語言會唱歌的森林演示文稿

語言會唱歌的森林演示文稿第一頁，共十九頁。優(yōu)選語言會唱歌的森林第二頁，共十九頁。會唱歌的森林第三頁，共十九頁。設(shè)計(jì)意圖：在我們生活的周圍有許多許多的樹和小鳥對于孩子來說再熟悉不過了，但每每在戶外活動時(shí)，孩子們總會不經(jīng)意地去看看，摸一摸，還會提出一些連串的疑問，“老師，這樹真大，樹葉真美”，“小鳥的歌聲真美，他們能聽懂嗎”……自然界的神奇變化，它們吸引了幼兒的關(guān)注，好奇的目光，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探索的欲望和對大自然的欣賞之情。因此，我選擇了這首環(huán)境優(yōu)美，充滿詩意的散文。本裁體將森林與小鳥這些平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動形象向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗自然景象第四頁，共十九頁?；顒幽繕?biāo)：1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。

2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。

3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意思，萌發(fā)熱愛大自然的情感。第五頁，共十九頁。教學(xué)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉詩歌內(nèi)容，嘗試配樂朗誦詩歌難點(diǎn)：發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌第六頁，共十九頁。教學(xué)方法：觀察法談話法游戲法第七頁，共十九頁。學(xué)習(xí)方法：觀察法討論法表演法第八頁，共十九頁。活動準(zhǔn)備：小鳥圖片一張；實(shí)物投影儀一

臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機(jī)一

臺、圖片各一

張。

第九頁，共十九頁。教學(xué)活動設(shè)計(jì)一談話引出課題出示圖片提問：小朋友，你們見過會唱歌的森林嗎？”

第十頁，共十九頁。讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？請小朋友們猜猜文中除了說森林會唱歌之外還有誰也會唱歌？第十一頁，共十九頁。會唱歌的森林有一片會唱歌的森林。森林的歌，清逸而悠揚(yáng)。仿佛好多好多歌手在歌唱，有的輕悠悠的，有的清脆響亮……是大樹在唱歌吧？森林里最多的是樹。我走進(jìn)了這片森林，走進(jìn)了歌聲里。歌聲如細(xì)碎的陽光，在枝頭跳躍，在林中飛翔。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)森林里最多的不是樹時(shí)，我找到了真正的歌手。瞧，每一棵樹上，都有許多許多小鳥。每一只小鳥，都愛唱歌。小鳥的歌，從樹梢灑下，在枝葉的縫隙里流瀉成金色的陽光瀑布。小鳥的歌，掛在枝頭的葉片上，結(jié)成晶瑩的露珠。小鳥的歌，落在草地上，變成了紅草莓，圓蘑菇和各種漂亮的花朵。小鳥的歌，跳進(jìn)溪水里，變成了歡蹦亂跳的小魚、小蟹、小蝦……小鳥的歌，匯成了森林的歌。哦，每一片森林都會唱歌第十二頁，共十九頁。二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。

散文的名字叫什么？

聽了這首散文，你覺得怎么樣？

你聽到了什么？小鳥的歌真美，真神奇！到底小鳥的歌會落在什么地方？那里變得怎么樣？我們再來聽一聽散文。你聽，森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽，落到哪里，那里就會變得很美、很美！我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里？第十三頁，共十九頁。：森林里有什么？大樹上有什么？它們在干什么？

小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？陽光瀑布第十四頁，共十九頁。小鳥的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？

晶瑩的露珠第十五頁，共十九頁。小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？

第十六頁，共十九頁。小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？第十七頁，共十九頁。三仿編詩歌內(nèi)容小鳥的歌還會落在哪里？那里會有什么變化呢？請你跟旁邊的朋友討論一下。等會我們請小朋友們上來把自己編的散文朗誦給大家聽。第十八頁，共十九頁。