部編二年級上冊曹沖稱象課件教學(xué)提綱

部編二年級上冊曹沖稱象課件曹稱員跟柱議論重桿秤砍線止量一起來開小車讀一讀曹沖稱象官員四根柱子議論一桿大秤砍樹一條線重量為止到底果然

聽課文朗讀，在認(rèn)準(zhǔn)字音、認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上讀通文章，想一想課文主要講了一件什么事？曹沖小時候想辦法稱象的故事。古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。讀一讀時間：人物：古時候曹操、曹操的兒子、官員們齊讀第2自然段：1.說說大象的樣子。2.官員們在議論什么？這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。一堵墻

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四根柱子大象的樣子：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子?！跋瘛瘛边@兩個比喻句把大象的高大寫的既生動又形象。官員們在議論什么？官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”

自由讀第3自然段，官員們想出了什么方法稱象？結(jié)合課文，用自己的話說一說。方法：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿來

稱大象。你覺得這個方法好嗎？為什么？

ɡǎnchènɡ一桿秤

ɡǎnchènɡ一桿秤秤桿秤桿辦法不可行的原因：誰也沒有那么大的力氣曹操的態(tài)度：直搖頭秤稱提不動不行還有什么辦法呢？曹操聽了直搖頭。曹操聽了直搖頭。直：(1)不彎曲(2)爽快(3)一直，一個勁兒地(4)豎，跟橫相反曹操聽了直搖頭。直：(1)不彎曲(2)爽快(3)一直，一個勁兒地(4)豎，跟橫相反曹操聽了直搖頭，說：

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來說：“我有個辦法?！?/p>

“我有個辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重?！?/p>

“我有個辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重?！?/p>

先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。

先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。

再把大象趕上岸，往船上裝石頭。

等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重。

再把大象趕上岸，往船上裝石頭。

等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重。

“我有個辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重?！狈Q出每塊石頭的重量稱出每塊石頭的重量=

“我有個辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重?！?/p>

曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。

曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。齊讀第5自然段，思考：“微笑”“點一點頭”說明了什么？曹操覺得曹沖的辦法非常好，所以“