湖北省武漢市六校2021-2021學年高二下學期期中語文試題及參考答案

湖北省武漢市六校2021-2021學年高二下學期期中語文試題及參考答案

湖北省武漢市六校2021-2021學年高二下學期期中語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

①關于少數民族文學的概念，學術界大致有兩種界定：一是以題材分，指反映少數民族題材的作品；二是以作家分，指少數民族作家創(chuàng)作的反映少數民族題材的作品。不管是哪一種界定，少數民族文學最基本的含義應當是以少數民族為創(chuàng)作對象的文學。當然，少數民族文學的價值不僅僅在于以少數民族為寫作題材，還在于它能夠通過文學的形式傳達一個民族的心聲、介紹一個民族的歷史和文化、促進各民族之間的相互理解和溝通，對少數民族文化在中華民族大家庭中的融合起到樂觀作用。

②少數民族作家存在著身份認同和自己的民族文化立場問題，其優(yōu)點在于他們成長于自己的民族文化環(huán)境中，對本民族的文化有優(yōu)先于其他民族的體驗，這樣使他們能夠寫出深刻反映本民族的文學作品。然而，無論是哪個民族的作家，只要能深化少數民族的生活都能夠進行創(chuàng)作，也完全有可能產生好的文藝作品，例如雷振邦創(chuàng)作的云南少數民族題材的電影音樂膾炙人口、經久不衰。因此，少數民族文學創(chuàng)作的富強，并不完全是由作家的身份打算的。假如少數民族文學成為一種作家的身份文學，那么，少數民族文學就不行能有真正的進展，以身份和身份認同作為標志，也可能對作家的視野和思維造成不行避開的局限，從而帶來創(chuàng)作的局限性。

③對于少數民族作家來說，處理好身份認同的平衡點是特別關鍵的。一方面必需要有自我身份認同，這樣才能立足于民族文化的立場，深化思索和挖掘文化的精髓，從中吸取創(chuàng)作的養(yǎng)分；另一方面應當淡化少數民族的身份，立足少數民族文化資源去思索人類共同的關注和命運，寫出一部民族心靈史的同時也表達出人類共同的愛好、心靈的共鳴和共同的關注；用自己特別的身份去熟悉民族文化、表達民族文化，促進各民族的理解和文化交融。這兩者之間的平衡點在于固守自己的民族身份和認同，目的在于用本民族的文化資源與世界對話。只有立足本民族的文化資源，同時又形成不同民族相向而行的共同文化、滿足各民族人民共同的文化需求，少數民族文學才能獲得更大的進展空間。

④要使少數民族文學創(chuàng)作邁向一個新的富強階段，我們必需走出兩個誤區(qū)：一是關于"越是民族的越是世界的"思維誤區(qū)。事實上，民族的只有走向世界才是世界的，假如沒有走向世界，那么永久都是民族的，而并非世界的。因此并非固守民族的立場就可以成為世界的，這樣的結果是會被世人邊緣化，走向自我消亡。二是關于主流和非主流問題。少數民族文學經常被看作是非主流，由此產生了長期的關于主流與非主流的爭辯。究其緣由是沒有認清主流和非主流的根本考量在于社會的認知度和認同度。認知度高、認同度大、閱讀面廣的文學作品必定成為主流，包括少數民族文學也是一樣的。而沒有認知度和認同度的文學，必定成為非主流，被邊緣化，這對于任何一個民族的文學都是一樣的。因此少數民族文學必需立足于自己的民族文化資源，同時具有世界的視野和人類共同的關注，用少數民族文化去撥動人類共同的心弦，用少數民族的聲音去震撼人類共有的心靈，才是根本的富強之道。

(摘編自《光明日報》)

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

A.就少數民族文學創(chuàng)作而言，少數民族作家由于對本民族文化有更好的體驗，自然能創(chuàng)作出比其他民族作家更深刻的反映本民族的文學作品。

B.作家既要深化思索和挖掘少數民族的文化精髓，也要固守民族的立場，這樣才能創(chuàng)作出既是民族的也是世界的文學作品。

C.反映本民族的心聲和文化，促進各民族的理解溝通和融合，是少數民族文學的價值之所在；本民族文化資源、世界視野、人類的共同關注，是少數民族文學富強的根本。

D.即使社會的認知度高、認同度大、閱讀面廣，少數民族文學也不肯定就能成為主流文學。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章從少數民族文學的概念界定及其文化價值談起，進而圍繞如何富強少數民族文學綻開論述。

B.文章其次段舉雷振邦的例子，意在論證少數民族文學創(chuàng)作的富強離不開作家的身份認同和民族文化立場。

C.文章主體從作家身份認同的角度來綻開論述，剖析優(yōu)點和局限，指出解決之道，重在論述如何處理好平衡點。

D.文章最終澄清了兩個熟悉誤區(qū)，指出民族的只有走向世界才是世界的，明確了主流與非主流的考量標準。

3.下列選項中，不能作為本文觀點的論據的一項是

A.漢族作家遲子建創(chuàng)作的《額爾古納河右岸》，描述了鄂溫克族人的生存現(xiàn)狀及百年滄桑，其文學主題具有史詩品行與世界意義，被媒體稱為"最值得期盼的書"之一。

B.白族作家景宜的《茶馬古道》描繪了生活在茶馬古道上的各族兒女在民族存亡生死關頭，化解民族恩怨，共同團結抗戰(zhàn)的壯美畫卷，在社會上產生很大反響。

C.藏族作家阿來早在1994年就創(chuàng)作了反映藏族地區(qū)文化風貌的長篇小說《塵埃落定》，可直到1997年，這一作品才由人民文學出版社出版發(fā)行。

D.上世紀五六十年月，一批扛槍戍邊的部隊作家和地方的其他民族作家，創(chuàng)作出了一批反映云南邊疆各少數民族人民生活和各民族風土人情的作品，為當時文壇矚目。

【答案】1.C2.B3.C

【解析】

【1題詳解】

試題分析：本題考查同學對文本內容的篩選和分析概括力量。解答此類題，首先應掃瞄選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最終進行對比辨析，推斷正誤。本題要求選出"關于原文內容的理解和分析，正確的一項"，A項，"少數民族作家由于對本民族文化有更好的體驗，自然能創(chuàng)作出比其他民族作家更深刻的反映本民族的文學作品"肯定化，相關信息在文章第②段，原文為"對本民族的文化有優(yōu)先于其他民族的體驗，這樣使他們能夠寫出深刻反映本民族的文學作品"，留意原文"有優(yōu)先于其他民族""這樣使他們能夠寫出"的限定。B項，"也要固守民族的立場，這樣才能創(chuàng)作出既是民族的也是世界的文學作品"說法不符合原文，相關信息在文章第④段，原文是"民族的只有走向世界才是世界的，假如沒有走向世界，那么永久都是民族的，而并非世界的。因此并非固守民族的立場就可以成為世界的""少數民族文學必需立足于自己的民族文化資源，同時具有世界的視野和人類共同的關注"；D項，"少數民族文學也不肯定就能成為主流文學"說法錯誤，相關信息在文章第④段，原文是"認知度高、認同度大、閱讀面廣的文學作品必定成為主流，包括少數民族文學也是一樣的"。故選C。

【2題詳解】

試題分析：本題考核分析論點、論據和論證方法的力量。答題時留意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法，同時關注選項敘述與文章內容表達的微小差別。本題要求選出"對原文論證的相關分析，不正確的一項"，B項，"意在論證少數民族文學創(chuàng)作的富強離不開作家的身份認同和民族文化立場"說法錯誤，文章第②段以雷振邦為例，意在論證少數民族文學創(chuàng)作的富強并不完全是由作家的身份打算的。故選B。

【3題詳解】

試題分析：本題考查同學把握文章內容要點，把握文章論點論據，篩選信息力量。答題時留意通讀文章，把握文章內容，分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型。此類題重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。本題要求選出"下列選項中，不能作為本文觀點的論據的一項"，重點考核為論據是否符合論點。C項，本項所說的大事阿來創(chuàng)作的《塵埃落定》1994年完成，1997年被人民文學出版社出版，不能作本文觀點的論據，本文論證的是少數民族文學的生存逆境，籍籍無名的作家即使創(chuàng)作出很好的作品，想要進入讀者的視線也不簡單。故選C。

（二）有用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一:

所謂追溯體系，就是通過線上線下等手段，采集記錄農產品生產、流通等環(huán)節(jié)信息，實現(xiàn)來源可查、去向可追、責任可究,強化產品全過程質量平安管理與風險掌握。

近年來，一個完善的追溯體系正在形成。國務院和相關部門間續(xù)出臺了10多項重要政策看法，明確了追溯體系建設目標任務和保障措施。例如,在標準規(guī)范方面,先后討論制定了肉菜、中藥材及酒類流通追溯編碼規(guī)章、數據格式、接口規(guī)范等22項行業(yè)標準,為追溯體系互聯(lián)互通和全國推廣打下基礎;在法規(guī)建設方面,一些行業(yè)追溯體系建設要求先后寫入《產品質量法》《食品平安法》《中醫(yī)藥法》等一系列法律法規(guī);上海、福建、甘肅等地先后出臺了本地食品平安信息追溯管理方法,北京、石家莊、牡丹江等市出臺了特地性地方政府規(guī)章;山東建立起政府部門間追溯數據共享方案,擬定追溯體系運行考核制度和重要產品追溯體系應急預案,推動形成長效工作機制。

許多地方利用電子化、信息化手段，破解追溯難題。例如,北京運用信息技術手段,實現(xiàn)了肉菜商品流通索證索票、購銷臺賬的電子化。不少地方還將追溯與微信、支付寶等交易手段相結合，提高了消費者使用追溯平臺的樂觀性。

(摘編自彭訓《把"追溯"進行究竟》)

材料二：

據新加坡《聯(lián)合早報》報道,2月12日,新加坡國會三讀通過新加坡食品局法案,日后將由單一機構監(jiān)督食品平安和糧食平安，并幫助新加坡農業(yè)食品業(yè)探究機遇,將新加坡打造為農業(yè)食品中心。

新加坡環(huán)境及水源部長馬善高為法案進行二讀時說,全球農業(yè)食品環(huán)境正在快速轉變,隨著進展中國家收入的增加，全球糧食需求估計也將上揚60%。與此同時，全球食品供應鏈越來越簡單,意味著食品有更多機會患病污染,并且在問題發(fā)生后會更難找出污染源頭。因此，成立新加坡食品局將有助政府全方位地應對整個食品供應鏈中所發(fā)生的食品平安和糧食平安大事。

(摘編自《新加坡將由單一機構監(jiān)督食品平安》)

材料三:

據市食品藥品檢驗檢測中心負責人介紹,為有效保障市民食品平安,中心加大節(jié)日期間食品平安檢驗工作力度,每日出動食品快速檢測車，對糧食制品、肉及肉制品、食用油、豆制品、禽蛋制品、調料和調味品、乳制品等節(jié)日熱銷食品開展重點檢驗,主要檢測這些品種中的農藥殘留、獸藥殘留、新奇度等易出問題的項目。快檢過程中,檢測人員嚴格根據食品抽檢規(guī)程及產品抽樣要求開展抽檢工作,現(xiàn)場取樣,現(xiàn)場快速出結果并準時公布,將監(jiān)測中發(fā)覺的問題和隱患準時報告市場監(jiān)管局處理,對不能準時得出檢驗結果的項目,將通過短信等方式向送檢者告知,進一步確保了檢驗工作規(guī)范化、公開化、痕跡化，受到群眾"點贊"。

在眉山新區(qū)大市場的檢測服務點,筆者見到工作人員一直往的群眾發(fā)放圖文并茂的食品平安宣專單，講解如何辨別食品質量、科學熟悉食品平安、破解食品平安謠言等學問。市民反映,政府部門的快檢服務關心老百姓辨別食品真假、好壞,是一個很好的活動,通過活動開展讓大家吃得更平安、更放心。

據悉，1月31日至2月10日期間，眉山市食品藥品檢驗檢測中心共出動檢驗人員39人次,車輛13臺次;監(jiān)測和接受群眾送檢285批次,檢測結果全部合格;切實為人民群眾飲食平安站好崗、護好抗,快檢服務將持續(xù)貫穿整個節(jié)日期間。

(摘編自李洋《眉山快檢護航春節(jié)市場食品平安獲群眾"點贊"》)

4.下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是

A.打造完善的追溯體系,關鍵在于農產品生產、流通等環(huán)節(jié)信息的采集與記錄。國內已有多個地方，利用電子化、信息化手段，破解追溯難題。

B.強化農產品全過程質量平安和風險管理，既有賴于政府部門，更需要消費者的樂觀參加。有些地方嘗試將追溯與信息化相結合的手段，提高消費者的參加度。

C.為應對全球農業(yè)食品環(huán)境的快速轉變,食品供應鏈日益簡單,食品污染的治理難度加大的局面,新加坡成立單一機構監(jiān)督食品平安。

D.眉山食品藥品檢驗檢測中心以規(guī)范化、公開化、痕跡化的操作實現(xiàn)了食品快檢,護航春節(jié)市場食品平安,贏得了群眾的認可。

5.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是

A.國家層面供應標準規(guī)范、法規(guī)建設等政策保障,部分省市出臺本地的規(guī)章制度、數據共享方案等，共同打造完善的追溯系統(tǒng)。

B.由材料三可以看出,眉山節(jié)日期間加大了食品平安的檢驗力度,主要檢測了熱銷食品的藥物殘留、新奇度等易出問題的項目。

C.眉山節(jié)日快檢除了突出了"快速"和"現(xiàn)場"特點外，還發(fā)放材料進行了食品平安宣揚，關心老百姓增長該方面的學問。

D.由材料一和材料三可以看出，食品平安追溯體系涉及面廣，科技含量高,落地不易；而眉山"快檢"操作便捷,且大受群眾歡迎，因此更值得推廣。

6.以上三則材料,對"食品平安問題"報道的側重點有什么不同?

【答案】4.B5.D

6.材料一，側重于政府層面，強調要建設完善的食品平安追溯體系。材料二，側重于新加坡食品局成立的背景及其功能。材料三，側重于眉山在春節(jié)食品平安檢驗方面的做法及效果。

【解析】

【4題詳解】

試題分析：本題考查同學篩選并整合文中的信息的力量。解答此類題目，首先要仔細審題，明確題干的要求，如"下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是"，要求選出"不正確的一項"，然后掃瞄選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出推斷。B項，"有些地方嘗試將追溯與信息化相結合的手段，提高消費者的參加度"曲解文意，據原文"不少地方還將追溯與微信、支付寶等交易手段相結合，提高了消費者使用追溯平臺的樂觀性"，非"嘗試"，而是不少地方已經在做。故選B。

【5題詳解】

試題分析：本題考查同學篩選并整合文中的信息的力量。解答此類題目，要在原文中找對應句。先在選項中選定需要"定位"的關鍵詞語，依據選定的"關鍵詞"查找、確定選項在原文中的對應句。然后將選項與對應句進行比較，比較選項和對應句時，應找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。D項，"因此更值得推廣"于文無據，原文只涉及眉山快檢護航春節(jié)市場食品平安獲群眾"點贊"，沒有和其它地方比較效果，得不出"更值得推廣"這一結論。故選D。

【6題詳解】

試題分析：本題考查同學把握文章內容要點、篩選整合文中信息的力量。解答此類題目，在閱讀的過程中，要抓住每則材料的重點語句、大體思路，從而把握各材料的重心。關于三則材料對"食品平安問題"報道的側重點的不同，材料一從"國務院和相關部門間續(xù)出臺了10多項重要政策看法，明確了追溯體系建設目標任務和保障措施""許多地方利用電子化、信息化手段，破解追溯難題"和所舉例子看，側重于政府層面；材料二從"新加坡國會三讀通過新加坡食品局法案，日后將由單一機構監(jiān)督食品平安和糧食平安，并幫助新加坡農業(yè)食品業(yè)探究機遇，將新加坡打造為農業(yè)食品中心"看側重于背景及功能；材料三從"每日出動食品快速檢測車，對糧食制品、肉及肉制品、食用油、豆制品、禽蛋制品、調料和調味品、乳制品等節(jié)日熱銷食品開展重點檢驗，主要檢測這些品種中的農藥殘留、獸藥殘留、新奇度等易出問題的項目""市民反映，政府部門的快檢服務關心老百姓辨別食品真假、好壞，是一個很好的活動，通過活動開展讓大家吃得更平安、更放心"看側重于做法及效果?？蓳烁爬ǖ贸觥?/p>

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成各題。

孤獨的守望

方愛華

⑴在穿越了一條條寬敞公路，躲過來來往往的車輛以及川流不息的人群，預備走進那座高樓大廈的時候，卻突然被不知藏在什么地方的孤獨感攻擊。于是，我飛離城市，開頭找尋那些遺失在遠處的痛苦或者溫順，來到那個只有十幾戶人家的小山村。

⑵轉過一道山梁，又穿過一道峽谷，眼前豁然開朗。那是一種驚詫!仿佛一下子掉進了一幅最濃艷的油畫里。一朵秋陽，斜掛山腰，被染紅的山風成了最隨心的畫家。一筆畫山，山披絢爛，一筆描水，水放金光，一筆潑在山溝里，溝里成了五彩的天堂。

⑶撥開路邊密密麻麻鮮嫩的綠葉，下面，竟藏有一彎清溪。凝神斂息，閉目細聽，一股山泉之涼爽，潺潺之清音，朗朗之清虹，剎那間沁過心田，直達肺腑，更是說不出的爽朗。尋著水聲一路走來，水卻似多羞的少女般猶抱琵琶半遮面，一會被濃陰掩翠，一會兒環(huán)佩叮當，一會兒彎成一枚碧玉，一會兒又不知隱藏到哪里去了。細看那水安靜之極，無波無痕，柔潤如美玉。那是誰家的女兒?押著唐韻，攜著漢風，一點點地走近，走近，將心涼爽成一片溫潤的水域。

⑷這是一個真正意義上的"世外桃源"，是在塵世苦苦尋求而不得的心靈的棲息地。

⑸我在進入小村的那一瞬，突然變得很安靜。我用了很大的努力，才從這幅靜默的油畫中走出來，一路跋山涉水而來的疲乏和煩躁一掃而光。一到處低矮的農舍以最簡潔的裝束站立在我面前，而它后面是五彩錦緞裝扮起來的山坡，像一首天地之間的贊歌，我觀察純樸與明麗和諧的統(tǒng)一。

⑹田園，多么奇妙的字眼，它讓許很多多流浪的心靈找到了家的暖和。裊娜的炊煙，雞鳴狗叫，滿山遍野的牛羊，子孫繞膝，我多么盼望看到曾經在這里上演過的那些暖和和最原始的一幕幕生活圖景啊。然而這里擁有的除了寧靜還是寧靜?？床灰姶稛?，聽不見鳥語，也聽不見動物的歡鳴，就連風都停駐在不知什么名字的山那邊。

⑺物競天擇，時代如同一列火車，轟鳴著滾滾向前。貧困終被繁華取代，安靜總被喧嘩掩蓋，那些沒了仆人的房屋，虛掩的房門，荒蕪的院落，都似在訴說著一種久已淡去的生活，房前屋后的柿子樹上，掛滿紅艷艷的小燈籠，就連地上也落了很多熟透的柿子。這些原本代表豐收的累累果實，在這里突然受到冷落。

⑻一方石碾，豐碑一樣悄悄地站在時間的懷抱里。深深的皺紋里記載著多少酸甜苦辣的過往?它在懷念那些五谷豐登的日子吧，還有那吱吱唱著的遠去的歌謠。我觀察空地上面的水井里面裝滿了生活的百般味道。

⑼全部的土地都荒蕪著，那些被收割的玉米秸桿，懷抱成一堆坐在秋陽里，哀傷而無助。曾幾何時啊，仿佛還看到它們挺立著腰桿，向上生長著濃濃的豐收和喜悅。一些被開墾的梯田就那么閑散敞著懷，留著斑駁的印記，像是刻滿了仆人點滴的心事。幾壟白菜，幾顆蘿卜成了這些被棄置土地的最終守望者。

⑽我停下探訪的腳步，對著一片安靜和絢麗緘默。

⑾我不知道繁華在身后隱退的時候，是不是一些東西也會隨之消逝。一個名不見經傳的村莊就這樣被遺棄在遠離塵世的地方，在時間的隧道里獨自演繹著一場興衰與榮辱。漂亮與孤獨同在，孤獨?????與哀愁共存。

⑿在村莊的深處，最終見到了真正的仆人。一位老人，就那么安穩(wěn)地倚在門口，身后巴掌大的小院里，兩棵參天的老槐，像碩大的兩把巨傘，衛(wèi)士一樣的護著庭院。樹是老人誕生時爺爺種下的。

⒀老人手捧山里紅，熱忱地款待我們這些遠方來的客人，她說家里沒什么好吃的，只有這些山里的果子。問她為什么不和兒女一起走，老人只憨憨地一笑："舍不得啊，幾十年的家!"

⒁已是夕陽西下，那些山、那些樹、那些落寞的房屋都開頭變得暗淡起來。我最終一次回望山村的時候，老人正被金色覆蓋，仿佛坐在一片燈影里。

⒂她在守望著一個人的山水，守望著一個她自己的家么?

(選自《散文百家》2021年第2期，有刪改)

7.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章標題"孤獨的守望"意蘊豐富，既有莊稼對土地的"守望"，也有文中老人對村莊以及過往生活的守望，還有對精神家園的守望。

B.文章第一段中寫"躲過來來往往的車輛和川流不息的人群"，表明"我"對繁華喧囂的現(xiàn)代城市的厭倦。因對鄉(xiāng)村的憧憬，"我""飛離城市"來到鄉(xiāng)村。

C.第8段中"豐碑一樣"的"石碾"，"裝滿生活的百般味道"的"水井"，這兩個意象表現(xiàn)了對荒蕪的鄉(xiāng)村的惋惜。

D.本文采納"移步換景"的手法，綜合運用記敘、描寫、談論、抒情等多種表達方式，使景、事、情、理完善融合。

8.請從描寫角度、修辭手法和句式特點三個方面，賞析第3自然段。

9.第7自然段說"貧困終被繁華取代，安靜總被喧嘩掩蓋"，結合全文探究這句話包含了哪些簡單的感情。

【答案】7.B8.①從視覺、聽覺等不同角度描寫；②運用比擬（擬人）、比方、排比等修辭手法，想象豐富；③語言形象生動，富有氣概和感染力。

9.①確定時代的進步和進展，盼望山里人能夠擺脫貧困，盼望山村的進展能夠融入現(xiàn)代文明；②對漂亮山村被遺棄成為空村的荒蕪景象非常痛惜；③對逃離喧囂城市卻因鄉(xiāng)村衰落而陷入更大孤獨感到迷惘。

【解析】

【7題詳解】

試題分析：本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要認真分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，留意結合語境。B項，"因對鄉(xiāng)村的憧憬，我飛離城市來到鄉(xiāng)村"歸因錯誤，第一段"我"是"被不知藏在什么地方的孤獨感攻擊"，于是"飛離城市，開頭找尋那些遺失在遠處的痛苦或者溫順"。故選B。

【8題詳解】

試題分析：本題考查同學鑒賞文章語段精彩的語言表達藝術的基本力量。對段落的賞析更多的時候，要擅長抓住句中的關鍵詞語，結合上下文理解意思，概括其中采納的手法及句式特點。使用比方，如"水卻似多羞的少女般猶抱琵琶半遮面""柔潤如美玉"。使用排比，如"一會被濃陰掩翠，一會兒環(huán)佩叮當，一會兒彎成一枚碧玉，一會兒又不知隱藏到哪里去了"。使用擬人，如"不知隱藏到哪里去了"。多角度描寫溪流的特點，"水聲""環(huán)佩叮當""涼爽""細看那水安靜之極，無波無痕，柔潤如美玉"，從聽覺、觸覺、視覺描寫溪水；從句式上來看，整散結合，布滿韻律感，富有感染力。

【9題詳解】

試題分析：本題考查對作品進行共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的力量。解答此類試題，首先明確自己的看法，然后依據自己的觀點，結合著文本的詳細內容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。"貧困終被繁華取代"這是時代的進步，也是歷史不行挽回的趨勢，對此能夠理解；但"安靜總被喧嘩掩蓋"又表露出對田園生活的逝去的惆悵與難受；結合前文發(fā)覺這一世外桃源時的欣喜，與發(fā)覺它已荒蕪后的哀痛，可看出內心對于田園被遺忘的無奈與痛惜；從他描寫莊稼的句子如"受到冷落""懷抱成一堆坐在秋陽里，哀傷而無助"，可看出的心情也布滿感傷與迷惘。這類對農耕文明漸趨式微的悲傷小品是處于轉型期中國社會的一種時代情感。這種情感是簡單的，既有對社會進步的期盼，又有在工業(yè)文明的傾軋下，農耕文明的靜穆和祥和被破壞的感傷、失落和憂慮。更有對農耕文明這種融入民族血液的精神失去根基，而心靈還臨時沒有皈依的一種迷惘和空虛，甚至是可怕、惶恐。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

宣慰曾侯嘉政記

宋濂

今年春三月丙辰，西睦州陷。夏四月壬午，江浙行中書左丞楊公，以浦陽與睦州鄰也，命宣慰曾侯自杭率師來鎮(zhèn)其地。師還，邦人德其善馭士卒而弗擾也，思之不置?？h達魯花赤①寫云石不花君暨婺州路同知趙君，因民之思而相與樹碑于縣庭，謂濂頗從事于文墨，走書來征記。曰：往歲，大將軍趙野遜臺②，首統(tǒng)軍道浦陽。涂逢農賈及浮屠、黃冠，師不問能不能，以徽纏縶頸，使肩輜重。或血流不止，出即殺以徇。民深患苦，或傳有師至，咸驚呼曰："吾屬將焉免夫！"亟奔避山谷。曾侯察知民情之驚疑，間道疾驅至縣，申飭紀律，區(qū)分隊伍，各從方部，以奠其居。夜漏既下，乃被鐵衣，持弓矢，從一二騎，周巡近郊，威加氣詟，莫敢少恣。居無何，左丞公自將臨睦州，檄曾侯還杭，以守舊營。晩始受命，雞初號，復就間道馳去。每出率一隊，輒用數騎監(jiān)之，若魚貫，若雁行，無敢亂越?？h父老相與言曰："曾將軍其去矣乎？何為來不吾知而去亦不吾知也？"我等聞其言，弗忍違用，以其事累吾子，幸有以詳文云。濂發(fā)書，為之嘆曰："有是哉！何曾侯之賢于人也？"濂雖不識曾侯，竊聞所至以愛民為務，今來浦陽，會大府有驗畝征糧之科，為之惻然，亟白部使者罷之。則其及物之功又不特善馭士卒使弗擾而已也濂因弗敢辭為文其事于石然而石可泐也文可滅也曾侯之功簡在縣民之心者千百載猶一日也。曾侯名華，字華叟，武岡人。精悍而有智謀，通孫、吳、司馬法，損家貲，招兵市馬，為國宣力，前后屢建大勛，今以明威將軍、廣東道宣慰副使，兼江浙行省都鎮(zhèn)撫。

【注】①達魯花赤，蒙古語，意為"掌印者"。②遜臺：退出臺州。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.則其及物/之功又不特善馭/士卒使弗擾而已也/濂因弗敢辭為/文其事于石/然而/石可泐也/文可滅也/曾侯之功簡/在縣民之心者/千百載猶一日也

B.則其及物/之功又不特善馭/士卒使弗擾而已也/濂因弗敢辭/為文其事于石/然而/石可泐也/文可滅也/曾侯之功/簡在縣民之心者/千百載猶一日也。

C.則其及物之功/又不特善馭士卒使弗擾而已也/濂因弗敢辭/為文其事于石/然而/石可泐也/文可滅也/曾侯之功/簡在縣民之心者/千百載猶一日也。

D.則其及物之功/又不特善馭士卒使弗擾而已也/濂因弗敢辭為/文其事于石/然而/石可泐也/文可滅也/曾侯之功簡/在縣民之心者/千百載猶一日也。

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.壬午是干支紀年法，這種方法把十天干、十二地支按挨次相配，正好六十為一周期。

B.宣慰指大臣代表皇帝視察某一地區(qū)，宣揚政令，安撫百姓，文中指官職名。

C.浮屠是音譯詞，也作浮圖、佛圖，有佛、佛教徒、佛塔等意義，文中指和尚。

D.行省為元代最高地方行政區(qū)劃，元代于各地區(qū)設行中書省，簡稱"行省"或"省"。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.曾華擅長駕馭士卒。每支隊伍動身時，派數名騎兵監(jiān)督，秩序井然；又披戴盔甲，手持弓箭，帶領士兵在郊外巡邏，部下懾于他的威武，沒有敢放縱的。

B.曾華愛惜百姓。他嚴禁士兵騷擾百姓，通常晚上接到軍令，其次天早上天沒亮就靜靜動身。宋濂受曾侯感召，稟報上級免除向浦陽百姓征收糧食。

C.曾華忠誠愛國，精通兵法。他精明強悍而足智多謀，熟識孫子、吳起、司馬穰苴等人兵法，曾變賣家產，招兵買馬，為國出力，先后屢建奇功。

D.本文刻畫有力，寫法新奇。對人物的刻畫以正面描寫為主，輔以側面烘托和對比。在文末交代人物的名、字、籍貫，不同于正史中人物傳記的一般寫法。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）曾侯察知民情之驚疑，間道疾驅至縣，申飭紀律。

（2）居無何，左丞公自將臨睦州，檄曾侯還杭，以守舊營。

【答案】10.C11.A12.B

13.①曾侯體察了解百姓受到驚嚇疑懼的狀況，從小路快速騎馬到縣里，反復告誡紀律。②不久，左丞楊公自己帶領士兵來到睦州，發(fā)檄文命令曾侯回到杭州，駐守從前的軍營．晚上接到命令，雞剛報曉，又從小路奔馳離開。

【解析】

【10題詳解】

試題分析：本題考查同學文言斷句的力量。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的也許意思，然后要留意-一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，"及物之功"為"對老百姓的恩惠"的意思，不行斷開，排解A、B；"為文"為"登記這些事"的意思，中間不行斷，排解D。依據前后文，這句話的大意是：那么他對老百姓的恩惠，又不僅僅是擅長駕馭士兵讓他們不去騷擾百姓而已．我宋濂因此不敢推辭，在石頭上刻寫登記這些事，但石頭會碎裂，文字會磨滅，而曾侯刻寫在縣里百姓心中的功績，即使經過千百年，也會像第一天那樣鮮亮。故選C。

【11題詳解】

試題分析：此題考核理解古代文化常識的力量，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的解釋的相關內容，答題時還要留意集合語境的含義作答。A項，文中指干支紀日法不是干支紀年法，依據前文"今年春三月丙辰"和本句"夏四月壬午"可知，"丙辰"應是那一年的春天三月的某一天，同理，"壬午"應是四月的某一天。故選A。

【12題詳解】

試題分析：本題考查同學對文言文有關內容要點的概括和分析力量。此類題答題時，留意對讀選項和原文，查找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出"對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項"，B項，"宋濂受曾侯感召，稟報上級免除向浦陽百姓征收糧食"張冠李戴，原文為"今來浦陽，會大府有驗畝征糧之科，為之惻然，亟白部使者罷之"，從"則其及物之功，又不特善馭士卒使弗擾而已也"可知，前文省略的主語為"曾侯"。故選B。

【13題詳解】

試題分析：本題考查同學翻譯文言句子的力量。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容依據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平常訓練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點，之：助詞，的；驚疑：驚嚇疑懼的狀況；間道：小路，這里是名詞作狀語，從小路；申飭：反復告誡．其次句得分點，居無何：不久；自：自己；將：動詞，帶領；臨：到；檄：動詞，發(fā)檄文；還：回到；舊：從前的。

【點睛】對于概括歸納文章內容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的全部要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要精確?????地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、精確?????的分析理解，才能精確?????地答題。②放回原文，查對正誤。特殊是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應認真查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

參考譯文：

今年春天三月丙辰日，西睦州淪陷。夏天四月壬午日，江浙行省中書左丞楊公，認為浦陽和諧州是鄰邑，命令宣慰使曾侯從杭州率領軍隊來鎮(zhèn)守此地。軍隊回去后，當地人感恩他擅長駕馭士兵而沒有騷擾百姓，思念不行停止?？h達魯花赤寫云石不花君與婺州路同知趙君，順應百姓的思念而一起在縣府庭院立碑，認為我是很專心寫文章的，送信來征求傳記。信中說：以前，大將軍趙野從臺州撤退，帶領軍隊經過浦陽，路上遇到農夫、商人、和尚和道士，軍隊不問他們是否扛得動，用繩索拴住脖子，讓他們扛上輜重，有人流血不止，拉出來馬上殺了示眾。百姓很擔憂，這時傳聞有軍隊經過，都驚叫著說："我們這些人還能逃到哪里去！"馬上逃奔，躲避到山谷中。曾侯體察了解百姓受到驚嚇疑懼的狀況，抄小路快速騎馬到縣里，反復告誡紀律，分別支配隊伍，各自跟隨自己的方隊，確定自己的位置。到夜晚，就披上盔甲，拿著弓箭，帶領一二名隨從，在近郊處處巡察，士兵懾于他的威武，沒有人敢放縱。不久，左丞楊公自己帶領士兵來到睦州，發(fā)檄文命令曾侯回到杭州，駐守從前的軍營。晚上接到命令，雞剛報曉，又從小路奔馳離開。每帶一支隊伍出來，就用數名騎兵監(jiān)視，隊伍行進有條不紊，沒人敢越位。縣里的老百姓相互說："曾將軍離去了嗎？為什么來的時候我們不知道，離開時我們也不知道？"我聽說這些話，不忍心不說明這些狀況，用這件事麻煩先生您，盼望有具體的文章來為曾侯作傳。我打開信，因此感嘆說："真有這樣的事??！曾侯比起一般人真是太賢能了啊！"我宋濂雖然不熟悉曾侯，私下里聽說他每到一地就以愛惜百姓作為自己的追求，如今來到浦陽，正趕上官府有核驗田畝征收糧食的攤派，曾侯心中憐憫他們，馬上稟告戶部使者免除它。那么他對老百姓的恩惠，又不僅僅是擅長駕馭士兵讓他們不去騷擾百姓而已。我宋濂因此不敢推辭，在石頭上刻寫登記這些事，但石頭會碎裂，文字會磨滅，而曾侯刻寫在縣里百姓心中的功績，即使經過千百年，也會像第一天那樣鮮亮。曾侯名華，字華叟，武岡人，精明強悍有智謀，精通孫子、吳起、司馬穰苴等人的兵法，曾變賣家產，招兵買馬，為國出力，先后屢建奇功，如今憑借明威將軍、廣東道宣慰副使的身份兼任江浙行省都鎮(zhèn)撫。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首詩，完成各題。

聞武均州①報已復西京②

陸游

白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。

胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。

列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風雷。

懸知寒食朝陵使③，驛路梨花到處開。

【注】①武均州：即武巨。當時武巨任果州團練使，知均州，兼管內安撫使，節(jié)度忠義軍。

②西京：指洛陽。③朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復西京后即可派朝陵使前往祭掃。

14.下列關于這首詩的賞析，理解不正確的一項

A.首聯(lián)寫得知捷報后興奮不已，揮筆喜賦此詩，歌頌白發(fā)將軍武巨收復西京的壯舉，感佩武將軍老當益壯，雄心猶存。

B.頷聯(lián)用"千年計"和"一日回"進行對比，強調天道正義在南宋一方，金主想千年統(tǒng)治中原的計謀終成迷夢，一朝破滅。

C.頸聯(lián)運用"疾風雷"的比方，形象地寫出了國家中興的赦令會像風雷一樣快速頒布到收復的西京，安撫歸順后的臣民。

D.本詩和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復失地的快意，不同的是本詩含有自己功業(yè)無成的傷感。

15.這首詩的尾聯(lián)廣受后人的稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。

【答案】14.D15.尾聯(lián)運用了想象和以景結情（或融情于景）的手法。詩人想象收復西京后，在來年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達洛陽。"驛路梨花到處開"畫面美麗，布滿詩意，形象而細膩地表達了詩人對收復失地、恢復中原的喜悅之情，令人回味無窮。

【解析】

【14題詳解】

試題分析：本題考查對原詩內容的理解和分析力量。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內容，留意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確?????，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時留意認真辨析。題中D項，"含有自己功業(yè)無成的傷感"分析有誤，從"亦壯哉""捷書"等看，詩人寫這首詩時的心情是樂觀的，毫無傷感可言。故選D。

【15題詳解】

試題分析：本題考查鑒賞古代詩歌的語言的力量。解答此類試題，一般是先整體理解詩歌內容，然后抓住詩歌的尾聯(lián)，結合文意賞析，重點分析手法、效果、表達的主旨、情感等。本題中，尾聯(lián)"懸知寒食朝陵使，驛路梨花到處開"是說料想明朝寒食祭掃陵墓，一路春風到處梨花盛開。首先這是還未發(fā)生之事，是詩人想象的寒食節(jié)掃墓的情景，所以有想象的手法。結合注解③可知，是詩人想象收復西京后，朝廷派朝陵使前往西京祭掃北宋諸代皇帝的陵墓，在他趕往陵墓的路上一路梨花盛開。"驛路梨花到處開"是寫景，處在詩歌的末端，所以還有的手法就是"以景結情"。想象梨花到處開的盛景，畫面美妙，字里行間中流露出詩人想象收復山河、恢復故土后的欣喜之情，可謂言有盡而意無窮。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句"________"和"__________"，令人嘆為觀止。

（2）杜甫《登岳陽樓》"_________，__________"寫出了洞庭湖煙波浩渺的雄渾景象。

（3）杜牧在《阿房宮賦》論述六國和秦朝滅亡的緣由時說，假如六國當年能善待百姓，那么"_________"；假如秦人能善待六國之人，那么"_________"，又怎么會滅亡呢？

【答案】(1).霓為衣兮風為馬(2).虎鼓瑟兮鸞回車(3).吳楚東南坼(4).乾坤日夜浮(5).則足以拒秦(6).則遞三世可至萬世而為君

【解析】

【詳解】試題分析：本題考查名句的默寫力量。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，字不肯定有多簡單，但肯定很有迷惑性，默寫要留意字形，而字形與字義分不開，同學應借助字義來識記字形。留意重點字的寫法，如"霓""兮""瑟""鸞""日夜""拒""遞""至"等，要理解字義去記憶。同學記憶的時候應當結合詩句的意思。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成各題。

2021年高考全國卷中三道有關"學問產權"的語文閱讀題刷爆了伴侶圈。不妨說，這是"提倡創(chuàng)新文化，強化學問產權制造、愛護、運用"正在()。討論與事實告知我們，學問產權對世界經濟增長有著巨大的驅動作用。發(fā)達國家始終關注如何抓住全球范圍內新科技革命的機遇，充分發(fā)動學問產權對經濟進展的引領作用，進而形成適應科技革命的新競爭優(yōu)勢。改革開放以來，我國學問產權愛護也已經取得了舉世矚目的成就。當前開放創(chuàng)新，學問產權制度何去何從？面對開放創(chuàng)新，學問產權制度不能。世界迎來了新的科技革命，全球化的步伐日益加速。我們也正在深化實施創(chuàng)新驅動和建設學問產權強國戰(zhàn)略，持續(xù)推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。順應新科技革命的浪潮，給予學問產權制度時代特征和獨特的現(xiàn)實意義，嵌入中國閱歷和方案，引領全球創(chuàng)新的進展，已成為我們迫切需要解決的新課題。"學問產權"從的專業(yè)術語，到人們的媒體熱詞，進而入選高考試題，這意味著它不但走進了公眾視野，也將成為青年一代必備的基礎學問。

17.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是

A.從社會共識走向頂層設計，從政策層面進入常識領域的最生動體現(xiàn)

B.從社會共識走向頂層設計，從常識領域進入政策層面的最生動體現(xiàn)

C.從頂層設計走向社會共識，從常識領域進入政策層面的最生動體現(xiàn)

D.從頂層設計走向社會共識，從政策層面進入常識領域的最生動體現(xiàn)

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.發(fā)達國家始終關注如何抓住全球范圍內新科技革命的機遇，充分發(fā)揮學問產權對經濟進展的引領，進而形成適應科技革命的新競爭優(yōu)勢。

B.發(fā)達國家始終關注如何抓住全球范圍內新科技革命的機遇，充分發(fā)揮學問產權對經濟進展的引領作用，進而形成適應科技革命的新競爭優(yōu)勢。

C.發(fā)達國家始終關注如何抓住全球范圍內新科技革命的機遇，充分發(fā)動學問產權對經濟發(fā)

展的引領作用，進而形成適應科技革命的新競爭優(yōu)勢。

D.發(fā)達國家如何始終關注抓住全球范圍內新科技革命的機遇，充分發(fā)動學問產權對經濟進展的引領作用，進而形成適應科技革命的新競爭優(yōu)勢。

19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是

A.如火如荼故步自封曲高和寡耳熟能詳

B.沸沸揚揚作繭自縛陽春白雪耳熟能詳

C.如火如荼作繭自縛曲高和寡耳濡目染

D.沸沸揚揚故步自封陽春白雪耳濡目染

【答案】17.D18.B19.A

【解析】

【17題詳解】

此題考核簡明、連貫、得體力量，重點考核語句連貫，是一道填寫連接句的題目，此類試題主要從陳述對象的全都，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的規(guī)律挨次和音韻的和諧的角度選取。此題留意句子前后的規(guī)律關系，應當是先"頂層設計"再"社會共識"，先"政策層面"再"常識領域"。故選D。

【18題詳解】

此題考核辨析并修改病句的力量，留意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對比錯例，找到錯誤。題中A項，成分殘缺，在"引領"后加"作用"；C項，搭配不當，"發(fā)動"與"作用"不搭配；D項，"如何"語序不當，"發(fā)動"與"作用"搭配不當。故選B。

【19題詳解】

此題考核正確使用詞語（包括熟語）的力量，答題時留意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境。"如火如荼"形容氣概盛大或氣氛、情感熱鬧。"沸沸揚揚"形容談論紛紛，吵吵鬧鬧。依據語境"我國學問產權愛護也已經取得了舉世矚目的成就。當前"應用"如火如荼"。"故步白封"比方因循守舊，安于現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新進取。"作繭白縛"比方做