2016八年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2016八年級上數(shù)學(xué)教課計(jì)劃教師在教課中間可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對數(shù)學(xué)有厭學(xué)心理，那么初二的數(shù)學(xué)老師怎樣制定教課計(jì)劃?下邊小編采集整理對于八年級上數(shù)學(xué)教課計(jì)劃的資料，希望大家喜愛。八年級上數(shù)學(xué)教課計(jì)劃篇一本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級(9)、(10)班的數(shù)學(xué)教課工作，八年級的數(shù)學(xué)教課任務(wù)特別重，既要達(dá)成新課的教課任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識。同時(shí)要補(bǔ)差補(bǔ)缺，做勤學(xué)生的思想工作，因此在制定八年級的教課計(jì)劃時(shí)，必定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)掌握好教學(xué)進(jìn)度。一、學(xué)情解析經(jīng)過對上學(xué)期幾次檢測解析，發(fā)現(xiàn)這一級的學(xué)生計(jì)在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平常成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃重。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生由于各樣原由，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下很多知識，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，連續(xù)深入展開新課程教課改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，重視培育學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時(shí)達(dá)成八年級上冊數(shù)學(xué)教課任務(wù)。三、教課目的知識技術(shù)目標(biāo)：認(rèn)識軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直均分線、角的均分線的感懷，理解軸對稱的基天性質(zhì);會(huì)利用性質(zhì)解決相關(guān)的問題。掌握整式的乘除和因式分解的運(yùn)算。嫻熟掌握分式運(yùn)算。知道樣本平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算、及中位數(shù)、眾數(shù)。認(rèn)識算術(shù)平方根、平方根、立方根的看法，會(huì)用根號表示數(shù)的平方根、立方根。認(rèn)識無理數(shù)和實(shí)數(shù)的看法，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng);會(huì)解一元一次不等式(組)等;。能力目標(biāo)：培育學(xué)生的察看、研究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度感情目標(biāo)：進(jìn)一步感覺數(shù)學(xué)與平常生活密不行分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯心主義世界觀教育。四、教材解析本學(xué)期教課內(nèi)容，合計(jì)六章，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學(xué)習(xí)了線段、角、平行線、三角形的基礎(chǔ)進(jìn)步一步學(xué)習(xí)平面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直均分線、角的均分線的感懷，理解軸對稱的基天性質(zhì);會(huì)利用性質(zhì)解決相關(guān)的問題。第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個(gè)連續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學(xué)好本章的運(yùn)算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點(diǎn)是整式乘法與因式分解的關(guān)系和相互的轉(zhuǎn)變，要點(diǎn)是乘法公式。第三章《分式》是在學(xué)習(xí)整式的基礎(chǔ)上來研究的，主要內(nèi)容就是分式運(yùn)算、分式的化簡，這部分內(nèi)容對此后的方程、函數(shù)等都有特別重要的作用。第四章《樣本與預(yù)計(jì)》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算、及中位數(shù)、眾數(shù)，為此后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步打下了基礎(chǔ)。第五章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是算術(shù)平方根、平方根、立方根的看法，無理數(shù)和實(shí)數(shù)的看法，實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng);勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，經(jīng)過研究三角形的三邊關(guān)系，獲得勾股定理，同時(shí)還介紹了一種直角三角形的判斷方法，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。要點(diǎn)是勾股定理，難點(diǎn)是勾股定理的應(yīng)用。這又學(xué)習(xí)了直角三角形的一個(gè)性質(zhì)，為此后的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式，這為此后的一次函數(shù)和一次方程，一次不等式三者的關(guān)系的學(xué)習(xí)供給了很好的研究條件。五、教課舉措1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教課情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲念。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn)，突出要點(diǎn)，講透難點(diǎn)。2、增強(qiáng)對學(xué)生課后的指導(dǎo)，特別是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的指導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。3、精心組織單元測試，仔細(xì)解析試卷中裸露出來的問題，并對此中大部分學(xué)生計(jì)在的問題集中進(jìn)行解析與解說，力爭透辟。對于少部分學(xué)生計(jì)在的問題進(jìn)行小組指導(dǎo)，打破難點(diǎn)。4、做勤學(xué)生的思想教育工作，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。八年級上數(shù)學(xué)教課計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想踴躍貫徹履行區(qū)教育局和學(xué)校提出的詳細(xì)目標(biāo)要求,全面貫徹落實(shí)教育目標(biāo)，以人為本，以著眼于學(xué)生的終生發(fā)展為目標(biāo)，全面深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，建立高效講堂。關(guān)愛學(xué)生，同樣對待學(xué)生，放眼于學(xué)生終生能力培育，把學(xué)生培育成適應(yīng)將來社會(huì)發(fā)展的實(shí)用的棟梁之材。經(jīng)過數(shù)學(xué)課的教課，使學(xué)生確實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必要的數(shù)學(xué)基本知識和基本技術(shù);努力培育學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思想能力，合作研究能力，以及解析問題和解決問題的能力。二、教材解析本學(xué)期的教課內(nèi)容合計(jì)五章：第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判斷方法及直角三角形全等的特別條件。更多的重視學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明原由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，研究三角形全等的條件。第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從察看生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并歸納出軸對稱的特點(diǎn);經(jīng)過漸漸解析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判斷的看法。第十三章實(shí)數(shù)從平方根于立方根提及，學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)數(shù)的相關(guān)知識，并以這些知識解決一些實(shí)詰問題。第十四章一次函數(shù)經(jīng)過對變量的察看，意會(huì)函數(shù)的看法，并進(jìn)一步研究此中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。認(rèn)識函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的看法認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力。在教材中，經(jīng)過表現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————看法、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)詰問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的看法，并進(jìn)行研究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決相關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時(shí)在教課次序上，將正比率函數(shù)歸入一次函數(shù)的研究中去。第十五章教材經(jīng)過實(shí)例引出本章學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：歸并同類項(xiàng)，去括號，添括號法例，整式的加減乘除運(yùn)算和因式分解。教材還供給了“閱讀與思慮”、“察看與猜想”、“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等板塊，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、進(jìn)一步落實(shí)“自成教育”自信成功，自學(xué)成才，自立成人?；境霭l(fā)點(diǎn)是促使學(xué)生全面、連續(xù)、友善地發(fā)展。培育激發(fā)學(xué)生興趣，保護(hù)自尊，幫助學(xué)生建立自信，建立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。在上學(xué)期基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識能力學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)思想創(chuàng)新能力培育。聯(lián)合教課，發(fā)展學(xué)生合情推理和演繹推理能力，提高解析問題解決問題能力;學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步一步培育優(yōu)異的行為習(xí)慣。獨(dú)立思慮，實(shí)時(shí)總結(jié)，糾錯(cuò)改錯(cuò)，提早預(yù)習(xí)，合作溝通，研究學(xué)習(xí)等習(xí)慣，應(yīng)獲得進(jìn)一步增強(qiáng)。按照學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律。四、教課目的落實(shí)經(jīng)過三維目標(biāo)的落實(shí)最后實(shí)現(xiàn)能力的培育。研究教材，打破要點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，深入認(rèn)識學(xué)生，激發(fā)學(xué)生踴躍性，因人而宜，制定講堂上有效的指導(dǎo)、教課方案，使講堂教課重生動(dòng)風(fēng)趣，使學(xué)生參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。五、教課常例落實(shí)嚴(yán)格恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早走，踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。精心備課，備教材備學(xué)生，親密生活實(shí)質(zhì)和學(xué)生實(shí)質(zhì)，整合教課資源，運(yùn)用很多媒體教課，利用全部能夠利用的有益要素，為教課服務(wù)。上好每一節(jié)課，依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)合理利用教課資源，上好每一節(jié)課。部署作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。仔細(xì)批閱作業(yè)。六、踴躍參加教研活動(dòng)深入研究“合作分組教課”。做教課的組織者，學(xué)生的指引者，教課相長。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，擴(kuò)大整合教材內(nèi)容，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的作用，調(diào)換踴躍性，搞勤學(xué)生相互評論，共同提高。踴躍參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，仔細(xì)聽課評課，提高認(rèn)識，日趨提高教課水平。七、深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆錄，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;踴躍參加全部課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培育思想，方法技巧，提高能力。實(shí)時(shí)對教課活動(dòng)作出反省。八、全期教課進(jìn)度安排：章節(jié)課時(shí)教課起止時(shí)間第十一章全等三角形8第一周～第三周第十二章軸對稱12第周圍～第七周第十三章實(shí)數(shù)10第八周～第十一周第十四章一次函數(shù)16第十二周～第十六周第十五章整式的乘除與因式分解15第十七周～第十九周八年級上數(shù)學(xué)教課計(jì)劃篇三一、指導(dǎo)思想海淀區(qū)是基礎(chǔ)教育新課程改革國家級教改實(shí)驗(yàn)區(qū)，肩負(fù)著教改的重?fù)?dān)。作為實(shí)驗(yàn)區(qū)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，我們應(yīng)該仔細(xì)學(xué)習(xí)和研究《基礎(chǔ)教育課程改革大綱(試行)》以及《成天制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。我們需深入研究社會(huì)和教育發(fā)展的趨向，掌握現(xiàn)代教育理念。明確《基礎(chǔ)教育課程改革大綱》中提出的三個(gè)目標(biāo)維度在數(shù)學(xué)學(xué)科中的表現(xiàn)：知識與技術(shù);過程與方法;感情態(tài)度與價(jià)值觀。明確《成天制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以及課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視重申學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間看法、統(tǒng)計(jì)看法、應(yīng)意圖識和推理能力。在教課過程中，重申改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使其擁有適應(yīng)一世學(xué)習(xí)的基本知識、基本技術(shù)和方法，學(xué)會(huì)生計(jì)、學(xué)會(huì)做人。二、要點(diǎn)工作借課改東風(fēng)，全面提高教課水平在推動(dòng)課程改革的過程中，我們要建立三個(gè)意識：第一，要建立保底意識，使每一節(jié)課都盡可能作到精心準(zhǔn)備。這是教師最基本的職業(yè)道德和責(zé)任，是推動(dòng)課程改革的根本保證。第二，增強(qiáng)優(yōu)化意識，改良和提高常例教課質(zhì)量。常例課表現(xiàn)了大部分教師、大部分課的實(shí)質(zhì)水平，對教課質(zhì)量影響最大，提高的潛力也最大。我們需作到勤于反省，擅長學(xué)習(xí)，不知足于當(dāng)前的教課現(xiàn)狀，適應(yīng)教改新局勢，在新的教課理念的指導(dǎo)下，把常例課上得更好。優(yōu)化與改良常例課的過程是教課改革過程的重要組成部分。第三，增強(qiáng)改革意識，踴躍研究課改優(yōu)異課。教師在教課過程中需全力作到與學(xué)生踴躍互動(dòng)，共同發(fā)展。使學(xué)生能夠充滿自信地學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教課活動(dòng)成為師生共同研究未知的過程。我們需注意改良和研究教課方法，趕快適應(yīng)新課標(biāo)與新教材的需要。調(diào)整角色、科學(xué)地發(fā)揮教師的作用課程改革的成敗要點(diǎn)在于教師。教師在教課中的重要作用是不容忽略的。再先進(jìn)的思想、再完美的課程、再優(yōu)異的教材，也要經(jīng)過教師的教課行為詳細(xì)實(shí)行。我們則需注意調(diào)整角色，學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的智力種類、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、關(guān)注學(xué)生的處境與感覺。充散發(fā)揮教師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的組織者、指引者、合作者與促使者的作用。在講堂教課中充散發(fā)揮創(chuàng)辦性，為每一位學(xué)生供給可激發(fā)創(chuàng)辦欲念的時(shí)間與空間。為了提高講堂教課效率，在教課內(nèi)容、教課過程、教課方法與方式、教課測評等方面，我們教師則需精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)實(shí)行并逐項(xiàng)落實(shí)。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究新教材在仔細(xì)研究初二課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的基礎(chǔ)上，正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解各章知識與能力要求，特別需要解決好機(jī)械訓(xùn)練與能力培育的“度”的問題，充散發(fā)揮教材是讀本、是資料的特點(diǎn)，聯(lián)合教師與學(xué)生的實(shí)質(zhì)，形成自己的教課特點(diǎn)。放眼初中教課全局，兼顧安排，次序漸進(jìn)，使初二的數(shù)學(xué)教課與初中教課的全局有機(jī)聯(lián)合。注意研究學(xué)生，供給改良學(xué)習(xí)方法的時(shí)機(jī)我們需從學(xué)生原有的認(rèn)知水平易實(shí)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，做好初一和初二的連接工作，幫助學(xué)生解決勤學(xué)習(xí)方法的過渡問題。注意培育學(xué)生敢想、會(huì)想，有強(qiáng)烈的創(chuàng)辦欲望;培育學(xué)生優(yōu)異