記梁任公先生的一次的演講課件.要點知識分享

記梁任公先生的一次的演講課件.要點作者簡介：

梁實秋（1903—1987），著名文學評論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編《新月》月刊。后遷至臺，歷任臺北師范學院英語系主任、英語教研所主任、文學院院長、國立編譯館館長。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《看云集》、《偏見集》、《秋室雜文》、長篇散文集《槐園夢憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠東英漢大辭典》。生字詞戊戌（wùxū）

叱咤（zhà）

蒞（lì）臨

迥（jiǒng）異

精悍（hàn）

激亢（kàng）

酣（hān）暢

薊（jì）北

箜篌（kōnghóu）練習：

給大家七分鐘的時間，參照本課練習一中的例子劃出你覺得生動、精彩的句子并作旁注。思考

第一段：到清華大學演講的人不計其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？品析第二段：

他的講演是預先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。

剖析：這是對梁任公先生演講稿的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了他辦事認真、學問和書法修養(yǎng)都很好的特點，也可以看出作者對先生的敬仰、贊美之情。這是一種側(cè)面描寫的手法，通過寫人物的東西來寫人物。品析第三段：

1、從文中勾畫出描寫梁任公先生外貌的句子。

我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。

剖析：這是對梁任公先生的外貌描寫，文字不多，但很傳神。可以分兩層：前一層寫身材、肖像、衣著，后一層寫精神氣質(zhì)。也就是說既寫實相又寫神采，既遵循人物的固有特點，又略有夸飾，“風神瀟灑”“光芒四射”就是夸飾，表達對先生的由衷的贊美之情。2、如何品味梁任公的外貌描寫？

剖析：這是對梁任公先生演講的開場白的描寫，兩句話看似有些矛盾，但卻表現(xiàn)了梁任公先生既謙遜又自負的特點，作者就是用這種看似矛盾其實是超常搭配的手法來吸引讀者，同時，也表達了作者對老師的贊美、敬仰之情。品析第四段：

他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！”怎樣看他這極簡短的開場白？品析第五段：《箜篌引》的故事

子高晨起刺船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。于是援箜篌而歌曰：“公無渡河，公竟渡河，墮河而死，其奈公何?！甭暽跗鄲?，曲終亦投河而死。子高還，以語麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。麗玉以其曲傳鄰女麗容，名曰《箜篌引》。

這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的。

——王國維樂府詩《箜篌引》：公無渡河，公竟渡河，墮河而死，當奈公何。一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。于是援箜篌而歌曰：“公無渡河，公竟渡河，墮河而死，其奈公何?！甭暽跗鄲?，曲終亦投河而死。

剖析：本段通過寫自己的一次切身經(jīng)歷，勾起了對梁任公先生講過的《箜篌引》的回憶。這些內(nèi)容交代了梁任公先生演講的精彩以及他的演講給人留下的深刻影響，二十余年而不忘，作者用了以結(jié)果寫效果的方法，從側(cè)面間接描寫了梁任公先生演講的精彩，用的是襯托方法。品析第六段：

“我記得他開頭講一首古詩，《箜篌引》”至“頓時憶起先生講的這首古詩”。品讀第七段：思考：文中“他敲頭的時候……我們也跟著歡喜”這一句表明梁任公演講的什么特點？其中流露出作者對先生怎樣的情感？《桃花扇》《聞官軍收河南河北》問：先來看一下《桃花扇》，同學們有誰能給我們大致介紹一下這部作品的主要內(nèi)容？第八段中提到了哪兩部作品？

《桃花扇》作者孔尚任，是孔子的六十四代孫，他和《長生殿》的作者洪昇被合稱為“南洪北孔”，他倆是清代劇壇上的一對雙子星座。桃花扇的來歷：“桃花扇何奇乎?其不奇而奇者，扇面之桃花也；桃花者，美人之血痕也；血痕者，守貞待字，碎首淋漓不肯辱于權(quán)奸者也；權(quán)奸者，魏閹之余孽也；余孽者，近聲色，羅貨利，結(jié)黨復仇，隳三百年之基業(yè)者也。”故事梗概如下：明代末年，曾經(jīng)是明朝改革派的“東林黨人”逃難到南京，重新組織“復社”，和曾經(jīng)專權(quán)的太監(jiān)魏忠賢余黨，已被罷官的阮大鋮斗爭。其中復社中堅侯方域邂逅秦淮歌妓李香君，兩人陷入愛河，侯方域送李香君一把提詩扇，而和其“梳櫳”（和妓女結(jié)婚非正式叫梳櫳）。阮大鋮匿名托人贈送豐厚妝奩以拉攏侯方域，被李香君知曉堅決退回。阮大鋮懷恨在心。弘光皇帝即位后，起用阮大鋮，他趁機陷害侯方域，迫使其投奔史可法，并強將李香君許配他人，李香君堅決不從，撞頭欲自盡未遂，血濺詩扇，侯方域的朋友楊龍友利用血點在扇中畫出一樹桃花。南明滅亡后，李香君入山出家。揚州陷落后侯方域逃回尋找李香君，最后也出家學道。文中所選這一出，將青樓女子李香君不貪圖富貴，斷然拒絕所謂的“妓女從良”，且毫不六情面的撕破奸佞之臣的偽裝，看破其貪戀美色、富貴、不關(guān)心國家存亡的本質(zhì)的人物形象成功地進行了塑造。。思考：高皇帝指的是誰？

——崇禎帝可是崇禎帝死去距梁先生當時是已近３００年，和任公先生又沒什么關(guān)系，先生卻是‘悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚’，先生這樣的悲傷流淚，定是觸動了他的內(nèi)心，它究竟牽動了先生內(nèi)心怎樣的傷痛呢？先生如此之悲絕不僅僅是崇禎帝，而是由崇禎帝想到了誰？

杜甫生平第一快詩

聞官軍收河南河北杜劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。這首詩是杜甫流落到梓州時所作。這一年杜甫52歲，由于安史之亂而漂泊到劍門之外已是第五個年頭，杜甫無時不期望著能夠平息叛亂，葉落歸根。突然他聽說官軍收復了薊北，喜極而泣，不能自抑。作者用了“忽傳”、“初聞”、“卻看”、“漫卷”四個連續(xù)動作，把驚喜心情有表達得淋漓盡致。而在“即從”、“穿”、“便下”、“向”這四個富有動感節(jié)奏的描述中，作者想象著自己仿佛已經(jīng)穿過巴峽、巫峽，路過襄陽、洛陽，回到了夢寐以求的家鄉(xiāng)。后人說：“此詩句句有喜悅意，一氣流注，而曲折盡情，絕無妝點，愈樸愈真”，此詩是老杜“生平第一首快詩”，如此等等，都是非常精當?shù)脑u語。

杜甫是一位憂國憂民的詩人，長達八年的“安史之亂”，致使國家動蕩不安，百姓流離失所，此時詩人聽說戰(zhàn)亂終于平定，自己盼望多年的安定和平終于到來，自然喜極而泣。

思考：“任公于涕泗交流之中張口大笑”，可見先生一定是與這首詩產(chǎn)生了共鳴。那么，先生所處的時代社會狀況與杜甫當時可有相似之處？任公與杜甫之心又有什么相通之處呢？”

“１９世紀末２０世紀初是中國最為動蕩、混亂的時代。當時中國處于軍閥混戰(zhàn)時期，先生就生活在這樣的時代。國家動蕩讓他涕泗交流，戰(zhàn)亂平定國家安定讓他張口大笑，他和杜甫一樣是憂國憂民的。先生希望國家安定、富強。從他的哭與笑中我們可以看出任公先生的愛國情懷?！逼肺龅诰哦危旱谝欢沃校骸皩嵲谑且驗樗膶W術(shù)文章對于青年學生卻有啟迪領(lǐng)導的作用”從哪里看出起到這樣的作用了？

原文：“聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。”剖析：這是半直接半含蓄地表達作者對梁任公先生的敬仰、贊美，寫梁先生的演講給人留下的深刻影響，用結(jié)果來反襯效果，從側(cè)面表現(xiàn)了梁任公先生演講的精彩。品析第十段：有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？

剖析：這是對梁啟超先生總的概括和贊美，是發(fā)自內(nèi)心的極高評價，總結(jié)了全文，給讀者以鮮明深刻的印象，用了反問手法，更加強了語氣。梁任公有熱心腸的表現(xiàn):愛國救國的熱忱，強烈的責任感；晚年不問政治，專心學術(shù)，講學育才，極為辛勤；捐募基金，興辦中國公學；組織共學社；先后在南開大學、清華大學、東南大學等學府講學，就任京師圖書館館長?！皯?zhàn)士死于沙場，學者死于講座”。問題探究一、本文共分為幾個部分？主要內(nèi)容是什么？課文大致可分為三部分：

第一部分（第１段）：簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。第二部分（第２～９段）：描寫這次演講的主要情況。第三部分（最后一段）：點明梁任公作為學者的主要特點，結(jié)束全文?？傊?，本文精彩紛呈，高潮迭起，開篇寫梁任公的政治和學術(shù)的影響，寫梁任公的演講稿，都是為著渲染氣氛，為后面人物出場鋪設(shè)背景，為后面的精彩紛呈蓄勢；人物登場亮相，氣勢不凡，已經(jīng)頗顯描寫之精彩了；梁氏獨特的開場白，是全文最精彩的。二、梁任公演講特點開場白：獨特（謙遜、自負）聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)睿智）內(nèi)容：豐富有趣（博聞強識

學識豐富）表情：成為表演酣暢淋漓（感情豐沛）肖像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍步履穩(wěn)健

氣質(zhì)風神瀟灑眼神光芒四射（瀟灑自信）神態(tài)：生動有趣（自負、謙遜）語言：旁征博引（風趣、博聞強識）動作：手舞足蹈（自由灑脫）

撇開政壇上的梁啟超不說，在文壇上，梁啟超是一個有思想，有個性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學者形象。

由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁啟超的形象：探討？

三、本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁啟超的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？１、直接表達：

⑴那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰。⑵先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。⑶有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？2、半直接半含蓄的表達。（1）我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。（2）他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。（3）除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。3、完全含蓄的表達。（1）描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風范。（2）“他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息?！奔兇馐莿幼髅鑼懀x者仍能從中感受到作者的敬佩。（3）標題“記梁任公先生的一次演講”，以學生的輩分稱呼梁啟超，已是一種尊敬和愛戴。本文的寫作特色：言簡意賅，意在言外梁實秋的語言是簡練的。簡練是一種很好的文風，用較少的文字表達豐富深刻的內(nèi)容，是一件很不容易做到并值得稱贊的事。梁實秋是自覺追求文體簡潔美的作家，他主張散文“篇幅不一定要長”；主張簡單，“簡單就是經(jīng)過選擇刪芟以后的狀態(tài)”；力求全文無無用的材料，無多余的話?？梢哉f他是一位有理念追求、有創(chuàng)作特點的散文大家。本文確實做到了簡練、傳神，將二者統(tǒng)一起來，非高手難能為之。像他這樣追求文體簡潔美的作家不多，尤其是在當代文壇就更加少了。梁啟超是當代大家，又是改革家，可寫之處極多，但是本文作者僅用簡潔的