孫權(quán)勸學(xué)(字詞解釋翻譯)學(xué)習(xí)資料_第1頁(yè)
孫權(quán)勸學(xué)(字詞解釋翻譯)學(xué)習(xí)資料_第2頁(yè)
孫權(quán)勸學(xué)(字詞解釋翻譯)學(xué)習(xí)資料_第3頁(yè)
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孫權(quán)勸學(xué)(quànxué)初(當(dāng)初),權(quán)謂(對(duì)……說(shuō))呂蒙曰:“卿(你)今(現(xiàn)在)當(dāng)涂(當(dāng)權(quán),當(dāng)?shù)溃┱剖拢ㄕ乒苷拢豢刹粚W(xué)!”當(dāng)初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事,不可以(kěyǐ)不學(xué)習(xí)?。▽W(xué)習(xí)必要性)蒙辭(推托)以(用)軍中多務(wù)(事務(wù))。呂蒙用軍中事務(wù)繁多推托。第一頁(yè),共8頁(yè)。權(quán)曰:“孤(我)豈(難道)欲(想)卿治經(jīng)(研究儒家經(jīng)典)為(成為)博士(官職名,不用翻譯)邪(通“耶”,語(yǔ)氣詞)!但(只是)當(dāng)(應(yīng)當(dāng))涉獵(粗略閱讀),見(jiàn)(了解)往事(wǎngshì)(歷史)耳(罷了)。孫權(quán)說(shuō):“我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?只是應(yīng)該粗略閱讀,了解歷史罷了。(學(xué)習(xí)目的)第二頁(yè),共8頁(yè)。卿言多務(wù),孰(誰(shuí))若(比得上)孤?孤常以為(以之為,認(rèn)為它是)大有所益。你說(shuō)事務(wù)多,誰(shuí)比得上我(事務(wù)多)?我常常讀書,自認(rèn)為大有好處。(現(xiàn)身說(shuō)法(xiànshēnshuōfǎ))蒙乃(于是,就)始(開始)就學(xué)。呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。第三頁(yè),共8頁(yè)。及(等到……的時(shí)候)魯肅過(guò)(到)尋陽(yáng),與蒙論(討論)議(議事),大驚曰:“卿今者才(才干)略(謀略(móulüè)),非復(fù)(不再是)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日(幾日),即(就)更(重新)刮目相待,大兄何(為何)見(jiàn)事(認(rèn)清事物)之晚乎!”肅遂(于是)拜(拜見(jiàn))蒙母,結(jié)友而別(分別)。第四頁(yè),共8頁(yè)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候,與呂蒙討論議事,(魯肅)非常驚訝地說(shuō):“你現(xiàn)在在軍事和政治上的才干和謀略,不再(bùzài)是以前吳縣的那個(gè)呂蒙了。呂蒙說(shuō):“和別人分別了幾天,就應(yīng)該用新的眼光看待,長(zhǎng)兄怎么這么晚才認(rèn)清事物呢?于是魯肅拜見(jiàn)了呂蒙的母親,(和呂蒙)結(jié)為朋友,然后各自分別了。魯肅贊學(xué)通過(guò)魯肅吃驚的反應(yīng)和言語(yǔ),體現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)前后的變化。第五頁(yè),共8頁(yè)。掌握(zhǎngwò)兩個(gè)成語(yǔ)的含義吳下阿蒙:指以前那個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的呂蒙。后泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人,比喻(bǐyù)學(xué)識(shí)尚淺。士別三日,刮目相待:指別人已有進(jìn)步,當(dāng)用新的眼光看待。第六頁(yè),共8頁(yè)。思考題一、比較《孫權(quán)勸學(xué)》與《傷仲永》相同點(diǎn):1、主題相同,表達(dá)學(xué)習(xí)重要性;2、表達(dá)手法相同,運(yùn)用方仲永和孫權(quán)的前后變化對(duì)比,表達(dá)學(xué)習(xí)重要性。不同點(diǎn):1、例子一正一反,《孫權(quán)勸學(xué)》是呂蒙年長(zhǎng)好學(xué)、學(xué)有所成;《傷仲永》是幼天資聰慧,但幼年不學(xué)、竟無(wú)所成。2、寫作手法不同?!秾O權(quán)勸學(xué)》主要運(yùn)用人物(rénwù)對(duì)話;《傷仲永》主要是敘述和議論相結(jié)合。第七頁(yè),共8頁(yè)。二、從《孫權(quán)勸學(xué)》中你得到什么啟示1)開卷有益(kāijuànyǒuyì),不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)。2)要善于聽取他人的建議或意見(jiàn)3)我們不要以一成不變的態(tài)度看待

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