臨床藥師查房要點(diǎn)及注意事項(xiàng)培訓(xùn)講學(xué)

臨床藥師查房要點(diǎn)及注意事項(xiàng)二年級(jí)下冊(cè)二類字注音練習(xí)二年級(jí)下冊(cè)二類字注音練習(xí)

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二年級(jí)下冊(cè)二類字注音練習(xí)生字表（一）二類字注音

羞枯筍豪玫憐材遮

宿喚瑰雛犧掩徐揉

栽禁牲探籬懶骨苞

渡嫩疏漆終耀帽芽

追轟瘸搔烈符未末

雷拐癢達(dá)柳鉆鶯按

笨頰鵲嘮辮杜鵑撫

滋潤(rùn)岡第一單元二類字注音

材犧牲渡帽烈達(dá)按

泉哦股縫罐塔脆笨

鋒叔曾泥窩邁荊棘

瓣瑩覓弱末薩托鈴

隨芬芳聊傾遞該嬌

拖廢湊掙幣余棒塞

兜簽卡羅爾適墊洛

洛喵絨蹲趣屜鞋免

糊涂廚蹭笨簇第二單元二類字注音

義占勾庫糧唐荒爪

付繁環(huán)繞茂碧隱筑

晰展佛朦朧境疆魯

番蜜梯紫維吾夠碉

鳳凰傣理敲撒龍襟

褂咖啡踩端蘸壽幕

臨爍輝煌奪幢雄廓

猶煥府絢扮宮堡第三單元二類字注音

窄窮賤善惡強(qiáng)敗內(nèi)

減據(jù)考踐獲朗齒英

志漫鱗伊娜哎哄騙

枚刀裁敦酒便撕研

究政仍宋濤丹趙藝

忽顯蔓裂纏竟墨抖

第四單元二類字注音

擋膽姓廁畢斧駕警

辰姿秘廬疑鷺含嶺

泊吳壓蟬亂蜘蛛垂

嘩塘質(zhì)勘趴巖冊(cè)厚

印痕刨煤寶慌針忠

盞稠察浪丫稻穗涯

潛鯊甩疙瘩綢摩

第五單元二類字注音

財(cái)欄砂喉嚨攪拌榜

饅租勇誤孝戴價(jià)購

抹稱揚(yáng)藹批翹驅(qū)蠅

慚愧拱拾滑碎攢封

歉箱頓謝驕傲既聰

嗓拎桶晃蕩胳膊甸

置項(xiàng)嗬插玻璃嗡 裕

膀具柜芒售貨藥品

兵咱搶第六單元二類字注音

茄菇燉烤扒扛揀跺

筋玲祥獎(jiǎng)叭臟弄糟

莫斯附派談采訝寓

焦喘截守竄撞樁此

鋤烘臥剩欺負(fù)啄討

厭孤笆譏葦僵虧

第七、八單元二類字注音

灶鋁鍋漏勺鏟壺溏

碟玉仰傻距組楚衡

漢迪檢性闌溜鏡斥

屈恍悟恐類龐避耐

萎亡哺乳偷孵謎系

或者婆屏嘍型污銷

預(yù)定嗚榆愉瞄描蓬

址趾賬帳

英語動(dòng)詞詞匯匯總英語動(dòng)詞詞匯匯總

/英語動(dòng)詞詞匯匯總動(dòng)詞詞匯匯總（按字母順序排列）

answerthephone接電話become變成buy購買catchbutterflies捉蝴蝶cleanthebedroom打掃臥室cleantheroom打掃房間clean打掃，清潔climbmountains爬山climb往上爬collectleaves收集樹葉collectstamps收集郵票comefrom來自，從……來comeout露出，出現(xiàn)come來cookdinner做飯cookthemeals做飯countinsects數(shù)昆蟲dive跳水doanexperiment做實(shí)驗(yàn)dohomework做作業(yè)dohousework做家務(wù)domorningexercises晨練dothedishes洗碗碟drawpictures畫畫drink喝水drive駕駛eatbreakfast吃早飯eatdinner吃晚飯eat吃emptythetrash倒垃圾enjoy從……獲得樂趣fall落下，跌落feel感覺到fight打架find尋找flykites放風(fēng)箏fly飛getoff下車getto到達(dá)getup起床gohiking去遠(yuǎn)足gohome回家goshopping購物gotobed上床睡覺

gotoschool上學(xué)gotothecinema去看電影gotowork上班go去havealook看一看haveapicnic舉行野餐haveartclass上美術(shù)課havebreakfast吃早餐haveChineseclass上語文課havedinner吃晚飯haveEnglishclass上英語課havelunch吃午餐havemathclass上數(shù)學(xué)課havemusicclass上音樂課haveP.E.class上體育課havescienceclass上科學(xué)課have吃help幫助jump跳know知道leave離開like喜歡listentomusic聽音樂live居住lookat看……lookfor尋找love愛，熱愛makeasnowman堆雪人makekites制作風(fēng)箏makethebed鋪床meet遇到，碰見open打開pickupleaves采摘樹葉planttrees種樹playchess下起playfootball踢足球playping-pong打乒乓球playsports進(jìn)行體育活動(dòng)playthepiano彈鋼琴playtheviolin拉小提琴playwith……玩……putawaytheclothes收拾衣服rain下雨readabook看書

readamagazine閱讀雜志readbooks看書read讀，看remember記住rideabike騎自行車run跑say說，講see看見send寄，發(fā)送setthetable擺餐具show展示skate滑冰sleep睡覺speak說話，講話stop停sweepthefloor掃地swim游泳swing蕩秋千takeatrip去旅行takepictures照相take乘坐teach教tell告訴，說think想，思考try嘗試，試一下useacomputer使用計(jì)算機(jī)use使用visitgrandparents看望（外）祖父母wait等wakeup醒，醒來walk走washtheclothes洗衣服washthewindows擦窗戶watchinsects觀察昆蟲watchTV看電視watch看watertheflowers澆花welcome歡迎work工作writealetter寫信writeareport寫報(bào)告writeane-mail寫電子郵件

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)練習(xí)題現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)練習(xí)題

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現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)練習(xí)題現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)專項(xiàng)練習(xí)題一．寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。?help_______?come_______??swim_______?eat?_______??give_______?find?_______sit?_______?write_______?tie_______?make?_______?play_______?clean?_______??catch_______?walk_______?ride?_______?run_______?draw_______listen_______?begin?_______?dance_______??watch_______?sleep_______?see_______?have?_______?二．用所給詞的適當(dāng)形式填空。?1.Look?!?The?boy_____________(read)?books.?2.The?girls?___________(have)?breakfast?now.?3.?He___________(clean)?the?blackboard??4.Tom?___________(play)?football?on?the?playground?at?the?moment?.?5.Listen!?They?__________(sing)?in?the?muisc?room.?三．漢譯英。?1.我們正在看電視。We____________TV.2.Tom?在圖書館看書。Tom?_________books?in?the?library.?3.康康在操場(chǎng)上打籃球。Kangkang?___________(play)?basketball??4.瑪利亞在做什么？What?_____?Maria______(do)??四．將下列句子改成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.??I?watch?TV?every?day.?I?_________________TV?now.?2.?She?works?in?a?hospital.?She?_________________?in?hospital.?3.?Do?you?read?this?book??____??you???________?this?book.?4.Tom?and?Sam?have?lunch?at?about?twelve.??Kitty?and?Ben?______________?lunch?at?about?twelve.?5.?They?clean?the?room?in?the?evening.??They?______________the?room?now.?五．完成下列現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子：1.???The?students?_____??______?(listen)?to?the?teacher?now.?2.???Li?Lei______??________?(watch)?TV?now.?3.???She____??_______?(look)?at?a?nice?picture?now.?4.???Look!?The?boys______??________?(play)?basketball.?5.???Listen!?They____??_________?(sing)?a?song.?6.???A?cat?_____??________?(run)?up?the?tree?now.?7.??I?____??________?(get)?up?now.?8.???Her?mother_____??_________?(wash)?the?dishes?now.?9.??He?______?_______?(go)?to?the?park?now.?10.?They?_____?______?(sit)?in?the?park.?11.?My?mother?________?______?(clean)?the?room?now.?12.?She?______?______(drink)?some?milk.?13.?A?cat_______??_______(sleep)?behind?the?door.?14.?Billy?and?Bob_______?________(play)?football.?15.?They_____?_______?(have)?fun?together.?六、選擇填空。(??)?1.What?are?you?doing??I’m_____?an?interesting?book.A.?looking??????????B.?seeing????????????????????C.?reading?????????????????(??)?2.?What?___?your?sister?doing??She?_____?cleaning?..A.?are,?is???B?does,?is???C.?is,?is?????(??)?3.?Kate?is??___?her?green?dress?now?.?A.?putting?on??B.?puts?on?C.?wear???(??)?4.?Is?she___?her?homework??No,?she___.?Ado,?doesn’tB?.does,?isn’t?C.?doing,?is?D?.doing,?isn’t(??)?5.?Look!?The?cousins?_____?new?sweaters.???A.?are?wearing????B.?wearing???C.?are?wear???D.?is?wearing?(??)?6.?Listen!?The?birds?___?in?the?tree?.?A.sing???B?.singing???C.?is?singing??D.?are?singing?(??)?7..?Who?_____?over?there?now????A.?drawing???B.?is?draw?????C.?is?drawing??D.?draw?(??)?8.?The?students?_____?an?English?class.???A.?have???B.?having???C.?is?having??D.?are?having?(??)?9.?Listen!?The?baby?_____?in?the?room.???A.?crying???B.?cried???C.?is?crying????D.?cries?(?)?10.I?am____?to?the?radio.?A.??am?listening???B.??listening?????C.??am?listen?(??)?11.She?_____?the?piano.?A??is?playing?????B??are?playing???C??playing?(??)?12..We?____?on?the?chair.?A.?is?sitting??????B.?are?siting??????C.?are?sitting?(??)13.Lily?_____?on?the?playground.?A.?am?running???B.?running????????C.?is?running?(??)14.?They?____?in?the?pool.?A.?are?swimming??B.?are?swiming???C.?swimming?

ratherthan和otherthan的用法ratherthan和otherthan的用法

/ratherthan和otherthan的用法ratherthan是一個(gè)并列連詞，用法比較復(fù)雜，現(xiàn)歸納如下：1.ratherthan與would連用時(shí)，構(gòu)成“wouldrather...than...”句式，意思是“寧愿……而不愿……”，表示主觀愿望，即在兩者之中選擇其一。例如：She'dratherdiethanlosethechildren.她寧愿死也不愿失去孩子們。2.ratherthan不與would連用時(shí)，表示客觀事實(shí)，意為“是……而不是……；與其……不如……”。它連接的并列成分可以是名詞、代詞、形容詞、介詞(短語)、動(dòng)名詞、分句、不定式、動(dòng)詞等?，F(xiàn)分述如下：(1)連接兩個(gè)名詞或代詞Heisanexplorerratherthanasailor.與其說他是一個(gè)海員，不如說他是一個(gè)探險(xiǎn)者。YouratherthanIaregoingtogocamping.是你而不是我要去要野營(yíng)。注意：ratherthan連接兩個(gè)名詞或代詞作主語時(shí)，謂語動(dòng)詞應(yīng)與ratherthan前面的名詞或代詞在人稱和數(shù)上保持一致。(2)連接兩個(gè)形容詞Thesweatersheboughtwasbeautifulratherthancheap.與其說她買的這件羊毛衫便宜不如說它漂亮。(3)連接兩個(gè)介詞(短語)或動(dòng)名詞Wewillhavethemeetingintheclassroomratherthaninthegreathall.我們是在教室里開會(huì)，不是在大廳里。Sheenjoyssingingratherthandancing.她喜歡唱歌，而不喜歡跳舞。(4)連接兩個(gè)分句Weshouldhelphimratherthanheshouldhelpus.是我們應(yīng)該幫助他而不是他應(yīng)該幫助我們。(5)連接兩個(gè)不定式Idecidedtowriteratherthan(to)telephone.我決定寫信而不打電話。注意：ratherthan后接不定式時(shí)，不定式可以帶to，也可以不帶to,如上句。但ratherthan位于句首時(shí)，則只能接不帶to的不定式。如：Ratherthanallowthevegetablestogobad,hesoldthemathalfprice.他唯恐蔬菜爛掉，把它們以半價(jià)賣掉了。(6)連接兩個(gè)動(dòng)詞Heranratherthanwalked.他是跑來的，而不是走來的。注意：這里ratherthan后用了walked，而沒有用walk，表示客觀事實(shí)，而不是主觀愿望。如果換成walk，則作“寧愿……而不愿……”解。otherthan的用法Iborrowedsomebooksotherthannovels.我借了幾本書，都不是小說。3.除了（=but,expect)Thereisnobodyhereotherthanme.除了我以外沒有別人。Youcangothereotherthanbyswimming.除了游泳以外你無法到哪里。在我看來，第一句和第二句不一樣，Dootherthanaccept.(iciba)去做而不是接受。Ican'tdootherthanobey.(zhidao)我不能做什么只能接受。

英語四級(jí)滿分作文英語四級(jí)滿分作文

/英語四級(jí)滿分作文Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayonthetopicofCreatingaGreenCampus.Youshouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbelow:1.建設(shè)綠色校園很重要2.綠色校園不僅指綠色的環(huán)境……3.為了建設(shè)綠色校園，我們應(yīng)該……CreatingaGreenCampus參考范文CreatingaGreenCampusRecently,withtheideaofmakingandmaintaining“agreenearth”beingthefocusofthesociety,“greencampus”hasbecomeamoreandmorepopularconceptinuniversitiesorcolleges,which,undoubtedly,willbringusanever-lastingbenefittobothourcampusandoursociety.Theconceptof“greencampus”doesnotonlymeanagreenenvironmentbutalsoreferstoanenvironmentalsenseinpeople’smind.Campusplaysacrucialroleineducatingtheyounggenerationandtheconsciousnessof“greencampus”willdefinitelyproduceaprofoundeffectonstudents’variousenvironmentalprotectionactivitiesaftertheirgraduation.What’smore,theyounggenerationisundertheburdenofsevereenvironmentalpollutionandtherearemanyproblemswaitingforthemtosolve.Tomake“greencampus”cometrue,firstly,itisnecessarytoworkouteffectiveprinciplesforthedevelopmentofsustainableandrecyclablecampus.Secondly,itcallsforpeople’sawarenessoftheseriouspollutionaroundusandactualactiontoreducethewaste.Lastbutnotleast,itisnecessarytostrengthenthetiesbetweencampusandsociety,soastoensurethat“greencampus”canworksmoothlywiththeco-effortofthewholesociety.Directions:Forthispart,youareallowed30minutetowriteashortessayonthetopicofstudentsselectingtheirlectures.Youshouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbellow:1.越來越多的博物館免費(fèi)對(duì)外開放的目的是什么？2.也會(huì)帶來一些問題3.你的看法？Freeadmissiontomuseums參考范文FreeAdmissiontoMuseums（滿分版）Nowadays,anincreasingnumberofmuseumsareadmission-freetovisitorshomeandabroad.Thehiddenreasonbehindthisisnothardtoanalyzeasthere’sagrowingawarenessfortheauthoritiesregardingtheurgencyofpopularizationofculture,knowledgeandhistorywitheveryaveragepersoninoursociety.Onlywithfreeaccesstothislive‘database’,canmostpeoplefullyenjoywhatmuseumscouldoffertothem.However,freeadmissiontomuseumsmightleadtosomesocialproblemsaswell.Themostobviousproblemisthatitmightgivemuseumsaveryheavyeconomicburdenwhichdirectlyimpedesthesustainabledevelopmentoftheseorganizations.Asaresult,ourgovernmenthastoworkoutotherwaystocollectfundsfromdifferentchannels,whichmightbedifficulttooperateorcontrol.Ontheotherhand,freeadmissionattractstoomanyvisitors,someofwhichmightnotbewell-purposedanddosomeconsciousorunconsciousdamagetothevaluabletreasureswhichusedtobewell-preservedinthemuseums.Asauniversitystudent,Iaminfavorofthefree-admissionconduct.Yetitisproposedthatsomemeasuresshouldbetakentosolvethepotentialproblemscausedbyit.Forexample,museumscanmakesomeregulationstoguidethebehaviorofvisitorsorsetsome‘closed’daysformuseumsforregularmaintenance.Onlyinthiswaycanfree-admissiontomuseumsbecomealong-lastingphenomenonandhavesustainabledevelopment. Directions:Forthispart,youareallowedthirtyminutestowriteacompositiononthetopicTheInternet.Youshouldwriteatleast120wordsaccordingtotheoutlinegivenbelowinChinese:1.有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以讓學(xué)習(xí)、工作更有效率2.還有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)讓青少年沉迷，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)3.你對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的看法參考范文TheInternetIntheeraofinformationandtechnology,theInternethasplayedanimprotantroleinoursociety.WiththeInternet,it'seasytogettheinformationweneed,improvingtheefficiencyofourstudyandwork.Wecan'tdenythatitisimpossibleforlotsofpeopletoachievegreatsuccessinthemodernsocietywithouttheInternet.However,somepeoplethinkthattheInternethasabadeffectonthegrowthoftheteenagers.TheteenagersaretooyoungtoresistsometemptationsfromtheInternet.SomeofthemindulgethemselvesintheInternetandatlastareluredawayfromthestudy.Inmyopinion,weshouldpaymoreattentiontotheadvantagesoftheInternetandmakethemostofit.Meanwhile,weshouldteachtheteenagershowtousetheInternetpositively,andmaketheInternetatoolfortheirhealthydevelopment.

淺析鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展淺析鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展淺析鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展淺析鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展人文學(xué)院胡育榮2266125摘要：中國(guó)是一個(gè)有著古老農(nóng)業(yè)文明的國(guó)家，在廣袤的鄉(xiāng)村社會(huì)遺留了豐富的文化資源，如民間工藝、能工巧匠、競(jìng)技游藝、民俗風(fēng)情等，是中華民族的巨大財(cái)富，但是近年來，這筆財(cái)富也在遭受著嚴(yán)重的危機(jī)，鄉(xiāng)村文化的流失使其失去了原有的意味。所以鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展成了一個(gè)很有必要的話題。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土文化；本土資源；傳承；發(fā)展在狄老師的推薦下，我第一次拜讀了費(fèi)孝通老先生的《鄉(xiāng)土中國(guó)》。他用樸實(shí)通暢的語言向我們真實(shí)地再現(xiàn)了農(nóng)村的社會(huì)文化和歷史傳統(tǒng)。對(duì)于生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村的我來說，其中的每一句話，每一種思想都讓我產(chǎn)生了情感上的共鳴，有一種強(qiáng)烈的親切感和認(rèn)同感，只是自己淺陋的思維和拙劣的文筆實(shí)難像費(fèi)老那樣將內(nèi)心的所思所想變成鉛字，影響世人。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，更是一個(gè)文明古國(guó)，鄉(xiāng)土社會(huì)自然也就有著深厚的文化積淀和歷史底蘊(yùn)，是中華文明的重要組成部分。但是，在此我不得不提的是，近年來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代傳媒信息、現(xiàn)代生活方式不斷進(jìn)入鄉(xiāng)村，農(nóng)村和小城鎮(zhèn)民風(fēng)和民俗正在逐漸消失，鄉(xiāng)村社會(huì)甚至出現(xiàn)了諸如賭博，色情，犯罪等不良現(xiàn)象，鄉(xiāng)土文化正遭遇著前所未有的危機(jī)?，F(xiàn)結(jié)合自己的一些切身體會(huì)及所學(xué)知識(shí)對(duì)鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展作如下總結(jié)與思考：一、鄉(xiāng)土社會(huì)中的和諧文化中國(guó)鄉(xiāng)村文化是一片廣袤的富礦，蘊(yùn)含著無限的文化生長(zhǎng)空間，梁漱溟也曾這樣說過：“中國(guó)社會(huì)是以鄉(xiāng)村為基礎(chǔ)，并以鄉(xiāng)村為主體，所有文化多半是從鄉(xiāng)村而來，也為鄉(xiāng)村而設(shè)。鄉(xiāng)村就是中國(guó)社會(huì)文化的根?！笔紫龋瑥泥l(xiāng)村人的生活和人情世故講起。鄉(xiāng)村社會(huì)是一個(gè)相對(duì)安定的社會(huì)，農(nóng)村人喜歡用他們特有的方式生活，在他們熟悉的人群中，熟悉的土地上體驗(yàn)著四季輪回，感受著人間冷暖，正如費(fèi)老在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中所提到的鄉(xiāng)土社會(huì)是一個(gè)“熟人社會(huì)”。鄉(xiāng)村社會(huì)好多都是由一個(gè)個(gè)的群落或小村莊組成的，甚至有的村子里面所有人都是一個(gè)姓，也就是說倒推幾代他們可能就是一家人，這些從他們村子的命名就能猜出幾分，像我生活的那個(gè)地方就有“耿家莊”、“陳家莊”等諸如此類的名字，雖然隨著社會(huì)日益開放，人員流動(dòng)不斷增加，這種格局也在不斷地變化，但屬于這個(gè)村莊的文化及習(xí)慣仍舊傳承著。生活在一個(gè)村莊里的人彼此間基本上都很熟悉，包括家庭背景及當(dāng)前的生活狀況，所以，他們更容易相互交流，也更容易形成社區(qū)文化。一個(gè)村落里的人，他們之間的關(guān)系是很融洽的，而鄉(xiāng)村也就成了一個(gè)最能讓人感受到人情味兒的地方。講到這里，不禁勾起了我童年的記憶，小時(shí)候，愛學(xué)著大人走街串巷（我們把它稱為“串門兒”），有時(shí)候到吃飯的時(shí)候都不回家。這時(shí)候，母親總是站在院落里大喊我的名字，這一聲，不僅把我喊回來了，而且也驚動(dòng)了隔壁的鄰居，他們總會(huì)隔著墻頭聊幾句，諸如“中午吃啥飯？”一類的問題。吃飯的時(shí)候，通常也是大家交流的一個(gè)好時(shí)段。我們的巷子兩旁有兩排光滑的石頭（是為人們聊天乘涼專門放置的），每到吃飯時(shí)間，大家就會(huì)端著一大碗飯出來，坐在一塊兒邊吃邊聊。有的吃完自己的以后，看到哪家的好吃，就會(huì)讓主人去盛一碗。這在鄉(xiāng)村是很常見的，沒有人會(huì)介意。在勞作的時(shí)候也是一樣的，哪家勞力不夠，大家都會(huì)去幫忙，所以，農(nóng)村人興這樣一句話，叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”。但是在其他時(shí)候，他們謹(jǐn)守著自己的本分與道德原則，比如，孝敬父母，勤儉持家，不做傷天害理的事等等，日子過得也相當(dāng)安穩(wěn)。善良的鄉(xiāng)村人用他們的純樸與厚道維護(hù)著整個(gè)村莊的和諧。在這種情況下，傳統(tǒng)道德理念的約束和社會(huì)輿論力量的強(qiáng)大使法治在鄉(xiāng)村的推廣似乎不那么具有必要性。這一點(diǎn)在后文中會(huì)繼續(xù)提到。鄉(xiāng)村社會(huì)也是一個(gè)長(zhǎng)幼有序的社會(huì)。長(zhǎng)輩在村莊里通常很有威信，年輕人在農(nóng)作或修建時(shí)總會(huì)請(qǐng)長(zhǎng)輩去指點(diǎn)，傳授經(jīng)驗(yàn)；在簽訂一些契約類的東西是，也會(huì)請(qǐng)一些有資歷的老者到場(chǎng)見證。所以，孩子們從小就會(huì)被告訴一些這方面的行為規(guī)范，最基本的是在稱呼上。為此，有時(shí)候在受父母囑托出去辦事之前，我總得問清楚該稱呼人家什么，否則，會(huì)被指責(zé)“沒大沒小”、“沒有教養(yǎng)”，有時(shí)甚至得叫還沒自己大的孩子“叔叔”或“爺爺”（都是輩分小惹的禍）。城市人提到農(nóng)村人，通常與“土”聯(lián)系在一起。的確，鄉(xiāng)村人離不了泥土，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)是他們重要的或者是唯一的謀生方式。在我看來，正因?yàn)橛羞@一點(diǎn)，才有了鄉(xiāng)村社會(huì)的和諧與美好，他們自食其力，過的心安理得，沒有城市商人的爾虞我詐，沒有小市民的精打細(xì)算，相比之下，他們是最自然不過的了。鄉(xiāng)村人特有的生活方式與處事方式，體現(xiàn)了他們的純樸與善良，也成了鄉(xiāng)土文化的一個(gè)組成部分。其次，就從鄉(xiāng)土社會(huì)的民俗風(fēng)情，民間藝術(shù)和宗教文化等來看。中國(guó)是一個(gè)號(hào)稱有7000多年農(nóng)業(yè)文明的古國(guó)，恐怕只有研究農(nóng)村、農(nóng)民，才能看到全面的中國(guó)歷史，而村落則呈現(xiàn)了一種活生生的農(nóng)業(yè)社會(huì)形態(tài)，是各種形態(tài)的鄉(xiāng)土文化資源傳承的載體。在漫長(zhǎng)的歷史變遷中，中國(guó)鄉(xiāng)村的歷史人物、神話傳統(tǒng)、民間故事、民間藝術(shù)、民間工藝、能工巧匠、競(jìng)技游藝、民俗風(fēng)情、村寨文化、園林藝術(shù)、民居藝術(shù)、古鎮(zhèn)風(fēng)貌、祠堂廟宇、風(fēng)味餐飲等等，保存著中國(guó)農(nóng)業(yè)文明的文化因子，展現(xiàn)出極具中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的文化價(jià)值和文化魅力。就舉一些我們熟悉的例子來說，中國(guó)的剪紙藝術(shù)最早就在農(nóng)村流行起來的，并一直流傳到現(xiàn)在。一些精美的作品大多出于鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手，由于他（她）們以現(xiàn)實(shí)生活中的見聞事物作題材，對(duì)物象觀察，全憑純樸的感情與直覺的印象為基礎(chǔ)，因此形成剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡(jiǎn)潔，明快的特殊風(fēng)格，反映了農(nóng)民那種樸實(shí)無華的精神。我的奶奶就是這方面的一個(gè)能手，她能夠?qū)⒖吹降幕蛳氲揭恍┟篮玫臇|西通過剪紙表現(xiàn)出來，如過年時(shí)窗戶上的“喜”字以及雞，狗或虎等，還有流傳在民間的一個(gè)很好玩的故事“老鼠娶媳婦兒”，一系列的情節(jié)都用剪紙表達(dá)出來，流露著一種自然美。鄉(xiāng)村社會(huì)是一個(gè)多節(jié)日，多儀式的社會(huì)。他們喜歡選擇一些特別的日子特別的方式來表達(dá)他們的信仰或情感，用來寄托他們對(duì)美好生活的希望，長(zhǎng)期延續(xù)下來，就成了一種文化。比如，在我生活的那片土地上，除了我們眾所周知的節(jié)日外，就有2月19，4月初8，6月24，7月15（上皆按農(nóng)歷算）等節(jié)日，當(dāng)然每個(gè)日子都有其不同的形式，不同的內(nèi)涵，只是由于長(zhǎng)時(shí)間在外求學(xué)，有些已經(jīng)記不清楚了。鄉(xiāng)村的廟宇也是一種不錯(cuò)的景觀，大多是為各種儀式準(zhǔn)備的，包括各個(gè)家族的祠堂。如各種觀音廟，老爺廟，城隍廟等等。古時(shí)候，由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)氣候的依賴性，人們通常通過舉辦廟會(huì)，主要目的是通過祭祀，祈求風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，六畜興旺，人口太平；其次是賑濟(jì)陰間無主“野鬼”，阻止它們到陽間惹是生非，表達(dá)了人們祈求過安定生活的美好夙愿。這些廟宇基本上都被保留了下來，現(xiàn)在每逢節(jié)日仍是香火繚繞，尤其是在清明節(jié)期間，我也曾參加過不少這樣的廟會(huì)。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，鄉(xiāng)村文化也是如此，可以說鄉(xiāng)村處處是文化，哪怕一塊石頭追根朔源就可能變成一個(gè)傳奇故事，此不多贅述。

二、鄉(xiāng)土文化的危機(jī)當(dāng)前，中國(guó)農(nóng)民的物質(zhì)生活，在總體上已是溫飽有余。隨著物質(zhì)生活的改善，農(nóng)民對(duì)精神文化生活表現(xiàn)出強(qiáng)勁的需求，已經(jīng)不在滿足于原有的文化形式。然而，由于人們認(rèn)識(shí)的偏差及基層公共文化產(chǎn)品和服務(wù)供應(yīng)嚴(yán)重不足等原因，在一些地方，傳統(tǒng)文化不斷消失，“黃、賭、毒”等不良的社會(huì)現(xiàn)象開始抬頭，侵蝕著鄉(xiāng)村人的文化生活。在我看來，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，鄉(xiāng)村社會(huì)在改革開放、走向現(xiàn)代化的過程中，完全是處于被動(dòng)的地位。以城市取向?yàn)橹行牡耐鈦砦幕臎_擊，使得原來的鄉(xiāng)村文化秩序土崩瓦解。民歌、民間故事、民間曲藝逐漸從鄉(xiāng)村消失，乃至絕跡，代際之間的鄉(xiāng)村文化交流已經(jīng)讓位于對(duì)以金錢為中心的拜物教文化的崇拜。鄉(xiāng)村社會(huì)的獨(dú)特性已經(jīng)或者正在喪失。鄉(xiāng)村文化的邊緣化，鄉(xiāng)村自身文化型態(tài)的破壞，直接導(dǎo)致鄉(xiāng)村少年不再把目光系于鄉(xiāng)間。他們與生養(yǎng)他們的鄉(xiāng)村失去了過去時(shí)代的那份親近與美好。鄉(xiāng)間已經(jīng)逐漸地不再像逝去的時(shí)代那樣成為人們童年的樂土。鄉(xiāng)村少年與本土親近性的缺失，使得鄉(xiāng)村少年不再是文化意義上的鄉(xiāng)村少年。我也同樣不得不承認(rèn)，長(zhǎng)時(shí)間的在外上學(xué)，我已經(jīng)或多或少地步入了上述所說的那群人的行列。就拿我們村來說，正月里喜迎新春的形式有很多，在以前，每到那個(gè)時(shí)候總會(huì)有人組織村里的男女老少舉行各種各樣的慶?；顒?dòng)，婦女們會(huì)組成秧歌隊(duì)，青年小伙子們會(huì)組織起來耍社火，小姑娘們會(huì)在一起登高橋。其中，社火是村里的長(zhǎng)輩們一代代流傳下來的很有鄉(xiāng)村特色的技藝性活動(dòng)，在我小的時(shí)候，每年都會(huì)看到這項(xiàng)活動(dòng)，長(zhǎng)輩們不厭其煩地教那些小伙們學(xué)，每一個(gè)動(dòng)作都教得非常到位，小伙子們也學(xué)得非常認(rèn)真。而對(duì)于那些長(zhǎng)輩們來講，他們更多的是希望這種技藝能夠一代代流傳下去，在他們老去的時(shí)候能夠看到他的后人仍在享受著這項(xiàng)活動(dòng)帶來的樂趣。但是近兩年會(huì)明顯的發(fā)現(xiàn)，那些年輕人的興趣已不象以前那么高漲了，社火隊(duì)的人越來越少，年輕人似乎已經(jīng)不屑于玩味老祖宗的這些玩意兒了。這就是一種文化逝去的過程，這樣發(fā)展下去估計(jì)在若干年后會(huì)鮮有人知道社火是什么東西。諸如此類的例子有很多，甘肅的小山村里，已經(jīng)很少會(huì)有年輕人去聽秦腔；在陜西，祖先傳下來的適合環(huán)境條件的窯洞也已經(jīng)變少了，轉(zhuǎn)而開始建現(xiàn)代的磚瓦房。這是鄉(xiāng)村文化的悲哀，也是我們整個(gè)社會(huì)的悲哀。第二，隨著生活水平的提高，鄉(xiāng)村人開始追求城市人的生活方式，尤其是精神生活這方面，但由于人們認(rèn)識(shí)的局限及缺乏正確的引導(dǎo)等一系列原因，一些庸俗的文化現(xiàn)象不斷蔓延農(nóng)村。如今在農(nóng)村有很多場(chǎng)所打著娛樂的旗號(hào)，干著色情勾當(dāng)。同時(shí)，有許多地方會(huì)出現(xiàn)一些流動(dòng)劇場(chǎng)，所謂的工作人員會(huì)拿著大喇叭大喊：父老鄉(xiāng)親們注意啦，狂歌勁舞，就在今晚8點(diǎn)40分，村口廣場(chǎng)與您不見不散。而演出的真正內(nèi)容無非是“脫衣舞”等這類型的低俗的甚至是不堪入目的表演，嚴(yán)重破壞了原本純樸的民風(fēng)。此外，近年來，人們手頭的閑錢多了，一些非法賭博活動(dòng)迅速蔓延，為了躲避警方的監(jiān)管，他們常常隱蔽起來，有的人沉溺其中，輸?shù)舴e蓄不說，甚至輸?shù)袅朔孔?，為此引來的社?huì)糾紛也不斷增多，成了破壞農(nóng)村社會(huì)治安的重要因素。更令人痛心的是，一些青年人也受賭風(fēng)所害，荒廢了學(xué)業(yè)。三、鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展鄉(xiāng)村社會(huì)不斷接受現(xiàn)代化的物質(zhì)文明成果是全社會(huì)整體進(jìn)步的必然趨勢(shì)；但是鄉(xiāng)村特色文化也會(huì)因民俗風(fēng)情的失落失傳而失去獨(dú)有的文化意味。在這種情況下，我們必須努力做到傳統(tǒng)文化的傳承與宏揚(yáng)和農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)的雙管齊下。首先，積極利用鄉(xiāng)村的本土文化資源優(yōu)勢(shì)，改變鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展格局，把豐富多彩的鄉(xiāng)村文化資源轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕Y本。鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)化將會(huì)改變傳統(tǒng)第一產(chǎn)業(yè)(種植業(yè)、畜牧業(yè)等)的經(jīng)營(yíng)觀念和產(chǎn)業(yè)格局，農(nóng)民不僅可以耕田種地，而且可以從事文化旅游、文化服務(wù)、民間工藝加工、民俗風(fēng)情演展等第三產(chǎn)業(yè)，使農(nóng)民的社會(huì)身份發(fā)生深刻變化。這不僅可以豐富鄉(xiāng)村文化生活，提高農(nóng)民勞動(dòng)素質(zhì)，調(diào)整和優(yōu)化鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入，增強(qiáng)鄉(xiāng)村市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，而且將會(huì)推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村和和諧社會(huì)的全面發(fā)展。其次，鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)可以走產(chǎn)業(yè)化的道路，立足市場(chǎng)、走進(jìn)消費(fèi)，一是可以通過特色鄉(xiāng)村文化旅游來推出文化產(chǎn)品(這與交通狀況密切相關(guān))，吸引城市和外地游客前來感受獨(dú)有的淳樸的鄉(xiāng)村生活風(fēng)味；二是可以通過體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)來多樣化展現(xiàn)鄉(xiāng)村文化的參與互動(dòng)魅力，將鄉(xiāng)村生產(chǎn)、生活、民俗、農(nóng)舍、休閑、養(yǎng)生、田野等系統(tǒng)鏈接，打造鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)鏈條；三是開發(fā)鄉(xiāng)村石器、木器、竹器、草編、剪紙、泥塑、磚雕等土特名優(yōu)工藝品，組織農(nóng)民進(jìn)行特色文化產(chǎn)品加工生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)；四是組織鄉(xiāng)村歌舞、鄉(xiāng)村競(jìng)技、鄉(xiāng)村風(fēng)情、鄉(xiāng)村婚俗、鄉(xiāng)村觀光、鄉(xiāng)村耕織、鄉(xiāng)村喂養(yǎng)等表演和競(jìng)賽活動(dòng)，提供具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的文化服務(wù)；五是開展鄉(xiāng)村休閑娛樂、地方風(fēng)味餐飲、感受鄉(xiāng)村生活等活動(dòng)，為城市老年人、為國(guó)外旅游者提供居家式服務(wù)和自助式生活服務(wù)，這也正好迎合了“遠(yuǎn)離都市、重返鄉(xiāng)村”的心理需求；六是開展鄉(xiāng)村文化歷史文化展覽，生動(dòng)系統(tǒng)地反映農(nóng)耕文化、游牧文化、漁獵文化的特色和歷史，開辟針對(duì)中小學(xué)學(xué)生的鄉(xiāng)村文化教育基地，等等。這些經(jīng)營(yíng)方式，是鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)的基本模式，在實(shí)踐過程中，還應(yīng)鼓勵(lì)和支持鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新。???再次，鄉(xiāng)村文化的發(fā)展仍舊離不開政府和社會(huì)力量的支持。政府要加大投入，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。大力推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村文化室等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善、提升農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施條件和服務(wù)水準(zhǔn)，以解決目前我國(guó)農(nóng)村文化生活發(fā)展不平衡、差距大的問題，滿足農(nóng)村居民日益增長(zhǎng)的文化需求；要加大政府對(duì)農(nóng)村演出、放映的投入，派專業(yè)文化藝術(shù)院團(tuán)和電影公司下鄉(xiāng)，解決農(nóng)民“看電影難”、“看戲難”的問題。在加大財(cái)政投入的同時(shí)，積極調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，鼓勵(lì)農(nóng)民以個(gè)人或合伙、股份投資等形式發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)企業(yè)或招商引資創(chuàng)建文化產(chǎn)業(yè)，逐步形成多渠道投資體系，加快農(nóng)村文化建設(shè)。最后，要正確看待利用農(nóng)村本土資源與推進(jìn)法制建設(shè)之間的關(guān)系。中國(guó)人歷來憧憬“和諧”，講求“仁愛”，因而舉整個(gè)社會(huì)關(guān)系而一概家庭化之，務(wù)使其情益親，其義益重。這種觀念推動(dòng)了農(nóng)村人無訟或厭訟思想的形成。中國(guó)農(nóng)村向來以家庭和宗族為本，往往都以血緣、親情為基石，制定家法、族規(guī)，對(duì)涉及家庭和宗族成員生活的所有事情，用家法、族規(guī)予以規(guī)范。這些家法、族規(guī)均以“情”和“親”為紐帶，易于為人們所接受，成為農(nóng)民社會(huì)生活的普遍規(guī)則，這樣長(zhǎng)期下來就形成了農(nóng)村社會(huì)特有的糾紛解決機(jī)制。它通常以村里有威望的長(zhǎng)老型的人物為主導(dǎo)，掌管村里的一切事務(wù)，在維護(hù)鄉(xiāng)村治安并形成和諧有序的社會(huì)氛圍有著重要作用?！侗桓嫔礁軤敗肪退茉炝诉@樣的一個(gè)典型，他把村里治理的秩序井然，盡管他做了一些為現(xiàn)代法律規(guī)范所不容的事情。事實(shí)上，農(nóng)村糾紛解決機(jī)制并非只講人情，不講法律，它也同樣有著一套嚴(yán)密的準(zhǔn)則或規(guī)范。所以在進(jìn)行農(nóng)村法制推廣中，這兩種體系之間的矛盾與沖突是必然的，并且在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)消除。我們不得不考慮這樣一個(gè)問題：法制在農(nóng)村的推廣真得那么必要么？傳統(tǒng)思想在維持農(nóng)村穩(wěn)定上確實(shí)仍在起著不可估量的作用，我們應(yīng)該承認(rèn)這一現(xiàn)實(shí)并積極發(fā)揮本土資源的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)和諧鄉(xiāng)村的構(gòu)建。當(dāng)然，必要的引導(dǎo)仍是不可或缺的，原來的宗族觀念在人權(quán)保障方面或多或少是存在一些問題的。因此，我們應(yīng)該努力在發(fā)揮本土資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)國(guó)家法與民間法的良性互動(dòng)。綜上，鄉(xiāng)村文化作為中華民族的根文化，有著重要的歷史價(jià)值和現(xiàn)代化建設(shè)的意義，在宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化與發(fā)展現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)這一問題上我們需要更加地理智，才能促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】?費(fèi)孝通．《鄉(xiāng)土中國(guó)生育制度》[M]．北京大學(xué)出版社．1998（5）．劉鐵芳．《鄉(xiāng)村文化的危機(jī)》[J]．中國(guó)老區(qū)建設(shè)．2006（12）．鐘小明．《論和諧視野下的鄉(xiāng)村文化建設(shè)》[J]．中國(guó)考古．2007（6）．

耿敬

，

姚華

．《當(dāng)代鄉(xiāng)土文化的流動(dòng)性特征》[J]東方論壇．2007．5、陳蓮鳳．《

重視鄉(xiāng)土文化在新農(nóng)村建設(shè)中的重要作用

》[J]．科技信息：學(xué)術(shù)版．2006．

硫酸銀是否溶于稀硝酸硫酸銀是否溶于稀硝酸硫酸銀是否溶于稀硝酸硫酸銀是否溶于稀硝酸？中學(xué)階段，當(dāng)學(xué)生學(xué)到鑒別氯離子與硫酸根離子時(shí)，經(jīng)常會(huì)問的一個(gè)問題是：當(dāng)硝酸銀溶液滴入硫酸鈉溶液時(shí)，會(huì)生成硫酸銀沉淀，再加硝酸是否會(huì)溶解？一、有關(guān)硫酸銀的基礎(chǔ)知識(shí)（來自于：）硫酸銀硫酸銀（Ag2SO4），無色結(jié)晶或白色結(jié)晶性粉末。遇光逐漸變黑色。溶于硝酸、氨水和濃硫酸，慢慢地溶于125份水和71份沸水，不溶于乙醇。有刺激性。性質(zhì)硫酸銀硫酸銀，分子式為Ag2SO4。為白色細(xì)小斜方結(jié)晶性粉末，遇光分解變暗。易溶于

氨水

、

硝酸

、和濃

硫酸

，微溶于水，不溶于

共價(jià)鍵

單元數(shù)量：3制備方法1.將硝酸銀溶于熱水中，再溶于硫酸銨水溶液中。過濾后，加熱，將此熱溶液加到熱的硝酸銀溶液中。經(jīng)冷卻，吸濾出硫酸銀結(jié)晶，再經(jīng)水洗、干燥即可。

2.將純凈的硝酸銀結(jié)晶溶于少量水中，再向其中加入硫酸(1∶2)，將析出的硫酸銀結(jié)晶經(jīng)離心分離出來，并轉(zhuǎn)移到鉑皿中，用熱的濃硫酸將其溶解，加熱煮沸以除去其中可能存在的硝酸。冷卻以析出硫酸氫鹽的結(jié)晶，用離心法分離出結(jié)晶，并置于鉑皿中用水處理。此時(shí)在放熱的同時(shí)，即生成細(xì)粉狀的硫酸銀結(jié)晶。用冷蒸餾水進(jìn)行傾析洗滌，直至洗滌水不顯酸性為止。將結(jié)晶分離出來，在110℃下干燥。在上述所有操作中，必須防止強(qiáng)光照射，應(yīng)盡可能避光進(jìn)行。法3-13.用少量蒸餾水溶解硝酸銀，再加入過量的硫酸，即得到酸式硫酸銀與酸的混合溶液，將溶液加熱，蒸出硝酸。法3-2至大量煙冒出（?硫酸開始分解出三氧化硫）?，硝酸基本趕盡，停止加熱，在溶液中加入蒸餾水，由于酸度降低，硫酸銀析出，用水洗滌后干燥即可。法44．將分析純的硝酸銀的熱溶液與化學(xué)純硫酸銨的熱溶液混合，冷卻結(jié)晶，過濾結(jié)晶中加入氨水生成銀氨絡(luò)離子，再加硫酸沉淀出硫酸銀，用水洗滌結(jié)晶，干燥，即得分析純硫酸銀。主要用途1.用于亞硝酸鹽、釩酸鹽、磷酸鹽和氟的比色測(cè)定。測(cè)定乙烯以及水質(zhì)分析中鈷和鉻的測(cè)定。

2.用作分析試劑，如測(cè)定水中化學(xué)耗氧量時(shí)用作催化劑。二、硫酸銀為什么會(huì)溶于硝酸？對(duì)硫酸、硫酸氫根和硝酸的酸性大小比較，有硫酸〉硝酸〉硫酸氫根

根據(jù)強(qiáng)酸制弱酸和復(fù)分解反應(yīng)要有沉淀等生成的原則（實(shí)質(zhì)上是強(qiáng)電解質(zhì)制弱電解質(zhì)），硫酸銀加上硝酸不能得到硝酸銀和硫酸，因?yàn)?首先，硝酸銀是可溶的，而且溶解度非常大，而硫酸銀僅僅是微溶的，即生成物沒有沉淀、氣體或水生成；其次，硫酸的酸性比硝酸強(qiáng)（不過這點(diǎn)在以水為反應(yīng)介質(zhì)時(shí)不是主要原因，因?yàn)樗橇蛩岷拖跛岬睦皆噭?，即在水中，難以分辨硫酸和硝酸的酸性強(qiáng)弱）。

在中學(xué)階段，由于知識(shí)的局限，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)硫酸是強(qiáng)酸，在水中完全電離，然而這個(gè)說法是不正確的。硫酸的第一步電離的的確是完全的，但是第二步硫酸氫根的電離不完全，硫酸氫根只是一個(gè)比較強(qiáng)的弱酸，酸性和磷酸差不多：

HSO4-=H++SO42-（可逆）

也就是說硫酸根可以與氫離子結(jié)合，生成硫酸氫根這種弱電解質(zhì)。正如前面所說，復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是生成弱電解質(zhì)，所以硫酸銀會(huì)與硝酸發(fā)生某程度上的反應(yīng)。

查表可知硫酸銀的溶度積為

Ag2SO4=2Ag++SO42-（可逆）(1)K1=1.20*10^-5

硫酸氫根的電離平衡常數(shù)為

HSO4-=H++SO42-（可逆）(2)K2=1.20*10^-3

反應(yīng)Ag2SO4+H+=2Ag++HSO4-（可逆）(3)K3

相當(dāng)于上面兩個(gè)反應(yīng)(1)、(2)相加。

解得反應(yīng)(3)的相對(duì)平衡常數(shù)K3=K1*K2=0.01

增大反應(yīng)物中的H+有利于平衡向右移動(dòng)，促使硫酸銀溶解。

也就是說雖然硫酸銀在硝酸中的溶解度會(huì)增大。三、硫酸銀溶于硝酸的相關(guān)文獻(xiàn)資料——重要無機(jī)化學(xué)反應(yīng)（第三版）（上?？萍迹瘜W(xué)物質(zhì)辭典（馬世昌主編）(山西科學(xué)技術(shù)出版社1999）——化工大辭典（科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社2005）——化學(xué)辭典（周公度主編）（化學(xué)工業(yè)2004）——無機(jī)化學(xué)叢書·第六卷.鹵素.銅分族.鋅分族，科學(xué)出版社，1995

小學(xué)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)小學(xué)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)

/小學(xué)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)小學(xué)二年級(jí)孩子的特點(diǎn)二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)：二年級(jí)的孩子，是自信心形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們很在乎別人對(duì)他評(píng)價(jià)，能在別人對(duì)他的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，特別是當(dāng)受到表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)的時(shí)候，產(chǎn)生興奮感，自豪感自信心會(huì)大增。反之，如果某些方面表現(xiàn)不好，成績(jī)欠佳，別人的評(píng)價(jià)很低，就會(huì)產(chǎn)生自卑情緒，對(duì)自己?jiǎn)适判摹６昙?jí)的孩子，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒不穩(wěn)定容易激動(dòng)、沖動(dòng)。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，玩的投入時(shí)，高興快樂，與小伙伴有了沖突時(shí)，常常為一點(diǎn)小事爭(zhēng)得面紅耳赤。各不相讓。孩子情緒變化常表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。二年級(jí)的孩子，開始表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性，會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望。自己想做的事情往往又做不好，這時(shí)需要父母、老師的幫助。他們雖有獨(dú)立的欲望，但仍有較強(qiáng)的依賴性，把握好孩子的這個(gè)特點(diǎn)，一些事情可以放手讓孩子獨(dú)立完成，有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，自信心。我國(guó)人民教育家陶行知有一首通俗的《自立人之歌》：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?？刻?、靠人、靠上不算是好漢”。二年級(jí)的孩子，開始出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？荚嚭箝_始比一比我的成績(jī)?cè)鯓?，?dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。當(dāng)別人比自己好時(shí)，心里暗暗下決心下一次要超過他。這是較早出現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)心理。二年級(jí)的孩子，形象思維十分活躍。從兒童思維特點(diǎn)來看：小學(xué)生的思維是從具體形象思維為主要形式逐步向抽象邏輯思維過渡。二年級(jí)的孩子，思維形式以形象思維為主，隨著孩子對(duì)事物充分感知，豐富表象，再抽象概括、分析綜合初步培養(yǎng)抽象思維。二年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感。一年級(jí)的孩子對(duì)集體意識(shí)比較淡薄，不知道集體是什么，但二年級(jí)的孩子就表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，例如運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)，自己班級(jí)運(yùn)動(dòng)員贏了，他們會(huì)歡天喜地，如果對(duì)方贏了，他們會(huì)默不作聲。無論在教室活動(dòng)還是室外游戲，孩子都會(huì)表現(xiàn)出爭(zhēng)先恐后的特點(diǎn)。教師讓做一件事比如整理書包，馬上會(huì)出現(xiàn)競(jìng)賽似的場(chǎng)面，最先整理完的學(xué)生會(huì)高高舉起手，等待教師表揚(yáng)自己。二年級(jí)的孩子，由于個(gè)人能力提高、思維方式發(fā)生變化，心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強(qiáng)。思想開始從單純走向復(fù)雜，可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡(jiǎn)單地記下來。但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。如果是對(duì)的，就要及時(shí)肯定，如果是錯(cuò)的，在不損傷孩子們自尊心的前提下，明確指出他的不足。二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)分析二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一年的在校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的生活學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及分析問題時(shí)注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于個(gè)體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對(duì)待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度。二年級(jí)學(xué)生能夠有效地連續(xù)學(xué)習(xí)30分鐘相當(dāng)不易，學(xué)習(xí)一段時(shí)間孩子便想出去玩一會(huì)兒，這是很正常的。不應(yīng)該對(duì)孩子過于苛刻，能基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可。二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)方面應(yīng)該關(guān)注習(xí)慣的培養(yǎng)1、培養(yǎng)上課習(xí)慣上課前學(xué)生須將上課所用物品準(zhǔn)備好。如：課本、課堂練習(xí)冊(cè)、筆、學(xué)習(xí)用具等準(zhǔn)備好，并擺放在課桌上一定的位置。預(yù)備鈴一響就能安靜下來，收心靜候。2、培養(yǎng)遵守紀(jì)律，專心聽講的習(xí)慣。學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，邊聽邊想，積極回答老師提出的問題，回答問題要完整，學(xué)會(huì)完整地口述解題思路；能獨(dú)立思考問題，思考時(shí)有條理、有根據(jù)，敢于質(zhì)疑問難；能用較準(zhǔn)確的語言回答問題。3、培養(yǎng)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)過知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，使學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果4、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。書寫規(guī)范、整潔。獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)要專心，不邊做邊玩。5、培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。閱讀發(fā)展學(xué)生的智力，學(xué)生讀書越多，思考就愈清晰，智慧力量就越活躍。不經(jīng)常閱讀科普讀物和科學(xué)書籍，就談不上對(duì)知識(shí)的興趣，如果學(xué)生一步也不越出教科書的框框，就無從談起他對(duì)知識(shí)的穩(wěn)定的興趣。6、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。閱讀和書寫是學(xué)生的兩種必要的學(xué)習(xí)工具。二年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生流利的、快速的的書寫技能。7、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。在讀書中識(shí)字，讓學(xué)生閱讀注音讀物：兒歌、古詩、寓言故事、成語故事等書籍。在游戲中識(shí)字，制作識(shí)字卡片，玩“捉老鼠”游戲。讓孩子在玩中學(xué)。8、培養(yǎng)善于提問的習(xí)慣。積極思考，敢于質(zhì)疑，大膽的提出問題，表達(dá)自己的想法。9、培養(yǎng)有條理、快節(jié)奏的習(xí)慣。從小培養(yǎng)學(xué)生的快節(jié)奏。高效率，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有極大的幫助。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生怎樣教育才能讓他自覺學(xué)習(xí)小學(xué)二年級(jí)，也就是孩子在8歲左右的時(shí)候，常出現(xiàn)跟大人頂嘴的現(xiàn)象，這也就是所謂的“中間反抗期”現(xiàn)象。這一階段還被稱為“小團(tuán)伙時(shí)代”。相互投機(jī)的孩子們組成“黨徒”在一起瘋來吵去，或跑到老遠(yuǎn)的地方去玩耍。這是孩子確立自我的關(guān)鍵時(shí)期。中間