一次有趣,實(shí)驗(yàn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一次有趣,實(shí)驗(yàn)

一次好玩的測(cè)驗(yàn)我的好伙伴曾經(jīng)報(bào)告我，生雞蛋和熟雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)，形態(tài)不同。我聽(tīng)了很奇怪，想用測(cè)驗(yàn)來(lái)證明一下。

我端來(lái)兩個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子上各放一個(gè)雞蛋。一個(gè)是熟雞蛋，一個(gè)是生雞蛋。

測(cè)驗(yàn)開(kāi)頭了，我先把雞蛋豎起來(lái)，按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)熟雞蛋。雞蛋立刻飛一般轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，就像一個(gè)陀螺。而且持續(xù)的時(shí)間也很長(zhǎng)，直立旋轉(zhuǎn)過(guò)后又橫臥旋轉(zhuǎn)，直到中斷。

接下來(lái)，該試一試生雞蛋了。它旋轉(zhuǎn)時(shí)形態(tài)又會(huì)是怎樣的呢？我迫不及待地試了起來(lái)。轉(zhuǎn)法和方才的熟雞蛋完全一致?？墒牵u蛋剛開(kāi)頭轉(zhuǎn)動(dòng)就立刻橫臥在盤(pán)子上。而且旋轉(zhuǎn)的速度也沒(méi)有熟雞蛋那么快了。轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去軟綿綿的。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，雞蛋就停了下來(lái)?？磥?lái)，生雞蛋與熟雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)的形態(tài)有著明顯的差異。

為什么會(huì)這樣呢？我不解不解。于是，我查閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。原來(lái)，生雞蛋和熟雞蛋不同之處就在于：生雞蛋里的蛋黃是液體，雞蛋在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，里面的液體蛋黃就會(huì)不斷晃動(dòng)，以至于雞蛋重心不穩(wěn)定，因此無(wú)法直立旋轉(zhuǎn)。相反，熟雞蛋里面的蛋青蛋黃是固體，所以轉(zhuǎn)起來(lái)如陀螺一般。我看了恍然大悟。

這次試驗(yàn)真好玩！它又使我懂得了一個(gè)科學(xué)學(xué)識(shí)。

雞蛋浮起來(lái)了！記一次好玩的測(cè)驗(yàn)《（作文）:雞蛋浮起來(lái)了！記一次好玩的測(cè)驗(yàn)》雞蛋浮起來(lái)了！

記一次好玩的測(cè)驗(yàn)

南昌市東湖小學(xué)三年級(jí)（4）班丁雨辰http://./

星期六的作文課上，王老師給我們做了一個(gè)好玩的小測(cè)驗(yàn)。

測(cè)驗(yàn)開(kāi)頭了，只見(jiàn)王老師變魔術(shù)似的從講臺(tái)下拿出一瓶純真水、一個(gè)里面塞著一塊洗碗布的玻璃杯和一袋食鹽。王老師先把玻璃杯里的洗碗布取出，提防翼翼放在手心，把它攤開(kāi)。我眼前一亮，里面竟然藏著一個(gè)雞蛋！接著，王老師拿起純真水，擰開(kāi)瓶蓋，把水倒入玻璃杯中，直到水位到了杯子高度的三分之二。王老師輕輕地拿起雞蛋，提防地把雞蛋放到入水中，雞蛋直接下沉了。王老師取出雞蛋，扶住玻璃杯，往杯中倒入一些食鹽，再用一根又細(xì)又長(zhǎng)的筷子快速地?cái)嚢柚?，直到水變成可灰白色為止。這時(shí)，王老師輕輕地把雞蛋放到入鹽水中，雞蛋在鹽水中彈跳了幾下，逐漸沉入水底。這時(shí)，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“”確定是鹽加少了！“

多么好玩的測(cè)驗(yàn)，我也要自己動(dòng)手做一做這個(gè)測(cè)驗(yàn)！《雞蛋浮起來(lái)了！記一次好玩的測(cè)驗(yàn)》

記一次好玩的測(cè)驗(yàn)《作文:記一次好玩的測(cè)驗(yàn)》

今天,我看到一本很好玩的書(shū),書(shū)中的其中有一段最好玩的,理應(yīng)讓我們共享..是說(shuō):從前，羅馬有個(gè)大將。他下令將全體抓來(lái)的俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里淹死，可是其次天，部下來(lái)報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來(lái)了。將軍很古怪，便再一次將俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里去。第三天，部下來(lái)報(bào)俘虜又漂回來(lái)了。將軍更古怪了，想：莫非有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了.

開(kāi)此,我也不明白是說(shuō)什麼,后來(lái),經(jīng)過(guò)姐姐的指導(dǎo)才懂:死海的水是咸的,那咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖.

我通過(guò)這次看書(shū),我才知道世界上還有淹不死人的海死海。雖然我在學(xué)識(shí)的海洋中翱游，而自己在學(xué)識(shí)還比不上海洋里的一滴水，這是由于我看的書(shū)太少的起因，今后我確定要多看課外書(shū)，多加入課堂活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，開(kāi)闊視野?！队浺淮魏猛娴臏y(cè)驗(yàn)》

雞蛋浮起來(lái)了！記一次好玩的測(cè)驗(yàn)雞蛋浮起來(lái)了！

記一次好玩的測(cè)驗(yàn)

南昌市東湖小學(xué)三年級(jí)（4）班丁雨辰

星期六的作文課上，王老師給我們做了一個(gè)好玩的小測(cè)驗(yàn)。

測(cè)驗(yàn)開(kāi)頭了，只見(jiàn)王老師變魔術(shù)似的從講臺(tái)下拿出一瓶純真水、一個(gè)里面塞著一塊洗碗布的玻璃杯和一袋食鹽。王老師先把玻璃杯里的洗碗布取出，提防翼翼放在手心，把它攤開(kāi)。我眼前一亮，里面竟然藏著一個(gè)雞蛋！接著，王老師拿起純真水，擰開(kāi)瓶蓋，把水倒入玻璃杯中，直到水位到了杯子高度的三分之二。王老師輕輕地拿起雞蛋，提防地把雞蛋放到入水中，雞蛋直接下沉了。王老師取出雞蛋，扶住玻璃杯，往杯中倒入一些食鹽，再用一根又細(xì)又長(zhǎng)的筷子快速地?cái)嚢柚?，直到水變成可灰白色為止。這時(shí)，王老師輕輕地把雞蛋放到入鹽水中，雞蛋在鹽水中彈跳了幾下，逐漸沉入水底。這時(shí)，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“”確定是鹽加少了！“

多么好玩的測(cè)驗(yàn)，我也要自己動(dòng)手做一做這個(gè)測(cè)驗(yàn)！

一次好玩的測(cè)驗(yàn)一次好玩的測(cè)驗(yàn)

測(cè)驗(yàn)?zāi)茏屓藗儾粩噙M(jìn)步，測(cè)驗(yàn)?zāi)茏屓藗儾粩鄤?chuàng)新，測(cè)驗(yàn)?zāi)茏屓藗儾粩嚅_(kāi)拓。

一天，我正在津津有味的看書(shū)。猛然我眼前一亮，一個(gè)好玩的小測(cè)驗(yàn)吸引了我的眼球。書(shū)上說(shuō)：端來(lái)一盆清水，拿一盒火柴，用“萬(wàn)能膠”涂滿(mǎn)火柴頭，然后把火柴放在水盆里，不到五六分鐘，火柴便會(huì)在盆里“跳舞”。我懷著奇怪的心情打定開(kāi)頭做測(cè)驗(yàn)。

我按照書(shū)上說(shuō)的，把所需的材料打定就緒，開(kāi)頭測(cè)驗(yàn)：我提防翼翼得用“萬(wàn)能膠”涂在火柴頭上，并把它放在清水盆里，然后悄悄的等待怎么沒(méi)有回響?。〔粚?duì)，確定是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。哦！原來(lái)“萬(wàn)能膠”抹的太少了。哈哈，這一次，我確定告成。我重新開(kāi)頭，這次我可不“儉約”了，過(guò)了五六分鐘，火柴在水面上“跳起舞來(lái)了”，由于跳動(dòng)引起的水波形成了美觀的水環(huán)。我望著跳動(dòng)的火柴，開(kāi)心的笑了。猛然，我的腦海里浮出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：為什么火柴抹上“萬(wàn)能膠”之后能在水面上“跳舞呢”終究，功夫不負(fù)有心人，我在書(shū)中找到了答案：原來(lái)抹上“萬(wàn)能膠”之后的火柴頭與空氣隔離之后，就會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)力，使火柴跳起舞來(lái)。

這個(gè)測(cè)驗(yàn)讓我懂得了：遇到問(wèn)題首先要斟酌，假設(shè)有不懂的，就要去書(shū)中探索答案。

一次好玩的測(cè)驗(yàn)一次好玩的測(cè)驗(yàn)

測(cè)驗(yàn)?zāi)茏屓藗儾粩噙M(jìn)步，測(cè)驗(yàn)?zāi)茏屓藗儾粩鄤?chuàng)新，測(cè)驗(yàn)?zāi)茏屓藗儾粩嚅_(kāi)拓。

一天，我正在津津有味的看書(shū)。猛然我眼前一亮，一個(gè)好玩的小測(cè)驗(yàn)吸引了我的眼球。書(shū)上說(shuō)：端來(lái)一盆清水，拿一盒火柴，用“萬(wàn)能膠”涂滿(mǎn)火柴頭，然后把火柴放在水盆里，不到五六分鐘，火柴便會(huì)在盆里“跳舞”。我懷著奇怪的心情打定開(kāi)頭做測(cè)驗(yàn)。

我按照書(shū)上說(shuō)的，把所需的材料打定就緒，開(kāi)頭測(cè)驗(yàn)：我提防翼翼得用“萬(wàn)能膠”涂在火柴頭上，并把它放在清水盆里，然后悄悄的等待怎么沒(méi)有回響??！不對(duì)，確定是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。哦！原來(lái)“萬(wàn)能膠”抹的太少了。哈哈，這一次，我確定告成。我重新開(kāi)頭，這次我可不“儉約”了，過(guò)了五六分鐘，火柴在水面上“跳起舞來(lái)了”，由于跳動(dòng)引起的水波形成了美觀的水環(huán)。我望著跳動(dòng)的火柴，開(kāi)心的笑了。猛然，我的腦海里浮出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：為什么火柴抹上“萬(wàn)能膠”之后能在水面上“跳舞呢?”終究，功夫不負(fù)有心人，我在書(shū)中找到了答案：原來(lái)抹上“萬(wàn)能膠”之后的火柴頭與空氣隔離之后，就會(huì)產(chǎn)生一種動(dòng)力，使火柴跳起舞來(lái)。

這個(gè)測(cè)驗(yàn)讓我懂得了：遇到問(wèn)題首先要斟酌，假設(shè)有不懂的，就要去書(shū)中探索答案。

一次好玩的活動(dòng)迎著明媚的陽(yáng)光，我們到了中國(guó)科學(xué)技術(shù)館舉行了一次好玩的活動(dòng)做測(cè)驗(yàn)。

在老師的率領(lǐng)下，我們熟悉了什么是化學(xué)，我才知道化學(xué)對(duì)我們的生活的付出有多大。

我們參與了兩個(gè)測(cè)驗(yàn)。

第一個(gè)測(cè)驗(yàn)是粉筆色譜。老師讓我們?cè)诜酃P的大頭標(biāo)上一個(gè)指甲蓋那么長(zhǎng)的標(biāo)記（用彩色筆畫(huà)），然后，老師讓我們?cè)谕庥^皿里頭倒入水，水沒(méi)過(guò)底（事先介紹好了），再把粉筆的大頭立在外觀皿里，數(shù)到十，我睜開(kāi)眼睛，天哪！之前畫(huà)上的顏色霎時(shí)變成了三種顏色，太不成思議了！

其次個(gè)測(cè)驗(yàn)更好玩，叫廢紙?jiān)偕?。老師給我們發(fā)了些衛(wèi)生紙，就當(dāng)作是生活中的廢紙，讓我們把紙撕成末，又把幾個(gè)人撕的碎末集中在一起，放進(jìn)燒杯里，然后從量杯里倒出100毫升的水在燒杯里。接著又讓我們用玻璃棒攪拌燒杯，但不能碰杯壁。結(jié)果，老師幫我們用測(cè)驗(yàn)漏斗把紙漿中的水抽掉，讓我們用搟面杖把紙壓平，這樣，再生紙就完成了。

這次測(cè)驗(yàn)不僅好玩，還讓我熟悉了大量化學(xué)學(xué)識(shí)！

一次好玩的測(cè)驗(yàn)《作文:一次好玩的測(cè)驗(yàn)》

一年級(jí)到四年級(jí)，科學(xué)一向是我熱愛(ài)的學(xué)科。科學(xué)課上我做過(guò)的測(cè)驗(yàn)數(shù)不勝數(shù)，但在這多數(shù)的測(cè)驗(yàn)中，唯獨(dú)一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過(guò)的硬幣測(cè)驗(yàn)。

那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)分外好玩的測(cè)驗(yàn)！”“耶！”話音剛落，同學(xué)們一陣歡呼?！笆遣皇前延矌磐度胨械臏y(cè)驗(yàn)？”一個(gè)同學(xué)未卜先知?！皼](méi)錯(cuò)！你們身邊誰(shuí)有硬幣？”“我！我！我有！”同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。

測(cè)驗(yàn)開(kāi)頭了，老師向滿(mǎn)滿(mǎn)的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問(wèn)：“同學(xué)們，猜猜看，接下來(lái)會(huì)展現(xiàn)怎樣的處境？”“水會(huì)溢出來(lái)唄！”同學(xué)們異口同聲。“錯(cuò)！讓我們接著往下看吧！”“誰(shuí)還有硬幣？”老師又在同學(xué)身上“搜”出六枚硬幣，提防翼翼地把他們一個(gè)個(gè)放入水中，結(jié)果一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安穩(wěn)定穩(wěn)地落入杯底。

此時(shí)，同學(xué)們?cè)尞惖夭煊X(jué)：水面竟然超過(guò)了杯口，而且足足有半厘米！同學(xué)們隨即把老師團(tuán)團(tuán)圍住，詢(xún)問(wèn)這是什么理由，老師卻買(mǎi)了個(gè)