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信息系統介紹小學一年級數學下冊第一單元測試題(新北師大版)小學一年級數學下冊第一單元測試題(新北師大版)

/小學一年級數學下冊第一單元測試題(新北師大版)小學一年級數學下冊第一單元測試題（新北師大版）一、計算1、直接寫出得數11＋2=20－4＝5＋14＝13－6＝17－4＝15－6=16－5=9＋7=18－9=4＋9=12＋2＝18－4＝19－6＝7＋13＝4＋16＝20－8＝18－9＝7＋9＝12－8＝8＋8＝2、在（）里填上合適的數5＋（）＝1719－（）=164=（）－7（）＋3=20（）=8＋6（）-9=75＋（）＝17－419-（）=16-717-（）=83、括號里最小可以填幾16－6<（）15<（）+84+7<（）－28+6<（）（）－6>4（）+5>15－44、在()里填上“>”“<”或“＝”17＋1（）1612（）4＋99＋6（）20－315－7（）17－917＋★（）17－★20－▲（）18－▲二、填空1、（）里面有2個十。2、最小的兩位數和最大的一位數的和是（）。3、一根繩子長20米，對折再對折后長（）米。4、2個2個的數，與18相鄰的數是（）和（）。5、如果16－6<□，那么□里最小可以填（）。如果12－5>□，那么□里最大可以填（）。如果7＋4>15－□，那么□里最小填（）。▲＋9>▲＋□，□里可以填（）。6、下列不等式中（）里最大填幾。（）＋4<12（）－5<615－（）>9三、選擇（把字母的編號填入括號內）1、6+（）<18,（）里面最大可以填（）A、13B、12C、11D、102、如果△=5，○=6，□=4，那么△+□－○=（）A、7B、5C、3D、153、小丁丁和小巧都有10本書，小丁丁給小巧2本，那么小丁丁比小巧少（）本。A、4B、3C、2D、14、14，8，16，9，12這些數中與眾不同的數是（）A、14B、8C、16D、9四、解決問題1、書架上再放5本書就有17本書了，書架上原來有多少本書？

2、小巧有4支鉛筆，小丁丁有6支鉛筆，小亞的鉛筆數和小丁丁同樣多，三人一共有多少支鉛筆?3、學校有18只足球，一年級取走6只，二年級取走8只，兩個年級一共取走多少只？4、小丁丁看書，第一天看了7頁，第二天看的書比第一天多3頁，兩天一共看了多少頁書？北師大版小學一年級數學下冊第三單元試題一、?我會

填空

。???

?1、96是由（???）個十和（???）一組成的。

?2、6個十加3個十，和是（???）個十。

3、46比40多（???），20比54少（???）。

?4、寫出個位是5的數（??）。寫出十位是3的數（??）。

?5、先找規(guī)律再填數：56、52、48、44、（??）、（??）、32。

?6、讀數和寫數都從（??????）起。

?7、一個兩位數，個位上的數是6，十位上的數比個位上的數多2，這個數是（???）。

?8、在數位表中，從右邊起第二位是（??）位，第一位是（??）位

?9、最大的兩位數是（???），最小的兩位數是（???），最大的兩位比最小的兩位數多（???）。

??10、在下面的（???）里填數，組成得數是15的算式。

（??）＋（??）=15??（??）－（??）=15

二、我是數學小法官。（對的畫“√”，錯的畫“×”）

1、一個數個位上是2，十位上是8，這個數是28。(????)

???2、十位上一個數也沒有就寫0。(????)

???3、一個數里面有9個一，8個十，這個數讀作89。???（???）

???4、45與54都有數字4和5，所以它們一樣大。(????)

???5、最大的一位數與最小的兩位數相差1。(????)

三、我做得最仔細。(把正確答案的序號填在括號內).

1、和80相鄰的兩個數是：(????)

A.81和82??????B.79和81??????C.78和79?

2、從76到82之間有幾個數。(??????)

A.5個??????????B.6個??????????C.7個

3、最小的兩位數比最大的兩位數少幾?(???????)?

A.10???????????B.89???????????C.1

4、下面的數中，十位上的數比個位上的數小5的數是（???）。

A.61???????????B.38???????????C.25

四、我會細心計算

1、直接寫出得數。

20+9=?????30+69=???80-20=?????57+10=?????92+7=

27-6=?????72-70=???17+10=?????36-20=?????98-60=

?2、列出算式計算。

（1）被減數是37，減數是9，差是多少？（2）35與40兩數的和是多少？五、我會用數學解決問題。

六、奪冠平臺

用4、2、7、5拼成的兩位數中，比75小又比27大的有（?????）個。北師大版一年級數學下冊第四單元測試卷一、我會填。1、一個正方形被剪掉一個角還剩（）個角。2、鉛筆盒的正面是（）形，地磚的面是（）形，紅領巾的面是（）形，水杯的正面是（）形。3、七巧板是由（）種圖形組成，其中有（）個□，有（）個△,有（）個。4、要拼一個大正方形最少需要（）個小正方形，或（）個小三角形。5、一個正方最少需要（）個三角形組成。一個三角形至少有（）條邊。6、平行四邊形有（）條邊；梯形有（）條邊；三角形有（）條邊。二、對錯我會判。１、有四條邊的都是長方形。（）2、正方形四條邊都相等。（）3、數學書的封面是正方形。（）三、我會畫(根據規(guī)律接著畫)。1、△○□△○□（）（）（）（）（）（）2、□○■□（）■（）（）（）（）3、↑↓←↑↓（）（）（）（）（）四、我會選。1、45的相鄰數是（）。A、43和44B、44和46C、46和472、83后面的第5個數是（）。A、87B、89C、883、77讀作（）。A、七十加七B、七七C、七十七4、從37到43中間有（）個數。A、6個B、5個C、7個5、45是由（）組成的。A、四個五B、四個十C、四個十和五個一五、我會用。公園有楊樹43棵，松樹51棵。①楊樹和松樹共有多少棵？②松樹比楊樹多多少棵？

北師大版一年級數學下冊解決問題題庫練習北師大版一年級數學下冊解決問題題庫練習

北師大版一年級數學下冊解決問題題庫練習北師大版一年級下冊數學解決問題練習題庫班級：姓名：學號：1、一起來跳繩。小東跳了62下小紅跳了38下小亮跳了50下小東比小紅多跳了幾下？小紅比小亮少跳了幾下？2、小兔子拔蘿卜。兔妹妹拔了29個，兔哥哥拔了38個。一共拔了多少個蘿卜？3、小啄木鳥吃了47條蟲子，大啄木鳥說：“我比你多吃13條。”大啄木鳥吃了多少條蟲子？4、你能提出兩個數學問題，并列式解答嗎？兔比羊多16只，羊有45只，鵝比羊少26只。問題：算式：問題：算式：5、小魚有54條，大魚有23條。問題：算式：問題：算式：6、籃球：15元飛機：38元汽車：27元坦克:12元小智有50元錢，小明有40元錢。小智買了坦克，找回多少錢？小明買了飛機，還剩多少錢？兩人錢合起來后買了一架飛機和一個籃球，還剩幾元？=7、跳繩的有37人。溜冰的比跳繩的少25人。？8、①《快樂兒歌》②《蜜蜂公主》③《兒童寓言》④《安徒生童話》32元27元45元29元=（1）買《快樂兒歌》一本，我付出50元，可以找回元。

=（2）買一本《蜜蜂公主》和一本《兒童寓言》一共要元。=我付出100元應該找回元。

（3）我有100元錢，最多可以買上面的本書，它們是。（填序號）=（4）我最喜歡買這樣兩本：和，需元。9、大猴說：“我摘了46個桃子?！毙『镎f：“我比你少摘了19個桃子?！保?）小猴摘了多少個桃子？（2）兩只猴子一共摘了多少個桃子？10、一(1)班老師讓小玲和小芳去發(fā)環(huán)保倡議書，小玲已經發(fā)了24張，小芳已經發(fā)了38張，兩人一共發(fā)了多少張？11、小明和小麗都帶了15元去買文具。小明買了一個轉筆刀用去了9元，小麗買一個鉛筆袋用去了7元。誰剩下的錢多？為什么？12、我們班有38個學生，如果每人一根跳繩，還差3根。我們班有多少根跳繩？13、明明看一本書，每天看10頁，他已經看了50頁，還剩下34頁。這本書一共有幾頁？14、爸爸說：“我今年36歲，三年后比小麗大25歲?！毙←惤衲陰讱q？15、校園里有63盆花，已經澆了上些，還剩30盆沒澆。已經澆了多少盆？16、我有一本書，已經看了76頁，還有19頁沒有看，這本書共有幾頁？17、王老師帶25名男生和9名女生去參加科技展，需要買多少張票？18、陽光商場原來有46臺空調民，賣出38臺后，又運進了35臺?，F在陽光商場里有多少臺空調？19、水果店運來74筐梨和40筐蘋果，各賣掉15筐后，剩下的梨比蘋果多多少筐？20、玩具汽車：26元，玩具飛機42元，玩具小熊38元。小天有70元，可以買哪兩樣？算一算。21、一輛汽車可以坐50人，一（3）班有男生22人，女生23人，一起乘坐一輛車，能坐下嗎？22、有一隊人，小紅的前面有8人，后面有15人，一共有幾人？23、有一隊人，從前往后數小紅是第8個，從后往前數小紅是第15個，一共有幾個？24、購物25、

廣州白云國際機場接機和登機指南廣州白云國際機場接機和登機指南

/廣州白云國際機場接機和登機指南廣州白云國際機場接機和登機指南一、接機須知廣州白云國際機場航站樓共有四層，從功能上可分為出發(fā)大廳、安檢區(qū)域、登機區(qū)域、商業(yè)區(qū)域和到達大廳等5大區(qū)域；從地理分布上可分為中間的主樓、兩旁的連接樓及指廊，以及附屬的高架連廊。到達及接機大廳分為A區(qū)和B區(qū)，東面是A區(qū)，西面是B區(qū)，都是屬于第一層。國際航班及部分國內航班在A區(qū)到達，而B區(qū)到達的都是國內航班主要是南航航班。如旅客是在A區(qū)到達的，下機后會被分流到E1、E2和E3(E即代表East東面)等三個出閘口，E1出口是國際航班出口，E2和E3出口是國內其他航空公司的航班的出口。出閘后會看到大廳出口有12個，從A1到A12，出口外面就是等待接旅客的車輛了。同理，如果是在B區(qū)到達的，會有W1、W2和W3(W即代表West西面)等三個出閘口，其大廳出口編號從B1到B13。負一層則通往地鐵及停車場，如果你在A區(qū)要走去B區(qū)或從B到A，只能走負一層，因為大廳出口外面是禁止行人橫穿過去的。第二層為到達夾層。 A區(qū)、|B區(qū)到達大廳都有飲食店，比如A區(qū)E1出口有麥當勞；B區(qū)W2出口有真功夫。二、登機須知（一）各航空公司登機分部：1、白云機場共有兩個過安檢和登機口，即A區(qū)登機或B區(qū)登機；A區(qū)一般為國航，B區(qū)為東航、南航、深航等等2、（在9——16號門入）大廳中左邊直行到盡為A區(qū)登機口方向（即出發(fā)廳），右邊直行為B區(qū)登機口方向（即出發(fā)廳）。（二）白云機場功能區(qū)目前共分三層（第二層沒開放）1、第三層為辦理登機、出發(fā)大廳和品牌商業(yè)店（有世界品牌名店）。2、第一層為飲食店，商業(yè)店、南航Q島辦理登機處以及A、B區(qū)到達大廳（包括停放小車為主的南停車場和停放旅游車的北停車場）3、負一層為廣州地鐵站3號線（可以在此轉地鐵到達廣州市區(qū)）（三）機場辦理登機注意事項：1、槍支、軍用或警用器械，爆炸物品，管制刀具、與及日常生活中最常見的打火機。一律不可帶上飛機。2、可帶上飛機，但是要選擇托運的物口有：超過一百毫升的液態(tài)（包括飲用水，化壯口、罐頭等）、藝術類刀具等。國內航空公司網址CA中國國際航空股份有限公司

MU中國東方航空股份有限公司

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CZ中國南方航空股份有限公司

HU海南航空股份有限公司

SC山東航空股份有限公司

FM上海航空股份有限公司

ZH深圳航空有限責任公司

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3U四川航空股份有限公司

MF廈門航空有限公司

BK奧凱航空有限公司

/

9C春秋航空公司

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EU鷹聯航空有限公司

KN中國聯合航空有限公司

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8C東星航空有限公司

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G5華夏航空有限公司

8L云南祥鵬航空有限責任公司

HO上海吉祥航空有限公司

HR中國聯合航空公司

/nyairweb/webIndex.action

JD金鹿航空有限公司

GS大新華快運航空有限公司

/

CN大新華航空有限公司PN西部航空有限責任公司

IJ長城航空有限公司F4上海國際貨運航空有限公司JI翡翠國際貨運航空有限責任公司J5東海航空有限公司JD金鹿航空有限公司NS東北航空OQ重慶航空有限責任公司PO中國郵政航空有限公司PN西部航空有限責任公司HC中國海洋直升機公司HY中國航空貨運公司VD鯤鵬航空有限公司Y8揚子江快運航空有限公司NX澳門航空公司ZG非凡航空CX國泰航空有限公司

KA港龍航空HX香港航空公司O8甘泉香港航空公司UO香港快運航空LD香港華民航空CI中華航空股份有限公司BR長榮航空股份有限公司GE復興航空運輸股份有限公司EF遠東航空股份有限公司AE華信航空股份有限公司B7立榮航空公司

四年級下冊雞兔同籠解決問題四年級下冊雞兔同籠解決問題

/四年級下冊雞兔同籠解決問題四年級下冊雞兔同籠解決問題小明用10元錢正好買了20分和50分的郵票共35張，求這兩種郵票各買了多少張？2、小明的儲錢罐里有面值2元和5元的人民幣共65張，總錢數為205元，兩種面值的人民幣各多少張？3、在一個停車場上，停了小轎車和摩托車一共32輛，這些車一共108個輪子。求小轎車和摩托車各有多少量？4、52名同學去劃船，一共乘坐11只船，其中每只大船坐6人，每只小船坐4人，求大船和小船各幾只？5、數學競賽共有20道題，做對一道題得5分，做錯一題倒扣3分，劉冬考了52分，你知道劉冬做對了幾道題？6、小強愛好集郵，他用10元錢買了20分和80分的兩種郵票，共20枚，他買了多少枚20分的郵票？7、今有雞兔共居一籠，已知雞頭與兔頭共20個，雞腳和四年級下冊雞兔同籠解決問題小明用10元錢正好買了20分和50分的郵票共35張，求這兩種郵票各買了多少張？(50x35-1000)÷(50-20)=2535-25=102、小明的儲錢罐里有面值2元和5元的人民幣共65張，總錢數為205元，兩種面值的人民幣各多少張？(205-2x65)÷(5-2)=2565-25=403、在一個停車場上，停了小轎車和摩托車一共32輛，這些車一共108個輪子。求小轎車和摩托車各有多少量？(32x4-108)÷(4-2)=1032-10=224、52名同學去劃船，一共乘坐11只船，其中每只大船坐6人，每只小船坐4人，求大船和小船各幾只？(11x6-52)÷(6-4)=711-7=45、數學競賽共有20道題，做對一道題得5分，做錯一題倒扣3分，劉冬考了52分，你知道劉冬做對了幾道題？(20x5-52)÷(5+3)=620-6=146、小強愛好集郵，他用10元錢買了20分和80分的兩種郵票，共20枚，他買了多少枚20分的郵票？80x20=16001600-1000=600600÷(80-20)=10

截交線教案截交線教案

截交線教案湖南科技職業(yè)學院課堂教學設計方案課題

6.1平面體的截交線

授課班級

課時

1

教學目標（含知識、技能、態(tài)度養(yǎng)成目標）

知識目標：1.理解截交線的基本性質。2.掌握棱柱棱錐上截交線的畫法。能力目標：1.培養(yǎng)學生的空間想象和思維能力。2.初步具備獨立思考、獨立繪圖的能力。3.具有主動探究、團結協作的意識。

重點、難點

重點：平面立體的截交線畫法：棱柱和棱錐。難點：兩個以上截面截切平面立體的截交線畫法。

能力訓練任務、案例

求三棱錐被截切后的俯視圖和左視圖。

教學方法與組織形式

教學的具體教學方法擬設計為任務驅動式教學法，具體過程為任務引入—任務實施—任務強化—課后作業(yè)。組織形式：講授法與課堂互動相結合

教學環(huán)境

多媒體教室，PPT教學

課后練習

1.復習書P69－P702.習題集P33－1，2P34－1，2，5，P35－9，11，P36－3，4，6P37－2，3，P38－7

學習評價

采用堂內學習、平時作業(yè)、期末考試相結合的學生全過程學習效果綜合評價

教學后記

（教學過程設計附后）湖南科技職業(yè)學院備課紙第六章截交線課前復習：正等軸測圖與斜二軸測圖的特點及應用依據立體表面性質不同，立體的截交線可分為：平面體上的截交線和回轉體上的截交線教學目標：1.理解截交線的基本性質。2.掌握棱柱棱錐上截交線的畫法。?截平面——用以截切物體的平面。?截交線——截平面與物體表面的交線。一、截交線的性質：1、截交線是截平面與立體表面的共有線，線上的任意一點都是截平面與立體表面的共有點。2、截交線是一個封閉的平面多邊形。3、截交線的形狀取決于立體表面形狀，以及截平面與立體的相對位置。二、平面截切體的畫圖關鍵是正確地畫出截交線的投影。棱線法：截平面?棱線=交點棱面法：截平面?棱面=交線6.1.1棱錐上截交線1.找到截平面與棱錐上若干條棱線的交點；（如立體被多個平面截割，應求出截平面間的交線。）2.依次各點連線；3.判斷可見性；4.整理輪廓線。

湖南科技職業(yè)學院備課紙例1求如圖所示三棱錐被正垂面所截切，求作截交線的水平投影和側面投影。求Pv與s’a’、s’b’、s’c’的交點1’、2’、3’為截平面與各棱線的交點Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的正面投影。根據線上取點的方法，求出1、2、3和1”、2”、3”。連接各點的同面投影即等截交線的三個投影。補全棱線的投影。例2、求四棱錐被截切后的俯視圖和左視圖。分析：截平面為正垂面，截交線的正面投影積聚為直線。截平面與四條棱線相交，從正面可直接找出交點。1.作出各對應點的投影，依次連接各點。2.補全棱錐體的外形投影。

湖南科技職業(yè)學院備課紙例3求三棱錐被截切后的俯視圖和左視圖。6.1.2棱柱上截交線的求法1.求出截平面與棱柱上若干條棱線的交點；（如立體被多個平面截割，應求出截平面間的交線。）2.依次各點連線；3.判斷可見性；4.整理輪廓線。例1、正垂面截切六棱柱，完成截切后的三面投影分析：由圖可知，截交線的正面投影積聚為一直線。水平投影，除頂面上的截交線外，其余各段截交線都積聚在六邊形上。

湖南科技職業(yè)學院備課紙作業(yè)：求立體截切后的投影。

總結：1.平面體的截交線一般情況下是由直線組成的封閉的平面多邊形，多邊形的邊是截平面與棱面的交線。2.求截交線：平面體的截交線，要先找特殊點，再補充中間點，最后光滑連接各點。

童話故事教案童話故事教案童話故事教案第一課編寫童話故事教案教學目標：1、了解童話故事的特點，感受童話故事給我們帶來的樂趣。2、激發(fā)學生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習慣。3、充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)編童話故事。教學重點：1、了解童話故事的特點，感受童話故事給我們帶來的樂趣。3、充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)編童話故事。教學難點：3、充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)編童話故事。教學過程：一、動畫導入激發(fā)興趣（8分鐘）先傾聽音頻《狐假虎威》，然后回答問題。（1）課件出示《狐假虎威》的動畫片，討論：狐貍第一次遇上老虎是怎樣“狐假虎威”死里逃生的？說一說。（2）老虎后來知道自己上了當，會怎樣想？生：自己真是笨啊，下次再遇到著這樣的情況，可不能在上當了。（3）這一次狐貍不幸又遇上了老虎，你能不能幫助狐貍想個辦法，躲過此劫？想的辦法越多越好，只要合理就可以了。（學生熱烈討論，師指名說）師：有一天，狐貍不小心又遇上了老虎，他想些什么呢？生：狐貍想我這次靠硬拼是行不通了，得想個辦法對付老虎。生：騙老虎說河里也有一只虎，口氣很大，號稱“老虎之王”天下第一，無人能比，引誘老虎與他一比高低。生：把老虎引向獵人設下的陷阱。生：與老虎賽跑……師：接下來，狐貍怎么說，怎么做？它最終會不會成為老虎美餐呢？（先說后寫）二、思維遷移自選角色創(chuàng)編童話（27分鐘）在討論《狐假虎威》故事所受啟迪下，引導學生選擇自己喜愛的動物，作為童話故事的主角，從不同角度構思、立意去創(chuàng)編自己的童話故事。１、構思形式提示：（1）續(xù)編或改編原有的經典童話故事。師：同學們學過不少關于童話的課文，想一想，哪些課文可以改變表達形式或內容重新編寫。如選擇《狼和小羊》，那這篇童話故事可以怎么來編寫童話故事呢？生：《小羊脫險》、《羊爸爸復仇記》生：《機智勇敢的小羊》師：恩，從小羊的機智勇敢來寫，可以。那中間發(fā)生了一件什么事情呢，這個就是我們所要寫的重點內容了。（2）自選材料創(chuàng)編童話故事。同學們還可以從自己周圍熟悉的事物入手，仔細觀察、大膽想象，用童話的形式，將自己的所見、所聞、所感表達出來。師：我們可以回憶一下，在暑假的時候我們所寫過的作文題目《小動物找工作》、《流淚的鴨子》，這一個類型的作文都可以是編童話故事的題材，只要大家大膽的去想象，就可以找到很好的寫作素材了。那你們的頭腦中又想到了什么呢？生：我想說《小兔上市場》、《龜兔賽跑后傳》生：我想說的是《森林集會》、《尋找快樂的小豬》、《鴨子學飛》等。生：我想寫孔雀，就是當上了明星的孔雀它的一系列的變化。師：恩，老師一看大家所起的這些題目就覺得特別的棒，那我們現在就來具體的說一說你們頭腦當中的一些奇思妙想吧。（請剛才發(fā)言的同學具體來說說）生：我特別的喜歡小豬，可是有這樣一只小豬他叫瘦瘦，特別的可憐。瘦瘦的一家都長得身強體壯的，只有他一個是瘦瘦的，家里的兄弟姐妹們都討厭他，有一天，他受委屈了，就從家里逃離了。在他流浪的過程中，遇到了很多好心人，有給他事物吃的牛大伯，和他一起玩耍的斑馬老弟，還有就他于虎口的老鼠。在他流浪的過程中，身體也越長越強壯了，而且也尋找到了屬于自己的快樂，他再也不覺得自己孤單了，快樂也一直陪伴在他的身邊。師：這位同學說的特別的幫，能夠把這只小豬的經歷選擇一個難忘的經歷來重點說一說的話就更加的棒了。（看時間可以選擇班上的三位學生來說）三、交流總結（10分鐘）（1）師：同學們在講自己所要創(chuàng)編的童話故事的時候，都能夠說的特別好，但是真正書寫在本子上時，又要注意它的條理性；1、 采用擬人的手法，把物當作人來寫。2、 采用夸張的手法，想象大膽合理。3、 童話里的事物都有象征意義。故事生動有趣，敘要有一定的順序（起因——經過——結果）（2）立意不同，童話故事的內涵也就各不相同。（立意處可以說也可以省略，老師自行安排）提示：1、諷喻性童話故事。如課文中《驕傲的孔雀》，通過這樣的童話故事諷喻現實生活中的某些人與事，揭批假、惡、丑，使同學們從編寫中受到教育。2、頌揚性童話故事。生活中的哪些人，哪些現象使你深受感動，可用童話故事的形式頌揚這些具、善、美的事物。3、勸誡性童話故事。如《美麗的公雞》、《駱駝和羊》。通過這樣的童話故事達到啟示人、教育人的目的。四、作業(yè)布置五、教學反思第二課取個新名字教學目標：1、拓展學生的語言思維能力。2、會根據自己的性格、愛好等特點相應地取名字。3、鍛煉聽、說、讀、寫的邏輯思維能力。教學重點：2、會根據自己的性格、愛好等特點相應地取名字。3、鍛煉聽、說、讀、寫的邏輯思維能力。教學難點：2、會根據自己的性格、愛好等特點相應地取名字。3、鍛煉聽、說、讀、寫的邏輯思維能力。教學過程：一、談話導入（5分鐘）師：當你出生的時候，長輩們就給你取了名字了，并且在名字當中有時候寄托家人對你的美好的祝愿，現在老師想問大家一個問題了，你們知道自己的名字有什么特定的含義嗎？生：我媽媽和我說過，我的名字里面有一個“佳”字，這個名字是爺爺為我取的，他希望我能夠佳運亨通。師：說的真不錯，還有嗎？生：我的名字里面有一個“聰”字，家人希望我聰明。生：我的名字里面有一個“健”字，因為我出身的時候身體不好，后來爸爸幫我改名字了，希望我一生都能夠健健康的。師：這位同學說的真棒，好的身體才是革命的本錢啊。我們每個人都有自己的名字，可是有的人會說了“我不喜歡自己的名字，我覺得這個名字太普通了。”或者是說“我的名字太難聽了”等等。那今天老師就給大家一次機會，自己為自己取一個新名字哦。二、八仙過海、各顯神通（25分鐘）1、要求：（1）取的名字一定要有寓意（如代表了你的美好愿望或者是想法；代表你的個性；你的喜好等）（2）要求文明，不要粗俗（3）方法不限，你可以查字典、可以抓鬮……2、過程：：(1)給自己取個名字并且說其意思（看誰取的最好最有創(chuàng)意）A：提問：你是怎么想到這個名字的呢？喜歡嗎？和自己原來的名字相比，你更喜歡哪個，為什么呢？B:把自己取得好的、最喜歡的名字寫在老師發(fā)的卡片上，并且交上來，可以寫多個的。老師點名，看誰的反應最快，記住自己的新名字交上來之后，把其中的一張隨機進行抽取，而后那位同學立即站起來說到?！瑢W的反應預設：先是愣了一下，有點遲疑，仿佛心里在想：“這個是我自己起得名字吧？”而后突然恍然大悟，他立即響亮的叫了一聲“道”，人都像觸電似的?！行┩瑢W能夠在聽到這個名字之后，覺得特別的好笑，頓時大笑起來，然后左右環(huán)顧了一下，看看是誰?！瑢W們在寫的時候，就相互之間看了看，一聽到這個名字，馬上指向了那一個同學，反應速度非?？?。→還有些同學起的名字特別的有趣，大家都哈哈大笑起來呢。師：在進行這一環(huán)節(jié)的時候，大家都表現的十分的棒，從人物的動作和神態(tài)來作為重點方面來寫了。三、寫作指導：（10分鐘）1、活動是怎樣開始的呢，你給自己取一個什么新名字，為什么要取這個名字的呢？2、大家開始這個活動的時候，場面是怎么樣的呢？同學們都取了哪些有趣的新名字。3、老師在隨機點名時同學們的表現4、在比急記憶時誰的表現出色，那自己又是如何做的呢？四、范文賞析五、作業(yè)布置六、教學反思

初一語文：文言文閱讀理解初一語文：文言文閱讀理解

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/億庫教育網http://www.eku.cc初一語文：文言文閱讀理解初一語文：文言文閱讀理解【本講教育信息】一.教學內容：暑假專題：文言文閱讀理解復習二、閱讀理解知識歸納1、知識歸納（1）通假字始一反焉反通返 甚矣，汝之不惠惠通慧一厝朔東厝通措 無隴段焉隴通壟所以動心忍性忍通韌 曾益其所不能曾通增衡于慮衡通橫 入則無法家拂士拂通弼（2）特殊句式本在冀州之南，河陽之北（省略主語“二山”）懲山北之塞，出入之迂也，遂率子孫荷擔者三夫（省略主語“愚公”）始齔，跳往助之（省略主語“遺男”）一厝朔東，一厝雍南（省略介詞“于”）其如土石何（“如……何”文言固定句式，意思是把……怎么樣）（3）詞類活用箕畚運于渤海之尾（名詞作狀語，“用箕畚”）吾與汝畢力平險（畢：形作動，用盡。險：形作名）聚室而謀（使動用法：把……召集起來）必先苦其心志苦：使……受痛苦。形容詞使動用法。所以動心忍性動：使……驚動。使動用法。人恒過過：犯錯誤。名詞動用。入則無法家拂士，出則無敵國外患者入：里面。出：外面。均為動詞用作名詞。北飲大澤北，名詞作狀語，向北。（4）一詞多義（5）古今異義2、考查目標（1）考點知識①閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。②準確理解文中字詞句的含義，特別要注重課文的注解，重要的詞句及一些含有深意的語句。③字詞的掌握和積累是文言文學習的關鍵。④理解常用文言實詞的意義和常用文言虛詞的一般用法。⑤理解必學文言課文以及程度相當的課外文言文中的重要句段的含義，恰當地評析其思想內容。（2）試題特點文言文閱讀，重點考查學生記誦積累的情況，考查借助注釋和工具書理解文章大意的能力，不應把詞法、句法等方面的知識作為考試的重點內容。按照《語文課程標準》的要求，7—9年級能背誦優(yōu)秀詩文80篇（段），應重點考查學生的記誦積累?？疾榉秶鷳浴墩Z文課程標準》的推薦篇目為基礎。這部分考查內容涉及到利用工具書或注釋讀懂文言文。根據自己的知識積累理解字、詞在句子中的意義，理解語句在文段中的意思以及整個文段的內容。也有的試題要求在閱讀文言文過程中，聯系社會生活，結合自己的理解、體驗和感悟表達自己的觀點。文言文的考查主要采用選擇題、填充題、問答題等形式。文言文的篇（段）數為l或2篇（段）。閱讀材料的字數在94—377字之間。以200字左右居多。題量在3—8道之間，所給分在7—18分之間。選文符合《課程標準》的要求，絕大多數的閱讀材料選自教材。少數閱讀材料選自課外，出自《呂氏春秋》、《戰(zhàn)國策》、《三國志》、《世說新語》，并加了相應注釋。注重在語境中考查學生的語感和對文言詞句的理解。文言文試題比較注重對文言實詞的理解，力圖在具體的語言環(huán)境中考查學生對文言實詞的掌握情況。此外，還有一些試題運用劃線斷句的方式考查學生語感，用翻譯或說出原文意思的方式考查對句段的理解?！镜湫屠}】愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。1、解釋下列語句中加點的詞。可愛者甚蕃（）濯清漣而不妖（）不蔓不枝（）香遠益清（）解析：這四道題比較全面地表現了《語文課程標準》和教材對文言文閱讀能力的要求，命題采用主觀題型。第1題考查對重點實詞的理解，課文中對這四個詞都作了注釋，難度不大。答案：多；洗滌；長蔓（牽牽連連）；更加2、翻譯文言語句。菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?解析：第2題翻譯兩個句子，翻譯時要對重點詞語準確譯出。翻譯原則：“信”（忠實于原文，字字落實，句句落實，不隨意增減）“達”（表意明確，語言通暢，語氣不走樣。）“雅”（用簡明、優(yōu)美，富有文采的現代漢語把原文的內容、形式和風格準確地表達出來。）答案：對于菊花的愛，陶淵明以后就很少聽到了：對于蓮花的愛，像我一樣的還有什么人呢?3、理解填空。①第一段中描寫蓮花高潔、質樸的語句是，描寫蓮花正直的語句是。②短文以蓮為寫作對象，寫菊、牡丹的目的是。③從上下文連貫的角度看，第二段結尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”應放在“蓮之愛”的前面，作者將它放在結尾的目的是。解析：第3題第①小題考查文章的理解，第②小題考查表現手法的掌握，第③小題考查行文的思路，領會文章構思的巧妙。答案：（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝（2）襯托蓮花的高潔（3）引人注意和思考，突出作者的寫作目的。4、短文贊揚蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質，實則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現實生活中，有人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點、你是怎樣看待的?請簡述理由。答：_______________________________________________________________________解析：第4題是課內外結合的開放性題，就文章觀點讓考生提出自己的看法，解答時既要緊扣課文內容，又要聯系現實生活。答案：提示：針對某一種觀點或將兩種觀點結合起來談均可，但必須扣住“人與環(huán)境”的關系。【模擬試題】（答題時間：40分鐘）（一）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。1、解釋下列句中加點的詞。（1）曾不能毀山之一毛 毛：（2）河曲智叟亡以應 亡：（3）懼其不已也 已：（4）無隴斷焉 斷：2、用現代漢語翻譯下列句子。（1）甚矣，汝之不惠！_______________________________________________________________________________（2）何苦而不平?_______________________________________________________________________________3、從課文學習中知道，“陰”“陽”二字在和山水名稱相連時，多指和山水相關的方位，如“河陽”“漢陰”等。我國很多城鎮(zhèn)名稱就是這樣形成的。請分別寫明下列城市所處山水的位置。（1）江（長江）陰_____________；（2）洛（洛河）陽_____________；（3）衡（衡山）陽_____________；（4）華（華山）陰_____________；4、在人和山這對矛盾中，愚公和智叟表現出截然不同的態(tài)度。愚公認為：子孫無窮，人力無限，而山不加增，人定勝山；智叟認為：人是“殘年余力”，山卻高大難平，愚公不自量力。你的看法呢?談談你對二人的評價。（二）甲故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》）乙越王句踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳）（節(jié)選自《史記》）注：①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。1、解釋下面句子中加點詞的意思。（1）困于心，衡于慮，而后作 作：（2）人恒過，然后能改 恒：2、用現代漢語寫出下面句子的意思。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？現在社會安定，經濟繁榮，人民安居樂業(yè)，“生于憂患，死于安樂”的說法是否還有現實意義？請簡要談談你的認識。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）鍋巴救命吳郡陳某，家至孝，母好食鐺①底焦飯，陳作郡主簿②，恒裝一囊，每煮食，輒佇錄③焦飯，歸以遺④母。后值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。陳已聚斂得數斗焦飯，未展⑤歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬瀆，敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，陳獨以焦飯得活?！咀⑨尅竣勹K：鐵鍋。②主簿：掌管文書機要、主辦事務的官吏。③佇錄：貯藏。④遺：贈送。⑤未展：來不及。1、解釋下列句子中加點的詞。（1）母好食鐺底焦飯（2）恒裝一囊（3）戰(zhàn)于滬瀆（4）逃走山澤2、用現代漢語寫出下列句子的意思。陳已聚斂得數斗焦飯，未展⑤歸家，遂帶以從軍。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、讀了這則短文后，你有什么感悟？寫出你感悟最深的一點。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【試題答案】（一）1、（1）草木 （2）亡，通“無” （3）停止 （4）隔絕2、（1）你太不聰明了。 （2）愁什么挖不平？3、（1）在長江南岸； （2）在洛河北岸； （3）在衡山南面； （4）在華山北面4、對山的態(tài)度其實是對困難的態(tài)度，循此方向談看法、作評價皆可。只要世界觀積極，言之成理，表達流暢就可得分，否則酌情扣分。（二）1、（1）奮起，指有所作為 （2）經常2、所以上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，筋骨勞累。3、（1）內有法家拂士 （2）外有敵國外患4、（1）天將降大任于是人也，必先苦其心志（2）出則無敵國外患者，國恒亡（用自己的話解說也可）（答出是否有現實意義，觀點明確，言之成理即可）（三）1、（1）喜歡、愛好 （2）經常、常常 （3）在 （4）跑2、陳某已經收集了好幾斗鍋巴，來不及回家了，就帶著鍋巴參戰(zhàn)。3、示例：（1）孝順父母，是做兒女的本分。（2）孝順父母要落實到具體行動上，持之以恒。（3）百善孝為先（4）父母為兒女付出了很多，做兒女的要學會感恩等，意思相近即可。

《觀察一瓶水》教學設計《觀察一瓶水》教學設計

《觀察一瓶水》教學設計《觀察一瓶水》教學設計天津市紅橋區(qū)教師進修學校周克楠【教材簡析】本課是一年級下冊《我們周圍的物體》單元的第5課，是在學生掌握了一些觀察方法，了解物體具有重量、形狀等屬性之后學習對水進行觀察和描述。本課的學習主要分為三個活動：1．觀察比較水和洗發(fā)液的相同和不同；2．觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同；3．學習描述、記錄觀察比較結果。通過以上三個活動，一方面使學生發(fā)現水的無色、無味、透明的特征，進一步學習眼看、鼻聞、手摸的觀察方法；另一方面使學生初步了解水具有流動性，無固定形狀。教材在活動1選取乳白色洗發(fā)液與水對比，是要突出透明度的區(qū)別；活動2洗發(fā)液、水、木塊被裝在不同的容器中是在對比液體和固體形狀的不同特點。【學生分析】經過前四課的學習，學生已經了解了一些常見固體在重量、形狀、顏色、材料等方面的不同。在第4課還學習了根據物體不同的特征進行分類，了解不同的分類標準有著不同的分類結果。學生在進行分類活動的同時對物體的自身屬性有了進一步地認識。本課需要學生運用之前學到的觀察比較的方法繼續(xù)觀察水的主要特征，為后面認識空氣特性做必要準備。【教學目標】科學概念目標1．水有許多可被感知的特征，如無顏色、無氣味、會流動、透明等。2．水和洗發(fā)液一樣，都可以被盛放在容器中。與木塊等物體相比，水沒有固定的形狀?？茖W探究目標1．學習觀察水的方法，能用眼看、鼻聞、手摸等方法比較水與洗發(fā)液、木塊的不同之處和相同之處。2．能運用多種感官進行觀察，能用語音簡單描述事物之間的相同之處和不同之處。3．在教師指導下能夠對信息進行整理和分類。4．在教師指導下能夠回顧和反思探究的過程和方法。科學態(tài)度目標1．愿意傾聽他人觀點，樂于講述自己觀點。2．樂于參與小組合作探究，主動參與合作學習活動?？茖W技術、社會與環(huán)境目標認識到水是珍貴資源，需要珍惜和保護?！窘虒W重難點】重點：水無顏色、無氣味、透明、會流動、沒有固定形狀。難點：水無固定形狀，形狀是物體的重要特征，也是固體與液體的主要區(qū)別?！酒鞑臏蕚洹克?、乳白色洗發(fā)液、不同形狀的透明容器、木塊、活動手冊、觀察記錄單。【教學過程】一、聚焦導入：教師出示一瓶礦泉水，請同學們說一說瓶子里面裝的是什么？關于水你都知道什么？然后請同學們一起來觀察。（板書：觀察一瓶水）（學生觀察礦泉水）設計意圖：激活學生對水的認知和激發(fā)新的興趣，了解學生對水的概念掌握情況。二、觀察比較水與洗發(fā)液1．觀察方法的研究出示洗發(fā)液的瓶子（撕掉上面的標簽），請學生猜一猜里面裝的是什么（學生可能會猜是沐浴露、洗手液，適當表揚生活中善于觀察的同學，告訴學生是洗發(fā)液）。怎樣比較觀察水和洗發(fā)液？教師引導學生回憶前幾節(jié)課學習中用了哪些觀察方法。學生提議可以用眼睛看、鼻子聞、手摸……（因為洗發(fā)液不能食用，在此教師要及時提醒不能用“嘗”的方法，強調任何場合都不能用“嘗”的方法）。（學生觀察比較礦泉水與洗發(fā)液并回答老實的問題）設計意圖：學生交流觀察方法，教師提示注意事項和安全要求，再次對前四課觀察活動做了鞏固和發(fā)展。2．學生觀察水和洗發(fā)液的不同和相同（1）看一看教師提問：大家一起來觀察水和洗發(fā)液有什么相同和不同呢？學生分組觀察并匯報。教師引導學生關注它們顏色的不同，以及可以通過什么方法知道。（乳白色與無色，透明與不透明，對比觀察）教師板書：記錄學生的匯報。（2）聞一聞教師提問：水和洗發(fā)液還有什么不同？怎樣才能知道它們的氣味不同呢？學生提議聞一聞。教師示范聞的標準操作方法，并指出這樣做對安全的重要意義。（聞的標準操作方法：打開瓶蓋，左手持瓶身，右手從瓶口上方將空氣扇向鼻子，聞到氣味即可蓋上瓶蓋。）學生動手操作并匯報。教師板書：記錄學生的匯報。（3）摸一摸教師提示：水和洗發(fā)液除了顏色、氣味不同，它們用手摸起來一樣嗎？怎樣證明洗發(fā)液要比水光滑？再用拇指摸一摸。教師講解手摸對比方法：用玻璃棒在洗發(fā)液中沾一下，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同樣的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后進行對比。學生動手操作并匯報。教師板書：記錄學生的匯報。3．總結水與洗發(fā)液的異同教師引導學生回顧活動的過程和觀察的結果，并總結水和洗發(fā)液的相同和不同，并記錄在班級記錄單上。水：無顏色、無氣味、透明、能流動洗發(fā)液：乳白色、有香味、不透明、能流動（播放課件，教師引導學生回顧自己的探究過程和結果）設計意圖：通過師生交流得到觀察比較的方法。在教師引導下，學生分步驟完成對水和洗發(fā)液的觀察比較任務，得到觀察比較結果。學生匯報、教師匯總，最后完成班級記錄單的填寫。這里觀察比較是為了更準確地發(fā)現水和洗發(fā)液的自身特點。最后的總結，一是為強調觀察結果，二是為對水和洗發(fā)液各自的特征做完整表述。過渡：通過觀察比較發(fā)現水和洗發(fā)液有相同之處也有著很多不同。如果把它們和木塊比較又會有什么發(fā)現呢？三、觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同和相同1．不同教師把洗發(fā)液和水分別倒入不同形狀的瓶子里讓學生與木塊對比觀察。學生交流觀察結果：（1）它們放進容器的方式不同，水與洗發(fā)液能流動，木塊不能流動。（2）水和洗發(fā)液的形狀隨容器形狀發(fā)生變化，沒有固定形狀，木塊的形狀不隨容器的變化發(fā)生改變。教師板書學生觀察結果。（播放課件，讓學生觀察三個圖片并思考問題）2．相同教師引導學生觀察比較水、洗發(fā)液、木塊有沒有相同之處。學生觀察、交流。教師引導學生再次觀察上面的現象，發(fā)現盡管水和洗發(fā)液在不同容器里形狀不同，但它們仍然有形狀，只是形狀不固定。教師板書：它們都有形狀。（播放課件，看圖思考問題）3．總結水、洗發(fā)液與木塊的不同和相同教師請同學根據板書總結它們的不同和相同。學生發(fā)表觀點：我們發(fā)現盡管水、洗發(fā)液的形狀可以變化，木塊形狀不變，但它們都有形狀。（播放課件，回顧探究過程，反思探究結果，總結固體、液體的不同）設計意圖：本環(huán)節(jié)意圖在于使學生觀察發(fā)現液體沒有固定形狀的特點。因為水與洗發(fā)液都能流動，所以倒入不同形狀容器中都能形成不同的形狀。課堂上演示將液體倒入容器的過程，目的就是讓學生觀察液體從原有形狀變成現有形狀的現象，而木塊只能擺放進容器，形狀不發(fā)生改變。這一演示操作會有助于學生理解液體沒有固定形狀，進一步認識到盡管在形狀上不同，但不管固體還是液體都有形狀，如此就指向“形狀是物體重要屬性”這一概念。四、完成班級觀察記錄單和活動手冊1．教師請一位同學到臺上執(zhí)筆，全班同學一起根據觀察結果共同完成班級記錄單。2．教師指導學生根據班級記錄單，完善自己的活動手冊第1課內容。設計意圖：這一活動的目的是培養(yǎng)學生在教師指導下對信息進行整理和分類，用圖表進行信息交流。從課堂環(huán)節(jié)二、三開始教師幫助學生記錄觀察結果，課堂環(huán)節(jié)四有同學將自己的觀察結果整理后形成班級記錄單，再從班級記錄單中抽取相應信息填寫自己第1課的活動手冊，使各節(jié)課形成一個相互聯系的整體。3．拓展延伸回家后完成活動手冊上“看誰流得快”活動。（播放課件，完成信息的整理和摘錄）【板書設計】觀察一瓶水水：無顏色、無氣味、透明能流動無固定形狀洗發(fā)液：乳白色、有香味、不透明能流動無固定形狀木塊：有顏色、有氣味、不透明、不能流動有固定形狀

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頁部編版七年級下冊語文第1-3單元字詞、文言文重點知識梳理第一單元一、注音或根據拼音填詞語。鮮為人知（）元勛（）qīnɡ彈（）至死不懈（）彷徨（）夐（）chóu劃（）選pìn（）鞠躬（）盡cuì（）殷紅（）彌高（）鍥而不舍（）目不窺園（）兀兀窮年（）瀝盡心血（）漂白（）抹殺（）無xiá及此（）群蟻排衙（）潛心貫注（）迭起（）慷慨淋漓（）氣沖斗牛（）咳嗽（）調羹（）姓瞿（）豈止（）深惡痛絕（）揩桌子（）疙瘩（）上卿（）涉獵（）孰若（）遂（）邪（）即更（）tǐng（）而走險深xiāo（）根據意思填成語（）：指每家每戶都知道。與“眾所周知”區(qū)別開，不能理解為大家全都知道。（）：指能認識人的品行和才能的眼力。不能指了解自己的情況，能正確認識自己的長處與短處，與“自知之明”區(qū)別開。（）：形形容氣勢之盛可以直沖云霄。與“氣沖霄漢”區(qū)別開，不能用來形容大無畏的精神和氣概。（）：指很不一樣。不能用來形容兩件事物毫無共同之處，與“截然不同”區(qū)別開。（）：指不認為是對的，表示不同意或否定。要與“不屑一顧”區(qū)別開，不能理解為不值得一看，極端輕視。三、常考文學常識1．楊振寧，家。1922年生于安徽合肥。與李政道共獲1957年獎。2．臧克家（1905－2004），山東諸城人，詩人。他被譽為“”，于1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《》成名。代表作有長詩《》，詩集《》《》《》等。3．蕭紅（1911－1942），中國近現代女作家。主要作品有長篇小說《》《》，短篇小說《牛車上》等4．司馬光（1019－1086），字君實，號遷叟。北宋家、家、家。他主持編纂了中國歷史上第一部體通史《》。著有《司馬文正公集》《稽古錄》等5．傳記，一種常見的文學形式。主要記述人物的，根據各種書面的、口述的回憶調查等相關材料，加以選擇性地編排、描寫與說明而成。傳記大體分兩大類：一類是以記述翔實史實為主的史傳或一般紀傳文字；另一類屬文學范圍，以史實為根據，但不排斥某些想象性的描述。傳記一般不虛構，紀實性是傳記的基本要求?？杉毞譃橐话愕膫饔洝⒆詡?、評傳、人物小傳、人物特寫、回憶錄、年譜、小說化的傳記，等等6．散文，一種體裁，與詩歌、小說、戲劇并稱，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。散文是最自由的文體，不講究音韻，不講究格律，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、議論等方式表達。散文的特點主要有：；意境深邃，注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯；語言優(yōu)美凝練，富于文采。根據散文的內容和性質，可分為散文、散文、散文、散文等。四、古今異義詞。例：孤豈欲卿治經為博士邪！例：及魯肅過尋陽。古義：。古義：治今義：及今義：。例：孤豈欲卿治經為博士邪！例：見往事耳。古義：。古義：。博士今義：。往事今義：。一詞多義詞語

例句

釋義

當

當涂掌事

但當涉獵

大

與蒙論議，大驚

大兄何見事之晚乎

見

見往事耳

大兄何見事之晚乎

文言虛詞詞語

例句

釋義

以

蒙辭辭以軍中多務

自以為大有所益

重點句子翻譯句子

譯文

孤豈欲卿治經為博士邪！

卿今者才略，非復下阿蒙！

士別三日，即更目相待，大兄何見事之晚乎！

古詩詞文默寫記憶型：①卿言多務，孰若孤？，。②，，大兄何見事之晚乎?。?）理解型：①《孫權勸學》中，表明呂蒙已經認識到讀書的重要性的語句是：，。②成語“吳下阿蒙”出自《孫權勸學》，其原句是：，！第二單元一、注音或根據拼音填詞語。pénɡpài（）狂lán（）九曲連環(huán)（）哺育（）捂著（）氣氛（）chà異（)踱來踱去（）懲罰（）鑰匙（）亙古（）字tiè（）qídǎo（）zhì痛（）háo鳴（）默qì（）田壟（）蚱蜢（）鎬頭（）轆轆（）污穢（）唧唧（）機杼（）胡騎（）可汗（）鞍韉（）pèi頭（）濺濺（）燕山（）啾啾（）shuò氣（）金tuò（）斑lán（）xuān（）鬧一xiè（）萬丈二、根據意思填成語（）：形形容江河水流迅速或文筆奔放、流暢。不能用來形容其他事物。（）：本指水勢廣闊浩大。后來形容規(guī)模很大，氣勢雄壯。多用于形容眾多事物或人群，不能用來形容少許人或事物。（）：指難辨兔兔的雄雌。形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。不能用來形容事物的變化多端。三、?？嘉膶W常識1．小說是以刻畫為中心，通過完整的和描寫來反映社會生活的文學體裁。與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學體裁”。、、是小說的三要素。2．《最后一課》的作者是國作家。其代表作有長篇小說《小東西》，短篇小說《柏林之圍》等。3．“樂府”是漢武帝時設立的一個官署，主要負責采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌被后世稱為“”。它是繼《》《楚辭》之后而興起的一種新詩體。其代表作品有《木蘭詩》。四、通假字對鏡帖（tiē）花黃（同“”，粘貼）古今異義詞例：雙兔傍地走。例：但聞黃河流水鳴濺濺。古義：。古義：走今義：但今義：。例：策勛十二轉。古義：。轉今義：。一詞多義詞語

例句

釋義

市

東市買駿馬

愿為市鞍馬

愿

愿為市鞍馬

愿馳千里足

機

不聞機杼聲

萬里赴戎機

詞類活用類型

詞語

例句

釋義

名詞作狀語

當窗理云鬢

名詞作動詞

策勛十二轉

重點句子翻譯不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。翻譯：。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻譯：？九、古詩詞文默寫記憶型：①，關山度若飛。（《木蘭詩》）②策勛十二轉，。（《木蘭詩》）③，壯士十年歸。（北朝民歌《木蘭詩》）理解型：①《木蘭詩》中表現花木蘭不慕榮華富貴，甘愿過普通生活的詩句是：，，。②《木蘭詩》中運用互文手法，表現戰(zhàn)爭的曠日持久、戰(zhàn)斗的激烈悲壯的詩句是：，。第三單元一、注音或根據拼音填詞語。憎惡（）tǎnɡ使（）xù說（）jié問（）懼dàn（）震sǒnɡ（）粗拙（）荒僻（）取締（）攥（）侮辱（）愧zuò（）傴（）涎水（）躥上（）ɡānɡà（）晌午（）胯（）黏性（）自矜（）忿然（）驚hài（）huánɡ（）急二、根據意思填成語（）：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚驚恐。不能用來形容人憔悴。（）：深得無法測量，形容極深，也形容不易捉摸。使用時應注意與“高深莫測”區(qū)別開?！案呱钅獪y”多用于形容學問或神情等，有時還還用于諷刺故弄玄虛者，含貶義；“深不可測”則比喻情況捉摸不透或道道理深奧難懂。（）：感覺好像丟掉了什么，形容神情悵惘、心思不定之狀。注意與“悵然若失”區(qū)別開?！皭澣蝗羰А笔切稳莶蝗缫?、不痛快。像失去什么似的煩惱不快。（）：人很多的公開場合。不是指庭院很大，人很多。注意與“眾目睽睽”“光天化日”區(qū)別別開。三、?？嘉膶W常識1《阿長與（山海經〉》的作者是中國現代偉大的家、家、家。他曾發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話文小說《》，其代表作有小說集《》《》，散文集《》，散文詩集《》等2．《老王》一文的作者是作家、文學學翻譯家。文章贊揚了像老王那樣不被人重視、生活艱難的人的善良與真誠，呼吁人們關懷不幸者。3．《賣油翁》一文的作者是時期的政治家、文學家、史學家和詩人，“”之一。這篇文章通過賣油翁酌油的故事，告訴人們“”的道理。4、“唐宋八大家”分別是、、、、