河南省鄭州市2021屆高三考前押題語文試題及參考答案

河南省鄭州市2021屆高三考前押題語文試題及參考答案

河南省鄭州市2021屆高三考前押題語文試題

第Ⅰ卷閱讀題（共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀(9分，毎小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

在人類才智進(jìn)展的不同的歷史階段，科學(xué)（本文特指自然科學(xué)）和藝術(shù)之間在內(nèi)容或者形式方面都有各不相同的聯(lián)系方式，考察二者在不同階段相互聯(lián)系的特征對(duì)于理解二者的關(guān)系很有意義。

古代文明中，藝術(shù)與萌芽時(shí)期的科學(xué)的結(jié)合是通過神話傳奇和宗教來完成的，有關(guān)古埃及、古巴比倫和后來的古希臘的史料幾乎都是神話與宗教。據(jù)記載，古埃及的醫(yī)學(xué)史涉及一個(gè)有關(guān)"賀魯斯之眼"的神話，這個(gè)神話使埃及人將"賀魯斯之眼"崇敬為守護(hù)與康復(fù)的象征，以至于"R"這個(gè)象征著賀魯斯眼睛的神奇符號(hào)便消失在后來醫(yī)生的處方箋上。金字塔的修建可以看成是神話幻想和科學(xué)的完善結(jié)合，這些埃及王朝的法老們幻想能夠使之再生的陵墓以最簡(jiǎn)潔的幾何外形獲得最抽象的藝術(shù)效果。古代的宇宙論思想也與神話直接相關(guān)，許多民族的神話傳奇里都認(rèn)為大地是被某種有力的能夠負(fù)重的動(dòng)物馱在背上的，并以這些動(dòng)物由于過于勞累導(dǎo)致腿腳抖動(dòng)來解釋地震的成因。古代科學(xué)與藝術(shù)神話的這種從內(nèi)容到形式近乎自然的融合，既與當(dāng)時(shí)的科學(xué)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)有關(guān)，也與神話的性質(zhì)和形成背景有關(guān)。

文藝復(fù)興后，科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系主要是通過繪畫和文學(xué)的形式來實(shí)現(xiàn)的。將繪畫藝術(shù)和科學(xué)親密聯(lián)系在一起的早期人物之一是意大利的達(dá)芬奇。他創(chuàng)作了一系列具體記錄人體結(jié)構(gòu)及功能的筆記和素描，具有藝術(shù)作品和科學(xué)討論的雙重價(jià)值。近代以來，將藝術(shù)與科學(xué)聯(lián)系在一起的還有詩歌和小說等文學(xué)作品。英國優(yōu)秀的詩人亞歷山大蒲柏的童年時(shí)期恰好是牛頓確立經(jīng)典力學(xué)并在數(shù)學(xué)和天文學(xué)、光學(xué)等領(lǐng)域取得輝煌成就的黃金時(shí)代，他在詩中這樣贊美牛頓：大自然及其規(guī)律，隱匿在黑暗中，神說，"讓牛頓去吧"，一切變得光明。不僅是詩人，思想家們還用其他的文學(xué)形式來贊美科學(xué)，比如托馬斯莫爾以水手對(duì)話的形式寫成幻想小說《烏托邦》，書中的"烏托邦人"竟然把握著當(dāng)時(shí)最高水平的科學(xué)技術(shù)并廣泛地加以運(yùn)用?？障胫髁x者康帕內(nèi)拉所著的《太陽城》也描述了公有社會(huì)里所擁有的先進(jìn)科學(xué)和技術(shù)。

當(dāng)代藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合呈多元化和簡(jiǎn)單化趨勢(shì)。從20世紀(jì)后期直到今日，現(xiàn)代科學(xué)和當(dāng)代藝術(shù)又以一種完全不同于古代和近代的結(jié)合方式呈現(xiàn)給世界，二者交融的側(cè)重點(diǎn)不僅在于內(nèi)容或者形式，更在于成果的相互利用，這一特點(diǎn)主要是由于科學(xué)和技術(shù)的飛速進(jìn)展和向社會(huì)的廣泛滲透。首先，當(dāng)代藝術(shù)的進(jìn)展需要多種科技手段的參加和支持。各類藝術(shù)形式無不充分利用科學(xué)，尤其是當(dāng)代技術(shù)的最新成就，藝術(shù)家們正是奇妙地利用現(xiàn)代高新技術(shù)塑造了眾多的利用傳統(tǒng)表現(xiàn)手段根本無法實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)形象，來滿意當(dāng)今社會(huì)不斷變換的審美需求。當(dāng)然，科學(xué)和技術(shù)不僅是手段，許多科學(xué)成果的內(nèi)容自身就顯示出極強(qiáng)的藝術(shù)性。比如數(shù)學(xué)家們用迭代方程在復(fù)數(shù)平面上產(chǎn)生的分形圖案奇幻迷離，這種全新的藝術(shù)格調(diào)帶給人們以對(duì)稱與和諧的美感。其次，科學(xué)自身的進(jìn)展與普及也需要藝術(shù)家的關(guān)心，只要留意就會(huì)發(fā)覺在許多國家的城市里都有藝術(shù)家們參加科學(xué)普及和教育所做出的貢獻(xiàn)。

科學(xué)與藝術(shù)都是人類熟悉世界和改造世界的學(xué)問，二者相互促進(jìn)、相互依靠、相互滲透，成為人類絢爛文化的兩翼。當(dāng)科學(xué)與藝術(shù)查找到一個(gè)完善的結(jié)合點(diǎn)的時(shí)候，我們的生活必將散發(fā)出無盡的光榮。

（摘編自《爭(zhēng)論科學(xué)與藝術(shù)之關(guān)系》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.從醫(yī)學(xué)史上的"賀魯斯之眼"、法老的陵墓、把大地馱在背上的動(dòng)物這些史料中，可以看出古代科學(xué)與神話近乎自然的融合。

B.文藝復(fù)興后先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)興起，達(dá)芬奇的人體素描、小說《烏托邦》《太陽城》和蒲柏的詩歌都展現(xiàn)了藝術(shù)與科學(xué)的價(jià)值。

C.為了充分地利用現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)和技術(shù)的最新成就，藝術(shù)家奇妙地塑造了眾多的利用傳統(tǒng)表現(xiàn)手段根本無法實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)形象。

D.數(shù)學(xué)家用迭代方程在復(fù)數(shù)平面上產(chǎn)生的奇幻迷離的分形圖案，顯示出全新的藝術(shù)格調(diào)，這證明白科技手段極強(qiáng)的藝術(shù)性。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章列舉了從古至今社會(huì)生活中科學(xué)和藝術(shù)方面的很多詳細(xì)實(shí)例，論述了科學(xué)與藝術(shù)之間的關(guān)系。

B.科學(xué)技術(shù)進(jìn)展快速，與藝術(shù)廣泛滲透，這是文章論述當(dāng)代藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合呈多元化和簡(jiǎn)單化的前提。

C.文章中三個(gè)歷史階段的科學(xué)與藝術(shù)相互關(guān)系的論證重點(diǎn)，都涉及到二者結(jié)合交融的內(nèi)容或形式。

D.文章根據(jù)遠(yuǎn)古時(shí)代、近代和當(dāng)代的挨次論述了各個(gè)歷史階段中科學(xué)與藝術(shù)相互聯(lián)系的不同的特征。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.通過對(duì)人類歷史階段性的考察，我們發(fā)覺，科學(xué)對(duì)藝術(shù)的影響是不斷加強(qiáng)、不斷深化的過程。

B.假如沒有現(xiàn)當(dāng)代多種科學(xué)技術(shù)手段的參加和支持，就很難滿意當(dāng)今社會(huì)不斷變換的審美需求。

C.科學(xué)與藝術(shù)都是人類熟悉世界和改造世界的學(xué)問，它們的結(jié)合是人類思想和文化進(jìn)展的必定。

D.假如在工作實(shí)踐中不斷地提高科學(xué)技術(shù)水平，就能夠查找到一條科學(xué)與藝術(shù)完善結(jié)合的路徑。

（二）有用類文本閱讀（12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一

最近，11歲的唐安琪將要?jiǎng)由砣ッ绹鴧⑴c游學(xué)。為了短短13天的行程，她的媽媽秦女士支付了3萬多元的費(fèi)用。除了游學(xué)，秦女士還給女兒支配了暑期培訓(xùn)，花費(fèi)5000元。很多孩子的暑假，如今已經(jīng)變成了不折不扣的"燒錢季"，不少家長(zhǎng)感慨"月薪三萬，還是撐不起孩子的一個(gè)暑假"。

其實(shí)，這種"燒錢嬉戲"的性價(jià)比并不高。一些游學(xué)機(jī)構(gòu)動(dòng)輒將出境旅游產(chǎn)品貼上"游學(xué)"的標(biāo)簽，改頭換面之后抬高價(jià)格。實(shí)際上，許多項(xiàng)目?jī)H僅是參觀高校、博物館、圖書館等公共設(shè)施而已。這類產(chǎn)品價(jià)格虛高，內(nèi)容卻是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水、游而不學(xué)，很難實(shí)現(xiàn)拓展視野、豐富學(xué)問、提升創(chuàng)新與實(shí)踐力量的效果。

另外，有的家長(zhǎng)把孩子的暑假填得滿滿當(dāng)當(dāng)。在北京，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里有的孩子一天5節(jié)課，10個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間。在這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)支配下，孩子不僅難以專心投入學(xué)習(xí)，反而簡(jiǎn)單滋生厭學(xué)心情，結(jié)果可能適得其反。

(摘編自《暑假變燒錢季，金錢和時(shí)間堆不出牛娃》，《中國青年報(bào)》2021年7月24日)

材料二

圖12021年某市同學(xué)假期參與課外輔導(dǎo)班數(shù)量調(diào)查表

圖22021年某市同學(xué)假期參與課外輔導(dǎo)班數(shù)量調(diào)查表

(摘編自《當(dāng)前中學(xué)校生課外輔導(dǎo)狀況的調(diào)查報(bào)告》)

材料三

劇場(chǎng)之內(nèi)，每個(gè)人都有自己的座位，但是假如前排觀眾為了看得更清晰，或者一些其他緣由站了起來，四周的人勸不了，"劇場(chǎng)管理員"又熟視無睹，那么后排的其他觀眾為了看到演出，就只好被迫站起來。最終的結(jié)果是，全場(chǎng)觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。都坐著與都站著相比，都是看戲，但是全部人都付出了更高的代價(jià)，也更累了。這種情景被稱之為"劇場(chǎng)效應(yīng)"。

競(jìng)相參加校外培訓(xùn)，就是一種典型的"劇場(chǎng)效應(yīng)"。開頭只是一小部分同學(xué)參加校外培訓(xùn)，由于教育焦慮，也由于不愿孩子在競(jìng)爭(zhēng)中落后，更多的人開頭加入校外培訓(xùn)大軍。學(xué)校教育秩序因此被打亂，最終本不情愿參與的人也被"綁架"著加入其中。原來被視為學(xué)校教育"影子教育"的校外培訓(xùn)，好像有喧賓奪主之勢(shì)。更令人擔(dān)憂的是，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往采納高強(qiáng)度培訓(xùn)、大量做題、提前教育、全民奧賽等模式，以提高考試成果為最終目的，而這與素養(yǎng)教育的初衷背道而馳。

(摘編自《校外教育須警惕"劇場(chǎng)效應(yīng)"》，光明網(wǎng)2021年1月8日)

材料四

"減負(fù)"不等于降低課程難度、不要同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)、讓孩子無節(jié)制玩耍，而指的是減去違反教育教學(xué)規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，超出教學(xué)大綱、額外增加的"負(fù)擔(dān)"。對(duì)于"減負(fù)"，要堅(jiān)決地"減"，更要科學(xué)地"加"。

"加"在樂觀引導(dǎo)、介入孩子的課后活動(dòng)上。比如讓每個(gè)孩子依據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)支配自己放學(xué)之后的生活：讀書、做手工、練書法通過樂觀引導(dǎo)，真正從育人角度介入孩子的課后活動(dòng)。

"加"還在延展書本、走向生活、接觸社會(huì)上，讓孩子們清晰學(xué)問的規(guī)律，明白成長(zhǎng)的真諦，拓展思維的視野。科學(xué)"加"的最終目標(biāo)是育人，每次活動(dòng)要從主題動(dòng)身，設(shè)定合理的課程目標(biāo)，把握活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵要素，把立德樹人任務(wù)落實(shí)在詳細(xì)的活動(dòng)中。同學(xué)在與同伴的交往以及老師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士的幫助支持下，探究學(xué)問、進(jìn)展素養(yǎng)、體驗(yàn)情感、塑造人格。

(摘編自《減負(fù)："減"的背后應(yīng)科學(xué)地"加"》，《中國教育報(bào)》2021年7月22日)

4．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．在被調(diào)查的各班級(jí)同學(xué)中，大部分同學(xué)參與了課外輔導(dǎo)班，說明在大多數(shù)中學(xué)校生的日常學(xué)習(xí)生活中，課外輔導(dǎo)是特別受重視的。

B．從數(shù)量上看，大多數(shù)被調(diào)查同學(xué)參與過輔導(dǎo)班，小、初、高三個(gè)學(xué)段參與課外輔導(dǎo)班的人數(shù)都超過一半。其中，學(xué)校生參與課外輔導(dǎo)班的比重最高。

C．調(diào)查發(fā)覺，選擇純文化課程補(bǔ)習(xí)的遠(yuǎn)超過其他類型，幾乎撐起了課外輔導(dǎo)的半邊天，可見，來自文化學(xué)科方面的壓力仍是主要的。

D．選擇證書考級(jí)培訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)的比例達(dá)到了21.6%，說明同學(xué)參與課外輔導(dǎo)也不完全是為了學(xué)習(xí)文化，而是為了培育藝術(shù)情操、提高身體素養(yǎng)。

5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

A．家長(zhǎng)們把孩子的教育看作是一個(gè)堆砌時(shí)間與金錢的"燒錢嬉戲"，而不敬重基本的教育規(guī)律，這樣必定會(huì)得到適得其反的效果。

B．中學(xué)校生假期競(jìng)相參加校外培訓(xùn)，就是"劇場(chǎng)效應(yīng)"在教育中的典型體現(xiàn)。它折射出公眾對(duì)教育的焦慮、無奈以及隨大流的態(tài)度。

C．面對(duì)教育部門提出的"減負(fù)"口號(hào)，教育工要堅(jiān)決地"減"，更要科學(xué)地"加"，這種"加"包括降低課程難度，有效介入課后活動(dòng)。

D．減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們選擇如何度過自己的暑假，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭形成合力，也更需要孩子們自己的爭(zhēng)取。

6．假期"補(bǔ)課熱"導(dǎo)致的負(fù)面影響有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說明。(6分)

（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

影子

劉建超

老街有"三老"，老招牌、老古董、老學(xué)究。

老街的門店多，很多都是老招牌。看著不起眼的小店，門口的招牌上卻是乾隆康熙所賜，在老街度過歲月的李白、杜甫、白居易、鄭板橋之類的文匠騷客，他們題寫的招牌楹聯(lián)，不經(jīng)意間就會(huì)消失在犄角旮旯的小店中。老街的古物多，古董遍地都是。老街家里打一口井，就能挖透幾個(gè)朝代。老街流傳個(gè)笑話，兩個(gè)青年打架，一個(gè)用鐵锨拍人，結(jié)果人沒有拍到，卻拍倒了一段土墻。這個(gè)小青年就被逮走了被他拍倒的是隋朝古城墻，國家重點(diǎn)愛護(hù)文物。老街以前的私塾多，教書先生多，有很多還給皇親國戚做過先生。所以，老街有著尊師重教的傳統(tǒng)。

霍老、喬老、賈老都是老街文化的標(biāo)志性人物。在老街，只要是有沾點(diǎn)文化顏色的事情，三位老者是必被邀請(qǐng)的。三位老者都是鶴發(fā)童顏，神采奕奕，往場(chǎng)合里一站，就覺得文風(fēng)氤氳，儒氣蕩漾，場(chǎng)合就顯得有了品位，提了檔次。

三位老者聚到一起，抱拳作揖，稱兄道弟，一派和祥。其實(shí)，背地里誰也不服氣誰，論年齡，三人同庚，誕生月份不同；論資格，都是畢業(yè)于北京的名牌高校；論學(xué)識(shí)，也都出版過自己的文集著作。老街有場(chǎng)合時(shí)，請(qǐng)一位還行，假如是三位都到場(chǎng)，如何排座次就是個(gè)費(fèi)死腦筋的問題了。經(jīng)常是由于前后的次序不滿足，有的老者就會(huì)拂袖而去，弄得主家不尷不尬。

天下事沒有難得住老街人的。有人就刨根問底兒，看看是誰最先發(fā)表過文章。三老供應(yīng)的資料竟然都是同一年。那就看看誰發(fā)表的報(bào)刊級(jí)別高，竟然也都是當(dāng)年的《人民日?qǐng)?bào)》。那就再看誰發(fā)表的文章字?jǐn)?shù)多，三人都模糊著說記不清了，反正是版面挺大的。就有好事的人，去了京城的圖書館，查到了三老當(dāng)年發(fā)表的文章，還復(fù)印回來了。結(jié)果是霍老的文章815字，喬老的文章770字，賈老的文章602字?；?、喬、賈的排序就被默認(rèn)了?；衾献匀痪褪堑赂咄氐念I(lǐng)頭羊了。老街的一些臉面的事務(wù)，霍老也就理所當(dāng)然地坐在主席臺(tái)子的中間。

面子上的事情解決了，心理感受還是不舒適的。在有的場(chǎng)合上，有意無意地就會(huì)涌出點(diǎn)暗波?；衾先羰前l(fā)了言，喬老隨后就會(huì)提點(diǎn)不同看法，與之"商榷"。喬老若是發(fā)言了，賈老也要從另一個(gè)角度看看問題，把喬老的看法給間接地?fù)p一番。大家都知道怎么回事，也都心照不宣，卻能相安無事，得過且過。

賈老是心里最擔(dān)心分。三個(gè)人當(dāng)中，只有他年齡最大，比霍老早來到世上二十五天，比喬老早活了四十五天。賈老也比那兩位早畢業(yè)一年，在學(xué)校也是一支筆桿子，若不是當(dāng)年自己把不住滑，犯了點(diǎn)小小的作風(fēng)問題，早留在京城混出個(gè)摸樣了。在老街混到一把年紀(jì)了，還是個(gè)"小三"，這讓賈老很是不爽。排在老三，實(shí)際上就是個(gè)搭頭，有你沒你都一樣。

老伴最能理解賈老的心境，勸慰他說，現(xiàn)在要看誰能熬過誰。我看那老霍老喬都不如你牢固，好好熬煉吧，機(jī)會(huì)都是留給活得最長(zhǎng)的人。賈老心中豁然開朗，制定了一整套的健身養(yǎng)生方案，把自己的精神狀態(tài)和身體狀態(tài)調(diào)整到最佳。出席一些場(chǎng)合，他就特殊留意觀看老霍老喬的狀態(tài)，閑聊聽他倆叨念這個(gè)脂肪高那個(gè)血糖高時(shí)，賈老就特殊受鼓舞，自己啥都不高，就是心氣高。

事情總是在發(fā)生著變化，先是霍老中風(fēng)住院去世，喬老接替了一大推的名譽(yù)頭銜。后是喬老心梗，撒手人寰，賈老繼承了一大堆名譽(yù)頭銜。以后，只要有車接，有飯局，賈老都會(huì)顯身于各種場(chǎng)合。

賈老在場(chǎng)合上可以名正言順地坐在正中間了。坐在中間的位置上，好像只是坐著，由于場(chǎng)合上的發(fā)言不是長(zhǎng)官就是老板經(jīng)理董事長(zhǎng)，輪到賈老該說話時(shí)，就到了饑腸轆轆的開宴時(shí)分，個(gè)個(gè)都心不在焉，交頭接耳，賈老也就沒有了講話的興致。

有一次，賈老坐在臺(tái)子的中間，百無聊賴，突然覺自己的靈魂離開了肉身，在場(chǎng)合上空游蕩，看到自己的那幅沒有靈魂的空殼，就猶如影子一樣在耗費(fèi)鐘點(diǎn)。賈老恍然，其實(shí)在場(chǎng)合上，自己就是被用來做影子的。

賈老覺得影子很好玩。

（選自《百花園》，有刪改）

7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.老街人辦事愛請(qǐng)三位老者，主要是由于他們是老街文化的標(biāo)志性人物，有他們?cè)趫?chǎng)，場(chǎng)合就一下子顯得有了品位，提了檔次，主家也就有了面子。

B.相對(duì)于其他兩位，年齡最長(zhǎng)的賈老心里最擔(dān)心分，他對(duì)自己是個(gè)"小三"耿耿于懷。他所制定的一整套健身養(yǎng)生方案，其實(shí)是在為日后的人生上位做預(yù)備。

C.小說開頭說老街有尊師重教的傳統(tǒng)，可是后來在場(chǎng)合上，輪到賈老說話時(shí)，大伙個(gè)個(gè)都心不在焉，交頭接耳，這說明大家對(duì)賈老并不敬重，老街也并不能尊師重教。

D.小說人物共性鮮亮，語言詼諧幽默，以現(xiàn)實(shí)主義的手法敘述故事，以浪漫主義的手法結(jié)尾，既有歷史的厚度，又融進(jìn)和散透出濃烈的地方文化氣息。

8.小說其次段寫老街的"老招牌""老古董"有何作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

9.小說標(biāo)題"影子"有哪些含義？請(qǐng)結(jié)合文體予以探究。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

張存敬，譙郡人也。性剛直，有膽勇，臨危無所畏憚。唐中和中，從太祖赴汴，以其折節(jié)，頗見親昵，首為右騎都將。從討巢、蔡，凡歷百戰(zhàn)，多于危蹙之間，顯有奇略，由是頻立殊效。光啟中，李罕之會(huì)晉軍圍張宗奭于盟津，太祖遣丁會(huì)、葛從周、存敬同往馳救。存敬引騎軍先犯敵將，諸軍翼之，敵騎大敗，乃解河橋之圍。大順二年，為諸軍都虞侯，佐霍存董大軍收宿州，以功奏加檢校兵部尚書。太祖東征徐、兗，存敬屢有俘斬之功。凡受指顧，皆與機(jī)會(huì)，矢石所及，必以身先，太祖尤加優(yōu)異，以為行營(yíng)都指揮使、檢校右仆射。乾寧三年，充武寧軍留后，行潁州刺史。光化二年夏四月，幽、滄侵凌魏郡，復(fù)以存敬為都指揮使。三年，大舉，與葛從周連統(tǒng)諸軍攻浮陽，樹數(shù)十柵，圍劉守文累月。時(shí)幽州劉仁恭舉兵來援，存敬潛軍擊之于乾寧軍南老鴉堤。是日，燕人大敗，斬首五萬級(jí)，生擒馬慎交，獲馬萬余蹄。其年秋九月，引軍收鎮(zhèn)州，存敬勒眾涉滹沲河，師人鼓行而進(jìn)，逢鎮(zhèn)之游兵數(shù)千，因逐之，直入鎮(zhèn)之壅門，收鞍馬牛駝萬計(jì)。翼日，鎮(zhèn)人納質(zhì)而旋。尋為宋州刺史，逾年，甚有能政。復(fù)擁眾伐薊門，數(shù)旬間連下瀛、莫、祁、景四州，擒俘不行勝紀(jì)。自懷德驛與中山兵接戰(zhàn)，枕尸數(shù)十里，中山開壁，請(qǐng)降。天復(fù)元年春，太祖以河中節(jié)度使王珂與太原結(jié)親，憑恃驕恣，命存敬統(tǒng)大軍討之。即日收絳州，擒刺史陶建釗，降晉州刺史張漢瑜，二郡平。進(jìn)圍河中王珂請(qǐng)降太祖嘉之乃以存敬為護(hù)國軍留后未幾檢校司空尋移宋州刺史將之任所寢疾逾旬卒于河中。太祖聞之，痛惜移晷。開平初，追贈(zèng)太保。乾化三年，又追贈(zèng)太傅。（選自《舊五代史張存敬傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.進(jìn)圍河中/王珂請(qǐng)降太祖/嘉之/乃以存敬為護(hù)國軍/留后未幾/檢校司空/尋移宋州刺史/將之任所/寢疾/逾旬卒于河中

B.進(jìn)圍河中/王珂請(qǐng)降/太祖嘉之/乃以存敬為護(hù)國軍留后/未幾/檢校司空/尋移宋州刺史/將之任所/寢疾/逾旬卒于河中

C.進(jìn)圍河中/王珂請(qǐng)降太祖/嘉之/乃以存敬為護(hù)國軍留后/未幾/檢校司空/尋移宋州刺史/將之任所/寢疾逾旬/卒于河中

D.進(jìn)圍河中/王珂請(qǐng)降/太祖嘉之/乃以存敬為護(hù)國軍/留后未幾/檢校司空/尋移宋州刺史/將之任所/寢疾/逾旬卒于河中

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.折節(jié)，既指主動(dòng)屈己敬人，又指轉(zhuǎn)變平日的志節(jié)行為，文中該詞意思是后者。

B．加，加封，即在原來官銜上增加某種榮銜，受封者一般可以享受一些特權(quán)。

C．晷，古代用來觀測(cè)日影以及定時(shí)刻的儀器，移晷，指過了一段時(shí)間。

D．太傅，"三公"之一，為輔弼天子之任。歷代多有延置，后多用為大官加銜，并無實(shí)職。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.張存敬多謀善慮，屢立戰(zhàn)功。他跟隨太祖征討敵軍，多次在急迫情形下，顯示特別謀，因此常立下特別的功勛。

B．張存敬不懼危急，驍勇善戰(zhàn)。太祖向東征討徐州、兗州，他常有殺敵的功勞。箭矢滾石能到的地方，他肯定身先士卒。

C．張存敬才能出眾，攻取多州。他在鎮(zhèn)州善理政務(wù)，不久又擔(dān)當(dāng)宋州刺史；他曾幾十天內(nèi)連續(xù)攻下瀛、莫、祁、景四州。

D．張存敬屢獲升遷，深受太祖賞識(shí)。他多次因軍功被提拔；病逝后，太祖哀痛惋惜，先后追贈(zèng)他為太保、太傅。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）存敬引騎軍先犯敵將，諸軍翼之，敵騎大敗，乃解河橋之圍。（5分）

譯文：

（2）存敬勒眾涉滹沲河，師人鼓行而進(jìn)，逢鎮(zhèn)之游兵數(shù)千，因逐之。（5分）

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

聞武均州①報(bào)已復(fù)西京②

陸游

白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。

胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。

列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。

懸知寒食朝陵使③，驛路梨花到處開。

【注】①武均州：即武巨。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。②西京：指洛陽。③朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。

14.下列關(guān)于這首詩的賞析，理解不正確的一項(xiàng)（3分）

A.首聯(lián)寫得知捷報(bào)后興奮不已，揮筆喜賦此詩，歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉，感佩武將軍老當(dāng)益壯，雄心猶存。

B.頷聯(lián)用"千年計(jì)"和"一日回"進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)天道正義在南宋一方，金主想千年統(tǒng)治中原的計(jì)謀終成迷夢(mèng)，一朝破滅。

C.頸聯(lián)運(yùn)用"疾風(fēng)雷"的比方，形象地寫出了國家中興的的赦令會(huì)像風(fēng)雷一樣快速頒布到收復(fù)的西京，安撫歸順后的臣民。

D.本詩和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復(fù)失地的快意，不同的是本詩含有自己功業(yè)無成的傷感。

15.這首詩的尾聯(lián)廣受后人的稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。（6分）

答：______________

（三）名篇名句默寫（6分）

16．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

（1）《勸學(xué)》中""一句，以金屬變化來說明學(xué)習(xí)可以使人轉(zhuǎn)變和提升，而""一句，則說明白君子才智明理、行為無過的緣由。

（2）杜甫的《登高》中""一句，點(diǎn)出困苦催生白發(fā)，而""一句，則表達(dá)了使人欲借酒消愁而不能的苦痛之情。

（3）《送東陽馬生序》中，宋濂能做到"，"，是由于心中有足以使自己興奮的事。

第Ⅱ卷表達(dá)題，（共80分)

三、語言文字運(yùn)用(20分)

閱讀下面的文字，完成17～19題。

在歷史的進(jìn)程中，我們同樣需要守望者。守望是一種角度。當(dāng)我這樣說時(shí)，我已經(jīng)承認(rèn)對(duì)待歷史進(jìn)程還可以有其他的角度，它們也都有存在的理由。譬如說，你不妨做一個(gè)戰(zhàn)士，甚至做一個(gè)將軍，在時(shí)代的戰(zhàn)場(chǎng)上，發(fā)號(hào)施令。你不妨投身到任何一種潮流中去，去經(jīng)商，去從政，去稱霸學(xué)術(shù)，統(tǒng)帥文化，叱咤風(fēng)云，，去充當(dāng)各種名目的當(dāng)代英雄。但是，在全部這些顯赫活躍的身影之外，還應(yīng)當(dāng)有守望者的孤獨(dú)?????的身影。

守望者是這樣一種人，他們并不直接投身于時(shí)代的潮流，毋寧說往往與一切潮流保持著一個(gè)距離，但他們也不是旁觀者，相反對(duì)于潮流的來路和去向始終懷著深深的關(guān)切。他們關(guān)懷精神價(jià)值甚于關(guān)懷物質(zhì)價(jià)值，在他們看來，無論個(gè)人還是人類，物質(zhì)再富強(qiáng)，生活再舒適，()。所以，他們虔誠地守護(hù)著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價(jià)值，同時(shí)警惕地眺望著人類前方的地平線，凝視著人類精神生活的基本走向。天空和土地日益被擁擠的高樓遮擋???的時(shí)代，他們懷著憂慮之心保衛(wèi)土地，仰視天空，他們守的是人類的生命之土，望的是人類的精神之天。

17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A．赴湯蹈火教導(dǎo)江山安居樂業(yè)超世絕倫

B．沖鋒陷陣教導(dǎo)江山安家立命超凡脫俗

C．赴湯蹈火高談闊論安家立命超世絕倫

D．沖鋒陷陣高談闊論安居樂業(yè)超凡脫俗

18．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A．假如心神難定，意識(shí)不明，就絕無幸?？裳?/p>

B．無論是精神流于平凡，還是靈魂變得空虛，都絕無幸?？裳?/p>

C．無論是心神難定，還是意識(shí)不明，都絕無幸?？裳?/p>

D．假如精神流于平凡，靈魂變得空虛，就絕無幸?？裳?/p>

19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A．在天空和土地日益被擁擠的高樓遮擋???的時(shí)代，他們懷著憂慮之心仰視天空，保衛(wèi)土地。

B．天空和土地日益被擁擠的高樓所遮擋???的時(shí)代，他們懷著憂慮之心仰視天空，保衛(wèi)土地。

C．在天空和土地日益被擁擠的高樓遮擋???的時(shí)代，懷著憂慮之心,他們保衛(wèi)土地，仰視天空。

D．天空和土地日益被擁擠的高樓所遮擋???的時(shí)代，懷著憂慮之心,他們保衛(wèi)土地，仰視天空。

20．下面是某校辯論隊(duì)獲得省中同學(xué)辯論賽冠軍后，該市教育局向其擬發(fā)送的賀信的片段，其中有五處措辭不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。（5分）

驚聞你校在省首屆中同學(xué)辯論賽痛擊對(duì)手，喜獲冠軍，呈現(xiàn)了我市中同學(xué)良好的精神風(fēng)貌，為我市贏得了榮譽(yù)!謹(jǐn)向你們致以真誠的慶賀。同時(shí)務(wù)必以這次競(jìng)賽作為新的起點(diǎn)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，在新的征程中不忘初心，再接再厲，為我市教育事業(yè)進(jìn)展添磚加瓦。

_________________

21．從下列所給詞語中任選兩個(gè)或兩個(gè)以上,擴(kuò)寫成一段意境美麗的文字。要求:至少運(yùn)用一種修辭手法并且引用一句詩詞,50-70字。(6分)

春風(fēng)細(xì)雨落花楊柳燕子小草

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

中國改革開放的40年，歷經(jīng)了三個(gè)浪潮：第一個(gè)浪潮始于20世紀(jì)80年月。吸引外資投資中國的基礎(chǔ)設(shè)施和工業(yè)項(xiàng)目，中國成為"世界加工廠";其次個(gè)浪潮消失在2021年加入世界貿(mào)易組織之后。從讓世界接納到離不開中國，中國成為全球最大的制造大國;第三次浪潮從2021年開頭中國再動(dòng)身，提倡共建"一帶一路"，樂觀與世界各國一道，促進(jìn)世界的開放、創(chuàng)新、包涵和進(jìn)展，推動(dòng)構(gòu)建起人類命運(yùn)共同體，造福世界。

改革開放的每一次浪潮都是一場(chǎng)"接力跑"，每一代人都要跑出好成果。在走向世界舞臺(tái)中心，實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的道路上，作為一名當(dāng)代青年，上述材料觸發(fā)了你怎樣的思索?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，與你的伴侶共享。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作。不得抄襲。不少于800字。

高三語文押題卷參考答案

1.A【解析】B項(xiàng)，依據(jù)文意，只有達(dá)芬奇的人體素描具備藝術(shù)與科學(xué)討論的雙重價(jià)值。C項(xiàng)，前后分句規(guī)律關(guān)系錯(cuò)誤。D項(xiàng)，"這證明白科技手段極強(qiáng)的藝術(shù)性"于文不符，不是"科技手段"，而是"科學(xué)成果的內(nèi)容自身"。

2.B【解析】科技與藝術(shù)廣泛滲透，不是"前提";科技向社會(huì)廣泛滲透才是"前提"

3.D【解析】條件與結(jié)論不匹配。查找到科學(xué)與藝術(shù)完善結(jié)合的路徑，必需科學(xué)和藝術(shù)兩個(gè)方面都不斷提高。

4．D("而是為了培育藝術(shù)情操、提高身體素養(yǎng)"錯(cuò)，該狀況說明同學(xué)盼望在短期內(nèi)強(qiáng)化自己的應(yīng)試力量。)

5．B(A."必定會(huì)得到適得其反的效果"說法過于肯定。C."降低課程難度"錯(cuò)。D."也更需要孩子們自己的爭(zhēng)取"無中生有。)

6．負(fù)面影響：①家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)增加，不堪重負(fù)；②孩子簡(jiǎn)單滋生厭學(xué)心情；③打亂正常的教育秩序，影響素養(yǎng)教育的開展。(每點(diǎn)2分)

7.C（C項(xiàng)"說明大家對(duì)賈老并不敬重，老街也并不能尊師重教。"不符文意，有以偏概全之嫌）

8.①照應(yīng)文章首句，突出老街歷史悠久的特點(diǎn)；②點(diǎn)明人物活動(dòng)的場(chǎng)所和背景，增加老街的傳奇顏色；③為三個(gè)老學(xué)究的出場(chǎng)作鋪墊（導(dǎo)引主要人物出場(chǎng)）。（答出一個(gè)要點(diǎn)1分，答出兩個(gè)要點(diǎn)3分，答出三個(gè)要點(diǎn)5分）

解題思路：小說中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為了推動(dòng)故事情節(jié)的進(jìn)展；有時(shí)是為了烘云托月，塑造人物形象：有時(shí)是影射或示意主旨。環(huán)境有自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境之分，其作用也不相同。答題時(shí)，可據(jù)位置定作用，也可聯(lián)系文本從不同的思維角度來分析。

9.①"影子"代指虛假的東西，文中指賈老靈魂出殼后的肉體。②"影子"是指被官員或富商用以裝飾場(chǎng)面、沽名釣利的工具。③也比方一個(gè)人在乎名利，就會(huì)丟失靈魂，成為受人擺布和利用的傀儡。（每點(diǎn)2分，共6分，意思相近即可）

10.B（參考翻譯）

11.A（"文中該詞意思是后者"錯(cuò)，應(yīng)是前者）

12.C（"在鎮(zhèn)州善理政務(wù)"錯(cuò)，應(yīng)是在宋州刺史任上）

13.（1）張存敬帶領(lǐng)騎兵領(lǐng)先攻擊敵軍，各路軍馬像翅膀一樣（從兩側(cè)助攻）掩護(hù)他，敵人的騎兵被戰(zhàn)勝了，于是解了河橋之圍。（５分）[關(guān)鍵詞語有："引"，1分；"翼"（直譯，意譯都可以），1分；"敵騎大敗"被動(dòng)句，1分；"乃"，1分；句意1分]

（2）張存敬帶領(lǐng)軍隊(duì)渡過滹沲河，兵士擊鼓前進(jìn)，遇到鎮(zhèn)州幾千個(gè)散兵，趁機(jī)追逐他們。（５分）[關(guān)鍵詞語有："勒"，1分；"鼓"，1分；"游兵數(shù)千"定語后置，1分；"因"，1分；句意1分]

14.D,錯(cuò)在"對(duì)自己功業(yè)無成的傷感"。從全詩看，詩人寫這首詩時(shí)的心情是樂觀的，毫無傷感可言。

15.尾聯(lián)運(yùn)用了想象和以景結(jié)情（或融情于景）的手法。詩人想象收復(fù)西京后，在來年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達(dá)洛陽。"驛路梨花到處開"畫面美麗，布滿詩意，形象而細(xì)膩地表達(dá)了詩人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情，令人回味無窮。

16.（1）金就礪則利君子博學(xué)而日參省乎己

（2）困難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯

（3）余則缊袍敝衣處其間略無慕艷意

17．B["赴湯蹈火"指沸水敢蹚，烈火敢踏。比方不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。赴，走往；湯，熱水；蹈，踩。"沖鋒陷陣"形容作戰(zhàn)威猛。"教導(dǎo)江山"指評(píng)說國家大事。教導(dǎo)，評(píng)說；江山，國家。"高談闊論"指漫無邊際地大發(fā)談?wù)?多含貶義)。"安家立命"指生活有著落，精神有所寄予。"安居樂業(yè)"指生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿足。"超凡脫俗"即超出常人，脫離凡俗。指與眾不同，超脫世俗的高雅境界。"超世絕倫"指超出世人和同輩。]

18．D(依據(jù)上下文這應(yīng)當(dāng)是表假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，而不是表?xiàng)l件關(guān)系的復(fù)句，可以排解B、C項(xiàng)，"精神""靈魂"是與"物質(zhì)"相對(duì)的概念；"心神""意識(shí)"雖然也屬于"精神"范疇，但不與"物質(zhì)"概念相對(duì)，因而排解A。)

19．A(文中畫橫線的句子有兩處語病：一是缺少介詞"在"，導(dǎo)致消失了兩個(gè)主語；二是照應(yīng)不當(dāng)，前面是"天空和土地"，后面也應(yīng)是先"天空"，后"土地"。)

20．驚聞欣聞，你校貴校，痛擊戰(zhàn)勝，務(wù)必盼望，添磚加瓦再譜新篇

21.答案示例：春風(fēng)駘蕩中，一場(chǎng)"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲"的小雨，把楊柳的葉子洗的干潔凈凈，留在巢中稚嫩的燕子不時(shí)地低鳴吟唱，像個(gè)歡快的孩子。

22.【寫作參考】

【文題解析】："三個(gè)浪潮"