《勸學(xué)》93920教學(xué)提綱

《勸學(xué)》ppt93920鋼結(jié)構(gòu)制作安裝專業(yè)分包合同(正式版)鋼結(jié)構(gòu)制作安裝專業(yè)分包合同(正式版)

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-鋼結(jié)構(gòu)制作安裝專業(yè)分包合同(正式版)鋼結(jié)構(gòu)加工制作安裝專業(yè)合同承包方（甲方）：分包方（乙方）：根據(jù)中華人民共和國《合同法》、《建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律、法規(guī)，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，訂立本合同。第一條工程概況1、工程名稱：2、工程地點(diǎn)：3、工程質(zhì)量：4、工程技術(shù)條件：（詳見圖紙及規(guī)范要求）。第二條分包范圍和內(nèi)容圖紙?jiān)O(shè)計(jì)及圖紙范圍內(nèi)的鋼結(jié)構(gòu)制作、安裝的全部工作。上述工作范圍包括但不限于以下具體工作：材料供應(yīng)、運(yùn)輸、下料、制作、焊接、上下車、轉(zhuǎn)運(yùn)、油漆、吊裝、安裝、配合驗(yàn)收及原建筑物成品保護(hù)（小區(qū)道路、綠化、貨運(yùn)電梯、樓梯及施工通道）等。制作、運(yùn)輸及安裝一切的人工、材料、機(jī)具、施工安全等均由乙方負(fù)責(zé)。具體內(nèi)容及要求見施工設(shè)計(jì)圖紙。第三條施工工期總工期為天。第四條結(jié)算方式1、本工程實(shí)行固定綜合單價(jià)乘以實(shí)際完成工程量的結(jié)算方式，此綜合單價(jià)包括分包范圍內(nèi)工程的主材、輔材料，構(gòu)件制作、運(yùn)輸、臨時(shí)設(shè)施費(fèi)用、檢測(cè)費(fèi)、人工費(fèi)、機(jī)械費(fèi)、工程安裝費(fèi)、原建筑物成品保護(hù)費(fèi)、管理費(fèi)和利潤(rùn)等。2、按照業(yè)主審定后的設(shè)計(jì)圖紙施工、驗(yàn)收。3、合同價(jià)暫定為：人民幣元（大寫：元整）。預(yù)算鋼結(jié)構(gòu)工程量為：9噸左右，綜合單價(jià)為：元/噸。如有增減按此單價(jià)進(jìn)行調(diào)整，竣工后按現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際完成的收方工程量乘以綜合單價(jià)結(jié)算，材料損耗及輔材均含在綜合單價(jià)內(nèi)。第五條付款方式1、雙方簽訂合同后三日內(nèi)日，甲方支付乙方預(yù)付款元（大寫：元整）。2、工程完工后，經(jīng)業(yè)主、甲、乙叁方共同驗(yàn)收合格，余款在驗(yàn)收合格（扣除質(zhì)量保修金后）一周日內(nèi)付清。甲方扣除合同總價(jià)的5%（無息）作為質(zhì)量保修金，質(zhì)量保修金期為一年，保修期到后一周內(nèi)付清質(zhì)量保修金。3、所有工程款項(xiàng)現(xiàn)金支付，乙方提供相應(yīng)建安稅票。第六條雙方責(zé)任一、甲方責(zé)任1、按本合同約定，及時(shí)支付工程款和進(jìn)行結(jié)算。2、協(xié)調(diào)本工程施工過程中與業(yè)主等方面的關(guān)系。3、提供現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用水、用電接入點(diǎn)。4、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)度和總工期的要求合理安排施工工作面，進(jìn)行乙方的進(jìn)度，質(zhì)量，安全等工程管理。二、乙方責(zé)任1、乙方出具書面委托，指派為本工程的負(fù)責(zé)人，代表乙方全面負(fù)責(zé)本工程的施工管理工作。2、乙方對(duì)鋼結(jié)構(gòu)工程的施工安裝質(zhì)量和其所提供的材料、制作的構(gòu)件質(zhì)量負(fù)責(zé)，并按照設(shè)計(jì)和規(guī)范要求提供產(chǎn)品合格證、材質(zhì)證明書及檢測(cè)報(bào)告，并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用，并做好自檢工作。3、必須嚴(yán)格按施工圖設(shè)計(jì)和說明文件和國家有關(guān)規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)的要求施工。接受甲方、業(yè)主、監(jiān)理現(xiàn)場(chǎng)代表的質(zhì)量監(jiān)督和管理，對(duì)提出的問題及時(shí)糾正。因制作安裝等方面的原因造成的質(zhì)量、安裝事故，由乙方負(fù)責(zé)，返工費(fèi)用自理。4、嚴(yán)格遵守施工安全操作規(guī)程、勞動(dòng)保護(hù)、治安管理?xiàng)l例、小區(qū)物業(yè)管理等規(guī)定，做到安全、文明施工，不影響小區(qū)其他業(yè)主的正常工作、生活，并對(duì)施工的可靠性、安全性負(fù)責(zé)。5、對(duì)所有進(jìn)場(chǎng)材料的保管及未驗(yàn)收的成品保護(hù)負(fù)責(zé)。6、工程竣工驗(yàn)收后，清理現(xiàn)場(chǎng)（包括生產(chǎn)，生活的材料和臨時(shí)設(shè)施）。三日內(nèi)全部退出現(xiàn)場(chǎng)。7、乙方負(fù)責(zé)自工程驗(yàn)收之日起因工程質(zhì)量達(dá)不到要求而出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)免費(fèi)保修。8、乙方應(yīng)遵守工程建設(shè)安全生產(chǎn)有關(guān)管理規(guī)定，嚴(yán)格按安全標(biāo)準(zhǔn)組織施工，并隨時(shí)接受行業(yè)安全檢查人員依法實(shí)施的監(jiān)督檢查，采取必要的安全防護(hù)措施，消除事故隱患。由于乙方造成安全事故的責(zé)任和因此發(fā)生的費(fèi)用由乙方承擔(dān)。9、乙方應(yīng)當(dāng)編制鋼結(jié)構(gòu)的相關(guān)竣工資料及協(xié)助甲方辦理對(duì)內(nèi)對(duì)外結(jié)算工作。10、乙方施工人員的交通、食宿及安全由乙方自行負(fù)責(zé)。11、現(xiàn)場(chǎng)小區(qū)的道路、綠化、貨運(yùn)電梯、施工通道等原有建筑物的成品保護(hù)由乙方負(fù)責(zé)，若有損壞，乙方負(fù)責(zé)賠償或修復(fù)。第七條違約責(zé)任1、由于乙方的原因，導(dǎo)致甲方受到業(yè)主、監(jiān)理及國家相關(guān)部門處罰，由乙方承擔(dān)全部的經(jīng)濟(jì)損失。2、由于乙方的原因造成的安全事故，乙方承擔(dān)由此造成的經(jīng)濟(jì)損失和責(zé)任。第八條附則1、若乙方未按本合同規(guī)定履行相關(guān)義務(wù)，甲方有權(quán)終止合同，并與乙方辦理相關(guān)結(jié)算手續(xù)，所造成的損失由乙方承擔(dān)。2、本合同未盡事宜，雙方協(xié)商解決。3、本合同在雙方簽字蓋章、甲方支付預(yù)付款后生效，工程竣工結(jié)清財(cái)務(wù)帳款后失效。4、本合同一式四份，甲方三份，乙方一份。承包人：分包人：法定代表人（簽章）：法定代表人（簽章）：委托代理人（簽章）： 委托代理人（簽章）：電話： 電話：開戶銀行： 開戶銀行：帳號(hào)： 帳號(hào)：

司機(jī)接待禮儀(1)司機(jī)接待禮儀(1)

/司機(jī)接待禮儀(1)駕駛員商務(wù)接待禮儀一、目的：駕駛員是企業(yè)形象展示第一窗口,在現(xiàn)代企業(yè)中,駕駛員的工作不僅僅是開車和車輛保養(yǎng)的工作,更擔(dān)負(fù)著接待客人、迎來送往的重要任務(wù)，有時(shí)還需扮演著商務(wù)助理的角色。這就要求駕駛員不僅要有過硬專業(yè)技能，還要有良好的職業(yè)形象和接人待物的基本禮儀。二、適用范圍：公司車隊(duì)司機(jī)崗三、原則：“一專多能、全面發(fā)展”四、司機(jī)的交通道德意識(shí)1、依法行使，不爭(zhēng)不搶，車輛、行人各行其道，遵守交通規(guī)則。2、安全行駛，預(yù)防為先(1)在思想上牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的觀念。保持頭腦清醒，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和謹(jǐn)慎細(xì)致的作風(fēng)。“另可謹(jǐn)慎一生，不可疏忽一秒”。(2)汽車的維護(hù)：汽車的維護(hù)講究“七分養(yǎng)，三分修”，日常維護(hù)堅(jiān)持“三檢”，既出車前，出車中，收車后檢查汽車。1、車身外部2、車身內(nèi)部3、發(fā)動(dòng)機(jī)艙(3)定期做好汽車清洗。(4)出車前檢查車輛安全。(5)對(duì)送客人去機(jī)場(chǎng)的爭(zhēng)取時(shí)間的服務(wù)，必須確保安全，不盲目高速行駛，違反交通規(guī)。3、文明行駛，禮貌行車，處理車與車，車與人關(guān)系時(shí)要做到先讓，先慢，先停的“禮讓三先”：時(shí)間緊不開急躁車。道路不熟不開冒險(xiǎn)車。道路條件好，不開麻痹車。對(duì)方態(tài)度不好，不開賭氣車。連續(xù)工作，不開松勁車。無人檢查，不開自由車。車輛有故障，不開“帶病”車。心情不好，不開情緒車。受到鼓勵(lì)，不開“英雄”車。交會(huì)車時(shí)，不開霸王車。在開車時(shí)不能抽煙，吃東西，接打電話，不單手操作，不酒后開車4、克服困難，做好服務(wù)，司機(jī)工作不分時(shí)間，不分自然條件的服務(wù)，要做到任勞任怨，吃苦耐勞。五、司機(jī)的素質(zhì)修養(yǎng)1、熱愛本職工作，忠于職守。2、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素質(zhì)，學(xué)以致用。3、學(xué)習(xí)心理知識(shí)，司機(jī)要學(xué)會(huì)“察言觀色”。針對(duì)不同要求的服務(wù)要求，盡量滿足。4、熟悉交通地理，學(xué)習(xí)地圖，交通手冊(cè)等資料，了解路況信息。六、駕駛員著裝要求：1、著裝要求(1)穿戴整齊，勤換勤洗。(2).西裝穿著：一件新西裝要拆除上衣左袖口處的商標(biāo);西裝的標(biāo)準(zhǔn)穿法是內(nèi)穿襯衫。(3)襯衫的下擺要系到褲子里面。(4)系領(lǐng)帶的時(shí)候，襯衫第一?？圩颖仨毾瞪?，如果沒有系領(lǐng)帶，則第一?？圩泳鸵忾_。相對(duì)來說，比較正式的襯衫是長(zhǎng)袖襯衫。2、系好領(lǐng)帶(1)領(lǐng)帶的結(jié)頭要打得豐滿，規(guī)則，以顯示精神飽滿。(2)保持領(lǐng)帶平整垂直。(3)不管穿西服背心還是穿毛背心，毛衣，系領(lǐng)帶一定要放在里面。(4)使用領(lǐng)帶夾時(shí)最好把它夾在襯衫自上而下的第四到第五粒紐扣之間，不要讓他暴露在外。(5)領(lǐng)帶打好后下端以正好能碰到腰帶扣為宜。3、鞋襪搭配(1)一般選擇黑色牛皮鞋最佳(2)一般選用純棉，純毛質(zhì)地的襪子。深色，單色，黑色比較正規(guī)。4、首飾和配飾(1)首飾的使用注意以下幾：數(shù)量以少為好。同色同質(zhì)。符合身份。為體型揚(yáng)長(zhǎng)避短。(2)配飾的使用注意以下幾點(diǎn)：用眼鏡來保護(hù)眼睛。司機(jī)因工作需要佩戴手表是必要的。開車可以戴手套。在施見面禮和進(jìn)入室內(nèi)后要摘掉手套。七、駕駛員職業(yè)形象要求1、講究?jī)x表端莊：(1)外表：不能留胡子;不能留太夸張的發(fā)型或染怪異顏色;不能在出車前吃大蒜、韭菜等到有異味的食品，保持良好的精神面貌;需勤修剪指甲。2、舉止規(guī)范：行為舉止是心靈的外衣。應(yīng)該做到和氣而不卑恭，熱情而不輕浮，端莊而不冷峻，優(yōu)雅而不脫眾：(1)得體的坐姿：良好的坐姿要符合端莊，文雅，得體，大方的整體要求;(2)穩(wěn)健的站姿：站姿能襯托出一個(gè)人的氣質(zhì)和風(fēng)度。站姿的基本要求是：挺直，舒展，線條優(yōu)美，精神煥發(fā);(3)積極的走姿：走路時(shí)，頭要抬起，目光平視前方，雙臂自然下垂，手掌心向內(nèi)，并以身體為中心前后擺動(dòng)。上身挺拔，腿部伸直，腰部放松，腳步要輕松且富有彈性和節(jié)奏感。3、保持車容清潔(1)車容要求：1、車輛要保養(yǎng)好，車身要保持干凈，愛惜、保護(hù)車內(nèi)的一切設(shè)施;2、做好車內(nèi)(包括空調(diào))的清潔工作，車內(nèi)不能有雜物、異味。八、駕駛員的文明禮儀要求1、駕駛員常用的文明禮貌用語：(1)一笑二問三道別，致歉致謝莫忘記;(2)體現(xiàn)禮貌的第一步：微笑;(3)上車首先打招呼、問候，如：XX早上好!XX下午好!XX晚上好!自己系好安全帶后，提示同行人員系好安全帶;(4)下車時(shí)要道別，如：XX再見!XX請(qǐng)慢走!(5)發(fā)生問題要道歉;(6)適時(shí)表達(dá)謝意。2、行車文明“五不能”：(1)不能在車內(nèi)吸煙;(2)不能搖下車窗吐痰;(3)不能搖下車窗向窗外扔雜物;(4)不能未經(jīng)許可接打手機(jī)，如果確需打手機(jī)，請(qǐng)先停車，并說對(duì)不起;(5)不能乘車人聊天與工作無關(guān)的話題。3、控制不良言行與情緒，做到平平穩(wěn)駕駛，安全第一：(1)不要把家庭的情緒帶到工作中;(2)自我調(diào)節(jié)個(gè)人心理;(3)專心工作。4、行車禮儀：(1)車輛座位安排;一般情況下，小車座位后排左側(cè)為主賓位，后排右位為主人位，司機(jī)旁位置為助手或陪同人員位。如乘車人有自己的乘車習(xí)慣的，應(yīng)按照其習(xí)慣安排座位;(2)在接待2-3位賓客的情況下，司機(jī)應(yīng)先拉開后排左側(cè)車門，請(qǐng)主客上車，再迅速從車尾繞到車的另一側(cè)，打開右邊的車門，請(qǐng)其他客人上車;(3)在領(lǐng)導(dǎo)或客人巳坐好，衣裙不影響關(guān)門時(shí)，輕關(guān)車門，并小跑繞到司機(jī)座位;(4)到達(dá)目的地，車停穩(wěn)后，司機(jī)要迅速下車，由車后繞至離領(lǐng)導(dǎo)或客人最近的車門外，拉開門請(qǐng)其下車。開門時(shí)，一只手開門，另一只手墊在車門頂上，萬一領(lǐng)導(dǎo)或客人不小心抬頭撞到門頂?shù)臅r(shí)候，撞到的是你手而不是金屬門。九、駕駛員服務(wù)藝術(shù)1、守時(shí)守紀(jì)不拖延2、守時(shí)應(yīng)做到的三點(diǎn);(1)駕駛員應(yīng)服從安排，聽從調(diào)度，做到隨叫隨到，不能在未經(jīng)許可的情況下，利用工作之便私自用車;(2)領(lǐng)導(dǎo)需用車時(shí)，應(yīng)該提前5-10分鐘將車停在易于上車的位置等待，等待過程中禁止鳴笛催促;(3)領(lǐng)導(dǎo)外出短暫辦事、開會(huì)時(shí)，要求駕駛員人不離車，隨叫隨走;陪同領(lǐng)導(dǎo)或客人用餐，餐后需用車時(shí)，應(yīng)快吃、快喝(喝茶、水、飲料)，提前發(fā)動(dòng)車輛，只能“車等人”，不能“人等車”。3、守紀(jì);駕駛員要遵紀(jì)守法，格遵守交通規(guī)則和安全法規(guī)，在意識(shí)上絕不能麻痹大意，要時(shí)刻保持警惕，保證行車安全。4、貼心細(xì)致兼周到：(1)備好車內(nèi)應(yīng)常備的物品，盡可能提供舒適便利乘人條件;如果是領(lǐng)導(dǎo)或客人的常用車，車內(nèi)最好常備領(lǐng)導(dǎo)或客人喜歡的茶水、飲料等;視情況在車內(nèi)備一些常用藥品，如止瀉藥、止痛藥，創(chuàng)可貼等;車內(nèi)必須有備用傘，如下雨等天氣，要主動(dòng)接送領(lǐng)導(dǎo)、客人至目的地;(2)視天氣情況，提前打開車內(nèi)空調(diào)調(diào)節(jié)溫度，使領(lǐng)導(dǎo)、客人有舒適的乘車環(huán)境。(3)眼勤手快供便利接待客人時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與客人打招呼，并幫助其拿一些較重的行李，待放好行李，客人入座后，駕駛員應(yīng)逐一檢查車門是否關(guān)好，然后才能開始駕駛;車輛行至目的地后，駕駛員應(yīng)先下車為客人打開車門，取出行李，幫助其將行李送至候機(jī)室、車站站臺(tái)或房間并有禮貌地向客人道別。專職駕駛員好似是客戶的貼身秘書，在客戶出行時(shí)，要事先了解客戶的行程，適進(jìn)提醒客戶下一個(gè)行程的時(shí)意安排等事項(xiàng)，以免延誤;如果需要，駕駛員應(yīng)負(fù)責(zé)安排或配合安排客戶的飲食、住宿等，這就要求司機(jī)要靈活勤快，了解客戶的飲食習(xí)慣與禁忌，想在客戶之前，不能讓客戶操心、煩心，更不能“推推動(dòng)動(dòng)”，甚至“推而不動(dòng)”。(4)言談?dòng)卸仁孛孛茴I(lǐng)導(dǎo)與客人在車上談話，要做到不該聽的不聽，不該說的不說，不該問的不問，更不能胡秘插話或打斷談話。不得與客人閑聊有關(guān)公司重大內(nèi)容的話題，更不得在車內(nèi)聽到公司領(lǐng)導(dǎo)談話內(nèi)容后，到外面?zhèn)鞑U(kuò)散。5、接待注意事項(xiàng)(1)陪同引導(dǎo)司機(jī)應(yīng)走在服務(wù)對(duì)象的左側(cè)前方約一米左右的位置;行進(jìn)速度須與服務(wù)對(duì)象的相協(xié)調(diào);行進(jìn)中一定要處處以對(duì)方為中心，經(jīng)過拐角、樓梯等處，要有及時(shí)的關(guān)照提醒;請(qǐng)對(duì)方開始行進(jìn)時(shí)，應(yīng)面向?qū)Ψ缴栽S欠身，行進(jìn)中與對(duì)方交談或答復(fù)問題時(shí)，應(yīng)以頭部、上身轉(zhuǎn)向?qū)Ψ健?2)上下樓梯禮讓服務(wù)對(duì)象，服務(wù)對(duì)象先上后下。(3)進(jìn)出電梯以禮相待，請(qǐng)服務(wù)對(duì)象后進(jìn)先出，服務(wù)人員站在門口禮讓對(duì)方并順勢(shì)做出“請(qǐng)”的動(dòng)作。(4)出入房門引領(lǐng)服務(wù)對(duì)象出入房門要先通報(bào);要反手開關(guān)門面向他人;禮讓服務(wù)對(duì)象請(qǐng)對(duì)方先進(jìn)先出;要為服務(wù)對(duì)象拉門。以下是總結(jié)的要點(diǎn)商務(wù)司機(jī)接待禮儀規(guī)范駕駛員是企業(yè)形象展示第一窗口,在現(xiàn)代企業(yè)中,駕駛員的工作不僅僅是開車和車輛保養(yǎng)的工作,更擔(dān)負(fù)著接待客人、迎來送往的重要任務(wù)，有時(shí)還需扮演著商務(wù)助理的角色。這就要求駕駛員不僅要有過硬專業(yè)技能，還要有良好的職業(yè)形象和接人待物的基本禮儀。1、上班時(shí)間必須穿著工作服，注意個(gè)人衛(wèi)生，整理好儀容儀表。2、開車前保持車內(nèi)空氣清新衛(wèi)生，不要等到客人上車后才發(fā)現(xiàn)車上有很多雜物。出車前檢查車輛安全。3、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)接待地點(diǎn)。（最好在出發(fā)前短信告知客人并寫明自己的車牌號(hào)，即使遇到特殊情況未能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，也要及時(shí)向客人說明并道歉?。?、見到客人后，最好是下車迎接并主動(dòng)做自我介紹，同事了解清楚客人的身份，將最重要的客人安排在副駕駛后座上，幫助客人開車門，并將手放在車門上，以防客人碰頭。主動(dòng)幫客人把行李放好。5、主動(dòng)為客人準(zhǔn)備好礦泉水，如果發(fā)現(xiàn)客人在喝水時(shí)，盡量放慢車速。6、客人上車后，要征詢客人意見，是否需要聽音樂或收音機(jī)，音量是否合適，如果發(fā)現(xiàn)客人在休息或是接聽電話時(shí)，主動(dòng)放小音量。7、主動(dòng)告知客人休息時(shí)座椅的調(diào)節(jié)開關(guān)和燈光的開關(guān)處。8、無論時(shí)間長(zhǎng)短，司機(jī)不可以在車內(nèi)吸煙。9、在開車過程中，司機(jī)不得將雜物拋出窗外。10、如果遇到堵車現(xiàn)象，不但自己不能著急，還要安慰客人別擔(dān)心，更不能違規(guī)搶占道。

《楞次定律》專題訓(xùn)練《楞次定律》專題訓(xùn)練

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1/9《楞次定律》專題訓(xùn)練感應(yīng)電流方向的判定專題一：判定感應(yīng)電流方向的方法：1、由于磁場(chǎng)B變化引起了磁通量φ變化用楞次定律判定。2、由于磁鐵的相對(duì)運(yùn)動(dòng)引起了磁通量φ變化用阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)來判定N、S極或用楞次定律判定。3、由于一部分導(dǎo)體切割磁感線引起了磁通量φ變化用右手定則來判定或用楞次定律判定針對(duì)訓(xùn)練SN1、[P15.]2005年全國卷Ⅲ16.如圖，閉合線圈上方有一豎直放置的條形磁鐵，磁鐵的N極朝下。當(dāng)磁鐵向下運(yùn)動(dòng)時(shí)（但未插入線圈內(nèi)部），()

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A．線圈中感應(yīng)電流的方向與圖中箭頭方向相同，磁鐵與線圈相互吸引B．線圈中感應(yīng)電流的方向與圖中箭頭方向相同，磁鐵與線圈相互排斥C.線圈中感應(yīng)電流的方向與圖中箭頭方向相反，磁鐵與線圈相互吸引D．線圈中感應(yīng)電流的方向與圖中箭頭方向相反，磁鐵與線圈相互排斥2、[P16.]2005年北京卷21.現(xiàn)將電池組、滑線變阻器、帶鐵芯的線圈A、線圈B、電流計(jì)及開關(guān)如下圖連接，在開關(guān)閉合、線圈A放在線圈B中的情況下，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)他將滑線變阻器的滑動(dòng)端P向左加速滑動(dòng)時(shí)，電流計(jì)指針和右偏轉(zhuǎn)。由此可以判斷（）A.線圈A向上移動(dòng)或滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)端P向右加速滑動(dòng)，都能引起電流計(jì)指針向左偏轉(zhuǎn)B.線圈A中鐵芯向上拔出或斷開開關(guān)，都能引起電流計(jì)指針向右偏轉(zhuǎn)C.滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)端P勻速向左或勻速向右滑動(dòng)，都能使電流計(jì)指針靜止在中央D.因?yàn)榫€圈A、線圈B的繞線方向未知，故無法判斷電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向3、[P18.]2006年廣東卷10．如圖4所示，用一根長(zhǎng)為L(zhǎng)質(zhì)量不計(jì)的細(xì)桿與一個(gè)上弧長(zhǎng)為、下弧長(zhǎng)為的金屬線框的中點(diǎn)聯(lián)結(jié)并懸掛于O點(diǎn)，懸點(diǎn)正下方存在一個(gè)上弧長(zhǎng)為2、下弧長(zhǎng)為2的方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，且《L。先將線框拉開到如圖4所示位置，松手后讓線框進(jìn)入磁場(chǎng)，忽略空氣阻力和摩擦。下列說法正確的是()A．金屬線框進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)感應(yīng)電流的方向?yàn)锽．金屬線框離開磁場(chǎng)時(shí)感應(yīng)電流的方向?yàn)镃．金屬線框dc邊進(jìn)入磁場(chǎng)與ab邊離開磁場(chǎng)的速度大小總是相等D．金屬線框最終將在磁場(chǎng)內(nèi)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)12dabcdabc4、2004年江蘇卷6．如圖所示，一個(gè)有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，磁場(chǎng)方向垂直紙面向外．一個(gè)矩形閉合導(dǎo)線框abcd，沿紙面由位置1(左)勻速運(yùn)動(dòng)到位置2(右)．則() A.導(dǎo)線框進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)，感應(yīng)電流方向?yàn)閍→b→c→d→aB.導(dǎo)線框離開磁場(chǎng)時(shí)，感應(yīng)電流方向?yàn)閍→d→c→b→aC.導(dǎo)線框離開磁場(chǎng)時(shí)，受到的安培力方向水平向右D.導(dǎo)線框進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)．受到的安培力方向水平向左5、[P17.]2005年上海卷11．如圖所示，A是長(zhǎng)直密繞通電螺線管．小線圈B與電流表連接，并沿A的軸線OX自左向右勻速穿過螺線管A．能正確反映通過電流表中電流，隨l變化規(guī)律的是（）vIabcd6、導(dǎo)線框abcd與直導(dǎo)線在同一平面內(nèi)，直導(dǎo)線中通有恒定電流I，當(dāng)線框自左向右勻速通過直導(dǎo)線的過程中，線框中感應(yīng)電流如何流動(dòng)？A、總為順時(shí)針B、先為逆時(shí)針，后為順時(shí)針C、先為順時(shí)針，再為逆時(shí)針，最后為順時(shí)針D、先為逆時(shí)針，再為順時(shí)針，最后為逆時(shí)針vMNIIabcd7、如圖所示，在兩根平行長(zhǎng)直導(dǎo)線M、N中，通以同方向，同強(qiáng)度的電流，導(dǎo)線框abcd和兩導(dǎo)線在同一平面內(nèi)，線框沿著與兩導(dǎo)線垂直的方向，自右向左在兩導(dǎo)線間勻速移動(dòng)，在移動(dòng)過程中，線框中感應(yīng)電流的方向：()(A)沿abcda不變；(B)沿dcbad不變；圖6(C)由abcda變成dcbad；(D)由dcbad變成abcda。8、如圖6所示，線圈P通入強(qiáng)電流，線圈Q水平放置，從靠近線圈P的附近豎直向下落，經(jīng)過位置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，下落過程中感應(yīng)電流的方向自上向下看（）(A)始終是逆時(shí)針方向(B)始終是順時(shí)針方向(C)先順時(shí)針后逆時(shí)針方向(D)先逆時(shí)針后順時(shí)針方向9、如圖所示，在一根軟棒上繞有兩組線圈M、N，線圈M與電阻R相連，線圈N上接有電源和電鍵S，則下列有關(guān)判斷正確的是 A．閉合電鍵S的瞬時(shí)，有感應(yīng)電流通過電阻R，方向?yàn)閍→b B．閉合電鍵S的瞬時(shí)，有感應(yīng)電流通過電阻R，方向?yàn)閎→a C．閉合電鍵S后，一直有感應(yīng)電流通過電阻R D．?dāng)嚅_電鍵S的瞬時(shí)，兩線圈中均無電流通過×××××××××××ab10、如圖，半徑不等的金屬環(huán)相內(nèi)切，將兩圓環(huán)從切點(diǎn)斷開，并分別接在一起，將金屬環(huán)置于圖示勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度增大時(shí)，A、內(nèi)環(huán)有順時(shí)針方向的感應(yīng)電流；B、內(nèi)環(huán)有逆時(shí)針方向的感應(yīng)電流；C、外環(huán)有順時(shí)針方向的感應(yīng)電流；D、外環(huán)有逆時(shí)針方向的感應(yīng)電流。11、M和N是繞在一個(gè)環(huán)形鐵心上的兩個(gè)線圈，繞法和線路如圖所示．現(xiàn)將開關(guān)K從a處斷開，然后合向b處．在此過程中，通過電阻R2的電流方向是：A、先由c流向d，后又由c流向dB、先由c流向d，后由d流向cC、先由d流向c，后又由d流向cD、先由d流向c，后由c流向d12、如上左圖所示，條形磁鐵水平放置，一線框abcd在條形磁鐵正上方且線框平面與磁鐵平行，線框由N極上方勻速移到S極上方的過程中，下列說法正確的是A．線圈左右兩邊同時(shí)作切割磁感線運(yùn)動(dòng)，線圈中始終無感應(yīng)電流 B．線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向始終為abcda方向 C．線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向先沿abcda方向，后沿dcbad方向 D．線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流方向先沿dcba方向，后沿abcd方向?qū)ｎ}2：楞次定律的逆向使用cdab·NSOI1、[P9.]例3、如圖所示，a、b、c、d為四根相同的銅棒，c、d固定在同一水平面上，a、b對(duì)稱地放在c、d棒上，它們接觸良好，O點(diǎn)為四根棒圍成的矩形的幾何中心，一條形磁鐵沿豎直方向上下移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體a中得到如圖所示方向的電流，則A、磁鐵向上移動(dòng)B、磁鐵向下移動(dòng)C、向上、向下移動(dòng)都有可能；D、無法判斷。ABIBIIA2、兩個(gè)環(huán)A、B置于同一水平面上，其中A環(huán)通入電流，B環(huán)是導(dǎo)體環(huán)。當(dāng)B中產(chǎn)生如圖所示方向的感應(yīng)電流時(shí)，則（）A、A通入變大的順時(shí)針電流B、A通入變大的逆時(shí)針電流C、A通入變小的順時(shí)針電流D、A通入變小的逆時(shí)針電流3、兩個(gè)環(huán)A、B置于同一水平面上，其中A是邊緣均勻帶電的絕緣環(huán)，B是導(dǎo)體環(huán)。當(dāng)A以如圖所示的方向繞中心轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，B中產(chǎn)生如圖所示方向的感應(yīng)電流。則A、A可能帶正電且轉(zhuǎn)速減小ABIωB、A可能帶正電且轉(zhuǎn)速恒定MNL1PQC、A可能帶負(fù)電且轉(zhuǎn)速減小D、A可能帶負(fù)電且轉(zhuǎn)速增大4、如圖所示，水平放置的兩條光滑軌道上有可自由移動(dòng)的金屬棒PQ、ＭＮ，當(dāng)ＰＱ在外力的作用下運(yùn)動(dòng)時(shí)，ＭＮ中得到電流方向由M指向N，則ＰＱ所做的運(yùn)動(dòng)可能是圖8abcBA．向右勻加速運(yùn)動(dòng)B．向左勻加速運(yùn)動(dòng)C．向右勻減速運(yùn)動(dòng)D．向左勻減速運(yùn)動(dòng)專題3：二次感應(yīng)專題1、如圖8所示，金屬導(dǎo)軌上的導(dǎo)體棒ab在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中沿導(dǎo)軌做下列哪種運(yùn)動(dòng)時(shí)，線圈c中將有感應(yīng)電流產(chǎn)生A．向右做勻速運(yùn)動(dòng)B．向左做勻速運(yùn)動(dòng)C．向右做減速運(yùn)動(dòng)D．向右做加速運(yùn)動(dòng)2、在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中放一電阻不計(jì)的平行金屬導(dǎo)軌，導(dǎo)軌跟大線圈M相接，如圖4所示．導(dǎo)軌上放一根導(dǎo)線ab，磁感線垂直于導(dǎo)軌所在平面．欲使M所包圍的小閉合線圈N產(chǎn)生順時(shí)針方向的感應(yīng)電流，則導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)可能是A．勻速向右運(yùn)動(dòng)B．加速向右運(yùn)動(dòng)C．勻速向左運(yùn)動(dòng)D．加速向左運(yùn)動(dòng)專題4：楞次定律的推廣使用“阻礙”是楞次定律思想的靈魂，產(chǎn)生的感應(yīng)電流又處在原磁場(chǎng)中，也將受到安培力的作用，此安培力的產(chǎn)生將阻礙磁通量φ變化。具體表現(xiàn)為（1）或阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)；（2）或使閉合電路的面積變化：φ增大面積縮小，φ減小面積縮擴(kuò)大；（3）或表現(xiàn)為導(dǎo)體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。其因果關(guān)系如下圖：閉合電路磁通量φ變化引起感應(yīng)電流感應(yīng)電流受到愿磁場(chǎng)施加的安培力表現(xiàn)為閉合電路或面積變化或由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)起因結(jié)果vcdabO·1、[P9.]例3、如圖所示，a、b、c、d為四根相同的銅棒，c、d固定在同一水平面上，a、b對(duì)稱地放在c、d棒上，它們接觸良好，O點(diǎn)為四根棒圍成的矩形的幾何中心，一條形磁鐵沿豎直方向向O點(diǎn)落下，則ab可能發(fā)生的情況是：()(A)保持靜止；(B)分別遠(yuǎn)離O點(diǎn)；cdabB(C)分別向O點(diǎn)靠近；(D)無法判斷。思考：1.下圖中，若磁場(chǎng)不變，使a向右運(yùn)動(dòng)，則b將向運(yùn)動(dòng)2.若B減少，a、b將如何運(yùn)動(dòng)？aωbO2、[P10.]例4、金屬圓環(huán)的圓心為O，金屬棒Oa、Ob可繞O在環(huán)上轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖示，當(dāng)外力使Oa逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，Ob將：（）A.不動(dòng)B.逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)C.順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)D.無法確定3、[P11.]例5、在水平面上有一固定的U形金屬框架，框架上置一金屬桿ab，如圖示（紙面即水平面），在垂直紙面方向有一勻強(qiáng)磁場(chǎng)，則以下說法中正確的是：（）A.若磁場(chǎng)方向垂直紙面向外并增加時(shí)，桿ab將向右移動(dòng)。abB.若磁場(chǎng)方向垂直紙面向外并減少時(shí)，桿ab將向右移動(dòng)。C.若磁場(chǎng)方向垂直紙面向里并增加時(shí)，桿ab將向右移動(dòng)。圖-14D.若磁場(chǎng)方向垂直紙面向里并減少時(shí)，桿ab將向右移動(dòng)。4、在水平面上有一固定的U形金屬框架，框架上置一金屬桿ab，如圖-14所示（紙面即水平面）。在垂直紙面方向有一均勻磁場(chǎng)，欲使ab桿向右移動(dòng)，則（）MNL1PQ磁場(chǎng)方向應(yīng)垂直紙面向外并增加磁場(chǎng)方向應(yīng)垂直紙面向外并減少磁場(chǎng)方向應(yīng)垂直紙面向里并增加磁場(chǎng)方向應(yīng)垂直紙面向里并減少5、如圖所示，水平放置的兩條光滑軌道上有可自由移動(dòng)的金屬棒PQ，ＭＮ，當(dāng)ＰＱ在外力的作用下運(yùn)動(dòng)時(shí)，ＭＮ在磁場(chǎng)力作用下向左運(yùn)動(dòng)，則ＰＱ所做的運(yùn)動(dòng)可能是A．向右勻加速運(yùn)動(dòng)B．向左勻加速運(yùn)動(dòng)C．向右勻減速運(yùn)動(dòng)D．向左勻減速運(yùn)動(dòng)6、[P12.]例6、一個(gè)彈性導(dǎo)體做成的閉合線圈，垂直于磁場(chǎng)方向放置，如圖示，當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B發(fā)生變化時(shí)，觀察到線圈所圍的面積增大了，那么磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向和大小變化的情況可能是：（）A.B的方向垂直于線圈向里，并不斷增大B.B的方向垂直于線圈向里，并不斷減小C.B的方向垂直于線圈向外，并不斷增大圖8RbacD.B的方向平行于線圈向外，并不斷減小7、如圖所示，通電螺線管左側(cè)和內(nèi)部分別靜止吊一環(huán)a和b，當(dāng)變阻器R的滑動(dòng)頭c向左滑動(dòng)時(shí)(）A．a(chǎn)向左擺，b向右擺B．a(chǎn)向右擺，b向左擺C．a(chǎn)向左擺，b不動(dòng)D．a(chǎn)向右擺，b不動(dòng)L2L1dabc8、如圖所示，欲使原來靜止的ab桿向右移動(dòng)，cd桿應(yīng)A．向右勻速運(yùn)動(dòng)B．向右加速運(yùn)動(dòng)C．向左加速運(yùn)動(dòng)D．向左減速運(yùn)動(dòng)9、[P14.]2004年江蘇卷6．如圖所示，一個(gè)有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，磁場(chǎng)方向垂直紙面向外．一個(gè)矩形閉合導(dǎo)線框abcd，沿紙面由位置1(左)勻速運(yùn)動(dòng)到位置2(右)．則()12dabcdabcA.導(dǎo)線框進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)，感應(yīng)電流方向?yàn)閍→b→c→d→aB.導(dǎo)線框離開磁場(chǎng)時(shí)，感應(yīng)電流方向?yàn)閍→d→c→b→aC.導(dǎo)線框離開磁場(chǎng)時(shí)，受到的安培力方向水平向右D.導(dǎo)線框進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)．受到的安培力方向水平向左10、(2002年上海卷)5、如圖所示，A、B為大小、形狀均相同且內(nèi)壁光滑，但用不同材料制成的圓管，豎直固定在相同高度。兩個(gè)相同的磁性小球，同時(shí)從A、B管上端的管口無初速釋放，穿過A管的小球比穿過B管的小球先落到地面。下面對(duì)于兩管的描述中可能正確的是()A.A管是用塑料制成的，B管是用銅制成的B.A管是用鋁制成的，B管是用膠木制成的ABC.A管是用膠木制成的，B管是用塑料制成的D.A管是用膠木制成的，B管是用鋁制成的

參考解答專題11B2B3D4D5C6C7B8B9B10AD11A12A13B專題21A2AD3C4BC專題31CD2D專題41C右分別向兩邊遠(yuǎn)離2B3BD4BD5BC6BD7C8BD9D10AD

走進(jìn)清明感受傳統(tǒng)主題班會(huì)走進(jìn)清明感受傳統(tǒng)主題班會(huì)

/走進(jìn)清明感受傳統(tǒng)主題班會(huì)“走進(jìn)清明，感受傳統(tǒng)”主題班會(huì)一、活動(dòng)背景：即將到來的清明節(jié)是中華民族的一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子，也是郊游踏青的好時(shí)光。清明節(jié)這個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日被已列入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，還列入法定國假日，這體現(xiàn)了國家對(duì)傳統(tǒng)民俗節(jié)日的重視。然而，青少年學(xué)生雖然熱切盼望清明小長(zhǎng)假，但據(jù)我的初步調(diào)查不少青少年學(xué)生，對(duì)這個(gè)節(jié)日的民俗意義和相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)卻知之甚少，他們認(rèn)為祭祖是老人的事，甚至認(rèn)為是封建迷信，而掃墓則是出游的幌子，至于清明節(jié)的來歷、風(fēng)俗、文化內(nèi)涵等他們知之甚少。針對(duì)他們?nèi)狈?duì)傳統(tǒng)文化的感知、對(duì)感恩思源的精神的實(shí)踐而召開了這次主題班會(huì)。二、活動(dòng)目的：1、通過這次主題班會(huì)，希望學(xué)生作為一個(gè)炎黃子孫能全面正確的了解清明節(jié)，深切感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵，積極的過一個(gè)有意義的清明節(jié)。2、通過這次主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解中華民俗、風(fēng)情和傳統(tǒng)美德。有利于青少年對(duì)孝悌、慎終、追遠(yuǎn)、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)的基礎(chǔ)上，繼承先烈遺志，發(fā)揚(yáng)革命精神，珍惜現(xiàn)在的美好生活。3、通過這次主題班會(huì)，增強(qiáng)青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，熱愛民族文化，主動(dòng)地傳承民族文化、弘揚(yáng)民族文化。三、活動(dòng)時(shí)間:2013-4-1四：活動(dòng)地點(diǎn)：本班級(jí)五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、清明節(jié)習(xí)俗活動(dòng)片段，愛國電影（淮海戰(zhàn)役）片段、愛國烈士圖片、哀樂、白色、黃色、紫色皺紋紙、鐵絲、剪刀、包裝紙、空白花圈等。2、學(xué)生課前搜集整理清明節(jié)有關(guān)知識(shí)、資料、圖片等。3、每位學(xué)生調(diào)查自己家的家族史。4、每組選若干名學(xué)生參加“清明知識(shí)知多少”比賽，準(zhǔn)備競(jìng)賽的題目。六、活動(dòng)過程班主任：清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn)。自古以來，清明掃墓不僅是紀(jì)念自己的祖先，對(duì)歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會(huì)紀(jì)念他。馬上就到了我國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，為了更好的開展這次活動(dòng)我們舉辦了這次班會(huì).。（一）利用競(jìng)答交流的形式讓同學(xué)們知道清明節(jié)的由來和清明節(jié)的習(xí)俗。1、引導(dǎo)學(xué)介紹清明節(jié)的由來生：簡(jiǎn)述晉文公與介子推的故事（略）生:大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。它在古代不如前一日的寒食節(jié)重要，因?yàn)榍迕骷昂彻?jié)的日期接近，民間漸漸將兩者的習(xí)俗融合，到了隋唐年間（581至907年），清明節(jié)和寒食節(jié)便漸漸融合為同一個(gè)節(jié)日，成為掃墓祭祖的日子，即今天的清明節(jié)。從此，清明節(jié)踏青掃墓成為中華民族一種固定的風(fēng)俗。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己搜集講述清明節(jié)的由來更能深入領(lǐng)會(huì)清明節(jié)的文化內(nèi)涵。2、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)清明祭祖掃墓的文化內(nèi)涵班：清明節(jié)的習(xí)俗是豐富的，最主要的還是祭祖掃墓。播放清明節(jié)習(xí)俗活動(dòng)影像資料或展示有關(guān)圖片，最后播放一組民間掃墓、祭祖圖片或影像。班:看了最后一組圖片影像，同學(xué)們有什么想法？這是封建迷信活動(dòng)嗎？對(duì)待我們的先人我們?cè)摬辉摼拺眩撊绾尉拺?？（全班同學(xué)分成小組討論小組代表口答）總結(jié)：清明祭祖不可少，掃墓祭祖”可以幫助我們“追思先人、勿忘生者”，理解自己生活和事業(yè)基礎(chǔ)的真正內(nèi)涵，能激發(fā)人們勇于生存和追求幸福的斗志，更能體現(xiàn)人類生生不息、繁衍永續(xù)的精神。掃墓祭祖可以促使我們加深對(duì)自己生命原本的認(rèn)識(shí)，讓每個(gè)生者都牢記自己身世的淵源、了解自己生命的脈絡(luò)?？傊?，面對(duì)先人的照片或墓碑，表達(dá)濃濃的思念和真誠的敬意，是我們生活在這片古老土地上的幸福和動(dòng)力。祭祖方式：寄托哀思的同時(shí)也要愛護(hù)城市環(huán)境，采取鮮花、水果、網(wǎng)上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式，不隨地燃燒紙幣等祭祀用品，不亂堆亂倒等。引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己的家族，并交流自己在清明節(jié)與父母去掃墓祭祖打算。班:沒有我們的祖先就沒有今天的我們，他們還為我們今天的幸福生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以說一個(gè)家族史就是一個(gè)家族的奮斗史。我們應(yīng)該紀(jì)念他們。除了拜祭我們的先人，我們還要祭拜歷史上為人民立過功，做過好事的人物。播放愛國電影（淮海戰(zhàn)役）片段請(qǐng)同學(xué)們觀看，并談?wù)剼v史上為我們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的革命烈士與我們現(xiàn)在和諧生活的關(guān)系。學(xué)生五人一組交流觀后體會(huì)、學(xué)生推薦代表談?wù)勼w會(huì).生:明確沒有他們?yōu)槲覀儝侇^顱灑熱血，也就沒有我們今天的和諧，今天的幸福。因此，我們要珍惜今天的幸福生活。班:祭祖掃墓是清明節(jié)的主題，但不是全部，還有吃青團(tuán)、踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗活動(dòng)。你知道這些活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)嗎？下面全班按課前布置分成兩組互相提問，答對(duì)問題最多的一組獲勝。3、指導(dǎo)學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式了解清明節(jié)的習(xí)俗。問題如：有哪些體育活動(dòng)？秋千最早叫什么？蕩秋千有什么好處？蹴鞠是一種什么游戲？誰發(fā)明的？什么叫探春？為什么要植樹？為什么要插柳？戴柳？祭祖時(shí)一般在什么樹合適？等等問題設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論辯論搶答的方式有助于學(xué)生全面了解清明節(jié)的習(xí)俗，直觀的畫面有利于學(xué)生真切感受清明節(jié)的氛圍，領(lǐng)悟清明節(jié)祭祖掃墓的人文內(nèi)涵，并在思想上明確怎樣才能過一個(gè)文明的有意義的清明節(jié)。二、指導(dǎo)學(xué)生扎白色、黃色、紫色的紙花如百合、玫瑰、菊花等，一生做單獨(dú)的一朵，一學(xué)習(xí)小組做成一束，兩組以上做成一個(gè)花圈。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與美術(shù)結(jié)合起來，讓學(xué)生用自身的能力去緬懷先人烈士更有意義。三、模擬祭掃烈士現(xiàn)場(chǎng):奏哀樂，全體學(xué)生默哀1分鐘表達(dá)自己對(duì)先人及烈士的悼念,寄托對(duì)革命先烈的無限哀思，頌揚(yáng)革命先烈的崇高精神。設(shè)計(jì)意圖：通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，用具體行動(dòng)緬懷先人烈士，讓學(xué)生的情感在具體活動(dòng)中得到升華與提高。

一年級(jí)上冊(cè)三字經(jīng)教案一年級(jí)上冊(cè)三字經(jīng)教案

/一年級(jí)上冊(cè)三字經(jīng)教案教師備課本姓名：王利敏學(xué)科：校本課程年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)日期：2016年8月24日教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

備注

1

第一課?人?之?初

1

2

第二課茍不教??

1

3

第三課昔?孟?母

1

4

第四課竇?燕?山

1

5

第五課養(yǎng)?不?教

1

6

第六課子?不?學(xué)

1

7

第七課玉?不?琢

1

8

第八課為?人?子

1

9

第九課香?九齡

1

10

第十課融?四歲

1

11

第十一課首?孝?弟

1

12

第十二課一?而?十

1

13

第十三課三?才者

1

14

第十四課三?綱?者

1

15

第十五課曰?春?夏

1

16

第十六課曰?南北

1

17

第十七課曰水火

1

18

第十八課十干者

1

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第一課?人???之??初

教學(xué)目標(biāo)

了解《三字經(jīng)》的由來及廣泛意義。2、學(xué)習(xí)第一節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第一節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、激發(fā)導(dǎo)入教師講解三字經(jīng)的由來，使學(xué)生對(duì)其有初步的了解《三字經(jīng)》是中幾千年來的文化的結(jié)晶。二、讀文感悟1、出示內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。人???之??初,??性??本??善。性???相??近,??習(xí)??相??遠(yuǎn)。2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第一小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第二課茍???不??教??

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)第二節(jié)、讀通順、了解其含義。能感悟其內(nèi)容，并把這種行為落實(shí)到平時(shí)的行動(dòng)中。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第二節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第一節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟1、出示內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。gǒu??bújiào???xìngnǎiqiān

茍???不??教,??性??乃??遷。jiàozhīdào???guìyǐzhuān

教???之??道,??貴??以??專。2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第二小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第三課昔???孟??母

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)第三節(jié)、讀通順、了解其含義。2、能感悟其內(nèi)容，并把這種行為落實(shí)到平時(shí)的行動(dòng)中。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第三節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第二節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟1、出示內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。xī??mèngmǔ????zélínchǔ

昔???孟??母，擇??鄰??處。zǐ???bùxué??duànjīzhù

子???不??學(xué)，斷??機(jī)??杼。2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化戰(zhàn)國時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來教子。

教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第三小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第四課竇???燕??山

教學(xué)目標(biāo)

通過朗誦、背誦第四節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第四節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第三節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟1、出示內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。竇???燕??山，有??義??方。

jiàowǔ??zǐ????míngjùyáng

教???五??子，名??俱??揚(yáng)。2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。

教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第四小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第五課養(yǎng)???不??教

教學(xué)目標(biāo)

通過朗誦、背誦第五節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第五節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第四節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟1、出示內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。養(yǎng)???不??教，父??之??過。

jiàobùyán???shīzhīduò

教???不??嚴(yán)，師??之??惰。

2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化對(duì)孩子的嚴(yán)格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應(yīng)該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴(yán)格要求自己。

教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第五小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第六課子???不??學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過朗誦、背誦第六節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第六節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第一到五節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟1、出示內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。zǐ??bùxué?fēisuǒ??yí

子???不??學(xué)，非??所??宜。

yòu?bùxué?lǎo??héwéi

幼???不??學(xué)，老??何??為。

2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化一個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時(shí)刻。

教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第六小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第七課玉???不??琢

教學(xué)目標(biāo)

1、通過朗誦、背誦第七節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第七節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第五、六節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟1、出示本節(jié)內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。yù???bùzhuó??bùchéngqì

玉???不??琢，不??成??器。

rén??bù??xué???bù??zhīyì

人???不??學(xué)，不??知??義。2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區(qū)別，人也是一樣，只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。

教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第七小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第八課為???人??子

教學(xué)目標(biāo)

1、過朗誦、背誦第八節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第八節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第六、七節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟1、出示本節(jié)內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。wèirén??zǐ???fāngshàoshí

為???人??子，方??少??時(shí)。

qīnshīyǒu???xí??lǐ??yí

親???師??友，習(xí)??禮??儀。2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化學(xué)會(huì)親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。

教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第八小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第九課香???九??齡

教學(xué)目標(biāo)

1、通過朗誦、背誦第八節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第九節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第七、八節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟1、出示本節(jié)內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。xiāngjiǔlíng?néngwēnxí

香???九??齡，能??溫??席。

xiàoyúqīn???suǒdāngzhí

孝???于??親，所??當(dāng)??執(zhí)。2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化譯文】東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的

教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第九小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第十課融???四??歲

教學(xué)目標(biāo)

1、通過朗誦、背誦第九節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第十節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第八、九節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟1、出示本節(jié)內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀róngsì??suì??néngrànglí

融???四??歲，能??讓??梨。

弟???于??長(zhǎng)，宜??先??知。2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化【譯文】漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。

教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第十小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第十一課首???孝??弟

教學(xué)目標(biāo)

1、通過朗誦、背誦第十節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)1

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第十一節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟1、出示本節(jié)內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。shǒuxiàotì????cìjiànwén??守?孝?弟次??見聞

zhīmǒushù???shímǒuwén

知???某??數(shù)，識(shí)??某??文。??2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化【譯文】一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。并且要知道基本意義。

教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第十一小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第十二課一?而?十

教學(xué)目標(biāo)

1、通過朗誦、背誦第十一節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第十二節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十一節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟yī?ér?shí?shí?ér?bǎi

一?而?十，?十?而?百。

bǎi?ér?qiān?qiān?ér?wàn

百?而?千，?千?而?萬。2、各種形式的讀，達(dá)到成三、領(lǐng)悟內(nèi)化【譯文】我國采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬……一直變化下去。

教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第十二小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第十三課三?才?者

學(xué)目標(biāo)

1、通過朗誦、背誦第十二節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第十三節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十二節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟sān?cái?zhě?tiān?dì?rén

三?才?者，天?地?人。?

sānguāngzhě?rì?yuè?xīng

三?光?者，?日?月?星。

2、各種形式的讀，達(dá)到成三、領(lǐng)悟內(nèi)化【譯文】還應(yīng)該知道一些日常生活常識(shí)，如什么叫“三才”？“三才”指的是天、地、人三個(gè)方面。

教學(xué)效果： 學(xué)生積極性非常高，能把第十三小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第十四課三?綱?者

教學(xué)目標(biāo)

1、通過朗誦、背誦第十三節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第十四節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十三節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟sān?gāngzhě?jūn?chén?yì

三?綱?者，?君?臣?義。

fù?zǐ?qīn?fū?fù?shùn

父?子?親，?夫?婦?順。2、各種形式的讀，達(dá)到成三、領(lǐng)悟內(nèi)【譯文】什么是“三綱”呢？三綱是人與人之間關(guān)系應(yīng)該遵守的三個(gè)行為準(zhǔn)則，就是君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛，夫妻之間和順相處。

教學(xué)效果： 學(xué)生積極性非常高，能把第十四小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第十五課曰?春?夏

教學(xué)目標(biāo)

1、通過朗誦、背誦第十四節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第十五節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十四節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟2、各種形式的讀，達(dá)到成yuē?chūnxià?yuē?qiū?dōng

曰?春?夏，?曰?秋?冬。

cǐ?sì?shí?yùn?bùqióng

此?四?時(shí)，?運(yùn)?不?窮。三、領(lǐng)悟內(nèi)容【譯文】再讓我們看一看四周環(huán)境，春、夏、秋、冬叫做四季。這四時(shí)季節(jié)不斷變化，春去夏來，秋去冬來，如此循環(huán)往復(fù)，永不停止。

教學(xué)效果： 學(xué)生積極性非常高，能把第十五小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第十六課曰?南?北

教學(xué)目標(biāo)

1、通過朗誦、背誦第十五節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第十六節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十五節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。曰?南?北，?曰?西?東。

cǐ?sì?fāng?yìng?hū?zhōng

此?四?方，?應(yīng)?乎?中。三、領(lǐng)悟內(nèi)容【譯文】央位置對(duì)應(yīng)，說到東、南、西、北，這叫作“四方”，是指各個(gè)方向的位置。這四個(gè)方位，必須有個(gè)中才能把各個(gè)方位定出來。

教學(xué)效果： 學(xué)生積極性非常高，能把第十六小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第十七課曰水火

教學(xué)目標(biāo)

1、通過朗誦、背誦第十七節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)1

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第十七節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十六節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟1、出示本節(jié)內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。??yuēshuǐhuǒ

mùjīntǔ

cǐwǔháng

běnhūshù

曰水火

木金土

此五行

本乎數(shù)

2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化【譯文】至于說到“五行”，那就是金、木、水、火、土。這是中國古代用來指宇宙各種事物的抽象概念，是根據(jù)一、二、三、四、五這五個(gè)數(shù)字和組合變化而產(chǎn)生的。

教學(xué)效果：“五行”學(xué)說包括很深的哲學(xué)道理，非常復(fù)雜、我們只要知道一些就行了。

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

第十八課十干者

教學(xué)目標(biāo)

1、通過朗誦、背誦第十八節(jié)語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會(huì)《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)1

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)第十八節(jié)、讀通順、了解其含義。

教學(xué)方法

朗讀互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生讀、背第十八節(jié)的內(nèi)容并引出本課。二、讀文感悟1、出示本節(jié)內(nèi)容，師領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。??shígānzhě

jiǎzhìguǐ

shíèrzhī

zǐzhìhài

十干者

甲至癸

十二支

子至亥

2、各種形式的讀，達(dá)到成誦。三、領(lǐng)悟內(nèi)化【譯文】“十干”指的是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚辛、壬、癸，又叫“天干”；“十二支”指的是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，又叫“地支”，是古代記時(shí)的標(biāo)記。

教學(xué)效果：學(xué)生積極性非常高，能把第十八小節(jié)的內(nèi)容讀通順，并理解意義。

保護(hù)環(huán)境的合理化建議保護(hù)環(huán)境的合理化建議

/保護(hù)環(huán)境的合理化建議保護(hù)環(huán)境的合理化建議加強(qiáng)法制建設(shè)，依法保護(hù)環(huán)境；加強(qiáng)宣傳和監(jiān)督，提倡健康文明、有利于節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的生活方式和消費(fèi)方式；鼓勵(lì)環(huán)保節(jié)能科技創(chuàng)新，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。（一）大自然是生命的搖籃,也是人類生存、發(fā)展的家園.（二）大自然的自我凈化能力有一定的限度,如果人類對(duì)自然環(huán)境的損耗、破壞超過了它的自我凈化限度,就勢(shì)必造成大自然的退化、甚至是不可逆轉(zhuǎn)的惡化.（三）大自然環(huán)境的破壞、惡化,使人們的生活質(zhì)量遭受嚴(yán)重影響,甚至有的地區(qū)無法居住.絕大多數(shù)情況下,大自然環(huán)境的破壞、惡化是人為造成的.

四年級(jí)科技教案(自制飲水機(jī))四年級(jí)科技教案(自制飲水機(jī))

/四年級(jí)科技教案(自制飲水機(jī))四年級(jí)科技教案（自制飲水機(jī)）教學(xué)目標(biāo)：1、能自己動(dòng)手制作飲水機(jī)2、明白大氣壓強(qiáng)的存在教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用工具，并能按要求操作，熟練掌握大氣壓強(qiáng)原理。教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備平底盆等教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，揭示課題師：可愛的鳥兒是人類的朋友。在炎熱的夏天，干渴的鳥兒為了找水喝四處亂飛，實(shí)在太辛苦了。讓我們?yōu)轼B兒做一個(gè)自動(dòng)找飲水機(jī)吧。揭示課題《自制自動(dòng)飲水機(jī)》二、做中學(xué)1、水控制了水的流動(dòng)想一想，下面幾種情況，飲料瓶中的水不會(huì)完全流出來。①瓶中暴露在空氣中②瓶口浸沒在水中③瓶底打一個(gè)小孔，瓶口浸沒在水中

三、測(cè)與評(píng)師：制作自動(dòng)飲水機(jī)使用效果如何？為了使這個(gè)飲水機(jī)使用更為方便，你認(rèn)為還有哪些值得改進(jìn)的地方？完成下圖：使用效果：我的改正示意圖：

七年級(jí)語文下冊(cè)排序題專項(xiàng)訓(xùn)練七年級(jí)語文下冊(cè)排序題專項(xiàng)訓(xùn)練

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七年級(jí)語文下冊(cè)排序題專項(xiàng)訓(xùn)練七年級(jí)語文排序題專項(xiàng)訓(xùn)練1、下列句子的排列順序是①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡，五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在連天蔽日的杉木下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒其間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。2、下列句子的排列順序是①修建一所房屋或者布置一個(gè)花園，要讓住在別地的朋友知道房屋花園是怎么個(gè)光景，就得畫關(guān)于這所房屋這個(gè)花園的圖。②編纂關(guān)于動(dòng)物植物的書籍，要讓讀者明白動(dòng)物植物外面的形態(tài)跟內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，就得畫種種動(dòng)物植物的圖。③讀者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。④這類的圖，繪畫的動(dòng)機(jī)都在實(shí)用。⑤咱們畫圖，有時(shí)候?yàn)榈氖菍?shí)用。3、按順序排列下面的句子，組成語意連貫的一段話①人類世界所創(chuàng)造出來的奇異圖案浮露在鼎身上，各種圖案以一定的秩序排列著，構(gòu)成一個(gè)無言的小宇宙。②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢(shì)、龍虎的文身、魚獸的混種、牛羊的肢體……幻覺的、寫實(shí)的、神話的或者生活的。③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構(gòu)成了青銅器的配方，一旦倒入“陶范”中，就會(huì)形成設(shè)計(jì)者心中的器物。④沸騰后的冷卻使溶液成為一個(gè)厚重的鼎，在合金形式的鎖扣下，鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖案。⑤銅的性格，因?yàn)殄a和鉛的加入而默默改造了，熔點(diǎn)降低而冷卻后的硬度增加。4、把下列句子組合成語意連貫的一段話。①讀《紅樓夢(mèng)》的人，自能體會(huì)詩中悲涼的意味。

=2\*GB3

②

沒有作者、讀者的一路同行，我們?cè)跄茉谶@漫漫長(zhǎng)途上走到今天？③“字字看來皆是情，十年同路見真心?！雹堋白肿挚磥斫允茄晷量嗖粚こ??！雹萁裉欤幷呷绻麑W(xué)著寫詩的話，最想說的是：⑥當(dāng)年曹雪芹寫完《紅樓夢(mèng)》后，曾在題詩中寫下這樣兩句：5、下列句子的排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。②現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)學(xué)生糊口。③回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。④但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城了。⑤談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了。A.③⑤①②④B.①②⑤④③C.⑤②①④③D.①⑤③②④6、下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問題是怎么產(chǎn)生的呢？④上世紀(jì)九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥C.③①⑤④②⑥D(zhuǎn).④②①⑤③⑥7、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①當(dāng)陽光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開出：一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A．①⑤②③④B．①③②⑤④C．⑤③④②①D．⑤④②③①8、結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）北京奧運(yùn)會(huì)的圣火跨越了千山萬水，傳遍了五洲四海。無論哪個(gè)民族、哪種文化、哪種信仰的人們，都會(huì)從奧運(yùn)圣火的傳遞中，感受到它彰顯的進(jìn)取精神，領(lǐng)悟到它承載的友誼信息，體會(huì)到它倡導(dǎo)的和平宗旨?！笆セ稹钡膫鬟f，。A．讓世界各地了解北京奧運(yùn)，把世界人民匯聚到五環(huán)旗下B．表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的特色，把世界人民匯聚到五環(huán)旗下C．讓世界各地了解北京奧運(yùn)，弘揚(yáng)了和平與友誼的奧運(yùn)理念D．表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的特色，弘揚(yáng)了和平與友誼的奧運(yùn)理念9、結(jié)合語境，在橫線處填入最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)（）__________，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；_________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；___________，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；__________，你盡可品評(píng)自娛，把玩深嘗。

①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園；②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗；③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫；④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲。

A、①③④②B、③④①②C、④③②①D、②①③④10、填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（??）

千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。______________冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。

①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。

A、③①④②B、④①②③C、③④①②D、④②③①11、依次填入下段文字括號(hào)里的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（??）

臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人，。而我，。”

A、拿到大的就會(huì)抱怨酸拿到甜的就會(huì)抱怨小拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的。

B、拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的拿到大的就會(huì)抱怨酸拿到甜的就會(huì)抱怨小

C、拿到大的就會(huì)抱怨酸拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的拿到甜的就會(huì)抱怨小拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的

D、拿到甜的就會(huì)抱怨小拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的拿到大的就會(huì)抱怨酸拿到了小橘子就會(huì)慶幸它是甜的

12、依次填入下列文字橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（??）

讓我們對(duì)所有的苦難心存感激，因?yàn)椋黖_____，思想________，意志_________。

①總是在徘徊和失意中成熟②總是在挫折和磨難中茁壯③總是在殘酷和無情中堅(jiān)強(qiáng)

A、②③①B、③②①C、①②③D、②①③13、請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（??）

①博士除授予學(xué)官，還授予一些有專門技藝、專門學(xué)問的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。②秦始皇時(shí)，博士只作政府顧問。③唐宋以后，社會(huì)上對(duì)從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。④漢代以后，博士開始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。⑤博士在我國古代是個(gè)官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)代。

A、⑤②④①③B、①⑤②④③C、⑤④③①②D、①④②③⑤14、將下列標(biāo)序號(hào)的句子按一定的順序接續(xù)在橫線處(只填序號(hào))，使語意連貫。

第一次看到動(dòng)物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。______________

①此時(shí)，人們才會(huì)相信，動(dòng)物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。②但是直到真的看到了動(dòng)物的淚水，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。③只是因?yàn)樗鼈儧]有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會(huì)感到驚愕。④本來，我以為淚水只為人類專有，而動(dòng)物因沒有感情，它們也就沒有淚水。15、下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（??）

A、點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想，凝聚愛心，支援災(zāi)區(qū)(街頭橫幅)

B、保護(hù)草坪，請(qǐng)勿踩踏，愛護(hù)花木，請(qǐng)勿采摘(公園告示牌)

C、反對(duì)邪教，關(guān)愛家庭，珍惜生命，崇尚科學(xué)(社區(qū)標(biāo)語牌)

D、潤(rùn)肺化痰，止咳平喘，護(hù)喉利咽，生津補(bǔ)氣(藥品廣告)16、依次填入下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（??）

天地有大美，于簡(jiǎn)單處得；人生有大疲憊，在復(fù)雜處藏。人，_________；_____________。這反映出的現(xiàn)實(shí)問題是：更多的人，____________，_____________。

①要活出簡(jiǎn)單來不容易②一簡(jiǎn)單就快樂，但快樂的人寥寥無幾③一復(fù)雜就痛苦，可痛苦的人熙熙攘攘④要活出復(fù)雜來卻很簡(jiǎn)單

A、①②④③B、①④②③C、②③①④D、②③④①

17、在下面語段空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（??）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，_____________；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，_____________；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，____________。

①把寂寞留給自己②把芬芳奉獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來④以寬闊擁抱生活

A、②①④③B、④②③①C、③②④①D、①④③②18、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（??）

①水立方采用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。②此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。③然而這種膜的耐壓性非常強(qiáng)，正常