《最大的麥穗》蘇教版六年級語文下冊課件

最大的麥穗蘇教版六年級語文蘇格拉底（前469年—前399年

），是著名的古希臘哲學(xué)家，他和他的學(xué)生柏拉圖及柏拉圖的學(xué)生亞里士多德被并稱為“希臘三賢”。他被后人廣泛認(rèn)為是西方哲學(xué)的奠基者。他長期靠教育為業(yè)，蘇格拉底的教學(xué)方式獨特，常常用啟發(fā)、辯論的方式來進(jìn)行教育。壟壟斷l(xiāng)ǒnɡ我能行

“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進(jìn)，不許退，我在麥地的盡頭等你們?！?/p>

蘇格拉底

對弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進(jìn)，不許退，我在麥地的盡頭等你們。”

你們已經(jīng)到頭了。

弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們想:(

)他們總以為機(jī)會還很多，完全沒有必要過早地定奪。

自由讀課文第一段，畫出蘇格拉底所說的話，讀一讀。想一想“蘇格拉底”與“弟子們”說話時用了什么語氣?嚴(yán)肅、不容置疑“你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們?！?/p>

自由讀第2至6自然段，畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，通過反復(fù)朗讀，四人小組交流各自的初步體會。

這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。

（3）聯(lián)系上下文想一想：他們?yōu)槭裁磿墒挚湛?？此時此刻，他們的心情怎樣？

（4）再讀這句話。蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！弊x一讀，說說你對這段話的理解。

“有一穗是最大的”與“最大的一穗”是不是同一穗？為什么？

集體討論

不是?！坝幸凰胧亲畲蟮摹笔侵刚嬲柠溗耄灰欢ㄅ鲆?，即使碰見了，也不一定就知道它是最大的?！白畲蟮囊凰搿笔侵笇W(xué)生們摘到手中，后來又扔掉的。

默讀第２至４自然段，畫出弟子們摘麥穗時表現(xiàn)的有關(guān)語句，怎么做的用“﹏﹏”，怎么想的用“

”。思考你從中體會出什么。

弟子們的做法：

弟子們埋頭向前走。看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一段時間。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏弟子們的想法：

請同學(xué)們自由讀讀這幾句話，說說你們的體會。

他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。

人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機(jī)。當(dāng)然追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。（1）自由讀，讀出句子的重點。

（2）聯(lián)系生活實際，說說你對這段話的理解。

“眼前的一穗”

“最大的追求”

“把眼前的一穗拿在手中”探究學(xué)習(xí)指擺在眼前的機(jī)遇或任務(wù)，指遠(yuǎn)大的理想。

就是要抓住眼前的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才實實在在，才不會“錯失良機(jī)”，虛度光陰，一事無成。

《最大的麥穗》這篇課文講了蘇格拉底讓弟子們從一塊麥地里摘一株最大的麥穗的事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機(jī)遇，不能東張西望、錯失良機(jī)的道理。

課文小結(jié)◆名言積累◆★機(jī)遇只垂青那些懂得怎樣追求她的人?！槔愆q艮科爾★機(jī)會不會上門來找；只有人去找機(jī)會。——狄更斯★機(jī)不可失，時不再來。——張