《秋天懷念》課件：博樂學(xué)校楊高峰

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電高峰伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校2023/2/71伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰六年級語文S版上冊12.秋天的懷念史鐵生

2023/2/72伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰談話導(dǎo)入新課作者簡介（視頻需要視頻\史鐵生簡介.mpg）史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會副主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。（視頻需要視頻\史鐵生逝世.mpg

）2023/2/73伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰教學(xué)目標(biāo)1、自己用工具書掌握課后生字詞2、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。3、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。4、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。2023/2/74伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰教學(xué)重點(diǎn)·難點(diǎn)1、體會課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，有感情的朗讀課文。2、理解母親在肝病已很嚴(yán)重的情況下，仍強(qiáng)打精神鼓勵(lì)“我”，并以自身為榜樣堅(jiān)強(qiáng)的生活。3、感悟母愛的無私、偉大。2023/2/75伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰初讀課文整體感知1、讓學(xué)生在閱讀過程中利用工具書，解決課文中的生字詞；2、帶著問題一起欣賞電視散文誦讀。⑴邊看邊想課文主要寫了什么？⑵你覺得課文中的母親是一個(gè)怎么樣的人？⑶課文標(biāo)題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰？⑷文中幾次寫到秋天看菊花？⑸為什么是秋天的懷念？（看視頻閱讀課文需要視頻\秋天的懷念課件需要視頻.mpg）2023/2/76伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰小組討論完成以下問題課文標(biāo)題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰？文中幾次寫到秋天看菊花？你覺得課文中的母親是一個(gè)怎么樣的人？為什么是秋天的懷念？本文的線索是什么？2023/2/77伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰理解文意線索：看花母親“我”第一次第二次第三次“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！薄奥犝f北海的花兒都開了，我推你去走走?！薄安唬也蝗?。”“什么時(shí)候？”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ㄎ覀z在一塊兒，要好好兒活……（角色朗讀）（教師糾正語氣）2023/2/78伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰

兩次寫到秋天。一次是在母親即將去世前。一次是在母親去世后多年，我和妹妹去北海公園看花。思考問題：為什么是“秋天”的懷念？解析題目（小組討論總結(jié)）秋天的懷念，一是在秋天懷念母親，也是母親離開的季節(jié)，每到秋天“我”就會懷念母親，表達(dá)對母親的思念之情。二是也表明經(jīng)過人生的秋天，母親牽掛的兒女都已經(jīng)懂得了怎樣面對生活的困境。以此為題，寄情于秋，感情真摯，寓意深刻。2023/2/79伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰找出文中描寫母親的句子，讀一讀你體會到了什么？提示：人物描寫的句子（如動作、語言、神情、心理等）；重點(diǎn)字詞的理解等2023/2/710伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰動作描寫1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（指名朗讀）“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，突出了母親的謹(jǐn)慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心。2023/2/711伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰動作、語言描寫2.母親撲過去抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”“撲”、“抓”兩個(gè)動作，說明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強(qiáng)，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗?fàn)?，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗?fàn)幍男判?，推動生活下去的勇氣。（指名朗讀）2023/2/712伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰神情描寫3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“憔悴”暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好；“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。2023/2/713伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰語言描寫4.還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。（指名朗讀）2023/2/714伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰心理描寫5.她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。母親很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。（指名朗讀）2023/2/715伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰朗讀體會又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（集體隨音樂一起朗讀）2023/2/716伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰文末為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中開的爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”的話，有什么深意？（小組討論總結(jié)）

菊花象征母親菊花一樣的精神品質(zhì)，菊花中有，也表明“我們”實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿。描寫菊花用來表達(dá)，揭示了文章主旨。

結(jié)尾重復(fù)母親的話，表明我們已經(jīng)懂得了生命的意義和真諦，應(yīng)該勇敢的。母親的殷切囑托“我”對母親的一片深情和懷念面對現(xiàn)實(shí)，熱愛生命，頑強(qiáng)生活2023/2/717伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰文中多次提到菊花，有何用意？（小組討論）菊花熱烈深沉，是母愛的寫照。母親帶我看花，是對生命的熱愛。菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照。淡雅的黃花：告訴我要活得平淡，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。高潔的白花：告訴我要活得高尚而純潔。熱烈而深沉的紫紅色花：告訴我要活得有熱情、有活力，而不張揚(yáng)。母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷。2023/2/718伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰“我”的動作與母親動作的對比“我”母親淡雅癱瘓憔悴高潔砸躲熱烈撲捶深沉摔抓爛漫2023/2/719伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰堅(jiān)強(qiáng)的偉大的無私的母親我關(guān)心愧疚懷念熱愛2023/2/720伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰拓展延伸學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲和感悟？請大膽說出來給同學(xué)們聽聽。2023/2/721伊川縣鳴皋鎮(zhèn)博樂學(xué)校六年級語文楊高峰課堂檢測癱（）瘓（）灘（）喚（）捶（）膳（）錘（）善（