用好提高幼兒教學(xué)效果

用好PPT提高幼兒教學(xué)效果講座教師：吳書明二0一六年九月

問題的提出？

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用方式也在不斷發(fā)展，各種電教媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，使課堂教學(xué)變得有聲有色、形象生動，為幼兒提供了多樣化的外部刺激，更好地促進(jìn)了其理解記憶，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極參與的主動性。電視、錄音、錄像、投影、電腦、動畫、幻燈集聲音、圖像、色彩、動作于一體，形象具體鮮明，生動有趣，對注意力容易分散，知識經(jīng)驗不足，理解力差的幼兒來說，容易引起他們的無意注意，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，傳播的信息更容易為幼兒所接受。電化教學(xué)在現(xiàn)代教育中占有越來越重要的地位，它對于發(fā)展幼兒的智力，提高幼兒園的整體教育效能，培養(yǎng)廿一世紀(jì)的現(xiàn)代化人材，將發(fā)揮不可估量的作用

一.為了解決新生入園適應(yīng)的問題，我們根據(jù)不同幼兒的入園表現(xiàn)，巧妙利用數(shù)碼照相機(jī)、電視機(jī)等現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，幫助新入園幼兒緩解壓力.

教師可通過播放歌曲、動畫片，給幼兒拍照等幼兒感興趣的方式來吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力，緩解他們的壓力，穩(wěn)定他們的入園情緒。比如下列案例：

“看老師這有什么？讓我們來聽聽里面唱的是什么歌，好嗎?”“老師這里有一張好看的動畫片，小朋友們想不想看？我們一起來看看他們是誰?！薄袄蠋熞獊斫o笑瞇瞇的小朋友拍照了，看看誰是笑瞇瞇的寶寶?！薄扒?，果果真乖，不哭也不鬧，還會搭積木呢!老師真喜歡。來，老師給你拍張照，真神氣!”“我們看看哥哥姐姐在幼兒園干些什么?！倍處熓种械恼障鄼C(jī)，則更能吸引幼兒的注意。隨著照相機(jī)鏡頭的不斷移動，你會發(fā)現(xiàn)越來越多類似果果的小朋友早已擦干眼淚，在等著你給他們拍照呢!有的孩子看到你將相機(jī)對著他時，還會有意地擺一個漂亮的造型呢。

二.運(yùn)用電教媒體，培養(yǎng)幼兒想像力。幼兒的天性是好動，喜歡參與，電化教學(xué)可以為幼兒提供許許多多的動手動腦參與的好機(jī)會。如在進(jìn)行大班美術(shù)活動《手掌造型畫》時，教師在示范給手掌造型以后，為了讓小朋友看得清楚一些，將造型好的娃娃通過投影儀器展示給幼兒看，小朋友看得清楚，所以聽得特別仔細(xì)。教師請幼兒動手之前告訴幼兒：“誰的手掌造型得最漂亮，就可以放在投影儀這里給全班的小朋友欣賞。聽了這句話，小朋友先是看看神奇的投影儀，然后就很認(rèn)真地開始為自己的手掌進(jìn)行造型畫了。幼兒操作結(jié)束后，教師請幼兒在自己的位置上坐好，又提出新的要求，請上來的小朋友，向小朋友介紹自己的造型畫：“你是怎么畫出來的?”幼兒為了將自己的作品展示給大家看，積極開動腦筋，想著怎么給大家介紹。這樣一來，幼兒必須開始構(gòu)思，到展示臺的時候，就能很好地進(jìn)行介紹了。而在下面聽的幼兒，可以取長補(bǔ)短，這是一個非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

三.課堂教育中電教媒體的介入，還能使抽象繁雜的內(nèi)容化為具體的形象，所學(xué)知識更加清晰地呈現(xiàn)在幼兒面前，有利于幼兒的觀察、理解、記憶。

大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》。除了在活動開始，我讓幼兒觀看《動物過冬》的VCD碟片，了解各種動物過冬的不同方式外，我還把不同方式過冬的動物進(jìn)行分類，制用了幾張幻燈片。幻燈片一：冬眠過冬的動物（標(biāo)記為睡覺的眼睛）：蛇、烏龜、青蛙、刺猬、皮蟲、狗熊、（圖畫表示）?；脽羝汉衩^冬的動物：兔子、松鼠、雞、鴨、鵝羊等家禽家畜。幻燈片三：貯食過冬的動物：螞蟻?；脽羝模哼w徙過冬的動物：大雁和燕子等侯鳥。由于幻燈片根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行了分類，羅列，較好地幫助幼兒對過冬動物的共同特征進(jìn)行抽象與概括，有利于他們探索動物與季節(jié)之間的關(guān)系。

四.電教媒體在教育中的運(yùn)用，無疑在貫徹《綱要》精神，引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動的教育過程中發(fā)揮著越來越大的作用。中班綜合活動《美麗的秋天》活動中，教師要讓幼兒總結(jié)秋天的特征時，我們根據(jù)孩子的年齡特征制作了相應(yīng)的課件：我們將小朋友參觀稻田、揀落葉、收黃豆、山芋、欣賞菊花、一竄紅等的照片收集在一起，制作了簡單而易操作的照片課件，讓孩子們自己點擊自己講述，在這個活動中，孩子成了真正的主人，活動的效果也出奇的好，孩子參與的積極性也出奇的高。在這個活動中，我們嘗到了自己組合制作課件后的甘甜，使我們更有信心繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

五.利用錄像、錄音等信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容變呆板為活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。中班談話活動《爸爸媽媽的工作》。談話活動是語言教學(xué)中的難點，由于它的形式比較枯燥，因此要駕馭好整個談話活動，既要立足本班幼兒的語言素質(zhì)和課前知識準(zhǔn)備，更要教師嫻熟的教學(xué)技巧。雖然“爸爸媽媽”是幼兒熟悉的，然而對“他們的工作”卻并不熟悉。因此，在教學(xué)中我簡單利用動畫片中“大頭兒子”的形象，定格在電視屏幕上，在引進(jìn)新的談話經(jīng)驗時，讓“大頭兒子”示范講述（放錄音），然后以大頭兒子“請你來介紹吧”這句話，引發(fā)幼兒的介紹，然后其中穿插“我和大頭兒子合個影”，用實物投影儀把介紹完的幼兒投影到電視機(jī)里，幼兒都想上電視，因此爭先恐后上來介紹，從而自始至終保持了談話的興趣。在課堂氣氛比較沉悶的時候，巧妙借助電教媒體，如放幾聲小鳥的叫聲讓幼兒猜猜誰來看我們學(xué)本領(lǐng)，在畫畫、做手工時放一段優(yōu)美的音樂創(chuàng)設(shè)溫馨的氣氛，用實物投影儀給幼兒“拍照、上電視”等，會收到意想不到的效果。

六.讓幼兒正確了解電腦的基本構(gòu)造，增強(qiáng)幼兒對電腦的認(rèn)識。很多人都明白，學(xué)電腦首先要了解電腦的基本構(gòu)造，所以一開始，我就用了生動形象的比喻，讓幼兒記住枯燥的電腦名稱。如長的鼠頭鼠腦的、還有一條長長尾巴的叫鼠標(biāo)；一大片象螞蟻一般的鍵叫字母鍵；還有一個很奇怪的鍵叫回車鍵，象電視機(jī)一樣的叫顯示器，長方形盒子狀的叫主機(jī)等等……當(dāng)然，在講的過程中，還要結(jié)合實際的操作，讓幼兒在娛樂的過程中了解他們的功能。如利用釣魚游戲讓幼兒了解回車鍵的作用時，小朋友都被五彩的畫面和神奇的魚鉤吸引住了，待到幼兒實際操作后，他們已經(jīng)能夠游刃有余的使用回車鍵了，接下來學(xué)習(xí)上下左右鍵時，小朋友明白了這四個鍵可以控制船和魚竿的方向，他們玩的更起勁了。同時幼兒在電腦游戲活動中能依據(jù)自己的實際水平按照自己的興趣和意愿來選擇游戲內(nèi)容，從易到難，循序漸進(jìn)。

七.動畫課件正是起到把知識形象化的作用，架起了孩子思維與客觀事物相結(jié)合的橋梁。比如在欣賞詩《風(fēng)和云彩》中是這樣設(shè)計的：對于“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒有本事”，畫面上對應(yīng)出現(xiàn)：藍(lán)天草地的背景中，藍(lán)藍(lán)的天空上徐徐漂著幾朵白云，人物化的風(fēng)和云兒，在追來追去的嬉鬧玩耍，很有情趣。針對兒歌中：“吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船呀漂呀漂，漂到遠(yuǎn)處看不見”：畫面上出現(xiàn)了風(fēng)吹云彩，然后風(fēng)兒慢慢后退，云彩變成了一只小白船，一朵云彩變成了桅桿豎在小白船上，一朵變成了風(fēng)帆，掛在了桅桿上，然后漂蕩著的小白船，漸漸消失在天空中，使孩子完全融入其中。那云彩的有趣、風(fēng)兒的本事和吹呀吹、漂呀漂等一系列的抽象動作，伴隨老師那帶有感情的講解，合著老師抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。

八.開展電化教學(xué)的體會，有利于發(fā)展幼兒的注意力、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)舞蹈《快樂的小鴨子》時。采取了兩種不同的教學(xué)手段進(jìn)行測試幼兒的注意力。首先，她在一個班采用錄像手段，做到視、聽結(jié)合，孩子們被熒屏上活潑、可愛的小鴨形象吸引住了，個個瞪大小眼睛，聚精會神地觀看，時兒發(fā)出歡樂的笑聲，全班幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)的主動性和積極性都充分調(diào)動起來，爭著把自己自編動作表演給小伙伴們看，教學(xué)活動氣氛非?；钴S。老師又用同一教材的內(nèi)容在另一個班組織教學(xué)活動時，她只讓幼兒聽音樂，及老師的啟發(fā)提問去編小鴨子的動作。由于比較抽象，幼兒的反應(yīng)表現(xiàn)興趣不大，只有幾個幼兒舉手回答，有65%的幼兒不感興趣，注意力極其分散。

九．以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的滲透運(yùn)用為特征的園本教研為了突破幼兒園教研時間與空間的限制，我園通過建立園所網(wǎng)站，將先進(jìn)教育理論、園內(nèi)外優(yōu)秀活動案例等內(nèi)容，通過文字、圖片、聲音、錄像等多媒體手段進(jìn)行展示。教師可以通過網(wǎng)站了解當(dāng)前教育思想轉(zhuǎn)變和提高的方向，學(xué)習(xí)有效開展教學(xué)活動的策略與方法。例如針對個別老師提出的問題，我們利用園所網(wǎng)站這個平臺，上傳其他老師好的教育策略，供給新教師參考和幫助。借助園所網(wǎng)站這個平臺能給教師更多的思考和學(xué)習(xí)的空間，實現(xiàn)多對象互動同時進(jìn)行，提高教研效果。（一）啟動、保存、退出1.啟動（1）利用“開始”菜單（2）利用快捷方式一、PPT基本操作2.保存（1）保存文稿一般包括兩種情況：一種是創(chuàng)建好的新文稿進(jìn)行第一次保存，另一種是對已經(jīng)保存過的文稿進(jìn)行修改后再次保存。初次保存演示文稿的操作步驟：選擇“文件”→

“保存”，或者單擊“常用”工具欄中的“保存”按鈕，打開“另存為”對話框在“保存位置”下拉列表中選擇文稿存放的路徑在“文件名”文本框中輸入文件名，注意文件不能超過255個字符在“保存類型”下拉列表框中選擇文件類型單擊“保存”按鈕3.退出（1）選擇“文件”→

“退出”菜單命令。（2）直接單擊Powerpoint2003窗口標(biāo)題欄上的“關(guān)閉”按鈕。注意：

“是”則會對修改后的演示文稿進(jìn)行保存，然后退出；“否”則不保存修改直接退出。本次對文稿的修改將丟失，則回到文稿上次保存時的狀態(tài)?！叭∠眲t取消退出，返回到Powerpoint2003工作窗口。㈡Powerpoint2003用戶界面標(biāo)題欄菜單欄工具欄狀態(tài)欄幻燈窗口幻燈片窗格大綱窗格備注窗格任務(wù)窗格滾動條㈢演示文稿制作流程和注意事項1、制作流程確定課題設(shè)計方案搜集素材編輯演示文稿裝飾、美化演示文稿播放、調(diào)試演示文稿存盤、打包、使用㈣創(chuàng)建演示文稿2.幻燈片的基本操作（1）添加方法一：快捷鍵法。按“Ctrl+M”組合鍵方法二：回車鍵法。在“普通視圖”下，鼠標(biāo)定在左側(cè)的窗格中，按Enter方法三：命令法。執(zhí)行“插入→新幻燈片”命令（2）復(fù)制／剪切方法一：命令法。執(zhí)行“編輯”→“復(fù)制”或“剪切”，在目標(biāo)位置單擊鼠標(biāo)，選擇“編輯”→“粘貼”命令。方法二：快捷鍵。復(fù)制：ctrl+c剪切：ctrl+x粘貼：ctrl+v“復(fù)制”命令保留源對象，而“剪切”命令將刪除源對象。（3）移動

在普通視圖下的“幻燈片”選項卡，或者在幻燈片瀏覽視圖下，選中要移動的幻燈片按住鼠標(biāo)左鍵拖動，這時鼠標(biāo)指針下方將出現(xiàn)一個方框，然后到目標(biāo)位置后釋放鼠標(biāo)即可移動。（4）刪除

選中要刪除的幻燈片，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除幻燈片”命令或者按Delete鍵。同時選取連續(xù)多張幻燈片：按Alt鍵，分別單擊范圍內(nèi)第一張和最后一張。同時選取不連續(xù)多張幻燈片：按Ctrl鍵，分別單擊范圍內(nèi)每一張。3.幻燈片格式設(shè)置（1）頁面設(shè)置

選擇菜單“文件”、“頁面設(shè)置”，打開“頁面設(shè)置”對話框，在其中可以設(shè)置幻燈片的大小、方向、起始編號等內(nèi)容。最后單擊“確定”按鈕，完成設(shè)置。（2）版式設(shè)置

分為：文字版式、內(nèi)容版式、文字和內(nèi)容版式、其它版式。近30種不同風(fēng)格和用途的版式。（2）背景設(shè)置二、編輯文本1.輸入文本①直接輸入②在文本框中輸入2.文本格式的設(shè)置3.添加、修改項目符號和編號包括：文字的字體、字號、顏色、字型（陰影等）等。選擇文本，單擊“格式”菜單下的“項目符號和編號”打開對話框，在選擇項目符號和編號的樣式，單擊確定即可。4.行距和段落的設(shè)置5.設(shè)置文本框的格式可以更改顏色與線條、尺寸、位置等設(shè)置。三、圖片對象的編輯1.圖片對象插入①插入剪貼畫②插入圖片③插入自選圖形④插入藝術(shù)字⑤插入組織結(jié)構(gòu)圖2.圖片對象設(shè)置①移動②添加文本③設(shè)置圖形格式④組合與取消組合⑤旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)⑥疊放次序與對齊分布⑦陰影和三維效果多個對象組合在一起和同時選中多個對象區(qū)別：在旋轉(zhuǎn)時前者是以一個中心旋轉(zhuǎn)，后者是以各自中心旋轉(zhuǎn)。四、對象的插入與應(yīng)用1.表格2.圖表3.聲音演示文稿支持mp3、wma、wav、mid等格式聲音文件①“自動”是幻燈片放映時播放聲音。②“在單擊時”是幻燈片放映時單擊該對象后播放聲音。4.影片演示文稿支持avi、wmv、mpg等格式視頻文件。五、定義動畫1.動畫方案“動畫”是指給文本或?qū)ο筇砑犹厥庖曈X或聲音效果。PowerPoint2003新增了動畫方案的預(yù)設(shè)功能?！皠赢嫹桨浮笔侵附o幻燈片中的文本添加預(yù)設(shè)視覺效果。范圍可從微小到顯著，每個方案通常包含幻燈片標(biāo)題效果和應(yīng)用于幻燈片文本的項目符號或段落的效果。動畫方案可只應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片，也可以應(yīng)用于所有幻燈片。動畫方案的應(yīng)用簡化了動畫設(shè)計過程。2.自定義動畫動畫方案的應(yīng)用雖然為幻燈片的動畫設(shè)置提供了方便，但是它只能提供切換方式、標(biāo)題和正文的動畫效果，而對于幻燈片上的其他對象的動畫效果，動畫方案中并沒有預(yù)設(shè)。事實上，在PowerPoint2003中任何對象都可以定義它的動畫方式。自定義動畫有進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、動作路徑效果，還可以設(shè)置一定的聲音及影片效果。“自定義動畫”任務(wù)窗格設(shè)置動畫屬性為對象添加動畫效果一般在一張幻燈片上有多個對象含有動畫效果，甚至在一個對象上，有時也含有多個動畫。因此經(jīng)常需要設(shè)置這些動畫的播放順序。事實上在任務(wù)窗格的動畫對象列表中，動畫對象的排列順序就是動畫的播放順序，只要調(diào)整動畫對象的排列次序即可改變動畫的播放順序。調(diào)整的方法是：從動畫對象列表中選擇要改變順序的動畫對象，然后單擊列表下方的和按鈕。調(diào)整動畫的播放順序3.幻燈片的切換方式幻燈片的切換方式即指放映時從上一張幻燈片過渡到當(dāng)前幻燈片的