學(xué)科知識與教學(xué)能力培訓(xùn)資料

學(xué)科知識與教學(xué)能力(nénglì)

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第一頁，共96頁。學(xué)科知識與教學(xué)能力主要考察(kǎochá)內(nèi)容一、學(xué)科知識二、教學(xué)設(shè)計三、教學(xué)實施四、教學(xué)評價第二頁，共96頁。一、?？贾R點題目1、語文：（1）根據(jù)以上材料，確定(quèdìng)本篇課文的教學(xué)目標并說明確定(quèdìng)的依據(jù)。（2）依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計本篇課文的教學(xué)過程，簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。（3）請選擇一個主要教學(xué)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入環(huán)節(jié)除外），寫出具體的實施方案。第三頁，共96頁。2、數(shù)學(xué)：（1）你認為應(yīng)注意哪些問題才能提高課堂提問的有效性（請結(jié)合自己對函數(shù)的教學(xué)設(shè)想來談）？。（2）結(jié)合案例，闡述數(shù)學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。（3）請選擇一個主要教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出具體的實施方案(fāngàn)。（4）就高中數(shù)學(xué)某一課時的內(nèi)容，設(shè)計一個教學(xué)方案(fāngàn)（將提供教材內(nèi)容）第四頁，共96頁。3、英語：（1）閱讀教學(xué)通?？梢苑譃槟膸讉€階段？舉例說明每個階段的主要作用。（2）根據(jù)所提供的信息和語言(yǔyán)素材進行教學(xué)設(shè)計，本題用英文作答（3）教師采用什么方式來糾正學(xué)生的錯誤？效果如何？

教師還可以采用哪些方式糾錯？請舉例說明。

第五頁，共96頁。二、教學(xué)設(shè)計(shèjì)1、含義：教學(xué)設(shè)計(shèjì)是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。第六頁，共96頁。2、目的：為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(zhīshi)，更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。第七頁，共96頁。3、教學(xué)設(shè)計的依據(jù)(yījù)：（1）課程標準（2）教材（3）學(xué)生（4）教學(xué)環(huán)境（5）教師的能力（6）等等第八頁，共96頁。4、方法：（1）從“為什么學(xué)”入手，確定(quèdìng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)目標；（2）確定(quèdìng)“學(xué)什么”；根據(jù)學(xué)習(xí)目標，進一步確定(quèdìng)通過哪些具體的教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)習(xí)者的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，（3）落實“如何學(xué)”，要實現(xiàn)具體的學(xué)習(xí)目標，使學(xué)生掌握需要的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)采用什么策略，（4）要對教學(xué)的效果進行全面的評價，根據(jù)評價的結(jié)果對以上各環(huán)節(jié)進行修改，以確保促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，獲得成功的教學(xué)。第九頁，共96頁。5、基本要求：（1）教學(xué)設(shè)計要素：教學(xué)課題、教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、主要教學(xué)方法、教學(xué)工具(gōngjù)、各階段時間分配、教學(xué)過程（五個環(huán)節(jié)）、教師活動、學(xué)生活動、各階段設(shè)計意圖、板書設(shè)計（及演示文稿.ppt)課后評價與反思等內(nèi)容。第十頁，共96頁。課題名稱課題名稱教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)工具教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固練習(xí)，歸納小結(jié)，作業(yè)安排(ānpái)（體現(xiàn)出提問，練習(xí)，學(xué)生的主體地位）板書設(shè)計課后反思第十一頁，共96頁。（2）設(shè)計教案(jiàoàn)目的是在上課時，給自己看的。不是給學(xué)生或是其他什么人看的（3）在課堂實施的過程中，也要根據(jù)實際的課堂教學(xué)情況的變化而變化，能夠靈活多變地、輕松自如地駕馭課堂，不拘于教案(jiàoàn)。第十二頁，共96頁。三、教學(xué)設(shè)計(shèjì)具體解讀（一）基本要素教學(xué)目標；教學(xué)重難點教學(xué)方法；教學(xué)過程；教學(xué)評價第十三頁，共96頁。（二）教學(xué)目標1、地位：它是課堂教學(xué)預(yù)期(yùqī)要達到的效果和目的，是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿?？茖W(xué)合理的教學(xué)目標，不僅是教學(xué)活動的依據(jù)，還是教學(xué)評價的依據(jù)。第十四頁，共96頁。2、制定(zhìdìng)教學(xué)目標的依據(jù)（1）課程標準----使目標科學(xué)（2）教材----使目標準確（3）學(xué)生----使目標有效第十五頁，共96頁。3、教學(xué)目標的維度（1）知識與技能(jìnéng)目標（2）過程與方法目標（3）情感態(tài)度價值觀目標第十六頁，共96頁。⑴知識與技能目標①知識：學(xué)科知識、意會知識、信息知識②技能：基本技能，如讀、寫、算智力技能，如感知、記憶、想象、思維、推理動作技能，如繪畫、做操打球自我認知技能，即認識(rènshi)活動的自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控技能關(guān)鍵詞：第十七頁，共96頁。關(guān)鍵詞：說出、背誦、辨認、回憶、選出、舉例、復(fù)述(fùshù)、描述、識別、會寫、會畫等；解釋、說明、闡明、比較、分類、歸納、概述、概括、判斷、區(qū)別、提供、猜測、估計、推斷、收集、整理；應(yīng)用、使用、質(zhì)疑、辯護、設(shè)計、解決、撰寫、擬訂、檢驗、計劃、總結(jié)、推廣、證明、評價；模擬、重復(fù)、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴展、縮寫等獨立操作完成、表現(xiàn)、制定、解決、擬訂、安裝、繪制、測量、嘗試、試驗等遷移聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運用、舉一反三、觸類旁通、調(diào)查、提取、修改等第十八頁，共96頁。例如：1、在與同學(xué)的交往(jiāowǎng)中（條件）,學(xué)生（主體）能復(fù)述（行為動詞）他人的主要觀點（表現(xiàn)程度）2、能在校園里找到醫(yī)務(wù)室的位置3、能在地圖上識別不同的地形4、舉例說明支持某一觀點的證據(jù)或事實5、說出自己喜歡或不喜歡的音樂作品第十九頁，共96頁。⑵過程與方法目標所謂“過程”,是指課程教學(xué)時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、思維(sīwéi)過程、探究過程以及解決問題的過程；所謂“方法”,是指課程教學(xué)時學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維(sīwéi)方法、探究方法以及解決問題的方法

主要解決學(xué)生會學(xué)的問題，涉及學(xué)生思維(sīwéi)能力的培養(yǎng)

第二十頁，共96頁。關(guān)鍵詞：經(jīng)歷、感受、參加、參與、嘗試、尋找、討論(tǎolùn)、交流、合作、分享、參觀、訪問、考察、接觸、體驗、探討、溝通、組織、發(fā)現(xiàn)、探索、交換意見等第二十一頁，共96頁。例如：1、通過不同運算的探索，體會從特殊到一般的數(shù)學(xué)方法2、通過小組合作與探究，學(xué)生(xuésheng)參與變量的發(fā)現(xiàn)和函數(shù)概念的形成過程，以提高分析問題和解決問題的能力第二十二頁，共96頁。⑶情感態(tài)度價值觀目標主要解決學(xué)生樂學(xué)、情感的問題，涉及思想的滲透關(guān)鍵詞：遵守、拒絕、認可、認同、承認、接受、同意、反對、愿意、欣賞、稱贊、喜歡、討厭、感興趣、關(guān)心、關(guān)注、重視、采用(cǎiyòng)、采納、支持、尊重、愛護、珍惜、蔑視、懷疑、摒棄、抵制、克服、擁護、幫助等領(lǐng)悟形成、養(yǎng)成、具有、熱愛、樹立、建立、堅持、保持、確立、追求、品味、領(lǐng)悟等第二十三頁，共96頁。例如：1、學(xué)生能樹立健康安全的生活觀念；堅決抵制不良誘惑；與侵害自己的行為作斗爭2、在探索實際問題中，學(xué)生能培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣和積極參與數(shù)學(xué)活動的熱情。能在解決問題的過程中體會(tǐhuì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值并感受成功的喜悅，建立自信心。第二十四頁，共96頁。教學(xué)目標書寫時注意事項：1、教學(xué)目標中體現(xiàn)的行為主體是學(xué)生，而不是教師2、陳述的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是教師打算做什么；3、表述應(yīng)力求具體明確，盡可能用準確而具體的行為術(shù)語(shùyǔ)來表述；4、可操作，可測量；5、三維目標，各有側(cè)重第二十五頁，共96頁。（三）教學(xué)重點1、教學(xué)重點：教學(xué)重點是依據(jù)教學(xué)目標，在對教材進行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定(quèdìng)的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容，一般是一門學(xué)科所闡述的最重要的原理、規(guī)律，是學(xué)科思想或?qū)W科特色的集中體現(xiàn)。2、確立的依據(jù)：（1）首先以課標、教材和教學(xué)目標為根本依據(jù)（2）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定(quèdìng)教學(xué)重點（3）結(jié)合學(xué)生實際生活，確定(quèdìng)教學(xué)重點第二十六頁，共96頁。3、如何突出教學(xué)重點：（1）攢聚(cuánjù)突出法（2）完善補充法（3）板書突出法第二十七頁，共96頁。（四）教學(xué)難點1、含義：指學(xué)生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。是教學(xué)中難于理解或領(lǐng)會的內(nèi)容，可以是情感、態(tài)度、價值觀，或較抽象，或較復(fù)雜，或較深奧。教學(xué)難點不是絕對的，而是相對的。2、確立的依據(jù)：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，（2）學(xué)生的認知特點（1）教師的教學(xué)經(jīng)驗：根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，認知能力，生活經(jīng)歷(jīnglì)，思維特點等。（2）學(xué)習(xí)之前的調(diào)查：問卷的方式，交談的方式，課上提問等。學(xué)生學(xué)習(xí)難點主要有：第二十八頁，共96頁。3、教學(xué)難點的表現(xiàn)形式：（1）抽象性較強、學(xué)生難以理解(lǐjiě)的概念（2）理論性較強、學(xué)生難以理解(lǐjiě)的問題（3）超越學(xué)生現(xiàn)階段認知水平的內(nèi)容（4）專業(yè)性較強的、學(xué)生未掌握的科學(xué)知識（5）一節(jié)課不能完成的、有內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容第二十九頁，共96頁。4、突破教學(xué)(jiāoxué)難點的方法：第三十頁，共96頁。四、教學(xué)(jiāoxué)方法教學(xué)(jiāoxué)方法1.ppt五、教學(xué)(jiāoxué)工具第三十一頁，共96頁。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入的目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。------特級教師于漪這是一節(jié)課的開始部分，時間在3-5分鐘內(nèi)，是一個預(yù)熱的過程，可以采用(cǎiyòng)圖片，音樂，游戲等形式進行課堂的導(dǎo)入，其目的是為了吸引學(xué)生的注意力，使其認真聽講。第三十二頁，共96頁。2、導(dǎo)入的方法直觀導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、背景介紹導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等等(děnɡděnɡ)(1)直觀導(dǎo)入法即在上課時直接說出所要講述的課題，如“今天我們講第九章、第二節(jié)、電功率”。第三十三頁，共96頁。（2）問題引入法：即針對所要講述的內(nèi)容，提出一個或幾個問題，讓學(xué)生思考，通過對問題的分析、解答或造成的懸念來引入新課。問題引入法用比較積極的形式提出了與所要學(xué)習(xí)課題有關(guān)的問題，點出了學(xué)習(xí)的重點，明確了學(xué)習(xí)的目標，而且往往(wǎngwǎng)可通過問題的提出造成懸念，從而使學(xué)生的思維指向更為集中，積極地期待著問題的解決。所以這種引入法能強烈地吸引學(xué)生的注意，比直接引入的效果好得多。第三十四頁，共96頁。問題引入法一般用于一章或一個單元內(nèi)，前后知識相互聯(lián)系密切的新授課教學(xué)，或本節(jié)所研究的內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的新課。這樣在以學(xué)生已有的知識或熟知的現(xiàn)象為基礎(chǔ)的前提下，提出學(xué)生似曾相識，但欲言而又不能的問題，吸引他們的注意力，刺激求知的渴望。如：講球面鏡一節(jié)時，先提出這樣的問題：你是否注意到在日常生活中有各種各樣的鏡子？一般的鏡子為什么是平面的？汽車上的觀后鏡為什么是凸的？手電筒的聚光碗為什么是凹的？這一系列問題提出后，學(xué)生們會作出不同(bùtónɡ)的反應(yīng)和“解答”，這時教師通過對學(xué)生“解答”的評述引出“凸、凹面鏡統(tǒng)稱球面鏡，它的成像規(guī)律是這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，講完課后，同學(xué)們就能對上述問題給予圓滿的解釋了。”

第三十五頁，共96頁。（3）復(fù)習(xí)引入法：即通過(tōngguò)復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，引入新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種引課的特點是便于學(xué)生了解到新內(nèi)容是舊知識的深入和提高便于學(xué)生系統(tǒng)地把握知識的結(jié)構(gòu)。如：一戰(zhàn)和二戰(zhàn)等差數(shù)列和等比數(shù)列第三十六頁，共96頁。（4）實驗引入法：即通過實驗的物理現(xiàn)象引入新課。實驗引入法最大的特點是直觀形象、生動活潑，且富有啟發(fā)性和趣味性，便于(biànyú)喚起學(xué)生的注意力，使他們仔細地觀察，認真地思考。如：物理化學(xué)生物

第三十七頁，共96頁。（5）背景介紹法：即用各種資料（如科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)史，科學(xué)家軼事、故事(gùshì)、科學(xué)幽默等），通過巧妙的編排、選擇引入新課如：再別康橋沁園春雪鴉片戰(zhàn)爭（6）故事(gùshì)圖畫音樂導(dǎo)入第三十八頁，共96頁。（二）講授新課1、有授課的思路步驟2、有學(xué)生活動(huódòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位3、有提問，帶動學(xué)生積極思考4、有練習(xí)，以鞏固知識5、有知識點之間的過渡和銜接6、注意評價方式的多元化第三十九頁，共96頁。（三）鞏固(gǒnggù)練習(xí)（四）歸納小結(jié)（五）作業(yè)布置第四十頁，共96頁。教學(xué)過程書寫過程中注意幾點：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，簡潔有趣2、過渡環(huán)節(jié)，起承轉(zhuǎn)合3、評價環(huán)節(jié)，滲透(shèntòu)情感4、講授環(huán)節(jié)，知行合一第四十一頁，共96頁。七、板書設(shè)計（一）作用：板書是對教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉，是教師組織教學(xué)的重要途徑，是有效學(xué)習(xí)的必要方法。良好(liánghǎo)的板書設(shè)計有助于教學(xué)內(nèi)容的概括、系統(tǒng)、有層次，有助于突出重點攻克難點。第四十二頁，共96頁。（二）板書(bǎnshū)的原則1、規(guī)范性原則2、概括性原則3、條理性原則4、針對性原則5、啟發(fā)性原則第四十三頁，共96頁。（三）板書(bǎnshū)的類型設(shè)計1、提綱式：提綱式板書(bǎnshū)是指按教學(xué)內(nèi)容，用課文中的重點詞語，編排出書寫的提綱。它的特點是：能緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點，能直觀地給學(xué)生呈現(xiàn)出完整的內(nèi)容體系，啟迪學(xué)生的思維，便于學(xué)生掌握要領(lǐng)，而且還能培養(yǎng)其分析概括的能力。第四十四頁，共96頁。第四十五頁，共96頁。第四十六頁，共96頁。2、表格式：表格式板書一般用于知識性強并可以明顯進行分類的內(nèi)容。教師設(shè)計出表格，可以要求學(xué)生用自己的語言(yǔyán)填寫。表格式板書比其他形式的板書更利于學(xué)生參與，更有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，使其進行高層次的認知加工，更深刻地理解教學(xué)內(nèi)容。如《要是你在野外迷了路》一文的板書設(shè)計第四十七頁，共96頁。第四十八頁，共96頁。3、圖解式：圖解式板書是指教師運用圖形、線條(xiàntiáo)、箭頭、符號等并配合必要的文字來組織教學(xué)內(nèi)容的板書方法。在所有的板書形式中圖解式是最具直觀形象性，這種板書能一目了然地把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很容易引起學(xué)生的注意，使其饒有興致地探求學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解內(nèi)容中的邏輯關(guān)系和深層含義。此類型板書特別適用于有一定難度的教學(xué)內(nèi)容和低年齡段的學(xué)生。圖解式板書有很多形式：條幅式、輻射式、扇形式、金字塔式、簡筆畫式等。如《一分試驗田》一文的條幅式板書：第四十九頁，共96頁。第五十頁，共96頁。第五十一頁，共96頁。4、對比式：教師把教學(xué)內(nèi)容相互對立或?qū)?yīng)(duìyìng)的部分集中在一起呈現(xiàn)出來的板書形式。這種板書能突出教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和區(qū)別，使之形成鮮明的對照，特別能啟迪學(xué)生的思維，使其思考為什么會產(chǎn)生如此對立或?qū)?yīng)(duìyìng)的現(xiàn)象，有利于學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)。如《司馬光》一文寫了司馬光砸缸救小朋友的故事，就可以用對比式板書把司馬光的勇敢、聰明的特點凸現(xiàn)出來。第五十二頁，共96頁。第五十三頁，共96頁。第五十四頁，共96頁。5、問題式:問題式板書不同于其他類型的板書，其他類型板書是由詞語、語句組成的，而它主要(zhǔyào)是由具有啟發(fā)性的問題組成，給學(xué)生留有思考的空間?？梢哉f這種板書更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，使他們自主參與學(xué)習(xí)，探索未知問題。如《群英會蔣干中計》一文，由于文題中只給出了中計者的姓名，而沒有給出誰用的計策，因此教師在設(shè)計板書時，可以用問題式板書來引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀課文。第五十五頁，共96頁。第五十六頁，共96頁。6、流程式將教材提供的時間、地點、人物、情節(jié)等以流程圖的形式展現(xiàn)出來。這種板書遵循事物發(fā)生、發(fā)展的順序，能使學(xué)生了解事物發(fā)生發(fā)展的前因后果，對內(nèi)容有較全面(quánmiàn)的理解。

如《月光曲》：第五十七頁，共96頁。第五十八頁，共96頁。八、課后反思:（一）含義：是指教師對教育(jiàoyù)教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育(jiàoyù)教學(xué)水平。（二）內(nèi)容：1、成功之處2、不足之處3、教學(xué)機智4、學(xué)生創(chuàng)新5、再教設(shè)計第五十九頁，共96頁。九、教學(xué)評價（一）含義：教學(xué)評價是以教學(xué)目標為依據(jù)，按照科學(xué)的標準，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)過程及結(jié)果進行測量，并給予價值(jiàzhí)判斷的過程。教學(xué)評價：是對教學(xué)工作質(zhì)量所作的測量、分析和評定。它包括：對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價，對教師教學(xué)質(zhì)量的評價和進行課程評價。第六十頁，共96頁。（二）作用(zuòyòng)1、診斷作用(zuòyòng)2、激勵作用(zuòyòng)3、調(diào)節(jié)作用(zuòyòng)4、教學(xué)作用(zuòyòng)第六十一頁，共96頁。（三）評價的種類1、形成(xíngchéng)性評價：是在教學(xué)過程中，為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動，保證教學(xué)目標得以實現(xiàn)而進行的確定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價。形成(xíngchéng)性評價的主要目的是改進、完善教學(xué)過程。第六十二頁，共96頁。2、終結(jié)性評價：是在一個學(xué)習(xí)階段結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，著重考察學(xué)生實際運用的能力。總結(jié)性評價注重考察學(xué)生掌握某門學(xué)科的整體程度，概括水平較高，測驗內(nèi)容(nèiróng)范圍較廣。第六十三頁，共96頁。第六十四頁，共96頁。第六十五頁，共96頁。第六十六頁，共96頁。三、新課程背景下教案概述(ɡàishù)（一）教案的要素：課題名稱、課型、課時、教學(xué)目標或?qū)W習(xí)目標、教學(xué)重點和教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)用具或教學(xué)媒體、教學(xué)過程或教學(xué)步驟、作業(yè)處理、板書設(shè)計和教學(xué)反思。第六十七頁，共96頁。（二）教案的基本(jīběn)形式⑴記敘式⑵表格式⑶卡片式第六十八頁，共96頁。（三）新課程下備課的基本要求1、心中有新課程的標準2、頭腦有教材內(nèi)容3、眼睛里有學(xué)生4、手中有豐富(fēngfù)的材料5、既備教更備學(xué)第六十九頁，共96頁。四、教案具體內(nèi)容解讀：1、課題名稱:也就是(jiùshì)本課名稱如：矛盾就是(jiùshì)對立統(tǒng)一2、課型：新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等3、課時：第七十頁，共96頁。4、教學(xué)目標：三維目標⑴知識(zhīshi)與技能目標①知識(zhīshi)：學(xué)科知識(zhīshi)、意會知識(zhīshi)、信息知識(zhīshi)②技能：基本技能，如讀、寫、算智力技能，如感知、記憶、想象、思維、推理動作技能，如繪畫、做操打球自我認知技能，即認識活動的自我調(diào)節(jié)和監(jiān)控技能

關(guān)鍵詞如：了解、理解和掌握說出、背誦、辨認、列舉復(fù)述第七十一頁，共96頁。⑵過程與方法(fāngfǎ)目標主要解決學(xué)生會學(xué)的問題，涉及學(xué)生思維能力的培養(yǎng)⑶情感態(tài)度價值觀目標主要解決學(xué)生樂學(xué)、情感的問題，涉及思想的滲透第七十二頁，共96頁。教學(xué)目標書寫時注意事項：1、教學(xué)目標中體現(xiàn)的行為主體是學(xué)生，而不是教師2、陳述(chénshù)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是教師打算做什么；3、表述應(yīng)力求具體明確，盡可能用準確而具體的行為術(shù)語來表述；4、可操作，可測量；5、三維目標，且各有側(cè)重第七十三頁，共96頁。5、教學(xué)重點：6、教學(xué)難點：7、教具：卡片、小黑板、投影機、錄音機等8、教學(xué)方法：教師授課的方法與手段。講授法討論法實驗法讀書指導(dǎo)法演示(yǎnshì)法輔導(dǎo)法陶冶法開放式教學(xué)法角色扮演法情景教學(xué)法第七十四頁，共96頁。教學(xué)方法詳解(xiánɡjiě)教學(xué)方法1.ppt第七十五頁，共96頁。9、教學(xué)過程：（教學(xué)步驟）——關(guān)鍵⑴導(dǎo)入新課課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。------特級教師于漪直觀(zhíguān)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、背景介紹導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等等第七十六頁，共96頁。教案樣本(yàngběn)\數(shù)學(xué).jpg第七十七頁，共96頁。⑵講授(jiǎngshòu)新課：①針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。②怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)③教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細步驟安排，需用時間。第七十八頁，共96頁。（3）鞏固練習(xí)（4）歸納(guīnà)小結(jié)（5）作業(yè)安排第七十九頁，共96頁。教學(xué)過程書寫過程中注意幾點：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，簡潔有趣2、過度環(huán)節(jié)，起承轉(zhuǎn)合(qǐchéngzhuǎnhé)3、評價環(huán)節(jié)，滲透情感4、講授環(huán)節(jié)，知行合一第八十頁，共96頁。10、板書設(shè)計：板書是對教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉，是教師組織教學(xué)的重要途徑，是有效學(xué)習(xí)的必要(bìyào)方法。良好的板書設(shè)計有助于教學(xué)內(nèi)容的概括、系統(tǒng)、有層次，有助于突出重點攻克難點。第八十一頁，共96頁。板書設(shè)計要堅持（1）概括的精煉性（2）計劃的精密性（3）思路的條理性（4）內(nèi)容的啟發(fā)性（5）形式(xíngshì)的美感（6）書寫的規(guī)范性第八十二頁，共96頁。11、課后反思(fǎnsī):課堂亮點、意外及處理、教學(xué)中的敗筆、課堂上的生成問題等第八十三頁，共96頁。五、寫教案時，應(yīng)當遵循的原則1、科學(xué)性2、針對性3、創(chuàng)新性4、發(fā)揮學(xué)生(xuésheng)的主體地位5、可操作性6、藝術(shù)性所以、備課時要“三知”“三思”“四設(shè)計”第八十四頁，共96頁。三知：教材內(nèi)容、課標要求、學(xué)生實際；三思：教什么、怎么教、怎么教好；四設(shè)計(shèjì)：設(shè)計(shèjì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(shèjì)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(shèjì)教學(xué)活動，設(shè)計(shèjì)教學(xué)方法。第八十五頁，共96頁。同儕(tóngchái)攜手共進.doc第八十六頁，共96頁。六、編寫教案時經(jīng)常存在的問題1、太簡略、或項目太少、或只是