初中語文九年級上冊第一單元1沁園春·雪毛澤東初中語文七下教參第一單元1鄧稼先楊振寧(t)

集體備課（初備）教案學(xué)科語文年級九年級初備時間2023年7月8日單元第一單元課題沁園春·雪主備人備課意圖（分析本課在單元中的地位，設(shè)計備課的主要目的）在七八年級的學(xué)習(xí)過程中，我們已經(jīng)接觸過很多詩歌，有過對“天上的街市”的遐想，有過對“未選擇的路”的惆悵，本單元我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，在學(xué)習(xí)的過程中要發(fā)揮學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生自主探究、自由朗誦，左后達到自出創(chuàng)作詩歌的目標。教學(xué)目標（確立合適的教學(xué)目標，要求明確、具體、細致）

1.熟悉了解本詞的寫作背景，讓學(xué)生誦讀課文，體會詞的意境。2.引導(dǎo)學(xué)生理解掌握本詞寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。3.感受詩人的豪邁情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點了解作者寫作背景，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生理解掌握本詞寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。教學(xué)準備多媒體課件、作者及時代背景的相關(guān)資料。課時安排本節(jié)課分為2個課時。第一課時進行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調(diào)節(jié)。初備教學(xué)設(shè)計第一課時：課前導(dǎo)入：師：同學(xué)們，冬天來臨的時候，白雪茫茫，銀裝素裹的景色美不美？（生答：美）那么請同學(xué)們回想一下，我們以前學(xué)過的寫雪花的詩句有哪些呢？（學(xué)生自由回答，在學(xué)生回答的過程中教師要適當點評，適當?shù)慕o予鼓勵）。（回答結(jié)束后，PPT展示3句寫雪的名句及3幅學(xué)的畫卷）。師：同學(xué)們，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇偉大領(lǐng)袖毛主席的寫雪名篇，并展示出本課的課題《沁園春·雪》。出示本課教學(xué)目標。介紹作者。介紹本篇創(chuàng)作的時代背景。生字詞：檢查預(yù)習(xí)，讀準字音；辯清字形；理解詞語。教師范讀或播放視頻，同學(xué)們根據(jù)視頻初步讀通文章。在讀全詞(或放朗誦錄音)，學(xué)生想象詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。學(xué)生在整體把握的基礎(chǔ)上，進行問題探究：（1）詞的上闋主要寫了什么，表現(xiàn)了什么?明確：描寫北國雪景，贊美了祖國的大好河山。表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情。詞的下闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？明確：議論歷史人物，歌頌當今英雄。表達了作者的偉大抱負和堅定信念。有感情的齊讀上闕，具體分析上闋內(nèi)容，并作一小結(jié)。有感情的齊讀下闋，具體分析下闋內(nèi)容，并作一小結(jié)。布置作業(yè)：（1）背誦并默寫全詩；（2）請從“花、草、樹、山”四種靜物中任選一個作為寫作對象，仿照本詩的的寫法寫一段文字。(100左右)第二課時：一、品味亮點詞語1.下闋“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含著作者的什么感情?2.“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！边@一句中的“惟”字和“頓”字好在哪里？二、感悟精彩句子1.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！币痪渲械摹罢垩备臑椤百澝馈焙脝?？為什么？句中的“競”字好在哪里？2.這首詞語言凝練、精當，極富表現(xiàn)力，修辭手法的運用極為巧妙。請賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象”這句詞。3.賞析“千里冰封，萬里雪飄”。三、分析主體形象既然秦皇漢武、唐宗宋祖和成吉思汗都有“略輸”“稍遜”“只識”的缺陷，那么誰配稱真正的“風(fēng)流人物”呢？“今朝”的風(fēng)流人物，是新時代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能，更偉大的抱負的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進行斗爭的無產(chǎn)階級革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，是對無產(chǎn)階級和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。四、把握文章主旨師：這首詞作者通過描寫北國雪景，抒發(fā)了怎樣的思想感情？明確：這首詞以宏偉的氣魄、生花的妙筆描寫了雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)了作者對祖國壯麗河