幼兒園教研組中班工作計(jì)劃（通用20篇）

幼兒園教研組中班工作計(jì)劃（通用20篇）幼兒園教研組中班工作方案（通用20篇）

幼兒園教研組中班工作方案篇1

一.狀況分析：

1、組內(nèi)成員分析本學(xué)期我們班級(jí)組的大部分老師是從小班組升入中班組的，但個(gè)別老師也作了調(diào)動(dòng)，高級(jí)老師顧老師替換了青年老師巫巧麗?，F(xiàn)在組室中高級(jí)老師有4位，其余均為年輕的一級(jí)老師和二級(jí)老師。

優(yōu)勢(shì)：

(1)70%是青年老師，布滿活力有朝氣，學(xué)習(xí)氛圍濃，工作干勁足，對(duì)于新理念接受力較快。

(2)高級(jí)老師有著扎實(shí)的工作態(tài)度，踏實(shí)肯干，又有著較為豐富的教育教學(xué)閱歷，同時(shí)也有著一種專業(yè)成長(zhǎng)的需求，因此她們?cè)谌粘５慕虒W(xué)教育工作對(duì)全園起著引領(lǐng)作用。

(3)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，形成了一種"互幫互助"的團(tuán)隊(duì)氛圍，一人有困難全組老師會(huì)樂觀獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

不足：

(1)青年老師缺乏課程質(zhì)量意識(shí)，課程實(shí)施過程中閱歷缺乏、力量欠缺，有隨便和應(yīng)付現(xiàn)象，從期末的幼兒進(jìn)展測(cè)試狀況來(lái)看，新老師與有閱歷的老師、骨干老師之間存在較大的差異造成孩子進(jìn)展差異明顯。

(2)團(tuán)隊(duì)討論氛圍不濃，在課題討論與專題總結(jié)上缺乏閱歷。

(3)老師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多，缺乏自信，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我。

2、討論背景分析上學(xué)期進(jìn)行了一課三研的課堂實(shí)踐模式，老師的課程意識(shí)、整合理念等都漸漸增加，但是在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中卻還存有許多問題，在基礎(chǔ)性課程實(shí)施中，老師對(duì)師幼互動(dòng)價(jià)值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn)，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。因此本學(xué)期我們將以新教材實(shí)踐為切入口，著重進(jìn)行嬉戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的討論。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)方案、業(yè)務(wù)方案的要求以及本教研組的實(shí)際狀況，從"幼兒進(jìn)展為本"的理念動(dòng)身，確立"嬉戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)性有效性的討論"為重點(diǎn);以"完善幼兒園課程方案"為抓手，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行討論、推廣;以小班教研組為陣地，開展教學(xué)實(shí)踐與討論，聚焦老師教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行分析、爭(zhēng)論，進(jìn)一步提高老師從教育理念到行為轉(zhuǎn)化的力量。

三、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè)，增加組員的仆人翁意識(shí)，提高組員在各類教研活動(dòng)中的主動(dòng)性、樂觀性，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。

2、增加教育教學(xué)的討論氛圍，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，內(nèi)化課程理念，深化課程改革，切實(shí)提高組內(nèi)老師的教育教學(xué)水平。

3、以師幼互動(dòng)有效性為討論重點(diǎn)，以嬉戲活動(dòng)為載體，進(jìn)行有效反思與行為跟進(jìn)，進(jìn)一步提升老師實(shí)施課堂教育教學(xué)的力量。

四、主要工作內(nèi)容與措施：

1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè)，增加組員的仆人翁意識(shí)(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、中班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)討論。

(2)建立人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)的組風(fēng)，大家放開心扉，真誠(chéng)以待，切磋溝通，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達(dá)到教書育人的至境。

(3)依據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。

(4)發(fā)揮組員力氣，留意收集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫(kù)。

2、加強(qiáng)教學(xué)討論：

(1)備課組活動(dòng)說(shuō)孩子的故事由老師說(shuō)說(shuō)孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與資源庫(kù)一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研同課同構(gòu)討論，特殊是針對(duì)問題加強(qiáng)每次活動(dòng)后問題解決的討論，積累案例集方案資料。

(2)教研組討論重點(diǎn)：以新教材實(shí)踐為切入口，開展"實(shí)施有效師幼互動(dòng)的實(shí)踐討論"。重點(diǎn)進(jìn)行"嬉戲活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的討論"。

(3)班組活動(dòng)關(guān)注中一班試點(diǎn)班"家長(zhǎng)、老師及保育員三位一體討論的主題氛圍創(chuàng)建"，加強(qiáng)幼兒進(jìn)展問題式的專題研討，圍繞班級(jí)孩子進(jìn)展水平及年齡特點(diǎn)，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的進(jìn)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)潔自主測(cè)評(píng)分析。

3、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容，重視資料的積累，注意資料的實(shí)際運(yùn)用及操作中問題的排列。

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，驗(yàn)證明施幼兒園園本教參中的基地活動(dòng)方案，選擇周邊可利用的基地，采納走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式，開展基地活動(dòng)，體現(xiàn)我園的整合特色。

結(jié)合主題，利用英語(yǔ)特長(zhǎng)老師資源，梳理雙語(yǔ)選擇性課程內(nèi)容。

加強(qiáng)青年老師的培育：針對(duì)我組青年老師多的特點(diǎn)，將樂觀響應(yīng)園長(zhǎng)室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，開展各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)，為青年老師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái);推舉青年老師參與區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng);通過"幫、扶、壓"讓青年老師快速成長(zhǎng)、快速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力氣。

4、家長(zhǎng)工作落到實(shí)處：

(1)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn)。

(2)主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒學(xué)問，并召開專題講座，使家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒的理念。

(3)鼓舞家長(zhǎng)樂觀參教，體現(xiàn)我園整合教育的特色。

(4)樂觀支持幼兒的小仆人家庭互動(dòng)組活動(dòng)。

幼兒園教研組中班工作方案篇2

一、思想

在新學(xué)期中中班班級(jí)組教研工作以園務(wù)工作方案、幼兒園方案為依據(jù)"一切孩子孩子一切"的服務(wù)宗旨用先進(jìn)理念實(shí)踐和深化素養(yǎng)教育;以主題書程的開發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的教育老師的教科研;保教質(zhì)量提升進(jìn)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒進(jìn)展為本、以老師進(jìn)展為本的教育宗旨全組老師的教育教學(xué)。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教研組為全園老師每位老師都能參與教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)，組內(nèi)教研氣氛較濃也了

1、老師們的理論還高對(duì)活動(dòng)的分析和反思還

2、老師的書堂組織與實(shí)施力量還著的差距3、青年老師研討的性、性及力量還有待

三、工作要點(diǎn)及措施

1、理論學(xué)習(xí)老師理論

(1)閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相努力全體老師教育理論

(2)學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》對(duì)《綱要》理解、落到實(shí)處新下的幼兒園教育教學(xué)工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素養(yǎng)真正體現(xiàn)以幼兒為主體以老師為主導(dǎo)的思想老師熟悉新素養(yǎng)教育的需要2、注意培育教育質(zhì)量(1)教研組老師學(xué)習(xí)的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動(dòng)中制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容大家探討、學(xué)習(xí)提前制定下一主題的活動(dòng)方案讓每位老師都有機(jī)會(huì)發(fā)言她們的教研(2)在幼兒園"歡樂學(xué)英語(yǔ)"的基礎(chǔ)上"說(shuō)唱古詩(shī)"教學(xué)

(3)采納多種方法老師教科研力量的"書前溝通、書后反思"教育管理手段為老師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)教育質(zhì)量在活動(dòng)中每個(gè)人都將的困惑拿在溝通中找到解決問題的答案專業(yè)切磋、合作共享閱歷、相互學(xué)習(xí)

(4)注意教學(xué)反思優(yōu)秀的幼兒老師必定型、反思性的實(shí)踐者老師的教學(xué)力量在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的要對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思書后反思記錄從中、分析、解決問題的力量

(5)組織老師參與園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)

(6)激勵(lì)老師各級(jí)論文評(píng)比這將地老師的教學(xué)和教研力量

3、教研活動(dòng)真正其輻射作用(1)我園性的制定嬉戲方案和班務(wù)方案把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)(2)研討調(diào)動(dòng)老師培訓(xùn)的它能為每個(gè)人較的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)讓思想和觀念在溝通的過程中提升

4、"同題異構(gòu)"教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)活動(dòng)老師們將呈現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格相互的學(xué)習(xí)觀摩來(lái)的力量讓的教育教學(xué)得更快

四、家園保教質(zhì)量讓家長(zhǎng)們多幼兒園的教育教學(xué)狀況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況相互溝通增進(jìn)家園間的使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

幼兒園教研組中班工作方案篇3

一、狀況分析：

(一)人員分析：

本學(xué)期，我們中班級(jí)組由3個(gè)班級(jí)組成，老師6名，其中幼兒園一級(jí)老師1名、二級(jí)老師4名，還有一名是從外區(qū)新轉(zhuǎn)入我園老師，未評(píng)職稱，一名是非編老師。從學(xué)歷上看，6名老師都是本科。從組員的業(yè)務(wù)力量上看，有1名青年男老師，2名是具有10年以上工作閱歷的老師，3名是具有5年以上教齡青年老師。

優(yōu)勢(shì)：

1、老師之間的關(guān)系和諧、融洽，已經(jīng)形成友好的工作氛圍，大家都能公平互助，為今后有效開展級(jí)組教研以及各類級(jí)組活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

2、在教研活動(dòng)中，級(jí)組的老師具有肯定的教研意識(shí)，教研態(tài)度端正，老師有專業(yè)力量提高的愿望，在教研活動(dòng)中能表述自己的觀點(diǎn)，并樂觀參加理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)的研討。

弱勢(shì)：

1、有兩名剛加入我園的新老師，需要一段時(shí)間的磨合，需要級(jí)組老師共同關(guān)心他們快速適應(yīng)我園的工作。

2、教研組中以年輕老師為主，缺乏工作閱歷，在班級(jí)管理、正確把握中班幼兒年齡特點(diǎn)、及教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有待加強(qiáng)。

(二)現(xiàn)狀分析：

上學(xué)期我們通過大教研活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的展現(xiàn)，我們從幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展的核心閱歷動(dòng)身，研討小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)和器械材料使用如何與幼兒動(dòng)作進(jìn)展特征相結(jié)合，從而進(jìn)一步提高老師科學(xué)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的力量以及投放運(yùn)動(dòng)材料的力量。

1、在創(chuàng)設(shè)小班的運(yùn)動(dòng)材料與幼兒的動(dòng)作進(jìn)展進(jìn)行有效結(jié)合，我們?cè)诮萄谢?dòng)中梳理閱歷，努力提升小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力量

2、梳理小班《生活活動(dòng)》教參中，溝通“生活活動(dòng)”教參中“適應(yīng)集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“愛護(hù)自己”生活養(yǎng)成的內(nèi)容。梳理小班生活養(yǎng)成培育的方法與策略，梳理如下：

二、教研目標(biāo)：

1、圍繞學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與進(jìn)展核心閱歷，觀看并解讀中班幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展特性，共同積累老師在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)進(jìn)展過程中的有效指導(dǎo)策略。

2、梳理中班主題背景下《學(xué)習(xí)教參》“好吃的食物”、“在農(nóng)場(chǎng)里”的素材點(diǎn)，開展將素材點(diǎn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)的討論，提升老師運(yùn)用教參的力量。

三、教研內(nèi)容和措施：

(一)理論學(xué)習(xí)

進(jìn)一步解讀《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《運(yùn)動(dòng)》、《學(xué)習(xí)活動(dòng)》關(guān)注中班幼兒的身心特點(diǎn)與行為表現(xiàn)，查找相關(guān)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的信息、資料，共享和梳理相關(guān)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的好的做法。

(二)信息快遞

能夠多途徑(外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源、專家講座等)收集與教研目標(biāo)相關(guān)的資訊，通過輪番共享的方式互通信息，做到資源共享。

(三)實(shí)踐展現(xiàn)

1、2個(gè)班級(jí)將輪番向級(jí)組展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并2次向全園進(jìn)行運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的實(shí)踐展現(xiàn)，重點(diǎn)圍繞“室內(nèi)運(yùn)動(dòng)觀看與分析”綻開，通過展現(xiàn)提高老師觀看與分析幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的力量。

2、2個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐展現(xiàn)活動(dòng)，重點(diǎn)研討集體數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。

(四)閱歷總結(jié)

1、老師圍繞教研組討論內(nèi)容撰寫案例，進(jìn)行溝通共享。

2、在每次活動(dòng)后積累相關(guān)的案例、反思等過程性資料，將研討積累的閱歷體會(huì)等進(jìn)行書面整理、匯總，形成觀看指導(dǎo)方面的活動(dòng)資料。

幼兒園教研組中班工作方案篇4

一、現(xiàn)狀分析：

上學(xué)期我們?cè)陂_展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中，仔細(xì)總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了肯定進(jìn)展，老師們的教育觀、教研觀有了新的熟悉。周日方案逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。老師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在肯定問題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，老師對(duì)"綱要'的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參加性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但老師參加不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論氛圍不熱，老師本身不擅長(zhǎng)進(jìn)行批判與自我批判，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，提高老師的教育技能，加強(qiáng)課題討論，突現(xiàn)我園的特色教育。

三、工作要點(diǎn)及措施：

(一)連續(xù)深化學(xué)習(xí)，"綱要'的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，逐步改善"教'與"學(xué)'的方式。

1、深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，樂觀實(shí)踐教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)"綱要'的精神，結(jié)合旗教研室"創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課'評(píng)比活動(dòng)，開展"每師一課'等系列活動(dòng)，提升老師專業(yè)化水平。教研組在討論、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)老師樹立新的教材觀。

3、連續(xù)采納案例引導(dǎo)、對(duì)話爭(zhēng)論、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問答、參加式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高老師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步熟悉。

(二)加強(qiáng)專題討論提升教研水平。

領(lǐng)悟課程理念，樂觀探究，樂于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題討論，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1、開展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比，提高本園老師制造性使用教材的力量，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展，并樂觀創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。

(三)重視檢查反饋準(zhǔn)時(shí)提高保教質(zhì)量。

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)方案為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注意活動(dòng)效益。

2、常常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于溝通和學(xué)習(xí)。

(四)加強(qiáng)創(chuàng)建特色幼兒園的討論。

提高分區(qū)活動(dòng)效能。老師要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需求，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放相宜的操作材料。老師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、老師、幼兒相互作用下，情感、態(tài)度、力量等得以進(jìn)展。

四、工作支配：

九月份：

1、老師制定工作方案、課題方案

2、溝通班級(jí)方案、課題方案

3、家園聯(lián)系欄布置檢查

十月份：

1、業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)

2、案例分析、剖析相關(guān)問題

3、區(qū)域布置

十一月份：

1、區(qū)域材料評(píng)比

2、每師一課

3、小班專題研討活動(dòng)

十二月份：

1、外出學(xué)習(xí)

2、外出學(xué)習(xí)閱歷溝通活動(dòng)

3、中班專題教研活動(dòng)

4、老師的記錄、備課檢查

一月份：

1、大班專題研討活動(dòng)

2、各類總結(jié)溝通

3、各項(xiàng)評(píng)比檢查

幼兒園教研組中班工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng),提高老師的教育技能。加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細(xì)：

(1)樂觀借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，樂觀參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深化理解、樂觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。樂觀參加老師再培訓(xùn)教育

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量。

每位老師要仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

(1)每周由班級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同探討制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(2)觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，并從中尋求最佳教育途徑。

(3)開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

(4)實(shí)行隨機(jī)查課，"推門聽課'的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周45節(jié))課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)(記分作為月考依據(jù))

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。

(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪番主持，充分制造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)樂觀參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。(英語(yǔ)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)

(2)研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有：

a、分班級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深化開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中消失的問題要提出來(lái)，大家相互爭(zhēng)論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避開以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體老師共同爭(zhēng)論開放日的實(shí)施方案、實(shí)施、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證明施質(zhì)量。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順當(dāng)開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際狀況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有方案做好師資建設(shè)工作。

(1)連續(xù)加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展現(xiàn))、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

(2)不斷反思，擅長(zhǎng)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，做好教育心得筆記。

(3)開展老師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀看日記。月末仔細(xì)擬訂月方案(每月28日前交)

5、加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。

(1)連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。

(2)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)一直園幼兒及家長(zhǎng)問好)

古詩(shī)、兒歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首學(xué)前班：4首

(3)特色班將連續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

有方案的組織幼兒參加各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在"家長(zhǎng)開放日'活動(dòng)中真實(shí)地展現(xiàn)幼兒的成果。

幼兒園教研組中班工作方案篇6

依據(jù)省、市幼兒園教育工作要點(diǎn)，結(jié)合園所實(shí)際，新學(xué)期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級(jí)示范園創(chuàng)建目標(biāo)，狠抓軟件環(huán)境建設(shè);以多層次的師訓(xùn)工作促保教人員的專業(yè)基本功提升;以深化的常規(guī)督導(dǎo)、示范展現(xiàn)促保教常規(guī)工作的規(guī)范化;以有效開展的磨課為載體的園本教研，促老師專業(yè)化成長(zhǎng)，促教科研工作出特色、出成果。

每月工作支配如下：

三月份：

1、以大組為中心，邀請(qǐng)專家來(lái)園對(duì)老師進(jìn)行"歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)'教材使用指導(dǎo)，關(guān)心老師理解教材。每單周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行"歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)'小組集體備課、磨課。程。(本月重點(diǎn)：熟識(shí)教材)

2、教研組長(zhǎng)依據(jù)實(shí)際教學(xué)方案，擬出學(xué)期老師磨課支配表。

3、以大組為中心，邀請(qǐng)專家進(jìn)行共享閱讀教材培訓(xùn)，提高老師的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)水平。每雙周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行共享閱讀小組集體備課、磨課(老師提問的有效性、講故事的力量)。

4、班級(jí)開展區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放教研活動(dòng)，培育幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組進(jìn)步班對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，關(guān)心老師提高執(zhí)教水平。

5、奧爾夫小組每周備課

四月份：

1、組織老師外出學(xué)習(xí)幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，借鑒姐妹園的閱歷，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，做好班級(jí)區(qū)域材料調(diào)整工作，培育幼兒的區(qū)域常規(guī)。教研組長(zhǎng)對(duì)班級(jí)區(qū)域創(chuàng)設(shè)及區(qū)域教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，提高老師的執(zhí)教水平。(本月重點(diǎn))

2、在教研室的帶領(lǐng)下，以班級(jí)為單位，進(jìn)行共享閱讀觀摩研討活動(dòng)，觀摩挨次為：大、中、小班級(jí)，提高老師的教學(xué)水平。每雙周在教研組長(zhǎng)的組織進(jìn)行共享閱讀小組集體備課、磨課(老師提問的有效性、講故事的力量)。

3、組織老師分批外出學(xué)習(xí)觀摩"歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)'試驗(yàn)園海南師范附屬幼兒園的教學(xué)(解讀教材)。每單周在教研組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行"歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)'小組集體備課、磨課。

4、奧爾夫小組每周備課。

五月份：

1、開展班級(jí)區(qū)域活動(dòng)觀摩、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。班級(jí)三位老師一起組織一節(jié)區(qū)域活動(dòng)，園內(nèi)其他老師共同觀摩，找出亮點(diǎn)及不足(關(guān)注老師的指導(dǎo)：何時(shí)指導(dǎo)、怎樣指導(dǎo))，進(jìn)行推廣及調(diào)整、改進(jìn)。(本月重點(diǎn))

2、各班級(jí)做好共享閱讀常規(guī)備課及課程開展工作(如何依據(jù)班級(jí)孩子狀況敏捷使用教材上的教案);邀請(qǐng)專家觀摩指導(dǎo)共享閱讀課堂教學(xué)活動(dòng)。

3、各班級(jí)在班級(jí)組長(zhǎng)的引領(lǐng)下做好"歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)'常規(guī)備課及課程開展工作。

4、奧爾夫小組每周備課。

六、七月份：

1、教研室邀請(qǐng)專家來(lái)園指導(dǎo)"歡樂體驗(yàn)數(shù)學(xué)'觀摩課。

2、組織老師開頭預(yù)備下學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)材料(制定區(qū)域創(chuàng)設(shè)方案及材料投放設(shè)想與教研室溝通溝通確定方案著手預(yù)備)。(本月重點(diǎn))

3、完善班級(jí)及個(gè)人各種教研文檔工作。

幼兒園教研組中班工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，提高老師的教育技能。加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、教研重點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細(xì)如下：

(1)樂觀借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，樂觀參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深化理解、樂觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。樂觀參加老師再培訓(xùn)教育

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

每位老師要仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

(1)每周由班級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同探討制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

(2)觀摩溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭(zhēng)論，并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

(5)實(shí)行隨機(jī)查課，"推門聽課'的制度，督促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周45節(jié))課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)(記分作為月考依據(jù))

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪番主持，充分制造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)樂觀參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

(2)研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實(shí)行的研討方式有：

a、分班級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深化開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中消失的問題要提出來(lái)，大家相互爭(zhēng)論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避開以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體老師共同爭(zhēng)論開放日的實(shí)施方案、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證明施質(zhì)量。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順當(dāng)開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期依據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際狀況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有方案做好師資建設(shè)作。

(1)連續(xù)加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展現(xiàn))、舞蹈、音樂、手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問學(xué)習(xí)、課件制作、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

(2)不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，做好教育心得筆記。

(3)開展老師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀看日記。月末仔細(xì)擬訂月方案(每月28日前交)

5、加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。

(1)連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。

(2）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口一直園幼兒及家長(zhǎng)問好)

(4）特色班將連續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智。

6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

(1)有方案的組織幼兒參加各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在"家長(zhǎng)開放日'活動(dòng)中真實(shí)地展現(xiàn)幼兒的成果。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。

(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

幼兒園教研組中班工作方案篇8

一.指導(dǎo)思想

深刻領(lǐng)悟《指南》《綱要》精神，結(jié)合我園實(shí)際，以提高保教質(zhì)量為目標(biāo)，仔細(xì)貫徹落實(shí)全縣教育行政工作會(huì)議精神，突出課程導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，優(yōu)化一日活動(dòng)，提升辦園水平。

二.工作要點(diǎn)與措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。深化開展《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的學(xué)習(xí)，用指南的理念來(lái)指導(dǎo)幼兒園的一日活動(dòng)，用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量老師，讓全部老師參照專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)不斷提升自己。

2、提倡人人閱讀。充分利用幼兒園現(xiàn)有的教育理論書籍和各類幼教雜志，開展老師全員讀書活動(dòng)，通過讀書不斷給自己充電，提高自身素養(yǎng)。要求老師仔細(xì)撰寫讀書筆記，豐富內(nèi)涵。開展"我讀我思'讀書沙龍活動(dòng)。樂觀鼓舞老師學(xué)習(xí)提煉閱歷，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，樂觀撰寫閱歷文章向報(bào)刊雜志投稿。

3、創(chuàng)設(shè)老師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為老師樂觀創(chuàng)設(shè)和爭(zhēng)取學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，組織老師參與各級(jí)各類的觀摩活動(dòng)，并要求外出觀摩老師回園后通過寫參觀心得、上匯報(bào)課等形式對(duì)全園進(jìn)行二次培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，共同提高。

4.開展課程敘事。依據(jù)自己所開展的課題討論，本班孩子的進(jìn)展特點(diǎn)以及老師、家長(zhǎng)所具有的進(jìn)展優(yōu)勢(shì)，老師樂觀創(chuàng)建屬于自己的班級(jí)課程學(xué)習(xí)。每個(gè)班級(jí)每學(xué)期要讓孩子經(jīng)受一到兩個(gè)班級(jí)或課程敘事。

5、進(jìn)行觀看記錄。在集體活動(dòng)、班級(jí)區(qū)域活動(dòng)或嬉戲中，老師在為幼兒供應(yīng)豐富、相宜的活動(dòng)材料基礎(chǔ)上，努力遵循"管住老師的嘴巴，管住老師的手'、"兒童在前、老師在后'等基本原則，仔細(xì)觀看、仔細(xì)記錄兒童的嬉戲、活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)分析并依據(jù)不同孩子的狀況實(shí)行相應(yīng)的策略，努力促進(jìn)每個(gè)兒童在原有水平上得到更好的進(jìn)展。每學(xué)期，每位老師對(duì)班級(jí)內(nèi)全部?jī)和逆覒驙顩r觀看不少于2次。

6.開展課題討論。本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)抓課題教研，樂觀申報(bào)"十三五'課題討論，各班級(jí)組制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，圍繞目標(biāo)和任務(wù)，主動(dòng)地參加課題討論的過程，并做好各種資料的收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。同時(shí)圍繞課題討論進(jìn)行一次半日開放活動(dòng)。

7.加強(qiáng)對(duì)老師基本功的訓(xùn)練。本學(xué)期結(jié)合縣"成長(zhǎng)杯'青年老師教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)，將競(jìng)賽項(xiàng)目與園本培訓(xùn)相結(jié)合，加強(qiáng)老師的基本功訓(xùn)練，促使每位老師彈、唱、說(shuō)、跳、畫等基本功都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提升。同時(shí)加強(qiáng)老師們觀看、解讀幼兒的力量。

8.保證家園聯(lián)系的暢通。各班要通過家校通、家長(zhǎng)園地、信息公眾平臺(tái)等保證與家長(zhǎng)的正常溝通和溝通。各班級(jí)組每學(xué)期至少開展一次親子活動(dòng)、開放一次半日活動(dòng)，通過多種渠道讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)生活狀況。

三.逐月工作支配

二月份：

1.制定教育教學(xué)工作方案;

2.進(jìn)行室內(nèi)外環(huán)境的更新和布置;

3.各班確定課程敘事內(nèi)容;

4.各班級(jí)組幼兒早操操節(jié)動(dòng)作的創(chuàng)編和編排。

三月份：

1.組織幼兒早操和操前律動(dòng)觀摩評(píng)比競(jìng)賽;

2.正常開展教研活動(dòng);

3.開展慶"三八'活動(dòng);

4.參與幼兒園調(diào)測(cè)通報(bào)會(huì);

5.青年老師參與"敦風(fēng)社學(xué)'活動(dòng);

6..開展"自理力量競(jìng)賽'相關(guān)活動(dòng)：小班(穿脫衣服);中班(扣紐扣);大班(整理床被);

7.新老師參與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。(地點(diǎn)：新店幼兒園)

四月份：

1.開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3.參與石屏幼兒園鎮(zhèn)半日開放和師資素養(yǎng)展現(xiàn)活動(dòng)。

4.正常開展教研活動(dòng)。

5.樂觀組織青年老師參與縣青年老師基本功競(jìng)賽。

6.參與鎮(zhèn)幼小連接專題研討活動(dòng)。

7.新老師參與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。(地點(diǎn)：新光幼兒園)

五月份：

1.開展六一慶祝活動(dòng)。

2.園內(nèi)開展課程敘事活動(dòng)。

3.幼兒園承辦鎮(zhèn)半日開放和師資素養(yǎng)展現(xiàn)活動(dòng)。

4.組織幼兒參與縣才藝活動(dòng)競(jìng)賽。

5.正常開展教研活動(dòng)。

6.青年老師參與"敦風(fēng)社學(xué)'活動(dòng)。

7.新老師參與縣音樂組活動(dòng)。(地點(diǎn)：新苗幼兒園)

8.新老師參與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)讀書沙龍活動(dòng)。(地點(diǎn)：老師進(jìn)展中心)

9.參與縣繪本大賽。

六月份：

1.大班畢業(yè)典禮。

2.參與縣園本課程敘事活動(dòng)。

3.參與陽(yáng)光幼兒園半日開放和老師素養(yǎng)展現(xiàn)活動(dòng)。

4.青年老師參與"敦風(fēng)社學(xué)'活動(dòng)：幼兒園青年老師課堂教學(xué)和個(gè)人進(jìn)展展現(xiàn)。

5.寫幼兒評(píng)語(yǔ)，填寫幼兒進(jìn)展報(bào)告書;

6.對(duì)本學(xué)期開展的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié);

7.資料歸檔，教玩具整理整理。

幼兒園教研組中班工作方案篇9

本學(xué)期我們將以省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建整改為契機(jī)，結(jié)合整改看法，圍繞幼教中心的工作要求與目標(biāo)，連續(xù)以深化學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神為主線，切實(shí)提高幼兒在園一日活動(dòng)質(zhì)量，重視安全教育，抓好常規(guī)管理;加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，注意對(duì)嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和組織，抓好觀看記錄;重視骨干老師的指導(dǎo)與培育，努力使我園的保教質(zhì)量在穩(wěn)步中求突破，為順當(dāng)通過省優(yōu)驗(yàn)收做好充分的工作。

一、從深化討論幼兒入手，關(guān)注幼兒進(jìn)展

1.重點(diǎn)圍繞省優(yōu)整改看法之“部分老師觀看和指導(dǎo)幼兒嬉戲力量尚欠”開展系類研修等活動(dòng)，以提高老師組織和指導(dǎo)嬉戲的力量。

第一，結(jié)合共讀的一本書，開展讀書心得共享;推舉閱讀書目《發(fā)覺兒童的力氣——“學(xué)習(xí)故事”在中國(guó)幼兒園的實(shí)踐》，對(duì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)故事進(jìn)行推舉共享，了解學(xué)習(xí)故事的概念、意;結(jié)合《指南》的學(xué)習(xí)、實(shí)踐等，關(guān)心老師在觀看中把握幼兒嬉戲的特點(diǎn)與規(guī)律，以不斷提高觀看記錄的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。提高解讀幼兒的語(yǔ)言、行為、作品等力量，提升老師的專業(yè)理論素養(yǎng)。

其次，開展系類研修活動(dòng)。(1)與小太陽(yáng)聯(lián)合研修，開展“幼兒學(xué)習(xí)故事共享會(huì)”活動(dòng)。要求老師結(jié)合某一領(lǐng)域的嬉戲進(jìn)行深化觀看，10年教齡內(nèi)老師每月撰寫一篇學(xué)習(xí)故事，園部結(jié)合教研組一起做好學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和日常溝通，關(guān)心老師養(yǎng)成隨時(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)小故事等等好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)分析以主題研討的形式關(guān)心老師在觀看中積累相宜的指導(dǎo)嬉戲的策略。(2)通過集體備課、課程審議等時(shí)間,以組際溝通的形式進(jìn)行關(guān)于嬉戲觀看指導(dǎo)的主題研討。要求各班先對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行再規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)支持和促進(jìn)幼兒嬉戲的良好環(huán)境。關(guān)注規(guī)劃的落腳點(diǎn)在于圍繞支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)幼兒進(jìn)展來(lái)創(chuàng)設(shè)，把握住幼兒進(jìn)展的核心閱歷。老師結(jié)合觀看記錄狀況分析，準(zhǔn)時(shí)增加和更換相宜的嬉戲材料，并對(duì)這些材料進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的記錄。(3)以觀摩研討的形式開展“以強(qiáng)帶弱”的活動(dòng)，促進(jìn)老師對(duì)嬉戲的指導(dǎo)力量。(4)開展《觀看帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》的專項(xiàng)研修，以提高老師的觀看力量和嬉戲的組織力量。推舉小組學(xué)習(xí)《兒童與健康》20__年第一期P6《例談如何參照指南評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)與進(jìn)展》。

第三，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。借助中心平臺(tái)，聯(lián)系在區(qū)域嬉戲或角色嬉戲開展得比較好的幼兒園，帶領(lǐng)老師外出參觀學(xué)習(xí)，參加共建園關(guān)于嬉戲方面的研討等。邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)園進(jìn)行講座。

2.完善幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)體系

(1)連續(xù)梳理并完善現(xiàn)有的新城幼兒園幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)。主要采納跟蹤指導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的方式，達(dá)到示范作用。其次就是采納教研組和園部研討相結(jié)合的形式，通過前期調(diào)查和后期問題研討等方式，讓老師對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容了然于心，讓評(píng)價(jià)隨時(shí)隨地發(fā)生。

首先運(yùn)用問卷、訪談、檔案抽查等形式，對(duì)各班老師所實(shí)行的評(píng)價(jià)的手段、途徑、內(nèi)容進(jìn)行一次現(xiàn)狀信息收集，特殊是老師對(duì)“幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)”的了解程度、目前存在的問題、可取之處等進(jìn)行梳理總結(jié)。

其次對(duì)成長(zhǎng)檔案的設(shè)計(jì)和使用完善。以教研組為單位，圍繞“反應(yīng)幼兒進(jìn)展、體現(xiàn)老師專業(yè)，呈現(xiàn)豐富課程的內(nèi)容”這三點(diǎn)對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》進(jìn)行分析，發(fā)覺問題與亮點(diǎn)，制定措施。鼓舞骨干老師參加中心的研討，發(fā)揮骨干的力氣。同時(shí)，抓住共性問題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同來(lái)參加幼兒園關(guān)于“成長(zhǎng)檔案使用”的主題研討。

最終，結(jié)合日常檢查、月考核等工作，關(guān)心老師養(yǎng)成作品歸檔的習(xí)慣，避開無(wú)目的隨便呈現(xiàn)。

(2)通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，關(guān)心家長(zhǎng)正確對(duì)待成長(zhǎng)檔案，教會(huì)家長(zhǎng)如何參加進(jìn)幼兒成長(zhǎng)檔案的制作。如收集幼兒在家制作等等手工作品或畫的畫、用手機(jī)記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的好玩的有意義的話記錄下來(lái)等內(nèi)容。可以在班級(jí)的某處設(shè)立給家長(zhǎng)供應(yīng)所需要的資源(記錄的紙、制作需要的材料等)等等。

(3)引導(dǎo)大班和中班幼兒通過日記等形式記錄自己的學(xué)習(xí)故事，小班幼兒通過幼兒口述，老師或家長(zhǎng)記錄等形式，讓幼兒一起來(lái)參加評(píng)價(jià)。

二、以課程建設(shè)為抓手，提高保教質(zhì)量

1.加強(qiáng)對(duì)一日活動(dòng)的組織的討論。

要求10年以內(nèi)的老師結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)或自身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)申報(bào)一個(gè)小專題,引導(dǎo)老師以用討論的形式進(jìn)行組織實(shí)施的討論,切實(shí)解決問題。

2.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)、利用和管理。

以教研組為主陣地，在原有資源的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園內(nèi)外、周邊社區(qū)、幼兒生活中的課程資源進(jìn)行再挖掘和利用，要求教研組要以研討的形式對(duì)資源進(jìn)行規(guī)劃和開發(fā)、利用、保管。各教研組連續(xù)做好資源庫(kù)的整理工作，建立屬于幼兒園的資源庫(kù)。

3.開展調(diào)研。

采納園部專項(xiàng)調(diào)研和隨機(jī)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行。教育教學(xué)上重點(diǎn)為青年老師的嬉戲組織和指導(dǎo)。平常連續(xù)開展行政下教研組參加教研組活動(dòng)(王丹鳳大班、朱琴紅中班、尹強(qiáng)小班)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)隨機(jī)參加，保證每月一次。

4.抓好課題的有效落實(shí)

將連續(xù)進(jìn)行分級(jí)管理運(yùn)作，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)我園老師教育科研力量和專業(yè)化水平的進(jìn)展。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，以規(guī)范課題資料為動(dòng)力，以解決實(shí)際問題為契機(jī)，采納分級(jí)管理動(dòng)作模式，仔細(xì)實(shí)施階段討論方案，促進(jìn)討論的規(guī)范化、科學(xué)化，開展討論與探究。要求課題組成員按《太倉(cāng)市課題網(wǎng)絡(luò)管理細(xì)則》做好日常的資料上傳工作，做到資料項(xiàng)目清楚、要求明確、責(zé)任到人，園部每月進(jìn)行督查。開展“課題沙龍”、“課題活動(dòng)展現(xiàn)”等活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把握科學(xué)的討論方法等，促進(jìn)課題的有效討論，促顯成效，促出成果。

(1)主要做好三個(gè)課題的結(jié)題及一個(gè)課題的中期匯報(bào)

胡瓊老師主持的《提高電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中效能型的討論》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類建構(gòu)嬉戲支持策略的實(shí)踐討論》及聞靜佳老師主持的微型課題《對(duì)中班幼兒玩沙活動(dòng)支持策略的實(shí)踐討論》擬方案于6月上旬結(jié)題，立項(xiàng)課題《幼兒建構(gòu)嬉戲支持策略實(shí)踐討論》擬方案與6月進(jìn)行中期匯報(bào)。圍繞此項(xiàng)任務(wù)，組織開展成果展現(xiàn)，同時(shí)充分利用《太倉(cāng)教育》這一溝通平臺(tái)，樂觀投稿，爭(zhēng)取多出成果。重點(diǎn)做好資料及成果的梳理。

(2)重點(diǎn)工作：以建構(gòu)嬉戲?yàn)樽ナ?，?duì)支持促進(jìn)幼兒進(jìn)展的環(huán)境進(jìn)行討論

本學(xué)期我們將連續(xù)重觀看、重指導(dǎo)。通過各種園本研修、課題沙龍等形式進(jìn)行理論與實(shí)踐的相結(jié)合，連續(xù)對(duì)建構(gòu)嬉戲的環(huán)境進(jìn)行調(diào)整和再創(chuàng)設(shè)，如大廳的建構(gòu)作品展現(xiàn)區(qū)，擬方案以班級(jí)輪番負(fù)責(zé)，以主題的形式進(jìn)行圖文、建構(gòu)作品相結(jié)合的呈現(xiàn);合理使用親子建構(gòu)區(qū)和建構(gòu)長(zhǎng)廊;開發(fā)戶外建構(gòu)的嬉戲材料和內(nèi)容等，促進(jìn)老師對(duì)幼兒建構(gòu)嬉戲的指導(dǎo)力量。在建構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中留意可以考慮體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性。本學(xué)期小班側(cè)重討論建構(gòu)材料的投放;中班側(cè)重討論建構(gòu)材料共享形式;大班連續(xù)側(cè)重討論混班建構(gòu)。

三、從分層培訓(xùn)入手，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.悅讀活動(dòng)，關(guān)心積累專業(yè)學(xué)問及技能。

第一，堅(jiān)持兩周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，結(jié)合教研組活動(dòng)、園務(wù)會(huì)議等時(shí)間，以集體和個(gè)人相結(jié)合的方式連續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)各類文件：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》等。

其次，通過“每周一讀”“共讀一本書(《進(jìn)展適應(yīng)性嬉戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平進(jìn)展》)”“好書推舉”等活動(dòng)開展閱讀，結(jié)合“燃狄”學(xué)習(xí)和推舉活動(dòng)，進(jìn)行共享溝通;園部準(zhǔn)時(shí)將太倉(cāng)市課程組的信息傳達(dá)，如三期的學(xué)習(xí)資料等，要求采納自主學(xué)習(xí)和共享(教研組)相結(jié)合的方法開展。

2.培訓(xùn)檢查，強(qiáng)化專業(yè)技能及素養(yǎng)。

第一，結(jié)合業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，以理論聯(lián)系實(shí)踐的方式開展實(shí)踐性的培訓(xùn)活動(dòng)，以鞏固專業(yè)技能。如:怎樣能又快又好的進(jìn)行分餐?怎樣有效組織過渡環(huán)節(jié)?等等。

其次，開展師德培訓(xùn)活動(dòng)，以提高教職工對(duì)工作的責(zé)任心。如觀看相關(guān)視頻、開拓我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專欄等。

3.5S管理，細(xì)化常規(guī)管理。

通過隨機(jī)和定時(shí)相結(jié)合的形式，進(jìn)行檢查，督促專業(yè)技能的有效落實(shí)。如結(jié)合“園長(zhǎng)檢查日”、“教研組組互檢”等時(shí)間，有重點(diǎn)的進(jìn)行，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)溝通，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

4.組長(zhǎng)培訓(xùn)，做好引領(lǐng)榜樣

除了借助中心平臺(tái)，開展的組長(zhǎng)培訓(xùn)以外，園部首先采納業(yè)務(wù)園進(jìn)步組旁聽，以引領(lǐng)組長(zhǎng)課程審議、教研活動(dòng);其次，每個(gè)組長(zhǎng)開展一次教研展現(xiàn)活動(dòng)，擬內(nèi)容為關(guān)于成長(zhǎng)檔案的使用、幼兒學(xué)習(xí)故事撰寫、課程審議中嬉戲的審議等。

5.做好青年老師專業(yè)力量的磨練和提升。

加強(qiáng)對(duì)其個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃的監(jiān)控;結(jié)合嬉戲的觀摩活動(dòng)，賜予支持和關(guān)心，助其組織好嬉戲活動(dòng);開展組際間的跨足研修活動(dòng)，觀摩課程審議、教研活動(dòng)，以提高教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)力量;開展“班主任沙龍”活動(dòng)，以促青年老師的班級(jí)組織力量;開展“約課聽課”等活動(dòng)，促進(jìn)他們的課堂組織力量等。

四、檢查論壇相結(jié)合，促師生安全意識(shí)和力量

圍繞省優(yōu)整改看法中提出的“一日活動(dòng)師幼安全意識(shí)和力量較弱”綻開系類工作。以“發(fā)覺存在的安全隱患”——“查找解決安全隱患的方法”——“安全問題大家一起做”的三個(gè)環(huán)節(jié)開展，做到安全在我心中。在發(fā)覺環(huán)節(jié)，老師、幼兒、家長(zhǎng)齊發(fā)動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)論壇“幼兒一日生活中存在的安全隱患”(老師)、調(diào)查問卷“我發(fā)覺的身邊的安全隱患”(保育員、后勤)、現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)論式“你覺得幼兒園的安全隱患有哪些?該如何解決”(家委會(huì)成員)。在解決環(huán)節(jié)，對(duì)安全隱患問題整理，以現(xiàn)場(chǎng)研討形式綻開，對(duì)個(gè)別疑難問題查找相宜的解決方式;梳理成文，每個(gè)人牢記。在一起做環(huán)節(jié)，將安全教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中，納入周方案中呈現(xiàn)，每周有安全教育主題;園部以督導(dǎo)的形式推動(dòng)落實(shí);利用家長(zhǎng)園地、幼兒園櫥窗、家校通、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑，向家進(jìn)步行安全教育的宣揚(yáng)。

五、會(huì)議活動(dòng)相結(jié)合，促家園工作之和諧

1.定期開展各類家長(zhǎng)會(huì)、家訪等家園互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)合作。

第一，老師每月進(jìn)行上門和隨機(jī)家訪工作，并準(zhǔn)時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名。其次，每月一次的有主題的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。第三，完善園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)供應(yīng)不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書刊雜志。在輕松、開心、公平的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培育其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿意家長(zhǎng)閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。第四，專家講座。從家長(zhǎng)的實(shí)際需要?jiǎng)由?，本學(xué)期我園將針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)1～2個(gè)講座或詢問活動(dòng)。

2.有主題的開展各類親子活動(dòng)，增進(jìn)感情。

第一，每學(xué)期一次的家長(zhǎng)半日開放日活動(dòng)。其次，開展親子活動(dòng)。如結(jié)合三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日;結(jié)合建構(gòu)課題等開展親子小制作、親子建構(gòu)、六一愛心義賣等活動(dòng)。

3.以家長(zhǎng)和社區(qū)等資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力

挖掘家長(zhǎng)、社區(qū)資源，成立幼兒園進(jìn)展指導(dǎo)委員會(huì)，壯大教育隊(duì)伍。邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者到幼兒園當(dāng)“老師”;收集家長(zhǎng)的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，通過書面、電話或家長(zhǎng)沙龍的形式予以答復(fù)。

4.重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地

我園將在連續(xù)充分用好幼兒園現(xiàn)有的老師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保一周一次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)開展早教指導(dǎo)活動(dòng)，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍，提高家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。

每月重點(diǎn)工作

2、3月份

1.行政對(duì)老師的班級(jí)方案、專題方案等進(jìn)行批閱和溝通。

2.各班級(jí)組完成晨間韻律和午間操的編排。

3.結(jié)合節(jié)日，以教研組為單位開展元宵、植樹、三八節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。

4.各班規(guī)劃、調(diào)整班級(jí)嬉戲環(huán)境。(建議教研組納入教研方案中)

5.行政下組引領(lǐng)課程審議，重點(diǎn)角色嬉戲和區(qū)域嬉戲的審議。

6.教研組教研展現(xiàn)：嬉戲可以這樣開展(大班組)(結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩)

7.課題沙龍活動(dòng)1(方案和調(diào)整)

8.收集老師對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》使用的困惑(教研組)

9.關(guān)于安全的系類研修活動(dòng)。(網(wǎng)絡(luò)論壇、調(diào)查問卷“我身邊的安全隱患”、研討“安全隱患如何辦”

10.啟動(dòng)讀書節(jié)活動(dòng)

11.崗位練兵(教研組)

4月份

1.組織3-5年教齡的老師開展園內(nèi)小荷杯優(yōu)質(zhì)課比暨約課聽課1(杜瑩儼、顧勝楠、陳學(xué)棠、王思倩、王潔、李益、周蝶)

(主題：集體教學(xué)中的嬉戲化)

2.課題沙龍2(大廳建構(gòu)作品展現(xiàn)區(qū)創(chuàng)設(shè)的共享)

3.教研組教研展現(xiàn)：解讀，從觀看開頭(中班組)(結(jié)合學(xué)習(xí)故事開展)

4.園本研修：《觀看帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》;

5.園本培訓(xùn)：星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)1

5.基本功培訓(xùn)(崗位練兵)

5.組織部分老師外出參觀學(xué)習(xí)或邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)園講座(關(guān)于嬉戲觀看類)

6.完成省優(yōu)整改報(bào)告及相關(guān)作證材料

5月份

1.太倉(cāng)市規(guī)劃立項(xiàng)課題《運(yùn)用電子白板提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)效能的實(shí)踐討論》結(jié)題，并做好“十三五”課題申報(bào)工作。

2.組織開展園內(nèi)清荷杯優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨約課聽課2

(主題：關(guān)注集體教學(xué)中的師幼互動(dòng))

3.教研組教研展現(xiàn)：《幼兒成長(zhǎng)檔案》(結(jié)合跟蹤指導(dǎo)的班級(jí))(小班組)

4.園本培訓(xùn)：星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)2

5.課題沙龍3

6.基本功培訓(xùn)(開展老師建構(gòu)大比拼)(園部)

7.做好“溫情六一愛滿六一”預(yù)備工作

6月份

1.家長(zhǎng)半日開放日活動(dòng)

2.結(jié)合六一，開展“溫情六一愛滿六一”活動(dòng)

3.教研活動(dòng)：行政示范課暨約課聽課3

(主題：集體教學(xué)中的有效提問)

4.班主任沙龍：班級(jí)管理我有招

5.課題活動(dòng)4(每人共享各自的專題討論成果)

6.基本功培訓(xùn)(教研組)

7.幼兒建構(gòu)競(jìng)賽(教研組、園部相結(jié)合)

8.成長(zhǎng)檔案展評(píng)

9.班級(jí)主題墻評(píng)比

幼兒園教研組中班工作方案篇10

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市教育局學(xué)前教育科20xx年工作要點(diǎn)及試驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，提高老師的教育技能。加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)我園的特色教育。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，老師教學(xué)班級(jí)無(wú)變動(dòng)，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動(dòng)的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感愛好的話題為主。通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，老師們的教育觀、教研觀有了新的熟悉，但教研工作中還存在一些不足。

一周方案逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。老師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在肯定問題。部分老師對(duì)"綱要'和"指南'的理解還是比較缺乏。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但老師參加不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論氛圍不熱，老師本身不擅長(zhǎng)進(jìn)行批判與自我批判，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀看力、表現(xiàn)力、制造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特殊是孩子的問題意識(shí)增加了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差，生活閱歷不豐富，收集各種信息力量差，表征過程中技能也較差，發(fā)覺了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題，觀看效果不明顯，許多孩子不會(huì)觀看，隨便性很強(qiáng)，對(duì)探究不感愛好。

三、工作要點(diǎn)及措施：

(一)加強(qiáng)師德教育，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)

1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股分散力和向心力。全園老師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)老師成長(zhǎng)。依據(jù)幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)，以進(jìn)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將實(shí)行多種學(xué)習(xí)方法，鼓舞老師不斷充電、充實(shí)自我。組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。

3、以班級(jí)組為中心，依托骨干老師，仔細(xì)抓好年輕老師的培育工作，通過教研活動(dòng)、示范課、聽課評(píng)課、以老帶新等形式，不斷提高老師的教育教學(xué)水平。樂觀開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為老師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

(二)、連續(xù)深化學(xué)習(xí)"綱要'、"指南'的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，逐步改善"教'與"學(xué)'的方式。

1、深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，樂觀實(shí)踐教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)"綱要'的精神，結(jié)合"優(yōu)質(zhì)課'評(píng)比活動(dòng)等開展系列活動(dòng)，提升老師專業(yè)化水平。

3、連續(xù)采納案例引導(dǎo)、對(duì)話爭(zhēng)論、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問答、參加式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高老師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步熟悉。

(三)、加強(qiáng)專題討論提升教科研水平。

領(lǐng)悟課程理念，樂觀探究，樂于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題討論，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1、以班級(jí)組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具敏捷性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，更有利于各組的研討和溝通。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展，并樂觀創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。

(四).抓好幼小連接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

(1)平常運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、嬉戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒喜愛集體、關(guān)懷集體、為同伴服務(wù)的好思想。

(2)留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠(chéng)懇、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，仔細(xì)參與活動(dòng)。

(3)上課時(shí)做到留意力集中，仔細(xì)傾聽老師及其他小伴侶的敘述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、一般話、洪亮話。愛惜書本、學(xué)習(xí)用品等。

(五)重視檢查反饋準(zhǔn)時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)方案為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注意活動(dòng)效益。

2、常常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于溝通和學(xué)習(xí)。

(六)加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案

1、開展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。

2、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合，共同教育孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和諧、全面進(jìn)展。

四、每月重點(diǎn)工作支配表：

月份工作內(nèi)容支配

二月1、完成幼兒開學(xué)報(bào)名工作。

2、制定幼兒園教科研工作方案。

3、開學(xué)工作會(huì)議、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

三月1、做好幼兒入園工作，安定幼兒心情，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。

2、召開教研會(huì)議，學(xué)習(xí)本期教科研方案，明確學(xué)期任務(wù)。

3、班級(jí)組擬定教科研方案并在教研會(huì)上溝通。

4、組織各班級(jí)組開展常規(guī)教研活動(dòng)。(《指南》學(xué)習(xí)溝通、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開展?fàn)顩r溝通、一日活動(dòng)中存在問題的研討解決等)

5、組織開展好"元宵節(jié)'、"三八節(jié)'、"植樹節(jié)'等主題活動(dòng)。

6、召開新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

7、開展好推門課活動(dòng)。

8、組織召開"幼小連接'工作會(huì)。

9、三月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

19、三月份教科研工作小結(jié)。

四月1、組織各班級(jí)組開展常規(guī)教研活動(dòng)。(《指南》學(xué)習(xí)溝通、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開展?fàn)顩r溝通、一日活動(dòng)中存在問題的研討解決等)

2、組織開展好"清明節(jié)'主題活動(dòng)。

3、開展好推門課活動(dòng)。

4、組織開展春季"親子運(yùn)動(dòng)會(huì)'活動(dòng)。

5、骨干老師示范課活動(dòng)。

6、四月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

7、四月份教科研工作小結(jié)。

五月1、組織各班級(jí)組開展常規(guī)教研活動(dòng)。(《指南》學(xué)習(xí)溝通、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開展?fàn)顩r溝通、一日活動(dòng)中存在問題的研討解決等)

2、開展好推門課活動(dòng)。

3、組織老師參與全市公民辦幼兒園五項(xiàng)全能競(jìng)賽。

4、骨干老師示范課活動(dòng)。

5、五月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

6、五月份教科研工作小結(jié)。

六月1、慶祝"六一節(jié)'活動(dòng)

2、組織各班級(jí)組開展常規(guī)教研活動(dòng)。(《指南》學(xué)習(xí)溝通、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開展?fàn)顩r溝通、一日活動(dòng)中存在問題的研討解決等)

3、開展好推門課活動(dòng)。

4、骨干老師示范課活動(dòng)。

5、組織開展"端午節(jié)'主題活動(dòng)。

6、六月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

7、六月份教科研工作小結(jié)。

七月1、協(xié)作完成期末教育教學(xué)考核工作。

2、做好教科研工作總結(jié)并溝通。

3、資料收存、歸檔。

幼兒園教研組中班工作方案篇11

本學(xué)期我們將以省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建整改為契機(jī)，結(jié)合整改看法，圍繞幼教中心的工作要求與目標(biāo)，連續(xù)以深化學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神為主線，切實(shí)提高幼兒在園一日活動(dòng)質(zhì)量，重視安全教育，抓好常規(guī)管理;加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，注意對(duì)嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和組織，抓好觀看記錄;重視骨干老師的指導(dǎo)與培育，努力使我園的保教質(zhì)量在穩(wěn)步中求突破，為順當(dāng)通過省優(yōu)驗(yàn)收做好充分的工作。

一、從深化討論幼兒入手，關(guān)注幼兒進(jìn)展

1.重點(diǎn)圍繞省優(yōu)整改看法之"部分老師觀看和指導(dǎo)幼兒嬉戲力量尚欠'開展系類研修等活動(dòng)，以提高老師組織和指導(dǎo)嬉戲的力量。

第一，結(jié)合共讀的一本書，開展讀書心得共享;推舉閱讀書目《發(fā)覺兒童的力氣"學(xué)習(xí)故事'在中國(guó)幼兒園的實(shí)踐》，對(duì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)故事進(jìn)行推舉共享，了解學(xué)習(xí)故事的概念、意;結(jié)合《指南》的學(xué)習(xí)、實(shí)踐等，關(guān)心老師在觀看中把握幼兒嬉戲的特點(diǎn)與規(guī)律，以不斷提高觀看記錄的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。提高解讀幼兒的語(yǔ)言、行為、作品等力量，提升老師的專業(yè)理論素養(yǎng)。

其次，開展系類研修活動(dòng)。(1)與小太陽(yáng)聯(lián)合研修，開展"幼兒學(xué)習(xí)故事共享會(huì)'活動(dòng)。要求老師結(jié)合某一領(lǐng)域的嬉戲進(jìn)行深化觀看，20xx年教齡內(nèi)老師每月撰寫一篇學(xué)習(xí)故事，園部結(jié)合教研組一起做好學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和日常溝通，關(guān)心老師養(yǎng)成隨時(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)小故事等等好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)分析以主題研討的形式關(guān)心老師在觀看中積累相宜的指導(dǎo)嬉戲的策略。(2)通過集體備課、課程審議等時(shí)間,以組際溝通的形式進(jìn)行關(guān)于嬉戲觀看指導(dǎo)的主題研討。要求各班先對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行再規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)支持和促進(jìn)幼兒嬉戲的良好環(huán)境。關(guān)注規(guī)劃的落腳點(diǎn)在于圍繞支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)幼兒進(jìn)展來(lái)創(chuàng)設(shè)，把握住幼兒進(jìn)展的核心閱歷。老師結(jié)合觀看記錄狀況分析，準(zhǔn)時(shí)增加和更換相宜的嬉戲材料，并對(duì)這些材料進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的記錄。(3)以觀摩研討的形式開展"以強(qiáng)帶弱'的活動(dòng)，促進(jìn)老師對(duì)嬉戲的指導(dǎo)力量。(4)開展《觀看帶來(lái)的"陣痛'與"挑戰(zhàn)'》的專項(xiàng)研修，以提高老師的觀看力量和嬉戲的組織力量。推舉小組學(xué)習(xí)《兒童與健康》20xx年第一期P6《例談如何參照指南評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)與進(jìn)展》。

第三，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。借助中心平臺(tái)，聯(lián)系在區(qū)域嬉戲或角色嬉戲開展得比較好的幼兒園，帶領(lǐng)老師外出參觀學(xué)習(xí)，參加共建園關(guān)于嬉戲方面的研討等。邀請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)園進(jìn)行講座。

2.完善幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)體系

(1)連續(xù)梳理并完善現(xiàn)有的新城幼兒園幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)。主要采納跟蹤指導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的方式，達(dá)到示范作用。其次就是采納教研組和園部研討相結(jié)合的形式，通過前期調(diào)查和后期問題研討等方式，讓老師對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容了然于心，讓評(píng)價(jià)隨時(shí)隨地發(fā)生。

首先運(yùn)用問卷、訪談、檔案抽查等形式，對(duì)各班老師所實(shí)行的評(píng)價(jià)的手段、途徑、內(nèi)容進(jìn)行一次現(xiàn)狀信息收集，特殊是老師對(duì)"幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)'的了解程度、目前存在的問題、可取之處等進(jìn)行梳理總結(jié)。

其次對(duì)成長(zhǎng)檔案的設(shè)計(jì)和使用完善。以教研組為單位，圍繞"反應(yīng)幼兒進(jìn)展、體現(xiàn)老師專業(yè)，呈現(xiàn)豐富課程的內(nèi)容'這三點(diǎn)對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》進(jìn)行分析，發(fā)覺問題與亮點(diǎn)，制定措施。鼓舞骨干老師參加中心的研討，發(fā)揮骨干的力氣。同時(shí)，抓住共性問題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同來(lái)參加幼兒園關(guān)于"成長(zhǎng)檔案使用'的主題研討。

最終，結(jié)合日常檢查、月考核等工作，關(guān)心老師養(yǎng)成作品歸檔的習(xí)慣，避開無(wú)目的隨便呈現(xiàn)。

(2)通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，關(guān)心家長(zhǎng)正確對(duì)待成長(zhǎng)檔案，教會(huì)家長(zhǎng)如何參加進(jìn)幼兒成長(zhǎng)檔案的制作。如收集幼兒在家制作等等手工作品或畫的畫、用手機(jī)記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的好玩的有意義的話記錄下來(lái)等內(nèi)容?？梢栽诎嗉?jí)的某處設(shè)立給家長(zhǎng)供應(yīng)所需要的資源(記錄的紙、制作需要的材料等)等等。

(3)引導(dǎo)大班和中班幼兒通過日記等形式記錄自己的學(xué)習(xí)故事，小班幼兒通過幼兒口述，老師或家長(zhǎng)記錄等形式，讓幼兒一起來(lái)參加評(píng)價(jià)。

二、以課程建設(shè)為抓手，提高保教質(zhì)量

1.加強(qiáng)對(duì)一日活動(dòng)的組織的討論。

要求20xx年以內(nèi)的老師結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)或自身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)申報(bào)一個(gè)小專題,引導(dǎo)老師以用討論的形式進(jìn)行組織實(shí)施的討論,切實(shí)解決問題。

2.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)、利用和管理。

以教研組為主陣地，在原有資源的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園內(nèi)外、周邊社區(qū)、幼兒生活中的課程資源進(jìn)行再挖掘和利用，要求教研組要以研討的形式對(duì)資源進(jìn)行規(guī)劃和開發(fā)、利用、保管。各教研組連續(xù)做好資源庫(kù)的整理工作，建立屬于幼兒園的資源庫(kù)。

3.開展調(diào)研。

采納園部專項(xiàng)調(diào)研和隨機(jī)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行。教育教學(xué)上重點(diǎn)為青年老師的嬉戲組織和指導(dǎo)。平常連續(xù)開展行政下教研組參加教研組活動(dòng)(王丹鳳大班、朱琴紅中班、尹強(qiáng)小班)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)隨機(jī)參加，保證每月一次。

4.抓好課題的有效落實(shí)

將連續(xù)進(jìn)行分級(jí)管理運(yùn)作，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)我園老師教育科研力量和專業(yè)化水平的進(jìn)展。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，以規(guī)范課題資料為動(dòng)力，以解決實(shí)際問題為契機(jī)，采納分級(jí)管理動(dòng)作模式，仔細(xì)實(shí)施階段討論方案，促進(jìn)討論的規(guī)范化、科學(xué)化，開展討論與探究。要求課題組成員按《太倉(cāng)市課題網(wǎng)絡(luò)管理細(xì)則》做好日常的資料上傳工作，做到資料項(xiàng)目清楚、要求明確、責(zé)任到人，園部每月進(jìn)行督查。開展"課題沙龍'、"課題活動(dòng)展現(xiàn)'等活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把握科學(xué)的討論方法等，促進(jìn)課題的有效討論，促顯成效，促出成果。

(1)主要做好三個(gè)課題的結(jié)題及一個(gè)課題的中期匯報(bào)

胡瓊老師主持的《提高電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中效能型的討論》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類建構(gòu)嬉戲支持策略的實(shí)踐討論》及聞靜佳老師主持的微型課題《對(duì)中班幼兒玩沙活動(dòng)支持策略的實(shí)踐討論》擬方案于6月上旬結(jié)題，立項(xiàng)課題《幼兒建構(gòu)嬉戲支持策略實(shí)踐討論》擬方案與6月進(jìn)行中期匯報(bào)。圍繞此項(xiàng)任務(wù)，組織開展成果展現(xiàn)，同時(shí)充分利用《太倉(cāng)教育》這一溝通平臺(tái)，樂觀投稿，爭(zhēng)取多出成果。重點(diǎn)做好資料及成果的梳理。

(2)重點(diǎn)工作：以建構(gòu)嬉戲?yàn)樽ナ郑瑢?duì)支持促進(jìn)幼兒進(jìn)展的環(huán)境進(jìn)行討論

本學(xué)期我們將連續(xù)重觀看、重指導(dǎo)。通過各種園本研修、課題沙龍等形式進(jìn)行理論與實(shí)踐的相結(jié)合，連續(xù)對(duì)建構(gòu)嬉戲的環(huán)境進(jìn)行調(diào)整和再創(chuàng)設(shè)，如大廳的建構(gòu)作品展現(xiàn)區(qū)，擬方案以班級(jí)輪番負(fù)責(zé)，以主題的形式進(jìn)行圖文、建構(gòu)作品相結(jié)合的呈現(xiàn);合理使用親子建構(gòu)區(qū)和建構(gòu)長(zhǎng)廊;開發(fā)戶外建構(gòu)的嬉戲材料和內(nèi)容等，促進(jìn)老師對(duì)幼兒建構(gòu)嬉戲的指導(dǎo)力量。在建構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中留意可以考慮體現(xiàn)幼兒的主體性、參加性。本學(xué)期小班側(cè)重討論建構(gòu)材料的投放;中班側(cè)重討論建構(gòu)材料共享形式;大班連續(xù)側(cè)重討論混班建構(gòu)。

三、從分層培訓(xùn)入手，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.悅讀活動(dòng)，關(guān)心積累專業(yè)學(xué)問及技能。

第一，堅(jiān)持兩周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，結(jié)合教研組活動(dòng)、園務(wù)會(huì)議等時(shí)間，以集體和個(gè)人相結(jié)合的方式連續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)各類文件：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》等。

其次，通過"每周一讀'"共讀一本書(《進(jìn)展適應(yīng)性嬉戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平進(jìn)展》)'"好書推舉'等活動(dòng)開展閱讀，結(jié)合"燃狄'學(xué)習(xí)和推舉活動(dòng)，進(jìn)行共享溝通;園部準(zhǔn)時(shí)將太倉(cāng)市課程組的信息傳達(dá)，如三期的學(xué)習(xí)資料等，要求采納自主學(xué)習(xí)和共享(教研組)相結(jié)合的方法開展。

2.培訓(xùn)檢查，強(qiáng)化專業(yè)技能及素養(yǎng)。

第一，結(jié)合業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，以理論聯(lián)系實(shí)踐的方式開展實(shí)踐性的培訓(xùn)活動(dòng)，以鞏固專業(yè)技能。如:怎樣能又快又好的進(jìn)行分餐?怎樣有效組織過渡環(huán)節(jié)?等等。

其次，開展師德培訓(xùn)活動(dòng)，以提高教職工對(duì)工作的責(zé)任心。如觀看相關(guān)視頻、開拓我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專欄等。

3.5S管理，細(xì)化常規(guī)管理。

通過隨機(jī)和定時(shí)相結(jié)合的形式，進(jìn)行檢查，督促專業(yè)技能的有效落實(shí)。如結(jié)合"園長(zhǎng)檢查日'、"教研組組互檢'等時(shí)間，有重點(diǎn)的進(jìn)行，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)溝通，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

4.組長(zhǎng)培訓(xùn)，做好引領(lǐng)榜樣

除了借助中心平臺(tái)，開展的組長(zhǎng)培訓(xùn)以外，園部首先采納業(yè)務(wù)園進(jìn)步組旁聽，以引領(lǐng)組長(zhǎng)課程審議、教研活動(dòng);其次，每個(gè)組長(zhǎng)開展一次教研展現(xiàn)活動(dòng)，擬內(nèi)容為關(guān)于成長(zhǎng)檔案的使用、幼兒學(xué)習(xí)故事撰寫、課程審議中嬉戲的審議等。

5.做好青年老師專業(yè)力量的磨練和提升。

加強(qiáng)對(duì)其個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃的監(jiān)控;結(jié)合嬉戲的觀摩活動(dòng)，賜予支持和關(guān)心，助其組織好嬉戲活動(dòng);開展組際間的跨足研修活動(dòng)，觀摩課程審議、教研活動(dòng)，以提高教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)力量;開展"班主任沙龍'活動(dòng)，以促青年老師的班級(jí)組織力量;開展"約課聽課'等活動(dòng)，促進(jìn)他們的課堂組織力量等。

四、檢查論壇相結(jié)合，促師生安全意識(shí)和力量

圍繞省優(yōu)整改看法中提出的"一日活動(dòng)師幼安全意識(shí)和力量較弱'綻開系類工作。以"發(fā)覺存在的安全隱患'"查找解決安全隱患的方法'"安全問題大家一起做'的三個(gè)環(huán)節(jié)開展，做到安全在我心中。在發(fā)覺環(huán)節(jié)，老師、幼兒、家長(zhǎng)齊發(fā)動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)論壇"幼兒一日生活中存在的安全隱患'(老師)、調(diào)查問卷"我發(fā)覺的身邊的安全隱患'(保育員、后勤)、現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)論式"你覺得幼兒園的安全隱患有哪些?該如何解決'(家委會(huì)成員)。在解決環(huán)節(jié)，對(duì)安全隱患問題整理，以現(xiàn)場(chǎng)研討形式綻開，對(duì)個(gè)別疑難問題查找相宜的解決方式;梳理成文，每個(gè)人牢記。在一起做環(huán)節(jié)，將安全教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中，納入周方案中呈現(xiàn)，每周有安全教育主題;園部以督導(dǎo)的形式推動(dòng)落實(shí);利用家長(zhǎng)園地、幼兒園櫥窗、家校通、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑，向家進(jìn)步行安全教育的宣揚(yáng)。

五、會(huì)議活動(dòng)相結(jié)合，促家園工作之和諧

1.定期開展各類家長(zhǎng)會(huì)、家訪等家園互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)合作。

第一，老師每月進(jìn)行上門和隨機(jī)家訪工作，并準(zhǔn)時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名。其次，每月一次的有主題的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。第三，完善園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)供應(yīng)不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書刊雜志。在輕松、開心、公平的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培育其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿意家長(zhǎng)閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。第四，專家講座。從家長(zhǎng)的實(shí)際需要?jiǎng)由?，本學(xué)期我園將針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)1～2個(gè)講座或詢問活動(dòng)。

2.有主題的開展各類親子活動(dòng)，增進(jìn)感情。

第一，每學(xué)期一次的家長(zhǎng)半日開放日活動(dòng)。其次，開展親子活動(dòng)。如結(jié)合三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日;結(jié)合建構(gòu)課題等開展親子小制作、親子建構(gòu)、六一愛心義賣等活動(dòng)。

3.以家長(zhǎng)和社區(qū)等資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力

挖掘家長(zhǎng)、社區(qū)資源，成立幼兒園進(jìn)展指導(dǎo)委員會(huì)，壯大教育隊(duì)伍。邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者到幼兒園當(dāng)"老師';收集家長(zhǎng)的"育兒困惑'，并將收集的問題加以歸類整理，通過書面、電話或家長(zhǎng)沙龍的形式予以答復(fù)。

4.重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地

我園將在連續(xù)充分用好幼兒園現(xiàn)有的老師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保一周一次為社區(qū)03歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)開展早教指導(dǎo)活動(dòng)，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍，提高家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。

每月重點(diǎn)工作

2、3月份