小學教科研常規(guī)評價細則VIP

縣中學教科研常規(guī)評價細則被評價單位（蓋章）：總得分：校長（簽字）：評價時間：年月日項目內容細則分值評分辦法督導情況得分教學教研管理常規(guī)（5分）上課聽課評課校長任課2-4節(jié)，副校長任課4-6節(jié)，中層干部任課6-8節(jié)。校長聽課每期不少于15節(jié)，副校長、中層干部聽課每期不少于20節(jié)，記錄詳實，有恰當?shù)脑u課意見和教學建議。參與指導學校教研活動、舉辦教學教研講座（每期至少各1次）。1上課0.2分，聽評課0.2分，參與教研活動0.4分（每期至少4次），舉行教學教研業(yè)務講座0.2分。常規(guī)督導每月至少開展一次“六認真”督導，督導內容詳實，有督導意見，有記錄。2備課、上課、作業(yè)批改督導有每月1次，有登記、有記錄、有要求1分，有評價和反饋1分。畢業(yè)班管理有畢業(yè)班工作意見（或工作計劃）及行事歷、考核辦法等。每期召開畢業(yè)班教學研討會2次以上家長會1次以上。有“培優(yōu)、治偏、補差”分層輔導的相關措施，開展畢業(yè)班月考質量分析會2次以上。2查畢業(yè)班（專項）工作意見（或計劃）1.2分，畢業(yè)班教學研討會每次0.2分，家長會0.2分，月考分析總結會每次0.2分。教學教研實踐常規(guī)（10分）備課根據(jù)教學進度適當提前備課，課時足（含測試卷講評課、作文講評課等），要素齊全，過程完整，內容具體，書寫規(guī)范，有課后反思。集體統(tǒng)一備課的教案須有個人二次備課內容。2每個學科隨機抽查10名以上或5-10%的教師教案（含1/3的畢業(yè)年級教師）。課時足0.5分，要素齊0.5分，教學過程0.5分（流程清晰，有師生雙邊活動，無照抄教案現(xiàn)象），有針對性的課后反思0.5分。課堂教學聽隨堂課，看教師課堂組織，學生學習狀態(tài)，是否體現(xiàn)“雙主雙優(yōu)”教學理念等。2上課內容與教案一致0.4分；課堂上教師精神飽滿，教態(tài)大方，語言、書寫、示范規(guī)范0.4分；教學思路清晰、課堂組織恰當0.4分；課堂互動好2分；知識準確無誤1分、雙主理念體現(xiàn)充分0.4分（根據(jù)情況酌情扣分）作業(yè)批改教師作業(yè)布置、批、改、評規(guī)范（隨機查閱5-10人）；作文批改有旁批、眉批、總批、等級、評語等（隨機查閱5-10人）。2批改次數(shù)按排課天數(shù)計，語文按課文篇數(shù)計0.5分。有詳實批改、質量和整潔度等級評定、激勵評語和批改時間1分；作文至少間周1個，有批、改、評等0.5分.聽評課教師聽課記錄每期15節(jié)以上，要素齊全、記錄詳實、有意見建議（每校隨機查閱5-10人）。1聽課節(jié)數(shù)足、要素齊、記錄詳實、建議中肯1分。研培活動組織開展校本級研培活動，校際交流活動，組織教師參加省市縣教學研討活動。3校本教研1分，每期每科至少各開展2次以上教研活動；校際交流0.5分；校本培訓0.5分；參加縣級級以上教研（含競教）活動0.5分，競教活動獲獎0.5分。教育科研常規(guī)（5分）立項學校按規(guī)定任務數(shù)立項1每年立項任務：城區(qū)高中每校5個，農(nóng)村高中每校3個，城區(qū)鎮(zhèn)中每校3個，責任區(qū)所在地鎮(zhèn)中每校2個，其余學校每校1個。過程管理機構建設、計劃、總結0.3有分管領導主抓和相關機構人員具體負責學校教育科研0.1分，有科研計劃及行事歷0.1分，每期有總結0.1分。在研課題過程研究0.7在研課題開題0.1分，研究計劃和方案0.2分，活動開展0.2分，階段報告0.2分。結題完成課題結題1每校每年課題有1項以上課題結題。獲獎課題成果（含校本課題、普教課題等）在省市縣獲獎情況2獲縣級等級獎每項1分，獲市級以上2分，可累加，不超過2分（見當年度文件或獎證）縣小學教科研常規(guī)評價細則被評價單位（蓋章）：總得分：校長（簽字）：評價時間：年月日項目內容細則分值評分辦法督導情況得分教學教研管理常規(guī)（5分）上課聽課評課校長任課2-4節(jié)，副校長任課4-6節(jié)，中層干部任課6-8節(jié)。校長聽課每期不少于15節(jié)，副校長、中層干部聽課每期不少于20節(jié)，記錄詳實，有恰當?shù)脑u課意見和教學建議。參與指導學校教研活動、舉辦教學教研講座（每期至少各1次）。1上課0.2分，聽評課0.2分，參與教研活動0.4分（每期至少4次），舉行教學教研業(yè)務講座0.2分。常規(guī)督導每月至少開展一次“六認真”督導，督導內容詳實，有督導意見，有記錄。2備課、上課、作業(yè)批改督導有每月1次，有登記、有記錄、有要求1分，有評價和反饋1分。畢業(yè)班管理有畢業(yè)班工作意見（或工作計劃）及行事歷、考核辦法等。每期召開畢業(yè)班教學研討會2次以上家長會1次以上。有“培優(yōu)、治偏、補差”分層輔導的相關措施，開展畢業(yè)班月考質量分析會2次以上。2查畢業(yè)班（專項）工作意見（或計劃）1.2分，畢業(yè)班教學研討會每次0.2分，家長會0.2分，月考分析總結會每次0.2分。教學教研實踐常規(guī)（10分）備課根據(jù)教學進度適當提前備課，課時足（含測試卷講評課、作文講評課等），要素齊全，過程完整，內容具體，書寫規(guī)范，有課后反思。集體統(tǒng)一備課的教案須有個人二次備課內容。2每個學科隨機抽查10名以上或5-10%的教師教案（含1/3的畢業(yè)年級教師）。課時足0.5分，要素齊0.5分，教學過程0.5分（流程清晰，有師生雙邊活動，無照抄教案現(xiàn)象），有針對性的課后反思0.5分（作文及三年級以上檢測均應有講評課設計，酌情扣分）。課堂教學聽隨堂課，看教師課堂組織，學生學習狀態(tài)，是否體現(xiàn)“雙主雙優(yōu)”教學理念等。1上課內容與教案一致0.2分；課堂上教師精神飽滿，教態(tài)大方，語言、書寫、示范規(guī)范0.2分；教學思路清晰、課堂組織恰當0.2分；課堂互動好0.2分；知識準確無誤、雙主理念體現(xiàn)充分0.2分（根據(jù)情況酌情扣分）作業(yè)批改教師作業(yè)布置、批、改、評規(guī)范（隨機查閱5-10人）；作文批改有旁批、眉批、總批、等級、評語等（隨機查閱5-10人）。2批改次數(shù)按排課天數(shù)計，語文按課文篇數(shù)計0.5分。有詳實批改、質量和整潔度等級評定、激勵評語和批改時間1分；作文至少間周1個，有批、改、評等0.5分.聽評課教師聽課記錄每期15節(jié)以上，要素齊全、記錄詳實、有意見建議（每校隨機查閱5-10人）。1聽課節(jié)數(shù)足、要素齊、記錄詳實、建議中肯1分。研培活動組織開展校本級研培活動，校際交流活動，組織教師參加省市縣教學研討活動。2校本教研1分，每期每科至少各開展2次以上教研活動；校際交流0.2分；校本培訓0.3分；參加縣級級以上教研（含競教）活動0.2分，競教活動獲獎0.3分。小幼銜接領導重視，納入學校工作計劃，有相應的實施方案、銜接教材等。0.5銜接方案0.3分，銜接教材0.2分。低年級創(chuàng)設富有童趣的教室環(huán)境；課堂教學符合兒童心理認知特點，教學活動體現(xiàn)生活化、游戲化、形象化等激發(fā)學生學習興趣；教學中采取多樣化的積極評價方式。1.5看現(xiàn)場，氛圍濃，有特色0.3分。教學方法符合兒童身心特點1分，注重積極評價0.2分。教育科研（5分）立項學校按規(guī)定任務數(shù)立項1每年立項任務：城區(qū)小學每校3個，責任區(qū)所在地鎮(zhèn)小每校2個，其余學校每校1個。過程管理機構建設、計劃、總結0.3有分管領導主抓和相關機構人員具體負責學校教育科研0.1分，有科研計劃及行事歷0.1分，每期有總結0.1分。在研課題過程研究0.7在研課題開題0.1分，研究計劃和方案0.2分，活動開展0.2分，階段報告0.2分。結題完成課題結題1每校每年課題有1項以上課題結題。獲獎課題成果（含校本課題、普教課題等）在省市縣獲獎情況2獲縣級等級獎每項1分，獲市級以上2分，可累加，不超過2分（見當年度文件或獎證）督導組長簽字：督導人員簽字：附件3：縣幼兒園教科研常規(guī)評價細則被評價單位（蓋章）：總得分：園長（簽字）：評價時間：年月日項目細則分值評判辦法督導情況得分園務管理（15分）有教學教研計劃、行事歷。1分查計劃、行事歷（計劃0.5分，行事歷0.5分，計劃和行事歷不切合本園實際酌情扣分。）每周進班兼課或指導班級：園長、副園長1次；業(yè)務副園長2次，中層干部2—3次。4分查課表、班級記錄、備課本、指導記錄（缺一次扣0.5分）園長聽評課每期不少于20節(jié)，副園長、中層干部聽評課每期不少于25節(jié)。4分查聽課本（記錄詳、有評議。缺一次扣0.5分，缺一項扣0.2分）。每學期各班至少召開2次家長會。（抽查2—3個班級）3分查記錄、講稿、圖片、簽到冊（講稿1分，會議照片1分，家長簽到冊1分））。每期各班至少舉行2次親子活動。（抽查2—3個班級）3分查方案、過程資料、圖片（方案1分，圖片、過程材料2分）。一日常規(guī)（30分）入園及離園時有安全接送保障，有詳實的交接記錄或無卡接送登記；有晨檢和午檢記錄、藥品物品登記、教師交接班記錄；有衛(wèi)生消毒及記錄；有安全教育內容。（抽查2—3個班級）6分看資料、記錄（家長接送交接1分，晨檢午檢1分，藥品物品交接1分，教師交接班1分，衛(wèi)生消毒1分，安全教育1分。每項記錄不完整不詳實扣0.5分，無記錄扣1分。）每天保證2小時以上的戶外活動時間，其中體育活動不少于1小時；以游戲為基本活動形式，有足夠的區(qū)域活動時間，重視對兒童游戲的觀察和指導，每周有觀察記錄1次。8分看活動現(xiàn)場、查周記錄、周計劃表（活動時間1分，活動內容方式2分,活動現(xiàn)場教師觀察指導3分，周觀察記錄2分。）教學游戲化、活動化、生活化，不小學化；主題教學內容豐富，符合幼兒年齡特點，有教學準備和反思，有主題研討（或集體備課）（看2—3個班級活動現(xiàn)場，4—6名教師備課本，問訪師生）8分集教活動現(xiàn)場4分（有小學化傾向扣3分）。主題教學4分（要素齊、內容詳實1分，特色鮮明1分，教師備課有規(guī)劃和思路1分，有主題研討1分）（每小項缺一次扣0.2分）能根據(jù)幼兒年齡特點，合理安排幼兒一日生活，各環(huán)節(jié)緊湊有序，如廁、盥洗、飲水、午餐、午睡等生活環(huán)節(jié)管理規(guī)范，體現(xiàn)教育性。（抽查2—3個班級）8分看現(xiàn)場、查記錄。詢問管理情況2分（每班均要有規(guī)范管理，缺一個班扣1分）；看現(xiàn)場情況4分；看指導記錄2分（缺一次扣0.2分，扣完為止）。環(huán)境創(chuàng)設（15分）校園環(huán)境安全、整潔、有序；具有一定文化氛圍或園本特色。4分看校園環(huán)境（安全性1分，整潔有序1分，園本特色2分。）班級環(huán)境創(chuàng)設突出班級特點；并根據(jù)教學情況、兒童年齡特點和興趣創(chuàng)設主題和區(qū)域環(huán)境，主題環(huán)境氛圍濃郁，區(qū)域材料豐富；有幼兒參與，與幼兒互動，能促進兒童主動學習探索。5分看班級環(huán)創(chuàng)，突出特點1分；看班級主題和區(qū)域環(huán)境現(xiàn)場、查資料、訪師生。（主題學習與主題、區(qū)域環(huán)創(chuàng)相關且適宜2分，材料豐富1分。有兒童作品參與創(chuàng)設，操作性強1分。）園級有適宜的戶外玩具、器械，班級有適宜適量的玩具，有教師或幼兒自制教、玩具；班級有適宜適量的圖書。5分看園級公共區(qū)域玩具，看班級玩、教具，看班級圖書區(qū)（公共區(qū)有適宜供戶外玩耍玩具器械2分，有適宜適量的教師兒童自制玩教具1分，圖書適宜多樣、至少人手一本2分。）有種植、養(yǎng)殖方面的自然觀察和實踐區(qū)域；有適宜的功能區(qū)。3分看種（養(yǎng)）現(xiàn)場（種植或養(yǎng)殖2分；功能區(qū)1分。）家園聯(lián)系欄內容豐富、實時、有效，做好家園聯(lián)系。1分看聯(lián)系欄、查聯(lián)系資料圖片（實在豐富0.5分，有效0.5分）教科研（20分）教師聽評課每期不少于15節(jié)。有詳實的聽課記錄、教學建議或評課意見。（抽查5—8名教師聽課本）5分節(jié)次足2分，記錄詳實2分，教學建議1分。節(jié)次不足，要素不齊，無評語或者評語簡略每失誤兩次扣0.5分）有課題立項，有研究過程、結果，獲獎。5分查文件、過程材料、獎證（立項1分，材料3分，獲獎1分。）每周至少開展一次教研活動或園本培訓，有教育反思，由業(yè)務園長或園長組織，活動形式多樣（抽查3—5名教師）5分查活動記錄、培訓資料、活動方案、反思記錄（業(yè)務園長參與2分，教研活動記錄、培訓資料、活動方案2分，教學反思或教研思考1分。）每期舉行1次以上教研類競賽活動，有方案、評分表、結果。5分查資料（方案1分，評分表1分，結果1分，過程資料2分）。幼小銜接（10分）成立領導小組，制訂相關制度；有計劃、有督導落實、總結；召開專題會議每期不少于2次。3分查資料（小組、制度1分，落實、總結1分，專題會議1分。）成立聯(lián)合教研組，開展專題研討活動每期不少于2次，互訪互動活動每期不少于1次。3分查資料（聯(lián)合教研組1分，研討活動1分，互訪互動1分。）兒童學習興趣、習慣、品質的養(yǎng)成及兒童認知技能的發(fā)展。4分看活動現(xiàn)場，訪談（興趣、習慣、品質2分，認知技能2分）繼續(xù)教育（10分）成立繼續(xù)教