語有：因為(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就(那么)……、之所以……是因為……等。6

假設句：一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現(xiàn)后的結果。如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了?！背Ｓ玫年P聯(lián)詞語有：如果……就……、即使……也……等。7條件句：一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結果，如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高?！背Ｓ玫年P聯(lián)詞語有：只要……就……、無論（不管、不論）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。8承接句：各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做。常用的關聯(lián)詞語有：……接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。二、關聯(lián)詞語的使用關聯(lián)詞語是復句的有機部分（單句中也有關聯(lián)詞）。一個復句，用不用關聯(lián)詞語，用哪些關聯(lián)詞語，是單用還是成對地配合使用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。1．錯用關聯(lián)詞語：

況且

何況“何況”用反問的語氣表示更進一層的意思，帶有對比的意味?！皼r且”有“再說”之意，表示進一步說明理由，但沒有對比的意味。（1）上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，況且這么一條小船。（2）挖這樣的井，占地多，不合算。何況井的四周都是沙土，很容易塌陷。例（1）應該用關聯(lián)詞“何況”。例（2）應用“況且”。因而

從而

進而“因而”表示因果?！皬亩保荷衔氖窃颉⒎椒ǖ?，下文是結果、目的等?！斑M而”則是表示“繼續(xù)向前，進一步”之意，不表因果、目的、結果。（3）我們在對某些教育政策作了一定的分析之后，因而思考教育的深層問題是十分必要的。（4）我親自感受中國近代的屈辱史，從而，我對近百年那些為中國尋求解放之路，前仆后繼地探索和犧牲的先驅者，一直懷有崇敬的心情。（5）貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益。

例（3）該用“進而”。例（4）該用“因而”。例（5）該用“從而”。以至

以致都用在下半句話的開頭，都能表因果關系，但“以致”多指不好的結果或陳述者不想看到的結果。而“以至”卻沒有這種含義。（6）由于大量捕殺，以至這種珍貴的動物逐年減少，現(xiàn)已瀕于滅絕。（7）情勢的發(fā)展十分迅速，以致使很多人感到驚奇。例（6）該用“以致”。例（7）應該用“以至”。盡管

不管“盡管”，用于讓步轉折句，它后面跟的詞語不能有選擇性（多么、怎么、如何），常和“這么”、“那么”相應。

“不管”，用于無條件式的條件復句，它后面跟的詞語往往有選擇性(多么、怎么、如何），或是列舉可供選擇的幾項，或是包含疑問代詞“誰”、“怎樣”等。（8）由于這些條件的吸引，不管收費驚人，許多家長依舊趨之若鶩。（9）盡管工作怎樣忙，他還堅持天天記日記。例（8）該用“盡管”，用于讓步轉折復句。例（9）該用“不管”，用于無條件式的條件復句。反而

因而“反而”表示以某種行為或狀況為前提，通常應產(chǎn)生某種結果，但實際產(chǎn)生了相反的結果。“因而”常單用在后面分句，相當于“因為”，表原因。（10）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒有停，而且越下越大了。（11）作者沒有很好地把握主題，單憑主觀想象加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大削弱了作品的思想性和藝術性。例10“不但”雖然經(jīng)常與“而且”搭配。但在該句中，它只能與“反而”搭配。例（11）中，作者未能把握主題，其結果必然是“大大削弱作品思想性。所以這兩者之間不存在“相反”的結果。應改為“因而”。2．關聯(lián)詞語搭配不當有些關聯(lián)詞語需要成對搭配使用，如果隨意改換，就會出現(xiàn)關聯(lián)詞語搭配不當?shù)拿?，影響到意思的準確表達。如：“即使”只能與“也”搭配，“不只是”只能與“而且是”搭配,

“無論”只能與“還是”或“或者”搭配。等等。（12）只有多施肥，適時灌溉，這塊地就能長好莊稼。（13）因為他有廣博的知識作基礎，因此，他能夠建筑起他的學術高塔。（14）她一面笑著，顯得很善良敦厚，熱情地把我們帶到一個房間里。（15）在閱讀的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個作家都有自己的風格，但同時代的作品總會有某些共同的特點。例（12）關聯(lián)詞語搭配不當?！熬汀备爸挥小辈荒艽钆?，應把“就”改為“才”。例（13）應用“所以”。也可以將前面分句中的“因為”刪除，后一分句保留“因此”。例（14）這里需要成對使用關聯(lián)詞語“一面……一面”，表示并列關系，應在“熱情地”前面加上“一面”，使前后照應。例（15）“即使”只能與“也”搭配表假設關系。而此例是轉折關系，將其改為“雖然”，后邊的“但”就能與之搭配了。3．關聯(lián)詞語位置不當大致說來，關聯(lián)詞在句中的位置是有一定限制的，各分句主語相同時，關聯(lián)詞語放在主語后，各分句主語不同時，關聯(lián)詞放在主語前。（16）來參加會議的人較多，他因為性格內(nèi)向，個頭不高，所以人們一直沒有特別注意他。（17）要是一篇作品的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（18）由于她父母思想腐舊，竟然將女兒嚴管起來，不讓隨便外出。（19）至于我報考師范類院校，是既定方針，哪所學校放在第一志愿，還沒作最后決定。例（16）“因為”放在“他”之前，因為這兩句中兩個分句的主語不同。例（17）“即使”放在“文字”之前，因為這兩句中兩個分句的主語不同。例（18）“由于”應放在“她父母”之后，因為該句兩個分句主語相同。例（19）“至于”應放在“哪所學校前，因為“至于”表示另提一事。“我報考師范院?！笔且患?，“哪所學校放在第一志愿”是另一件事。4．關聯(lián)詞語邏輯關系不當，分句間在意義上缺乏密切聯(lián)系；分句位置顛倒，不合邏輯。例1

許多傳世杰作不僅是人類藝術寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術瑰寶。此句的第一分句的語意要比第二個分句更遞進一層，前后分句有邏輯錯誤。所以，應先是中華民族的后是全人類的。例2

他由于深知這場比賽關系到祖國榮譽，所以在整個賽程中精神抖擻，力克群雄，一路領先，最終奪得金牌。這句話是因果復句，但是兩個分句從邏輯上看構不成因果聯(lián)系，把認識到比賽的重要性作為奪冠的原因，顯然理由不充分。光有思想認識，沒有實力，是很難拿到金牌的。這句話應該改為：他由于已具備了奪冠的實力，這次賽前又深知比賽關系到祖國榮譽，訓練特別刻苦，所以在整個賽程中能順利闖關，力挫群雄，一路領先，最終奪得金牌。例3

他因為生病了，所以發(fā)燒了。這兩個分句之間也不是因果關系，不是只要“生病”就一定“發(fā)燒”，只有一部分疾病能引起發(fā)燒。應改為：他不但生病了，而且發(fā)燒了。或者改為：他生病了，還發(fā)燒了。1）充分條件的邏輯關系不當例1、只要雨水充足，莊稼就長得好。例2、你如果不驕傲自滿，就不會落后。例3、要改造自然也是如此，我們假如經(jīng)過艱苦的勞動，就能創(chuàng)造出人類最需要的一切。例4、小王如果患肺炎，就會發(fā)燒。小王發(fā)燒了，所以他一定患了肺炎。2）必要條件的邏輯關系不當例1、只有電燈亮了，線路里才有電。例2、（只有學習好，才能當三好學生。）小王學習好，所以，小王一定能當三好學生。例3、（不具備一定的專業(yè)知識，就不能做好工作。）具備了一定的專業(yè)知識，就一定能做好工作。例4、（只有深入生活，才能深刻地反映生活。）他深入生活了，他就能深刻地反映生活。分句位置顛倒例1：氣功不但可以治療運動員的新舊傷病，而且還可以緩解運動員大賽前的緊張心理。例2：經(jīng)過一年多的基礎理論知識課程的學習，他寫起小評論來毫不費力，何況是寫一篇有獨立見解的論文呢？例3、哈爾濱都下雪了，何況是北京？例4：根瘤菌寄生在豆科植物的根部，不但能固定大氣中的氮氣，而且為植物提供氮素養(yǎng)料。5．濫用關聯(lián)詞語。（24）有一些電視劇本不能采用的原因，是因為它們格調(diào)太低，只能迎合少教人的口味。（25）孫玲是一位工程師，而且是一個孝子，她的孩子們也都很有出息。例（24）應去掉“因為”。例（25）“工程師”和“孝子”兩件事可以并列但沒有遞進關系，不應用“而且”，直接刪去即可。6.

關聯(lián)詞語的殘缺例1

李伯伯不是馬上把筆給我，先講了一番這筆的經(jīng)歷。這個句子的第二個分句漏用了關聯(lián)詞“而是”，因為“不是”和“而是”應同時使用，表并列關系，不能少用其中的一個。例2

盡管考前準備得不夠充分，小華心里沒有把握，在考場上非常緊張，他考的結果讓人覺得差強人意。“盡管”是表示讓步的連詞，后邊要有表示轉折的關聯(lián)詞和它呼應?？墒蔷渥永餂]有明顯轉折的意思，也沒有與之呼應的關聯(lián)詞?！安顝娙艘狻?/p>