北京市中考生物復(fù)習專題提升實驗探究專題

10專題提升(一)試驗探究專題(1)理解試驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟,把握相關(guān)的操作技能,能將試驗涉及的方法和技能綜合運用。(2)具備驗證簡潔生物學事實的力量,并能對試驗現(xiàn)象和結(jié)果進展解釋、分析和處理。具有對一些生物學問題進展初步探究的力量,包括確認變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的試驗方案、搜集處理數(shù)據(jù)等,并能運用觀看、試驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學爭論方法。能對一些簡潔的試驗與探究方案作出恰當?shù)脑u價和修訂。分清試驗?zāi)康?、試驗原理、試驗方法、試驗技術(shù)和用具、試驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析、試驗結(jié)果和爭論。分析試驗組和比照組,找到自變量和因變量。專題分類突破類型一探究試驗【題型點悟】主要考察學生是否理解試驗原理和具備分析試驗結(jié)果的力量,是否具有敏捷運用試驗學問的力量,是否具有在不同情景下遷移學問的力量。解答時認真結(jié)合上下文進展補充,要留意以下事項:補充試驗原理類:聯(lián)系教材中相關(guān)聯(lián)的原理、學問點進展學問遷移,深入分析題目中與試驗原理有關(guān)的內(nèi)容,歸納出答題切入點和解題思路。補充試驗步驟類:需依據(jù)試驗?zāi)看_實定試驗變量,審讀所供給的信息中是否準確掌握了試驗變量,是否遵循比照原則、單一變量原則等,補充完整試驗相關(guān)內(nèi)容。是未知的或不確定的,應(yīng)針對各種可能性分別加以考慮和分析,得到相關(guān)結(jié)論。文字描述應(yīng)力求簡練、準確、科學。【解題要點】一、明確目的、一、明確目的、結(jié)合具體試驗內(nèi)容和探究試驗的模型原理和要求二、確定和處處理自變量(試驗變量)、因變量(反響變量)、無關(guān)變量理三種變量三、分析步驟、(1)分析步驟:①首先分組編號;②分析比照組和試驗組;③觀看或測量并記錄試驗結(jié)果推測結(jié)果與結(jié)論(2)推測結(jié)果與結(jié)論:表述方式因試驗類型不同有所區(qū)分在探究光合作用原料的試驗中,將圖ZT1-1能說明的是( )在探究光合作用原料的試驗中,將圖ZT1-1ZT1-1裝置B、C中質(zhì)量會增加的是B本試驗探究的是光合作用需要二氧化碳C.酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物D.本裝置中選擇同種植物的目的是掌握單一變量[答案]C[解析]能說明AB釋放二氧化碳,因此C能說明B:裝置B和C的其他條件是全都的,只有瓶內(nèi)的二氧化碳濃度是變量。不能說明C:題中沒有資料能說明真核生物和原核生物的構(gòu)造特點。能說明D:植物本身是本試驗的無關(guān)變量,因此要保持全都。生物學興趣小組探究“甜度對螞蟻取食的影響”,你認為以下試驗方案需要修改的選項是( )螞蟻數(shù)量甜度溫度亮度30甜食30℃光明或陰暗30甜食30℃光明或陰暗螞蟻數(shù)量B.甜度C.溫度D.亮度生物小組探究“小鼠走迷宮獵取食物的學習行為”并獵取了試驗數(shù)據(jù),以下分析不正確的選項是 ( )次數(shù)第一次其次次第三次時間23714654ZT1-2小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)越多,用時就越少A、B、C小鼠用時越來越少,說明其學習力量越來越強D.小鼠一旦學會走迷宮,就不會遺忘如圖ZT1-3是檢驗植物某種生理活動釋放某種氣體的裝置,表述正確的選項是 ( )ZT1-3檢驗呼吸作用,釋放二氧化碳B.檢驗呼吸作用,釋放氧氣C.檢驗光合作用,釋放二氧化碳D.檢驗光合作用,釋放氧氣下表所示試驗或探究活動中,相關(guān)操作或留意事項與所要到達的目的對應(yīng)錯誤的選項是 ( )選選名稱操作或留意事項目的項探究唾液對淀粉的消化作使唾液中的消化酶更好地發(fā)揮A 37℃溫水中放置一段時間用 作用比較不同果蔬中維生素C始終使用一支滴管,并在每次使用前用蒸餾水洗B 提高試驗的準確性的含量 干凈探究酒精對水蚤心率的影C記錄水蚤心率時重復(fù)三次使試驗數(shù)據(jù)更準確響比較人體呼出氣體與空氣D在兩個集氣瓶中分別伸入一根點燃的細木條檢測兩瓶氣體中有無二氧化碳的差異為探究豌豆種子萌發(fā)過程中能量變化(以溫度變化為參照),設(shè)置了圖ZT1-4所示的一組比照試驗在A~D四幅坐標圖中,能正確表達試驗結(jié)果的是 ( )ZT1-4ZT1-5你有在菜園栽培植物的經(jīng)受嗎?春天翻耕土地時,常常會看到蠕動的蚯蚓,我們可以通過觀看和探究了解它們。ZT1-6觀看圖ZT1-6所示的蚯蚓時,要常常往其體表滴水以保持潮濕,緣由是 ,依據(jù)運動的方向和環(huán)帶的位置,推斷其前端應(yīng)當是(填“A”或“B”),蚯蚓身體由很多彼此相像的構(gòu)成,屬于環(huán)節(jié)動物?！膀緹o爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,認真一也”,通過“蚯蚓對土壤的翻耕作用”試驗觀看,覺察土壤變得疏松,說明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 。圖ZT1-7是生物小組的同學設(shè)計的兩個比照試驗來探究適合蚯蚓生存的環(huán)境。試驗一探究的問題是 ?試驗二的變量是,通過試驗得出的結(jié)論應(yīng)當是:蚯蚓寵愛的生活環(huán)境。ZT1-7從動物進化的歷程看,軟體動物和節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物有著共同的祖先 ,軟體動物比環(huán)節(jié)動物進化的特征有 ;節(jié)肢動物比環(huán)節(jié)動物進化的特征有(寫出一項)。1164同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的丁香提取液和清水(如下表),放在陰涼通風處快速晾干。組別組別1234試劑0.0025%的丁香提取液0.0050%的丁香提取液0.0075%的丁香提取液清水樣品份數(shù)444421250180每隔45天各取出一組樣品測定其呼吸作用強度,并繪圖(呼吸作用強度表示每千克馬鈴薯每小時削減的質(zhì)量為多少毫克),結(jié)果如圖ZT1-8ZT1-8設(shè)置清水組的作用是 ,該試驗的變量是 。該試驗得出的結(jié)論是 。計并實施了如下試驗:①在魚缸的1/3處加一塊隔板,在隔板下面事先開一個洞,左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個餌料夾,魚缸左側(cè)懸掛一盞小燈泡,如圖ZT1-9ZT1-911~2③隨后再開燈,在燈光刺激5~10秒后,由滑輪吊下餌料夾投放餌料,吸引金魚游過孔洞取食,每天上午和下午各強化訓2④一段時間后,經(jīng)過燈光和餌料的屢次結(jié)合,即使只給燈光刺激,金魚也會游過孔洞取食。請依據(jù)試驗答復(fù)以下問題:依據(jù)小紅的試驗設(shè)計,你認為她提出的問題可能是?從神經(jīng)調(diào)整的角度來看,由燈光刺激引起的金魚游過孔洞取食屬于 ;該類型的反射是在 的根底上,經(jīng)過肯定的過程,在 的參與下形成的,完成此反射活動的神經(jīng)構(gòu)造是 。通過試驗可以看出,使金魚建立“燈光—游過孔洞取食反射”的重要條件是 。從行為獲得的途徑來看,金魚通過訓練后即使只給燈光刺激,也會游過孔洞取食的行為屬于 ,此類行為是在 因素的根底上,通過環(huán)境因素的作用,由生活閱歷和學習獲得的。類型二觀看試驗【題型點悟】觀看試驗,考察根底學問和概念,要求考生明白教材中觀看試驗的原理和方法等。觀看方法:遺漏解題信息。二是思考圖中相關(guān)構(gòu)造的聯(lián)系,在觀看清楚圖示構(gòu)造以后,還要思考各構(gòu)造間的聯(lián)系,從聯(lián)系中查找教材概念。觀看試驗中比較典型的一類是和顯微鏡有關(guān)的試驗?！窘忸}要點】讀:細讀資料或所給試驗,再聯(lián)系教材試驗。思:思考試驗所要提醒的生物學原理或者概念。聯(lián):聯(lián)系和結(jié)合考題作答。圖圖ZT1-10為“觀看小魚尾鰭內(nèi)血液的流淌”試驗及顯微鏡下觀看到的物像,以下解釋不合理的是()ZT1-10A.血管①是動脈B.血管③是靜脈C.用濕棉絮包裹小魚的鰓蓋及軀干部以免其亂跳D.血管②是毛細血管,可觀看到其中紅細胞單行通過[答案]C[解析]ABC錯誤:小魚生活在水中,用鰓呼吸,來獲得水中的溶解氧,因此在“觀看小魚尾鰭內(nèi)血液的流淌”的試驗過程中,要用浸濕的棉絮,將小魚的鰓蓋和軀干部包裹起來,并常常滴加清水,目的是保持小魚正常的呼吸。回憶一下你所做過的以下試驗,其中操作過程正確的選項是()回憶一下你所做過的以下試驗,其中操作過程正確的選項是()選項選項試驗名稱操作過程A觀看人體口腔上皮細胞在干凈的載玻片中心滴一滴生理鹽水B觀看葉片構(gòu)造制成臨時切片,用稀碘液染色,使染液浸潤到標本全部C觀看細菌的永久裝片轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒上升,再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換成高倍鏡D觀看血液的流淌用高倍鏡觀看小魚尾鰭毛細血管內(nèi)血液的流淌[答案]A[解析]ABCD鏡即可觀看清楚。某興趣小組欲“觀看豬的小腸絨毛”,正確的操作方法是( )A.將4厘米長的小腸段橫剖開,放在生理鹽水中觀看444某同學用同一臺顯微鏡觀看同一血涂片標本,通過更換目鏡、物鏡和調(diào)整準焦螺旋等,在視野內(nèi)分別觀看到了圖ZT1-11所示的四幅圖像,其中物鏡鏡頭離裝片距離最近的是( )ZT1-11生物小組將放置在暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖ZT1-12處理,光照一段時間后,取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液,對試驗現(xiàn)象觀看及解釋正確的選項是 ( )ZT1-12葉片A中間變藍而邊緣不變藍,說明光合作用的場所是葉綠體葉片B葉片B變藍,說明CO2是光合作用的原料葉片A變藍,葉片B將某種細菌接種于已消毒的培育基上,加蓋后以不同方式處理,并置于不同溫度中,培育24小時后,觀看結(jié)果如下表所示,以下有關(guān)分析錯誤的選項是( )培育基培育基處理方法溫度觀看現(xiàn)象1接種細菌40℃全外表渾濁2接種細菌0℃全外表清楚3接種細菌100℃全外表清楚接種細菌,并放置一片吸有抗生素X的440440℃全外表渾濁圓紙片于其上紙片四周呈現(xiàn)接種細菌,并放置一片吸有抗生素Y的5 40℃一清楚區(qū),其余圓紙片于其上外表則渾濁2340℃一段時間,觀看到的現(xiàn)象都是全外表清楚依據(jù)試驗結(jié)果推想,假設(shè)人體感染該種細菌,可用抗生素Y進展治療以上試驗運用比照試驗方法,探究溫度、抗生素對該種細菌生活的影響形成鱗莖,富含養(yǎng)分物質(zhì)。請據(jù)圖ZT1-13ZT1-13在長期的進化過程中,洋蔥的葉消滅了管狀和鱗片狀兩種形態(tài),這表達了生物對環(huán)境的 。與鱗片葉相比,管狀葉細胞中特有的能量轉(zhuǎn)換器是 。圖乙是圖甲 局部的構(gòu)造示意圖;參與葉片蒸騰作用的水分,主要是通過圖乙中的[](填序號)運輸?shù)摹?4)假設(shè)要轉(zhuǎn)變顯微鏡以下圖丙的亮度,可以通過調(diào)整反光鏡和 來完成。類型三模擬試驗、驗證明驗、課外實踐等【題型點悟】模擬試驗題是用一些道具代表具體的生物學因素,考察學生建立道具間聯(lián)系的力量;驗證明驗多以生物學試驗為基景、活動、甚至是科學爭論活動背景下考察學生學問遷移的力量?！窘忸}要點】隨著人們生活水平的提高,飼養(yǎng)寵物狗的人越來越多,寵物狗的種類繁多,通過訓練能把握一些技巧,給我們帶來快要依教材原理或概念為根底,并能夠遷移應(yīng)用到試題中解決實際問題。隨著人們生活水平的提高,飼養(yǎng)寵物狗的人越來越多,寵物狗的種類繁多,通過訓練能把握一些技巧,給我們帶來快樂或者供給幫助,請據(jù)此分析答復(fù):ZT1-14狗接飛碟是一項好玩的寵物狗競技工程,在訓練過程中,需伴隨著屢次食物刺激,漸漸使寵物狗建立接碟反射,從反射類型分析,狗接飛碟屬于 (填“簡潔”或“簡單”)反射,從行為獲得途徑看,狗接飛碟屬于 行為。拉布拉多犬是一種常見的寵物狗和導盲犬,有黑色、黃色和巧克力色三種顏色,在遺傳學上,拉布拉多犬的毛色被稱為 ?，F(xiàn)有一只拉布拉多黃色雌犬與一只巧克力色雄犬雜交,其后代中黑色、巧克力色、黃色犬各一,拉布拉多犬的后代全部是狗,這是一種 現(xiàn)象,小狗的毛色不同,這是一種 現(xiàn)象。[答案](1)簡單學習(2)性狀(3)遺傳變異[解析](1)簡潔反射是指人或動物生來就有的先天性反射,不需要學習。簡單反射是人或動物誕生后經(jīng)過學習或者訓練才獲得的,屬于學習行為。性狀是指生物體內(nèi)外的形態(tài)特征、生理特性或行為方式的特征。拉布拉多犬有黑色、黃色和巧克力色三種顏色,這是毛色的形態(tài)特征,在遺傳學上稱為性狀,而黑色、黃色和巧克力色互稱為相對性狀。遺傳是指親子間在性狀上具有相像性,變異是指親子間和子代個體間在性狀上具有差異性。拉布拉多犬的后代全是狗,不是其他動物,這是遺傳現(xiàn)象,而子代之間毛色不同是變異現(xiàn)象。驗證細胞核是遺傳信息儲存的場所和生命活動的掌握中心,同學們將喇叭蟲切成了如圖ZT1-15所示的①②③三局部。預(yù)期一段時間后,最可能再生形成喇叭蟲的構(gòu)造是( )ZT1-15A.① B.②C.③ D.①②③以下說法與模擬“精子與卵細胞隨機結(jié)合”的試驗相符的是( )A.分別代表含X、Y染色體精子的白色、黑色棋子的數(shù)量可以不相等B.代表精子的棋子和代表卵細胞的棋子數(shù)量可以不相等C.從代表精子和卵細胞的紙盒中各取出一枚棋子并記錄其染色體組成,直至將盒子中棋子取盡后,統(tǒng)計隨機結(jié)合的結(jié)果D.記錄次數(shù)的多少不影響試驗的結(jié)論試驗是爭論生物學的一項重要方法。以下四項試驗,科研工作者運用模擬試驗方法進展模擬探究的是 ( )①酒精對水蚤心率的影響②探究動植物保護色的形成過程③精子與卵細胞的隨機結(jié)合④米勒爭論原始地球條件的試驗A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④深圳交警研制出“智能行人闖紅燈取證系統(tǒng)”,讓系統(tǒng)仿照人的雙眼,捕獲闖紅燈的人臉。以下有關(guān)說法正確的選項是( )A.掌握人臉特征的遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核B.行人闖紅燈等行為需要的能量由葉綠體供給C.人臉的外表起保護作用的組織是保護組織D.人的雙眼能獲得圖像信息,屬于系統(tǒng)層次在爭論生命現(xiàn)象的過程中,試驗是開啟生命王國大門的鑰匙之一。答復(fù)以下問題:試驗。①將 確定為要爭論的變量,除了該變量,其余的條件都應(yīng)保持一樣,并掌握在適宜狀態(tài)。②至少需將金魚均等分為 組進展培育,并分別記錄各組中金魚 每分鐘開閉的次數(shù)。小箐同學取一片蠶豆葉永久切片標本,放在光學顯微鏡的載物臺上,經(jīng)標準操作后,順當?shù)卣业搅饲宄奈锵?。她興首先考慮進展的操作是調(diào)整(填“反光鏡”“粗準焦螺旋”或“細準焦螺旋”)。如圖ZT1-16所示,利用放置在陽臺上的裝置進展蔬菜的無土栽培,在培育過程中,需要適時添加培育液、向培育液中通入空氣并適時補水。ZT1-16培育液中含多種無機鹽,其中含氮的無機鹽(如硫酸銨)主要作用是 。促進蔬菜細胞分裂和生長,使枝葉長得繁茂促進蔬菜的生長發(fā)育和開花,使果實、種子的成熟提早C.使蔬菜莖稈強健,促進淀粉的形成假設(shè)培育液的濃度 蔬菜的根細胞液濃度,會導致蔬菜細胞內(nèi)水分含量下降而發(fā)生萎蔫,因此需要適時補水。一段時間后,由于植物具有 ,蔬菜莖葉會朝向陽臺外生長,從而有利于植物進展 。10102010次,得到下表ZT1-17(ab)組成示意圖。請答復(fù)以下問題:學生分組模擬試驗結(jié)果統(tǒng)計記錄表組合合計百分比白白26354965755252%黑白84756145354848%ZT1-17依據(jù)圖ZT1-17可以推斷,該人的性別為 。假設(shè)一共性狀總是在某家系的男性成員(父親、兒子、孫子)中消滅,那么,打算這共性狀的基因最可能的位置是位于 (填“a”或“b”)染色體上。在模擬試驗中,用白棋子表示含a染色體的 和 。從上表數(shù)據(jù)分析可知,人類生男與生女的概率理論上均為 。有爭論說明,雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量及光照時間有關(guān)。某科技活動小組對此產(chǎn)生興趣并開展了相關(guān)試驗,請據(jù)圖表答復(fù)以下問題:編號編號試驗材料處理方法產(chǎn)蛋率甲組喂養(yǎng)一般飼料20乙組喂養(yǎng)等量高蛋白飼料(1)試驗設(shè)置如上表所示,那么該試驗探究的問題是?(2)甲、乙兩組試驗中,起比照作用的是 組。為使試驗結(jié)果更加科學準確,依據(jù)題中影響產(chǎn)蛋率的因素,該試驗還必需保證在一樣的 下進展。在上述試驗的根底上,科技活動小組進一步爭論每只產(chǎn)蛋雞每日攝入蛋白質(zhì)的量與產(chǎn)蛋率的關(guān)系,通過試驗得到數(shù)據(jù)繪成圖ZT1-18。據(jù)圖可知,要到達90%的產(chǎn)蛋率,產(chǎn)蛋雞對蛋白質(zhì)的攝入量應(yīng)為 克/(只·日)。ZT1-18科技活動小組還覺察,延長光照時間也可以提高產(chǎn)蛋率,緣由是光照促進雞的腦下垂體分泌激素刺激卵巢,促進卵細胞的成熟和排卵。該生命活動調(diào)整是在神經(jīng)調(diào)整和 調(diào)整的共同參與下完成的。參考答案類型一1.B[解析]B2.D刺激的連續(xù),學習力量也越強。條件反射需要持續(xù)賜予刺激,一旦長時間沒有刺激的消滅,條件反射就會消退。3.A[解析]用手擠壓二氧化碳會覺察澄清石灰水變渾濁,因而試驗?zāi)康氖翘骄恐参镞M展呼吸作用釋放二氧化碳。4.DD的細木條一般應(yīng)用在種子萌發(fā)時,檢測二氧化碳的產(chǎn)生;快熄滅的細木條一般應(yīng)用在光合作用時,檢測氧氣的產(chǎn)生。人體呼出的氣體與空氣主要成分含量如下表:氣體成分環(huán)境中的氣體/%呼出的氣體/%氮氣7878氧氣2116二氧化碳0.034水0.071.1其他氣體0.90.95.A[解析]萌發(fā)的豌豆種子進展較快的呼吸作用,向瓶中散失較多的熱量,隨時間增加溫度到達穩(wěn)定。煮熟并滅菌的種子是死種子,沒有呼吸作用,溫度變化不大。6.(1)維持其正常的呼吸B體節(jié)生物能夠影響環(huán)境光對蚯蚓的生活有影響嗎水潮濕軟體動物具有特地的呼吸器官節(jié)肢動物體表具有外骨骼[解析](1)蚯蚓用體壁進展呼吸,常常往其體表滴水,能保持蚯蚓的體表潮濕,維持其正常的呼吸。一般以環(huán)帶的位置來推斷蚯蚓的前后端,靠近環(huán)帶的一端為前端。(3)比照試驗只有一個變量,據(jù)圖可見試驗一的變量是光,該試驗探究的問題是光對蚯蚓的生活有影響嗎?試驗二的變量是水,如干紙巾和濕紙巾,假設(shè)蚯蚓屢次在濕紙巾上,說明蚯蚓寵愛潮濕的環(huán)境。(4)環(huán)節(jié)動物沒有特地的呼吸器官,進化到軟體動物具有特地的呼吸器官,如河蚌用鰓呼吸。節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物的身體均分節(jié),但是節(jié)肢動物體表具有外骨骼,更適于陸地生活,比環(huán)節(jié)動物高等。7.(1)比照丁香提取液的濃度(2)丁香提取液對馬鈴薯的呼吸作用有抑制作用[解析](1)探究“丁香提取液對馬鈴薯呼吸作用強度的影響”,唯一的變量是丁香提取液的濃度。變量轉(zhuǎn)變的1、2、3組是試驗組,4(2)從圖中可以看出,丁香提取液的濃度越大,馬鈴薯的呼吸作用強度越低,因此該試驗得出的結(jié)論是丁香提取液對馬鈴薯的呼吸作用有抑制作用。8.(1)金魚會對燈光刺激形成簡單的反射嗎(2)簡單的反射簡潔反射大腦皮層反射弧(3)使之與簡潔的反射屢次結(jié)合(4)學習行為遺傳[解析]由燈光刺激引起的金魚游過孔洞取食是金魚經(jīng)過訓練獲得的反射,簡單的反射需要以簡潔的反射為根底,條件反射需要大腦皮層的參與,反射的構(gòu)造根底是反射弧。類型二1.B