初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)下第二單元6雪(魯迅) 一等獎(jiǎng)

《雪》導(dǎo)學(xué)案主備單位：尚志市逸夫?qū)W校初二語(yǔ)文組主備人：孫永輝學(xué)習(xí)目標(biāo)：在朗讀中思索體味排比、反復(fù)、擬人等修辭手法在抒發(fā)感情上的作用；體會(huì)作者敢于直面慘淡人生，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品析兩幅雪景圖，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。（第一課時(shí)：自學(xué)課）自研自探（預(yù)時(shí)：20分鐘）合作探究積累反饋知識(shí)鏈接本文寫(xiě)于1925年1月18日，正是國(guó)共合作的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，反蔣抗日的革命運(yùn)動(dòng)在南方蓬勃發(fā)展起來(lái)，而北方反動(dòng)勢(shì)力相當(dāng)猖獗。但在南方革命形勢(shì)的鼓舞下，廣大人民群眾也對(duì)北洋軍閥反動(dòng)政府展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)。魯迅以積極的姿態(tài)投入到了北方人民的斗爭(zhēng)行列?！兑安荨分惺杖氲?3篇散文詩(shī)，都是作者直面冷酷現(xiàn)實(shí)，不屈不撓的戰(zhàn)斗精神的記錄，其中《雪》是寫(xiě)的最好，成就最大的一篇。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生的散文詩(shī)《雪》，學(xué)習(xí)作者是怎樣把自己的思想感情傾注于雪的描繪中。【獨(dú)學(xué)】請(qǐng)認(rèn)真閱讀《雪》，獨(dú)立完成以下內(nèi)容，要求認(rèn)真讀文，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。將你的疑問(wèn)和新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在右側(cè)的“火眼金睛”處。獨(dú)學(xué)完成后，要及時(shí)告知組長(zhǎng)。聰明的你，能做到的！1、注音。磬（）口脂粉奩（）朔（）方灼（）灼凜（）冽（）雨霽（）眷（）念荷（）戟（）彷（）徨褪（）盡（）2、看拼音寫(xiě)漢字。lǐn（）冽péng（）勃升téng（）忙lù（）3、作者寫(xiě)了哪兩個(gè)地方的雪景？它們各有什么特點(diǎn)？（學(xué)法：先確定具體段落，再抓關(guān)鍵詞。）4、作者寫(xiě)兩地的雪的語(yǔ)言各有什么特色？5、作者寫(xiě)兩地的雪各表現(xiàn)了何種思想感情？6、積累寫(xiě)雪的精彩句段。（學(xué)法：找到后，再有感情地朗讀，這樣能能幫助你理解。）【對(duì)學(xué)】（預(yù)時(shí)：5分鐘）相互檢查獨(dú)學(xué)成果,給對(duì)方評(píng)定等級(jí)，然后和你的同伴合作，解決獨(dú)學(xué)時(shí)未解決的問(wèn)題，將你的疑問(wèn)和新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在右側(cè)的“火眼金睛”處。對(duì)學(xué)完成后，要及時(shí)告知組長(zhǎng)。記?。河媚阒腔酆退ㄋ┑闹腔劢粨Q，你們就有了雙重智慧！【群學(xué)】（預(yù)時(shí)：15分鐘）對(duì)學(xué)結(jié)束后，由組長(zhǎng)組織組員首先解決對(duì)學(xué)時(shí)的疑難問(wèn)題，再交流如下問(wèn)題，將交流成果寫(xiě)在題目后的相應(yīng)位置，把在同學(xué)給自己的啟示寫(xiě)在右側(cè)“火眼金睛”處。三人行，必有我?guī)焼眩?、積累寫(xiě)雪的精彩句段，并進(jìn)行賞析。（學(xué)法：可以從修辭手法、句子結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面分析或結(jié)合課后“研討與練習(xí)二”回答。）2、作者寫(xiě)兩地的雪的語(yǔ)言與表現(xiàn)的內(nèi)容有什么關(guān)系？3、作者更欣賞哪里的雪？從何處可以看出？【火眼金睛】請(qǐng)把不同環(huán)節(jié)的新想法、新問(wèn)題和同學(xué)、老師給自己的啟示記錄在這里?！绢w粒歸倉(cāng)】整理你本節(jié)課的收獲。（預(yù)時(shí)：5分鐘）教師評(píng)價(jià)：對(duì)子互評(píng)：（第二課時(shí)：展示測(cè)評(píng)課）精彩展示（預(yù)時(shí)：30分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（預(yù)時(shí)：10分鐘）積累反饋將展示方案或每個(gè)人的分工寫(xiě)在相應(yīng)題目下邊（所有題都要準(zhǔn)備），上課時(shí)抽簽選擇展示內(nèi)容（依班級(jí)情況和時(shí)間可兩組一個(gè)內(nèi)容，也可四個(gè)組展示，四個(gè)組評(píng)價(jià)。），組內(nèi)預(yù)演后全班展示。要求全員參與，展示時(shí)出一名監(jiān)督員；提前進(jìn)入預(yù)定位置；準(zhǔn)備要充分，盡量脫稿或半脫稿；聲音洪亮，語(yǔ)言規(guī)范；善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言；板書(shū)要迅速、工整規(guī)范。展示完成后其他組成員可質(zhì)疑或評(píng)價(jià)。請(qǐng)將展示環(huán)節(jié)同學(xué)、老師給本組的建議寫(xiě)在“火眼金睛”處。展示單元一：精彩段落我來(lái)讀（提示：應(yīng)該注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、感情基調(diào)等方面的要求，做到聲情并茂、有感染力。）展示單元二：重點(diǎn)問(wèn)題我來(lái)解（上）作者寫(xiě)兩地的雪的語(yǔ)言與表現(xiàn)的內(nèi)容有什么關(guān)系？展示單元三：重點(diǎn)問(wèn)題我來(lái)解（下）作者更欣賞哪里的雪？從何處可以看出？展示單元四：精彩語(yǔ)句我來(lái)賞積累寫(xiě)雪的精彩句段，并進(jìn)行賞析。1、填空題。(1)魯迅原名__________，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上偉大的__________、__________、__________。著有小說(shuō)集__________、__________及《故事新編》。《雪》選自他的散文詩(shī)集__________。(2)江南的雪，“”；北國(guó)的雪則“”，隨著旋風(fēng)蓬勃奮飛。作者以鮮明的形象，展觀了兩幅各具特色的畫(huà)面。2、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)篇寫(xiě)“暖國(guó)的雨”，目的是以經(jīng)過(guò)雨水滋潤(rùn)的生機(jī)勃勃的江南與凜冽嚴(yán)酷的朔方作對(duì)比。B．第四自然段與上文形成鮮明的對(duì)比，這種對(duì)比不僅突出了江南和朔方冬景的不同特點(diǎn)，而且使文章第二部分與第一部分產(chǎn)生了內(nèi)在聯(lián)系。C．最后兩段，作者從雪與雨的關(guān)系上，進(jìn)一步深化朔方飛雪蓬勃奮飛的意境，與篇首相呼應(yīng)。D．南方的雪，寄托了對(duì)美好理想的熾熱追求,朔方的雪,蘊(yùn)集了魯迅反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭(zhēng)。3、指出下列句子所用的修辭手法并說(shuō)說(shuō)它的作用。（1）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚