初中歷史的年度工作計劃

初中歷史的年度工作計劃工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放到框架里，就可以從各個方面展開全盤考慮和分析評估，對有可能發(fā)生的情況或問題設置應付預案。這里給大家互動一些關于初中歷史的年度工作計劃，便利大家自學。初中歷史的年度工作計劃篇1八年級學生處于短身體、短科學知識的階段，每天都碰觸社會，他們的一些見解就是對社會現(xiàn)實的充分反映，而他們受年齡與科學知識的管制，社會辨別能力正在構(gòu)成之中，雖然就是不定型的思想，但也可以影響其犯罪行為。教師存有責任協(xié)助他們正確認識社會，喚起他們的自學興趣，端正學習態(tài)度，應當經(jīng)常介紹、分析學生的心理與思想狀況，以便努力做到心中有數(shù)。其次必須二要介紹學生的知識結(jié)構(gòu)，深入細致分析其自學狀況，辨認出其長短處，在此基礎上制訂切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況啟程，同時也必須兼具兩頭。1.著重學科間科學知識的融合與擴散在把握住教材時，教師應從總體上突破舊有學科之間的界限，并使學生能夠在多學科的背景下掌控教學內(nèi)容。在宏觀上，應當維持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更必須著重各人文學科科學知識間的合理擴散、相互融合和必要聯(lián)系。2.著重發(fā)生改變學生的自學方式提倡真正立足學生發(fā)展的代萊自學方式，即為獨立自主自學、合作自學、探究自學，并使學生真正淪為自學的主體。在教學中，通過那些能領略到學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能瞄準并多樣學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能并使學生贏得積極主動的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠多獨立自主的空間、足夠多活動的機會的教學，真正努力做到“以參予謀體驗，以技術創(chuàng)新謀發(fā)展”的教學，有效地推動學生的發(fā)展。3.注重能力目標的主導即為特別強調(diào)學生思索能力、創(chuàng)造精神和獨立自主探究能力的培育。以能力目標為主導,教師在教學中要以公平、認知、信任的態(tài)度，締造親密的教學環(huán)境，給學生足夠多的空間，使得學生主動地參予教學活動。在教學中，始終緊緊圍繞能力目標的同時實現(xiàn)，不懈努力深入探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把科學知識、能力和人格培育有機融合出來。4.搞好基礎知識教學(1)對關鍵性歷史事件和關鍵人物展開具體內(nèi)容敘述，擺事實線索。每課突出重點、基礎點使學生掌控穩(wěn)固不好。(2)經(jīng)濟、文化、政治方面使學生曉得，并介紹發(fā)展情況，上溯本源，擴充內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保有關科學知識，及時教育。(3)對課文科學知識展開概括、綜合，使學生系統(tǒng)掌控，教會學生學法、記法，充分利用課本的思索提示信息、“想一想”等，進一步增強學生興趣。提升教學效果。(4)展開愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，進一步增強學生愛國心智，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為同時實現(xiàn)人類理想而努力奮斗。通過戰(zhàn)爭的毀壞促進作用，及時對學生展開環(huán)保教育。(5)展開保護祖國統(tǒng)一，加深民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，就是統(tǒng)一穩(wěn)固發(fā)展，即使就是革命時期同樣就是統(tǒng)一的，教學使學生介紹民族發(fā)展，踐行民族團結(jié)、民族平等的觀念。5.不懈努力方向(1)搞好學生自學方法上的指導，提升自學效率。(2)協(xié)助學生對課本知識點的剖析和掌控，以提升學生對基礎知識的穩(wěn)固。(3)協(xié)助學生學會如何審題和解題，提升做題的正確率。(4)協(xié)助差生提升自學興趣，在教學中多導入學生感興趣的內(nèi)容，以提升合格率。(5)搞好中等生的自學情況，化解他們的自學困難，提升優(yōu)生率為。初中歷史的年度工作計劃篇2一、指導思想。以嶄新課程標準為指導，實行和大力推進課程改革，構(gòu)成一流的課程結(jié)構(gòu)和綜合教學理念，提升語言能力和教學能力;創(chuàng)建歷史與其他學科的對話能力，不懈努力提高教學境界;實行綜合自學提升學生綜合分析能力。二、教學目標。1、順利完成九年級下冊的內(nèi)容;2、提升教學質(zhì)量，力爭通過期末考試綜合評價步入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。三、具體內(nèi)容思路。1、強化思想政治工作和常規(guī)管理，注重非智力因素的促進作用，對“學困生”不僅必須調(diào)動他們的自學積極性，培育他們的自學意識，還要給他們自學方法上的指導。2、強化理想未來、自學目的、自學情境的教育，使學生努力學習，保證考試順利。3、加強質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上多搞通識科多練習，深入細致搞好優(yōu)秀學生培育和差生課后上課工作。4、強化對脆弱學生的檢查和監(jiān)督。辨認出問題及時化解。5、在備考階段，必須精心制訂復習計劃，精心組織備考，以書為本，厘清概念，提示信息規(guī)律，表示迷宮，提升學生備考解題的能力和速度。6、提及材料和自學經(jīng)驗。我經(jīng)常向老教師自學，出席講座。7、深入細致非政府考試，強化綜合訓練，把握住學科薄弱環(huán)節(jié)，及時解決問題。四、教學任務和建議。九年級歷史教學要求學生自學和掌控基本的歷史科學知識，即為介紹歷史的基本線索，介紹關鍵的歷史事件、歷史人物和歷史觀點，介紹關鍵的歷史概念。在歷史教學中，必須鼓勵學生學會按時間順序觀測歷史發(fā)展變化，鼓勵學生學會搜集運用有關歷史自學資料，鼓舞學生對歷史事物展開想象、M18x和初步分析、綜合、比較、總結(jié)，對有關歷史問題展開詳細旁述，培育學生的歷史思維能力，進一步增強學生的獨立自主自學能力，著重培育學生的技術創(chuàng)新意識，以及與他人合作、參予社會課堂教學的能力。五、教學思路。1、歷史教學必須體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史展開恰當?shù)臄⑹龊头治?，努力做到思想性和科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。2、穩(wěn)步深入細致課堂教學改革，在傳授基礎知識的過程中強化學生的思想教育和能力培育，踐行以黃老主體、以教為主導、學導融合的教學理念，充份注重學生主體地位。踐行全面發(fā)展、主動發(fā)展的育人理念，秉持教書育人二者統(tǒng)一，提升課堂效率，注重學生自學方法的指導和自學習慣的培育，引導學生積極探索嶄新科學知識，提升自學質(zhì)量和效率，并予以嘗試。3、積極開展歷史第二課堂，通過舉行歷史講座，故事會，創(chuàng)立歷史報等構(gòu)成培育學生自學歷史的自學興趣，提升學生的表達能力，分析綜合，比較、歸納問題的能力。追蹤輔導，打聽學困生家訪，了節(jié)其自學高的原因，努力做到因材施教，分類指導，大面積提升教學質(zhì)量。初中歷史的年度工作計劃篇3一、深度發(fā)掘教材初三就是新課改，新教材和老教材較之，在科學知識的處置上，存有許多相同的地方，這就須要我們深入細致復習，認真學習新課標，深度發(fā)掘教材，鉆研教材，深刻領會新課改的精髓，以便能夠更好的適應環(huán)境文憑的有效率多變性。二、深入細致、全面復習底上課是上不好課的前提，尤其就是初三的歷史。直面初中日益有效率的歷史文憑，復習就是一定必須深度發(fā)掘教材，全面弄懂教材，有效率傳授教材，對課堂上的每一分鐘都必須精打細算，深入細致設計不好課堂的沒有一個環(huán)節(jié)。底上教材的同時，還一定必須底上學生、學生就是自學的主體，復習時，一定必須充份考慮到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起至他們的積極性。三、抓好課堂效率，著重科學知識的全面落實初三的學生，課業(yè)負擔很輕，課余不可能將存有時間腰歷史，這就建議上課時確保課堂效率，當堂的科學知識謀求當堂掌控。通過對新課標的自學，我們力爭：授課內(nèi)容少而精，線索直觀而準確，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的科學知識四、充分利用課外輔導，檢查學生對科學知識的掌握情況初中生對于科學知識多數(shù)就是死記硬背，不求甚解，這就更建議我們必須不斷的在他們面前告誡，重復，也就是說我們必須加強檢查力度，并使學生的腦子里始終都上裝著歷史、將各班分為興趣小組，挑選出小組長，由小組長負責管理回答，教師利用自習時間展開抽檢。五、強化與同一班級其他任課教師的聯(lián)系初三的學生由于自學壓力很大，情緒比較難波動。對此，我們應當和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌控著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，謀求不退出任何一個學生。初中歷史的年度工作計劃篇4一、本學期主要就是展開以下幾個方面的備考：1、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎和專題備考;2、歷史小專題備考及熱點輸血;3、備考練;二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)1、學生在基礎知識、基本能力、學習態(tài)度、聽課紀律方面搞的比較不好。2、在材料分析、解題方面除了所缺乏。3、在科學知識的資源整合上，廣泛發(fā)生思維混亂局面。三、教學目的建議1、對世界史搞一個比較細致的分析和認知。2、對歷史搞一個比較恰當?shù)馁Y源整合，著重專題科學知識。3、提升學生的解題能力。四、順利完成教學任務和提升教學質(zhì)量的具體措施1、每星期的文綜考試，并使學生適應環(huán)境文綜考試。2、不定期的展開Masseube，狠抓學生的基礎知識。3、展開針對性練，提升學生的解題能力。初中歷史的年度工作計劃篇5本學期歷史教研工作必須穩(wěn)步以課堂教學改革為突破口，提升中學歷史教師的業(yè)務水平與教學能力;穩(wěn)步踐行與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步奠定“以研促教”的思想，不懈努力繼續(xù)執(zhí)行貫徹落實不好教育局、教研室的工作思路，融合學科特點，扎扎實實地積極開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機，以提升課堂教學質(zhì)量為重點，以全面提高未來勞動者的素質(zhì)為宗旨，努力學習不斷積極探索。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，大力推進提升教師素質(zhì)，為大力推進我市素質(zhì)教育的深化而不懈努力。為此，在歷史教研活動中崇尚以下四個原則：①教材培訓成效化;②教研工作課題性化;③教研活動專題化;④教師培訓能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極主動指導作用。一、教材培訓成效化以課程改革以及新教材的實行采用為契機，進一步改革課堂教學注重培訓工作，特別注意培訓的成效，把課程改革的實行做為教研工作的重點，在實行時，必須秉持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為確保，以質(zhì)量為愛人”。鐘愛地繼續(xù)執(zhí)行國家、地方課程，積極主動建設不好校本課程，確保課程改革實驗的完整性;非政府不好形式多樣的教育活動;不斷積極探索課必中的問題，把握住不好課程改革的一流理念和新教材的操作規(guī)程;強化管理，能夠把課程理想轉(zhuǎn)型為理想課程，把政策的課程轉(zhuǎn)型為學生的習得課程;按規(guī)律，扎扎實實狠抓質(zhì)量，并使課程改革表明出來強悍的生命力。著重教學骨干的培育，推行以點帶面，全面提高，重實效課改工作研究化，課改研究過程化。二、教研工作課題化歷史教研活動必須立足為全面提高未來勞動者的素質(zhì)打下基礎，立足提升全體教師的思想政治和文化業(yè)務素質(zhì)，立足全面提高基礎教育的質(zhì)量?；谶@三方面的重新認識，找尋歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，存有針對性地挑選重點難點，按教育科研的規(guī)范和建議，積極開展課題研究，注重經(jīng)驗的提高和規(guī)律的總結(jié)推展和應用領域，真正同時實現(xiàn)教研室明確提出的“以研促教”的工作建議。本學期我們必須融合各種教研活動，非政府教師自學一流的教育教學理論，融合自己的教育教學課堂教學和改革，通過專題和課題研究，去總結(jié)自身的教學經(jīng)驗。這樣使得教師更新教育觀念，改革教學方法，提升自身業(yè)務素質(zhì)及水平。為并使教研工作課題化，我們奠定工作目標就是：①穩(wěn)步以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成績評價模式積極探索”研究為切入點，不懈努力積極探索歷史教學改革，提升實驗學校教師的非政府能力和科研水平，同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延展，不斷擴大教學時空，進一步增強實踐性，力求注重課題階段性成果的實效性和示范性。②針對骨干教師的培育工程，融合教研活動，本學期我們建議吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須奠定或參予一項教研教科專題研究，將課題由課題組電磁輻射至全體骨干教師，以骨干教師去助推本校本組學科教研工作，從而構(gòu)成校校存有課題，教師人人都參予的課題研究的氛圍。③不斷總結(jié)經(jīng)驗提高課題研究的科學含量，力求教研工作課題employed一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果明顯，新人輩出。為提升社會各界教師參予課題研究的積極性，我們準備工作將具備課堂教學價值和理論水平的課題成果或教學論文編訂書稿，可供全體歷史教師自學和參照。三、教研活動專題化針對以往教研活動存有著弊端和嚴重不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都奠定一個專題，著重在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，多樣教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提升教研活動的效益。教研活動專題化必須必須努力做到以下幾個方面：①強化自學教育嶄新理論，不管就是哪一級的教研活動，教育理論自學就是必不可少內(nèi)容之一，尤其就是現(xiàn)代教學方法、教育名家經(jīng)驗、多媒體網(wǎng)絡資料等，必須創(chuàng)設自學研究的氛圍，鼓勵社會各界教師自覺自學和研究。②把課堂教學改革做為教研活動的重點。強化示范課、嶄新老教師的對照課、新課型的研討課、視頻觀摩課的評議工作，非政府教師帶著問題出席聽講和評議。本學期將三個問題列入每次聽講的必不可少內(nèi)容之一，一就是本堂課存有哪些供你可取之處;二是本堂課存有哪些不足之處;三就是你指出本堂課最出色的教法就是什么?③教研活動注重學生主體地位及促進作用充分發(fā)揮。針對相同年級相同層次的學生，設計出來較適度的教學目標，畢業(yè)班奠定科學知識能力坡度，加強綜合應用領域能力，高一低二要在嶄新講課上等的基礎上處置不好“問題探究”的環(huán)節(jié)，強化課堂探討，鼓勵學生的積極參與。④繼續(xù)加強課堂教學模式的積極探索和研究，緊緊靠歷史中心組和重點中學的骨干教師，聯(lián)絡廣大青年教師，融合本市示范課活動和重點中學研討會，并使課堂教學模式跑“惡搞——技術創(chuàng)新——成效”之路，健全提升吳江市原來三種教學模式，建議骨干教師人人存有模式，通常教師個個都參予，在此基礎上，構(gòu)成吳江歷史教學研究的特色和風格。四、教師培訓能力化教師隊伍的建設必須充分發(fā)揮群體的力量，須要全系列方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡，在積極開展課堂教學研究的同時，本學期必須非政府和協(xié)同不好學校歷史教研組、中學歷史國民教育幫助組、中學歷史課題研究組、歷史教學研究中心組之間的關系，充分發(fā)揮群體力量，做好歷史師資隊伍建設。①本學期必須將教研組建設做為隊伍建設的基礎工程去揪，積極主動指導教研組的業(yè)務工作，特別是在怎樣積極開展不好教研活動，提升教研實效性上深入研究，并使教研真正推動教學，對嶄新教師多聽講多引導，著重師徒對子工作的形式嶄新效果實。②“中學歷史國民教育協(xié)作組”就是嶄新教師快速蛻變的搖藍，由于目前我市部分學校規(guī)模原因，橫跨年級聽課教師較多，青年教師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學期我們把上崗三年左右、業(yè)務水平基礎不好的教師全部組織起來，奠定自學和研討的主題，融合新教材和嶄新課程標準的自學研討，非政府集體復習的形式，使他們介紹一流的教學方法，掌控代萊國民教育經(jīng)驗，創(chuàng)設自己的教學風格，同時給他們壓擔子，創(chuàng)機會，使他們更慢蛻變。③穩(wěn)步以中學歷史課題研究組為骨干力量，不懈努力積極探索歷史教學改革，鼓勵教師緊緊圍繞課題研究建議，積極主動非政府學生積極開展第二課堂活動，不斷提升課題組老師的非政府能力和教學水平。建議教師針對課堂教學方法的改革和教學成績評價這兩個方面積極探索，以科研助推教學，提升整體水平。④“歷史國民教育中心組”必須充分發(fā)揮國民教育的核心力量促進作用，必須東站在國民教育的最前沿，一方面我們提供更多寬廣的施展才華的舞臺，另一方面，積極主動創(chuàng)造條件，加強宣傳力度，提升知名度，使他們重新加入名師、特師后備的行列，同時把他們的教學經(jīng)驗推展至各個學校，起著拋磚引玉的促進作用。本學期主要活動精心安排1、精心準備工作和布置不好高三歷史復習計劃，明確提出在3+1+1考試模式形勢下