部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級下冊《帶上她的眼睛》

帶上她的眼睛

劉慈欣

科幻小說科幻小說，是一種起源于近代西方的文學體裁，是小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產生的一種文學樣式。

作者作品

劉慈欣,1963年6月出生,男,漢族,山西人,中國作協會員,中國科幻小說代表作家之一。短篇小說《帶上她的眼睛》獲得中國科幻銀河獎一等獎;2000年《流浪地球》獲中國科幻銀河獎特等獎。2015年,劉慈欣作品《三體》獲得雨果獎——最佳長篇小說獎。為亞洲首次獲獎。中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。

字詞知識1.字音字形點綴()遲鈍()蒙眬()

閑暇()凸現()拍攝()

蔚藍()合攏()心有靈犀()

天涯海角()覆蓋()一縷()

彪()忙碌()地毯()

硅酸鹽()鎳()安慰()

草籽()巖漿()

zhuìdùnlóngxiátūshèwèilǒngxīyáfùlǚbiāolùtǎnguīnièwèizǐjiāng

字詞知識2.多音字ké(外殼)qiào(地殼)

zhòng(重量)chóng(重復)

hú(桃核)hé(核心)殼重核1．作者記敘了一個怎樣的故事？2．概括每一部分大意：1．作者記敘了一個怎樣的故事？這篇課文主要講的是“落日六號”地航飛船失事了，領航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃?。（文中“她”的眼睛實質上是什么？它有什么原理和功能？）“她”的眼睛實質上是一副傳感眼鏡。其原理、功用有：①當你戴上它時，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠方的另一個載同樣傳感眼鏡的人接收到。②它還能通過采集戴著它的人的腦電波。

文章脈絡在文中找到伏筆和照應的語句。設置懸念暗示下文，情理之中，意料之外。然后概括這個小姑娘的處境和狀態(tài)。在文中找到伏筆和照應的語句。設置懸念暗示下文，情理之中，意料之外。然后概括這個小姑娘的處境和狀態(tài)。明確：伏筆。（指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。）伏筆：“一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”照應：“飛船上的生命循環(huán)系統還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。伏筆：“熱，熱得像——地獄?！闭諔骸帮w船被裹在6000多公里厚的物質中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。”照應：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？

3.身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強大的精神力量從何而來？帶著這個問題，讓我們齊聲朗讀第45、46、47三個自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點和精神品質。

3.身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強大的精神力量從何而來？帶著這個問題，讓我們齊聲朗讀第45、46、47三個自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點和精神品質。

①強烈的敬業(yè)精神②為科學獻身的精神③對生養(yǎng)了自己的這顆星球的無限的熱愛

文章在對姑娘進行描寫的同時,還寫了“我”和主任的表現,這樣做有何用意?文章寫“我”的表現是為了表現姑娘的人物形象。文章通過一系列“我”和她對于所看見的景色所做出的反應的對比,突出兩人的性格特征。首先從姑娘一系列的話語中,我們可以很直觀地感受到她是一個怎樣的人。她對一切地球上平凡的事物都充滿了極大的好奇心,如一個小孩一般,對一切事物都充滿了憐愛和珍惜,當不能看到想看的景色時,會傷心。她對“我”對這些事物不屑一顧的態(tài)度感到疑惑,以至于“我”說她“對這個世界的情感已豐富到不正常的程度”。她是如此單純,對地球上所能看到的一切都充滿了極其強烈的渴望。從這些文字里,將一個豐滿的人物形象展現在讀者面前。在“我”的一些言行里,“我”對她的反應是不理解的,“我”一直在抱怨生活,甚至為她的反應而生氣。通過“我”與姑娘言行的對比,使“她”這個形象顯得更加形象生動,對讀者也更具有震撼力。對比運用使這篇文章對人物的塑造很成功。主任的表現側面襯托了她的美好的品質。

文章主旨

文章記敘了一位地心領航員姑娘與“我