公差配合與測量技術(shù)

公差配合與機械測量》課程標準一、課程基本信息課程名稱公差配合與機械測量開課系部機械系適用專業(yè)數(shù)控技術(shù)課程編號1315課程總學時/學期總學時72/72課程總學分/學期總學分4.5/4.5先修課程《機械制圖與計算機繪圖》、《機械原理和機械零件》、《金屬材料與熱加工技術(shù)》后續(xù)課程《機械零件車削加工》、機械零件銑削加工》、《機械零件磨削和刨削加工》、《機加工藝方案設(shè)計與實施》、《現(xiàn)代加工技術(shù)與實訓(xùn)》等編制人馮麗萍審定人制定/修訂日期2009年9月15日制定/第次修訂二、課程性質(zhì)與任務(wù)1.課程性質(zhì)公差配合與機械測量》是機械制造與自動化專業(yè)重點建設(shè)的五門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程之一，是一門結(jié)合典型工作任務(wù)基于工作過程的“理實一體化”課程。本課程包含公差與測量兩大方面內(nèi)容，把計量學和標準化兩個領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，與機械設(shè)計、機械制造、質(zhì)量控制、生產(chǎn)組織管理等許多領(lǐng)域密切相關(guān)，是與制造業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系的一門綜合性學科。本課程主要培養(yǎng)學生精度意識和對機械零件的檢測能力，為學生考取機床操作中級工服務(wù)。課程任務(wù)通過本課程的學習，培養(yǎng)學生具有扎實的公差與測量基本理論知識，熟悉最新的國家標準，能夠熟練選擇和使用測量器具，具有對典型零件實施檢測的能力，掌握光滑極限量規(guī)的設(shè)計原則和基本方法，養(yǎng)成“一絲不茍、精益求精”的職業(yè)素養(yǎng)，使學生獲得機械制造業(yè)技術(shù)人員必須具備的公差與檢測的知識和技能，直接為學生勝任該專業(yè)核心就業(yè)崗位服務(wù)。將學生培養(yǎng)成為能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才。該課程的主要任務(wù)和要求：主要學習任務(wù)：1）機械零件檢測的基礎(chǔ)知識；互換性的廣泛使用；2）尺寸公差與配合的基本知識和選擇方法，在零件上的標注和檢測方法3）形位公差的基本知識和選擇方法，在零件上的標注和檢測方法；4）零件表面粗糙度的評定指標和檢測方法；5）圓錐零件的基礎(chǔ)知識和檢測方法；6）螺紋零件的基礎(chǔ)知識和檢測方法；7）齒輪的使用要求和檢測方法；8）量規(guī)的設(shè)計基本方法和原則；9）綜合類零件的檢測方法的設(shè)計以及檢測儀器的選擇。學生完成學習任務(wù)后，應(yīng)達到以下要求：1） 熟練掌握機械零件圖紙的識圖、分析和加工信息提?。?） 熟悉機械零件加工誤差產(chǎn)生的原因，并對原因進行分析；3）根據(jù)零件圖紙要求，使用一般儀器對零件進行檢測；4）熟練尺寸誤差的基本操作方法和檢測儀器的選擇；5）熟悉形位誤差的基本操作方法和檢測儀器的選擇；6）熟練表面粗糙度誤差的基本操作方法和檢測儀器的選擇；7）熟練圓錐零件誤差的基本操作方法和檢測儀器的選擇；8）熟練螺紋誤差的基本操作方法和檢測儀器的選擇；9）熟練齒輪誤差的基本操作方法和檢測儀器的選擇；10）熟練量規(guī)的設(shè)計方法和原理；11）熟練綜合零件誤差的基本操作方法和檢測儀器的選擇；12）掌握各類零件的檢驗，能對誤差進行分析、優(yōu)化、評價和總結(jié)。三、課程目標知識目標A1《極限配合基本理論》尺寸測量的基本原理與方法A2形位公差基本理論形位誤差測量原理與方法A3表面粗糙度基本理論表面粗糙度測量原理與方法A4錐度公差基本理論錐度測量原理與方法A5螺紋公差的基本理論螺紋測量原理與方法A6齒輪公差基本理論齒輪測量原理與方法A7量規(guī)設(shè)計原理與方法A8公差配合理論及典型零件公差知識能力目標B1內(nèi)徑測量外經(jīng)測量B2形狀誤差測量位置誤差測量B3分別用針描法、光切法、干涉法測量表面粗糙度B4內(nèi)錐測量外錐測量B5影像法測量螺紋三針法測量螺紋B6齒輪各參數(shù)的測量B7設(shè)計光滑極限量規(guī)和位置量規(guī)B8箱體測量素質(zhì)目標C1培養(yǎng)學生踏實嚴謹、精益求精的治學態(tài)度C2培養(yǎng)學生敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作的工作作風C3培養(yǎng)學生語言表達、論文寫作的能力C4培養(yǎng)學生自我提升、開拓創(chuàng)新的能力四、教學內(nèi)容與學時安排序號教學任務(wù)或項目教學內(nèi)容理論學時實踐學時知識技能素質(zhì)1尺寸測量A1B1C1C2682形位測量A2B2C1C2683表面粗糙度測量A3B3C1C2244錐度測量A4B4C1C2245螺紋測量A5B5C1C2246齒輪測量A6B6C1C24107量規(guī)設(shè)計A7B7C3C4228綜合測量A8B8C3C426五、教學基本條件1．師資要求本課程需要熟悉公差配合與機械測量領(lǐng)域的雙師型教師6名。2．儀器設(shè)備要求本課程需要設(shè)備主要有長度測量儀器、形位測量儀器、齒輪測量儀器、表面粗糙度測量儀器、螺紋測量儀器、角度測量儀器、綜合測量設(shè)備等七大類30種，要求小型儀器每種3~5臺、大型儀器每種保證1臺。3．實驗實訓(xùn)場所要求本課程全部采用理實一體化教學，常規(guī)教學過程均在機械測量實訓(xùn)室完成。另有秦川機床股份有限公司、陜西漢川機床有限公司、寶雞石油機械有限責任公司、法士特齒輪有限公司、中聯(lián)中科集團公司、西部材料有限公司、寧夏中衛(wèi)大河機床有限責任公司、西北軸承廠、寧夏小巨人機床有限公司等校外實訓(xùn)基地。六、課程實施建議1．課程模式建議基于工學結(jié)合的“理實一體化”教學模式整個教學過程在理實一體化實訓(xùn)室完成，培養(yǎng)學生解決實際問題和創(chuàng)新能力；使學生養(yǎng)成精益求精、認真負責的職業(yè)態(tài)度和協(xié)作互助的團隊精神?；诠ぷ鬟^程的“六步法”教學模式以生產(chǎn)零件為載體，設(shè)計教學情境，每個教學情境有著完整的工作過程，即“六步法”的教學模式2．教學建議本課程重點講解尺寸、形位、表面粗糙度及典型零件的測量；在講解尺寸、形位、表面粗糙度等測量內(nèi)容時，重點介紹基本測量方法與操作技能；在進行典型零件的測量學習時，重在培養(yǎng)學生依據(jù)基本知識，解決實際測量問題的能力。校內(nèi)實訓(xùn)應(yīng)以典型工作任務(wù)為重點；校外實習應(yīng)以綜合測量為重點。3．教學方法與教學手段本課程根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活運用示范教學、分組討論、引導(dǎo)文等多種教學方法以及運用信息技術(shù)、建立課程網(wǎng)站、建立教學資源庫等教學手段引導(dǎo)學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。其他根據(jù)現(xiàn)代測量技術(shù)的發(fā)展，在平時授課中介紹測量技術(shù)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)，讓學生及時了解最新的科技動態(tài)。七、考核與評價基于本課程工學結(jié)合、“理實一體化”教學特點，建立職業(yè)化的綜合考評體系，對學生專業(yè)能力進行全面、客觀、公正地評價。考核內(nèi)容包含下面四部分：基本工作任務(wù)考核重點考核學生對8個學習情境，12個子學習情境中“六步”測量流程的實施與完成質(zhì)量，占總成績30%。基礎(chǔ)理論及測量設(shè)計考核基礎(chǔ)理論采用閉卷法考核，主要考核公差配合基本理論和機械測量基本知識；測量設(shè)計能力采用開卷法考核，主要考核學生對知識的運用能力和創(chuàng)新能力，占總成績30%。實際操作考核考核學生對實際生產(chǎn)零件各幾何量獨立進行測量方案設(shè)計、實施測量，處理測量結(jié)果并判斷零件的合格性的能力，占總成績30%。職業(yè)素質(zhì)考核包括課前準備，課后儀器護理，環(huán)境維護，上課回答問題、實操表現(xiàn)、出勤等環(huán)節(jié)，占總成績10%。八、課程教學資源1．教材《公差配合與測量技術(shù)》機械工業(yè)出版社十一五規(guī)劃教材2．參考書《簡明公差標準應(yīng)用手冊》、《幾何量公差與檢測》、《幾何量精度設(shè)計與檢測》等3．其他課程網(wǎng)站、課程教學錄像、電子課件、習題庫等九、有關(guān)說明精品課程公差配合與機械測量教學設(shè)計方案課程名稱（學習領(lǐng)域）：公差配合與機械測量課程編號1315總學時72編制時間2009.09編制人馮麗萍課程目標通過本課程的學習，將掌握下述知識、具備以下能力及素質(zhì)：知識目標A1《極限配合基本理論》尺寸測量的基本原理與方法A2形位公差基本理論形位誤差測量原理與方法A3表面粗糙度基本理論表面粗糙度測量原理與方法A4錐度公差基本理論錐度測量原理與方法A5螺紋公差的基本理論螺紋測量原理與方法A6齒輪公差基本理論齒輪測量原理與方法A7量規(guī)設(shè)計原理與方法A8公差配合理論及典型零件公差知識能力目標B1內(nèi)徑測量外經(jīng)測量B2形狀誤差測量位置誤差測量B3分別用針描法、光切法、干涉法測量表面粗糙度B4內(nèi)錐測量外錐測量B5影像法測量螺紋三針法測量螺紋B6齒輪各參數(shù)的測量B7設(shè)計光滑極限量規(guī)和位置量規(guī)B8箱體測量素質(zhì)目標C1培養(yǎng)學生踏實嚴謹、精益求精的治學態(tài)度C2培養(yǎng)學生敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作的工作作風C3培養(yǎng)學生語言表達、論文寫作的能力C4培養(yǎng)學生自我提升、開拓創(chuàng)新的能力課程內(nèi)容尺寸測量外徑和內(nèi)徑測量形位測量形狀誤差和位置誤差的測量表面粗糙度測量用針描法、光切法、干涉法測量表面粗糙度錐度測量內(nèi)錐和外錐測量螺紋測量螺紋個參數(shù)誤差測量齒輪測量齒輪各參數(shù)誤差測量量規(guī)設(shè)計設(shè)計光滑極限量規(guī)和位置量規(guī)綜合測量箱體各參數(shù)測量學習情境學習情境1 尺寸測量

學習情境2形位測量學習情境3表面粗糙度測量學習情境4錐度測量學習情境5螺紋測量學習情境6齒輪測量學習情境7量規(guī)設(shè)計學習情境8綜合測量教學組織形式與方法本課程根據(jù)課程內(nèi)方法以及運用信息技術(shù)實踐，提高教、學效果F：1容和學生特點，靈活運用示范教學法、分組討論發(fā)、引導(dǎo)文等多種教學:、建立課程網(wǎng)站、建立教學資源庫等教學手段引導(dǎo)學生積極思考、樂于:。實施場所：機械測量實訓(xùn)室，為了保證理論與實踐操作密切結(jié)合，本課程實訓(xùn)室面積：6平方米/人，50名學生實訓(xùn)需使用面積300-400平方米的理實一體化多媒體教室。課程考核方式：基于本課程工學結(jié)合、“理實一體化”教學特點，建立職業(yè)化的綜合考評體系，對學生專業(yè)能力進行全面、客觀、公正地評價?；竟ぷ魅蝿?wù)考核占總成績30%基礎(chǔ)理論及測量設(shè)計考核占總成績30%實際操作考核占總成績30%職業(yè)素質(zhì)考核占總成績10%課程教學資源：教材《公差配合與技術(shù)測量》機械工業(yè)出版社十一五規(guī)劃教材參考書《公差配合國家標準手冊》《幾何量公差與檢測》等其他課程網(wǎng)站、課程教學錄像、電子課件、習題庫等學生能力要求：具有一定量具知識；識圖知識；具有機械加工的基礎(chǔ)知識和基本技能；具有一定機械設(shè)計的基礎(chǔ)知識。教師能力要求：1?獲得高校教師：資格證（專任教師）；2?熟悉機械圖紙，掌握有一定機械加工技能;熟悉機械設(shè)計、機械加工工藝的相關(guān)知識;熟悉各種測量儀器性能和熟練操作技能；熟悉相應(yīng)國家標準和工藝規(guī)范。學習情境編號1-1學習情境名稱外徑長度檢測學時數(shù)6學習任務(wù)1.相關(guān)知識熟悉任務(wù)和標準分析零件尺寸精度要求，熟悉檢測報告文格式，尺寸公差知識車間條件下孔軸尺寸的檢測，游標卡尺的結(jié)構(gòu)、讀書原理、使用方法，外徑千分尺的結(jié)構(gòu)、讀書原理、使用方法2、 實施方案游標卡尺規(guī)格、最終的檢測方案、合格性判斷準則、檢測場地3、 實施內(nèi)容根據(jù)被測參數(shù)確定檢測部位和測量次數(shù)、確定驗收方法、數(shù)據(jù)的處理方法、判斷合格性、檢測報告、交叉互檢、評估報告4、 實際測量清洗被測零件、確定計量器具的不確定度并計算驗收極限、查表確定零件長度的極限偏差、選擇計量器具的規(guī)格、調(diào)整與校正計量器具、用游標卡尺測零件長度、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、零件清洗、防銹處理5、 檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學習目標實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力分析零件尺寸精度（1）識讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求選擇計量器具（1）選擇計量器具；（2）確定檢測方法制定檢測方案（1）確定檢測部位；（2）確定驗收極限；（3）確定測量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法實施檢測并出具檢測報告（1）熟悉計量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計量器具；（4）按方案檢測并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)評估、總結(jié)

學習內(nèi)容要完成哪些知識和技能的教學工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學生自主學習？具體的學習安排、學習方法建議如何編排學習（行動）過程？各個環(huán)節(jié)應(yīng)當應(yīng)用哪些教學方法引導(dǎo)學生行動？零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個帶有外徑長度的零件的圖樣和零件，按照精度要求的思路組織學習公差配合和檢測方法等知識的教學。引導(dǎo)教學法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測方案（學生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評價選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)兼示范教學法，講授尺寸公差知識、千分尺、游標卡尺的使用方法等知識。制定檢測方案，并進行分析，修改和完善。示范教學法任務(wù)一老師示范操作一學生自己練習一老師檢查、評價實施檢測并出具檢測報告采用示范教學法和設(shè)計法，教師示范并講解千分尺、游標卡尺的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學生按照教師的示范進行練習；然后，學生完成對零件精度要求的檢測；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。任務(wù)設(shè)計教學法教師布置任務(wù)一發(fā)放相關(guān)資料一學生收集信息f確定檢測方案f教師評定并完善方案一學生獨立完成任務(wù)一教師進行檢查、評價檢測、評估、總結(jié)討論教學法，學生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表全班進行總結(jié)分析、討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。教學條件教學文件、教學資料、實施場所、設(shè)備要求教學文件、教學資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。學習情境編號1-2學習情境名稱內(nèi)徑深度檢測學時數(shù)6學習任務(wù)相關(guān)知識熟悉任務(wù)和標準、分析零件尺寸精度要求、測量方法、量塊及其使用、內(nèi)徑千分尺規(guī)格和內(nèi)徑百分表的結(jié)構(gòu)、讀書原理、使用方法、機械式比較儀的結(jié)構(gòu)、讀書原理、使用方法2、 實施方案量塊的具體尺寸、內(nèi)徑百分表及側(cè)頭、選擇比較儀的規(guī)格、外徑千分尺規(guī)格、最終的檢測方案、合格性判斷準則、檢測場地3、 實施內(nèi)容根據(jù)被測參數(shù)確定檢測部位和測量次數(shù)、確定驗收方法、檢測數(shù)據(jù)的記錄和處理方法、交叉互檢、評估報告4、 實際測量清洗被測零件、確定計量器具的不確定度并計算驗收極限、選擇計量器具和兩塊尺寸的規(guī)格、調(diào)整與校正計量器具、用內(nèi)徑百分表檢測內(nèi)徑、用機械式比較儀檢測軸套的外徑、用外徑千分尺測零件外徑、數(shù)據(jù)處理、零件清洗、防銹處理5、 檢査結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學習目標實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力分析零件尺寸精度（1）識讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求選擇計量器具（1）選擇計量器具；（2）確定檢測方法；制定檢測方案（1）確定檢測部位；（2）確定驗收極限；實施檢測并出具檢測報告（1）熟悉計量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計量器具；（4）按方案檢測并記錄數(shù)據(jù)（5）處理數(shù)據(jù)交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)評估、總結(jié)

學習內(nèi)容要完成哪些知識和技能的教學工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學生自主學習？具體的學習安排、學習方法建議如何編排學習（行動）過程？各個環(huán)節(jié)應(yīng)當應(yīng)用哪些教學方法引導(dǎo)學生行動？零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個帶有內(nèi)徑深度的零件的圖樣和零件，按照精度要求的思路組織學習公差配合和檢測方法等知識的教學。引導(dǎo)教學法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測方案（學生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評價選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)兼示范教學法，講授尺寸公差知識、內(nèi)徑千分尺、內(nèi)徑百分表的使用方法等知識。制定檢測方案，并進行分析，修改和完善J7U口o示范教學法任務(wù)f老師示范操作f學生自己練習f老師檢查、評價實施檢測并出具檢測報告采用示范教學法和設(shè)計法，教師示范并講解內(nèi)徑千分尺、內(nèi)徑百分表的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學生按照教師的示范進行練習；然后，學生完成對零件精度要求的檢測；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。任務(wù)設(shè)計教學法教師布置任務(wù)f發(fā)放相關(guān)資料f學生收集信息f確定檢測方案f教師評定并完善方案f學生獨立完成任務(wù)f教師進行檢查、評價檢測、評估、總結(jié)討論教學法，學生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表全班進行總結(jié)分析、討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。教學條件教學文件、教學資料、實施場所、設(shè)備要求教學文件、教學資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。學習情境編號2-1學習情境名稱形狀誤差的檢測學時數(shù)8學習任務(wù)相關(guān)知識熟悉任務(wù)和標準、分析零件的直線度、平面度、圓度、圓柱度要求、零件幾何要素和形狀公差代號的知識、形狀公差標注的知識、直線度、平面度、圓度、圓柱度公差的知識;框式水平儀的結(jié)構(gòu)、讀書原理、使用方法等知識、最小條件；誤差評定的知識2、 實施方案合像水平儀的分度值、橋板測量數(shù)據(jù)、處理測量數(shù)據(jù)、評定誤差、檢測場地3、 實施內(nèi)容根據(jù)直線度、圓度、平面度、圓柱度精度要求選擇計量器具、確定儀器安放方式、檢測數(shù)據(jù)的處理和誤差評定的方法、判斷合格性、檢測報告、復(fù)檢、評估報告4、 實際測量清洗零件盒檢測裝置、根據(jù)直線度、平面度、圓度、圓柱度精度選擇測量儀器、調(diào)整與校正儀器、檢測、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、求直線度、平面度、圓度和圓柱度誤差值、清洗導(dǎo)軌和橋板、上防銹油5、 檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學習目標實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力分析零件尺寸精度（1）識讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求選擇計量器具（1）選擇計量器具；（2）確定檢測方法；制定檢測方案（1）確定檢測部位；（2）確定驗收極限；（3）確定測量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法實施檢測并出具檢測報告（1）熟悉計量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計量器具；（4）按方案檢測并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)評估、總結(jié)

學習內(nèi)容要完成哪些知識和技能的教學工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學生自主學習？具體的學習安排、學習方法建議如何編排學習（行動）過程？各個環(huán)節(jié)應(yīng)當應(yīng)用哪些教學方法引導(dǎo)學生行動？零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個帶有形狀誤差的零件的圖樣和零件，按照精度要求的思路組織學習形狀誤差和檢測方法等知識的教學。引導(dǎo)教學法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測方案（學生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評價選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)兼示范教學法，講授形狀公差知識、合像水平儀、框式水平儀的使用方法等知識。制定檢測方案，并進行分析，修改和完善J7U口o示范教學法任務(wù)f老師示范操作f學生自己練習f老師檢查、評價實施檢測并出具檢測報告采用示范教學法和設(shè)計法，教師示范并講解合像水平儀、框式水平儀的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學生按照教師的示范進行練習；然后，學生完成對零件精度要求的檢測；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。任務(wù)設(shè)計教學法教師布置任務(wù)f發(fā)放相關(guān)資料f學生收集信息f確定檢測方案f教師評定并完善方案f學生獨立完成任務(wù)f教師進行檢查、評價檢測、評估、總結(jié)討論教學法，學生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表全班進行總結(jié)分析、討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。教學條件教學文件、教學資料、實施場所、設(shè)備要求教學文件、教學資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。學習情境編號2-2學習情境名稱位置誤差的檢測學時數(shù)8學習任務(wù)1、相關(guān)知識熟悉任務(wù)和標準、分析箱體孔軸線的平行度、端面對軸線的垂直度等形位精度要求、平行度公差的知識、垂直度公差的知識、指示表法測軸線平行度誤差的知識；塞尺和直角尺測垂直度誤差的知識2、 實施方案安裝心軸、支撐被測工件、調(diào)整計量器具和被測工件、先檢測平行度誤差，再檢測垂直度誤差、數(shù)據(jù)處理、判斷合格性、檢測報告、評估報告3、 實施內(nèi)容指示表、表架及箱體的安裝、調(diào)整方法、心軸模擬基準軸線與被測軸線、檢測部位和次數(shù)、測量數(shù)據(jù)的處理和誤差評定的方法、檢測場地4、 實際測量清洗輔助支撐、箱體、心軸、基準平臺、將心軸安裝在箱體孔中、將箱體用v型架支撐在基準平臺上、檢測箱體孔軸線平行度誤差、檢測端面對軸線的垂直度誤差、記錄數(shù)據(jù)、查表求平行度、垂直度公差值、清洗輔助支撐、箱體、心軸、基準平臺，上防銹油5、 檢査結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學習目標實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1?分析零件尺寸精度（1）識讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求2?選擇計量器具（1）選擇計量器具；（2）確定檢測方法；制定檢測方案（1）確定檢測部位；（2）確定驗收極限；（3）確定測量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法4?實施檢測并出具檢測報告（1）熟悉計量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計量器具；（4）按方案檢測并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5?交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)評估、總結(jié)（1）總體評價；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測報告；（5）資料的存檔

學習內(nèi)容要完成哪些知識和技能的教學工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學生自主學習？具體的學習安排、學習方法建議如何編排學習（行動）過程？各個環(huán)節(jié)應(yīng)當應(yīng)用哪些教學方法引導(dǎo)學生行動？零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個帶有位置誤差的零件的圖樣和零件，按照精度要求的思路組織學習位置誤差和檢測方法等知識的教學。引導(dǎo)教學法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測方案（學生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評價選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)兼示范教學法，講授位置公差知識、百分表、磁性表架的使用方法等知識。制定檢測方案，并進行分析，修改和完善。示范教學法任務(wù)f老師示范操作f學生自己練習f老師檢查、評價實施檢測并出具檢測報告采用示范教學法和設(shè)計法，教師示范并講解百分表的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學生按照教師的示范進行練習；然后，學生完成對零件精度要求的檢測；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。任務(wù)設(shè)計教學法教師布置任務(wù)f發(fā)放相關(guān)資料f學生收集信息f確定檢測方案f教師評定并完善方案f學生獨立完成任務(wù)f教師進行檢查、評價檢測、評估、總結(jié)討論教學法，學生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表全班進行總結(jié)分析、討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。教學條件教學文件、教學資料、實施場所、設(shè)備要求教學文件、教學資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。學習情境設(shè)計方案學習情境編號 3 學習情境名稱表面粗糙度檢測 學時數(shù)6學習任務(wù)教學項目1、 相關(guān)知識明確任務(wù)、分析零件的表面精度要求、表面粗糙度知識、檢測表面粗糙度參數(shù)儀器的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法2、 實施方案粗糙度樣塊、電動輪廓儀、光切顯微鏡、檢測方法、合格性判斷準則、檢測場地3、 實施內(nèi)容確定檢測儀器、檢測工件、檢測步驟、記錄檢測數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測報告、復(fù)檢、評估報告4、 實際測量清洗被測零件、按步驟檢測、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、清洗零件、上防銹油5、 檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學習目標實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1分析零件尺寸精度（1）認識零件圖；（2）分析尺寸精度要求2選擇計量器具（1）選擇計量器具；（2）確定檢測方法3選擇檢測方案（1）確定檢測部位；（2）確定驗收極限；（3）確定測量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法；4實施檢測并出具實驗報告（1）熟悉計量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計量器具；（4）按方案檢測并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5交插互檢（1）交叉互檢；（2）核對數(shù)據(jù)6評估總結(jié)（1）總體評價；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測報告；（5）資料的存檔學習內(nèi)容要完成哪些知識和技能的教學工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學生自具體的學習安排、學習方法建議如何編排學習（行動）過程？各個環(huán)節(jié)應(yīng)當應(yīng)用哪些教學方法引導(dǎo)學生行

主學習？動？零件尺寸分析教學方法：采用任務(wù)設(shè)計法，給一個零件圖樣和零件，按照零件表面粗糙度要求思路組織表面粗糙度內(nèi)容的教學。引導(dǎo)教學法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測方案（學生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評價選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)文教學法，教授粗糙度樣塊、電動輪廓儀和光切顯微鏡結(jié)構(gòu)、測量原理、使用方法等知識；表面粗糙度知識，根據(jù)這些知識，按照引導(dǎo)文，選擇計量器具、制定檢測方案并進行對比分析，進行完善和修改。示范教學法任務(wù)f老師示范操作f學生自己練習f老師檢查、評價實施檢測并出具檢測報告采用示范教學法和任務(wù)設(shè)計法，教師演示粗糙度樣塊、電動輪廓儀和光切顯微鏡的操作、讀數(shù)方法；學生按照教師的示范進行練習；然后，學生完成對零件表面粗糙度的檢測，根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。任務(wù)設(shè)計教學法教師布置任務(wù)f發(fā)放相關(guān)資料f學生收集信息f確定檢測方案f教師評定并完善方案f學生獨立完成任務(wù)f教師進行檢查、評價檢測、評估、總結(jié)討論教學法，學生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表在全班進行總結(jié)分析，討論，最后由教師進行評價和總結(jié)教學條件教學文件、教學資料、實施場所、設(shè)備要求教學文件、教學資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、粗糙度樣塊、電動輪廓儀、光切顯微鏡、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。學習情境編號 4-1學習情境名稱內(nèi)錐度誤差檢測 學時數(shù)2學習任務(wù)教學項目1、 相關(guān)知識明確任務(wù)、分析圓錐零件的形狀及精度要求、圓錐公差知識、檢測內(nèi)錐度儀器的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法2、 實施方案錐度塞規(guī)、檢測方法、合格性判斷準則、檢測場地3、 實施內(nèi)容確定錐度塞規(guī)、檢測步驟、記錄檢測數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測報告、復(fù)檢、評估報告4、 實際測量清洗被測零件、按步驟檢測、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、清洗零件、上防銹油5、 檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學習目標實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1、 教學項目分析零件尺寸精度（1）識讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求2、 選擇計量器具（1）選擇計量器具；（2）確定檢測方法；3、 制定檢測方案（1）確定檢測部位；（2）確定驗收極限；（3）確定測量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法4、 實施檢測并出檢測報告（1）熟悉計量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計量器具；（4）按方案檢測并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5、 交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)6、 評估、總結(jié)（1）總體評價；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測報告；（5）資料的存檔

學習內(nèi)容要完成哪些知識和技能的教學工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學生自主學習？具體的學習安排、學習方法建議如何編排學習（行動）過程？各個環(huán)節(jié)應(yīng)當應(yīng)用哪些教學方法引導(dǎo)學生行動？零件尺寸分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個帶錐度零件的圖樣和零件，按照圓錐精度要求的思路組織圓錐公差知識和圓錐檢測方法等知識的教學。引導(dǎo)教學法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測方案（學生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評價選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)兼示范教學法，講授圓錐公差知識、錐度塞規(guī)、正弦規(guī)使用方法等知識。制定檢測方案，并進行分析，修改和完善。示范教學法任務(wù)f老師示范操作f學生自己練習f老師檢查、評價實施檢測并出具檢測報告采用示范教學法和設(shè)計法，教師示范并講解正弦規(guī)結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學生按照教師的示范進行練習；然后，學生完成對零件錐度和角度的檢測；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。任務(wù)設(shè)計教學法教師布置任務(wù)f發(fā)放相關(guān)資料f學生收集信息f確定檢測方案f教師評定并完善方案f學生獨立完成任務(wù)f教師進行檢查、評價檢測、評估、總結(jié)討論教學法，學生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表全班進行總結(jié)分析、討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。教學條件教學文件、教學資料、實施場所、設(shè)備要求教學文件、教學資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。學習情境編號4-2 學習情境名稱外錐度檢測學習 學時數(shù)2學習任務(wù)教學項目1、 相關(guān)項目明確任務(wù)、分析圓錐零件的形狀及精度要求、圓錐公差知識、正弦規(guī)結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、數(shù)據(jù)處理方法2、 實施方案正弦規(guī)型號和量塊尺寸、正弦規(guī)測量數(shù)據(jù)的處理、最終檢測方法、合格性判斷準則、檢測場地3、 實施內(nèi)容確定檢測部位、根據(jù)被測錐角確定量塊尺寸、零件、量塊、正弦規(guī)的安放、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測報告、復(fù)檢、評估報告4、 實際測量清洗被測零件、確定量塊尺寸、清洗量塊、用正弦規(guī)按步驟檢測、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、清洗零件、上防銹油5、 檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學習目標實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1、 分析零件尺寸精度（1）識讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求2、 選擇計量器具（1）選擇計量器具；（2）確定檢測方法；3、 制定檢測方案（1）確定檢測部位；（2）確定驗收極限；（3）確定測量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法4、 實施檢測并出檢測報告（1）熟悉計量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計量器具；（4）按方案檢測并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5、 交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)6、 評估、總結(jié)（1）總體評價；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測報告；（5）資料的存檔

學習內(nèi)容要完成哪些知識和技能的教學工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學生自主學習？具體的學習安排、學習方法建議如何編排學習（行動）過程？各個環(huán)節(jié)應(yīng)當應(yīng)用哪些教學方法引導(dǎo)學生行動？零件分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個帶錐度零件的圖樣和零件，按照圓錐精度要求的思路組織圓錐公差知識和圓錐檢測方法等知識的教學。引導(dǎo)教學法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測方案（學生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評價選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)兼示范教學法，講授圓錐公差知識、錐度塞規(guī)、正弦規(guī)使用方法等知識。制定檢測方案，并進行分析，修改和完善。示范教學法任務(wù)一老師示范操作正弦規(guī)一學生自己練習一老師檢查、評價實施檢測并出具檢測報告采用示范教學法和設(shè)計法，教師示范并講解正弦規(guī)結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、測量步驟、數(shù)據(jù)處理方法；學生按照教師的示范進行練習；然后，學生完成對零件錐度和角度的檢測；根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告。任務(wù)設(shè)計教學法教師布置任務(wù)一發(fā)放相關(guān)資料一學生收集信息f確定檢測方案f教師評定并完善方案一學生獨立完成任務(wù)一教師進行檢查、評價檢測、評估、總結(jié)討論教學法，學生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表全班進行總結(jié)分析、討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。教學條件教學文件、教學資料、實施場所、設(shè)備要求教學文件、教學資料：活頁教材、零件圖、相關(guān)資料實施場所：公差實驗室設(shè)備要求：計量器具、零件、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。學習情境設(shè)計方案學習情境編號 5學習情境名稱螺紋誤差檢測 學時數(shù)6學習任務(wù)教學項目1、 相關(guān)項目明確任務(wù)、分析螺紋零件的形狀及精度要求、螺紋公差知識、工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)原理、使用方法、數(shù)據(jù)處理方法2、 實施方案工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針的直徑、測量數(shù)據(jù)的處理、最終檢測方法、合格性判斷準則、檢測場地3、 實施內(nèi)容確定檢測部位、根據(jù)被測螺紋參數(shù)確定工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針的直徑、零件在使用工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針測量過程中的安放、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測報告、復(fù)檢、評估報告4、 實際測量清洗被測零件、確定三針直徑、清洗工件、用工具顯微鏡、螺紋千分尺、三針按步驟檢測、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、清洗零件、上防銹油5、 檢查結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學習目標實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1分析零件尺寸精度（1）認識零件圖；（2）分析尺寸精度要求2選擇計量器具（1）選擇計量器具；（2）確定檢測方法3選擇檢測方案（1）確定檢測部位；（2）確定驗收極限；（3）確定測量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法；4實施檢測并出具實驗報告（1）熟悉計量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計量器具；（4）按方案檢測并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5交插互檢（1）交叉互檢；（2）核對數(shù)據(jù)6評估總結(jié)（1）總體評價；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測報告；（5）資料的存檔

學習內(nèi)容要完成哪些知識和技能的教學工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學生自主學習？具體的學習安排、學習方法建議如何編排學習（行動）過程？各個環(huán)節(jié)應(yīng)當應(yīng)用哪些教學方法引導(dǎo)學生行動？零件分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個螺紋零件圖樣和零件，按照螺紋精度要求的思路組織螺紋幾何參數(shù)對互換性影響、作用中徑及螺紋合格性判定、螺紋公差知識、螺紋精度等級、螺紋標記等知識的教學。引導(dǎo)教學法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測方案（學生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評價選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)文教學法，講授螺紋千分尺的測量原理、三針法測量原理、工具顯微鏡測量原理的知識，根據(jù)這些知識，按照引導(dǎo)文，選擇螺紋千分尺及測頭、杠桿千分尺及三針直徑，工具顯微鏡，制定檢測方案和評定方法，并進行分析，修改和完善。示范教學法任務(wù)一老師示范操作正弦規(guī)一學生自己練習一老師檢查、評價實施檢測并出具檢測報告采用示范教學法和任務(wù)設(shè)計法，教師演示螺紋千分尺測量中徑的方法、三針法測量中徑的方法和工具顯微鏡測量螺紋螺距、牙形半角的方法；學生按照教師的示范進行練習；然后，學生完成對螺紋零件上精度咼低不同兩處螺紋的檢測，根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告任務(wù)設(shè)計教學法教師布置任務(wù)一發(fā)放相關(guān)資料一學生收集信息f確定檢測方案f教師評定并完善方案一學生獨立完成任務(wù)一教師進行檢查、評價檢測、評估、總結(jié)討論教學法，學生對檢測方案和檢測數(shù)據(jù)進行檢查，核對檢測數(shù)據(jù)，在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表在全班進行總結(jié)分析，討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。教學條件教學文件、教學資料、實施場所、設(shè)備要求教學文件、教學資料：活頁教材、相關(guān)資料、實驗報告表實施場所：機械測量實訓(xùn)室設(shè)備要求：螺紋零件、螺紋千分尺及附件，杠桿千分尺及三針，工具顯微鏡、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。學習情境編號6學習情境名稱齒輪誤差檢測學時數(shù)8學習任務(wù)教學項目1、相關(guān)知識明確任務(wù)；齒輪傳動的使用要求及相應(yīng)評定指標；齒輪精度標準及其標注；齒輪副精度；齒厚游標卡尺的結(jié)構(gòu)、使用方法，測量結(jié)果的處理；公法線千分尺的結(jié)構(gòu)、使用方法,測量結(jié)果的處理；齒輪跳動儀的結(jié)構(gòu)、使用方法、測量結(jié)果的處理；萬能測齒儀的結(jié)構(gòu)、測量原理、使用方法、測量結(jié)果的處理；齒輪雙面嚙合綜合測量儀的結(jié)構(gòu)、測量原理、使用方法、測量結(jié)果的處理2、 實施方案齒厚游標卡尺的規(guī)格、公稱齒厚和齒高的確定；公法線千分尺的規(guī)格、跨齒數(shù)和公稱公法線的確定；齒輪跳動檢測儀的測頭直徑；萬能測齒儀的測頭和安裝方式；齒輪雙面嚙合綜合測量儀標準中心距的確定；確定檢測部位和檢測次數(shù)；測量數(shù)據(jù)處理和合格性判定方法；檢測場地3、 實施內(nèi)容用齒厚游標卡尺測齒厚偏差；用公法線千分尺測公法線長度偏差；用齒輪跳動儀檢測齒輪徑向跳動；用萬能測齒儀測量齒距偏差和齒距累積誤差；用齒輪雙面嚙合綜合測量儀測量齒輪一齒徑向綜合偏差和齒輪徑向綜合總偏差；數(shù)據(jù)處理、合格性判斷；檢測報告；復(fù)檢；評估報告4、 實際測量清洗齒輪；根據(jù)在相關(guān)知識中所講解的測量原理、測量步驟、及在實施方案中確定的相關(guān)參數(shù)對五個項目分別按步驟檢測；記錄數(shù)據(jù)；查表、計算齒輪相關(guān)的極限偏差和公差;數(shù)據(jù)處理；分項判斷合格性；出具檢測報告；清洗零件、上防銹油5、 檢査結(jié)果任務(wù)的完成情況復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤；檢查數(shù)據(jù)處理過程；檢查誤差評定過程6、 過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善；出具檢測報告；教師評閱；資料存檔學習目標

實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1、 分析零件尺寸精度（1）識讀零件圖；（2）分析尺寸精度要求2、 選擇計量器具（1）選擇計量器具；（2）確定檢測方法；3、 制定檢測方案（1）確定檢測部位；（2）確定驗收極限；（3）確定測量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法4、 實施檢測并出檢測報告（1）熟悉計量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計量器具；（4）按方案檢測并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5、 交叉互檢（1）交叉互檢，核對數(shù)據(jù)6、 評估、總結(jié)（1）總體評價；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測報告；（5）資料的存檔學習內(nèi)容要完成哪些知識和技能的教學工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學生自主學習？具體的學習安排、學習方法建議如何編排學習（行動）過程？各個環(huán)節(jié)應(yīng)當應(yīng)用哪些教學方法引導(dǎo)學生行動？零件分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個齒輪零件的圖樣和零件，按照齒輪精度要求的思路組織漸開線圓柱齒輪傳動要求、滿足傳動要求的檢測項目、齒輪精度等級、齒輪副精度等的知識的教學。引導(dǎo)教學法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測方案（學生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評價

選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)兼示范教學法，講授齒輪副精度齒厚游標卡尺的結(jié)構(gòu)、使用方法，測量結(jié)果的處理；公法線千分尺的結(jié)構(gòu)、使用方法，測量結(jié)果的處理；齒輪跳動儀的結(jié)構(gòu)、使用方法、測量結(jié)果的處理；萬能測齒儀的結(jié)構(gòu)、測量原理、使用方法、測量結(jié)果的處理；齒輪雙面嚙合綜合測量儀的結(jié)構(gòu)、測量原理、使用方法、測量結(jié)果的處理。齒厚游標卡尺的規(guī)格、公稱齒厚和齒高的確定；公法線千分尺的規(guī)格、跨齒數(shù)和公稱公法線的確定；齒輪跳動檢測儀的測頭直徑選擇；萬能測齒儀的測頭和安裝方式；齒輪雙面嚙合綜合測量儀標準中心距的確定。制定檢測方案和誤差評定方法，并進行分析，修改和完善。示范教學法任務(wù)一老師示范操作齒厚游標卡尺、公法線千分尺、齒輪跳動儀、萬能測齒儀、齒輪雙面嚙合綜合測量儀f學生觀察、練習f老師檢查、評價實施檢測并出具檢測報告采用示范教學法和設(shè)計法，教師演示老師示范操作齒厚游標卡尺、公法線千分尺、齒輪跳動儀、萬能測齒儀、齒輪雙面嚙合綜合測量儀；學生按照教師的示范進行練習；然后，學生根據(jù)在相關(guān)知識中所講解的測量原理、測量步驟、及在實施方案中確定的相關(guān)參數(shù)對五個項目分別按步驟檢測，根據(jù)圖紙技術(shù)要求判斷合格性并出具檢測報告任務(wù)設(shè)計教學法教師布置任務(wù)f發(fā)放相關(guān)資料f學生收集信息f確定檢測方案f教師評定并完善方案f學生獨立完成任務(wù)f教師進行檢查、評價交叉互檢、評估、總結(jié)討論教學法，學生互相對對方的零件進行檢測，核對檢測數(shù)據(jù)，對互檢的結(jié)果在小組內(nèi)討論，并對整個工作過程進行自我評價，然后小組代表全班進行總結(jié)分析、討論，最后由教師進行評價和總結(jié)。教學條件教學文件、教學資料、實施場所、設(shè)備要求教學文件、教學資料：活頁教材、相關(guān)資料、實驗報告表實施場所：檢測實驗室設(shè)備要求：齒輪、齒厚游標卡尺、公法線千分尺、齒輪跳動儀、萬能測齒儀、齒輪雙面嚙合綜合測量儀、清洗工具、防銹油、多媒體、計算機。學習情境設(shè)計方案學習情境編號 7 學習情境名稱量規(guī)設(shè)計與使用 學時數(shù)6學習任務(wù)教學項目1、 相關(guān)項目明確任務(wù)、分析所給零件的形狀及精度要求、量規(guī)公差知識、量規(guī)設(shè)計、使用方法、數(shù)據(jù)處理方法2、 實施方案設(shè)計量規(guī)、使用設(shè)計量規(guī)對工件的檢測、最終檢測方法、合格性判斷準則、檢測場地3、 實施內(nèi)容確定檢測部位、根據(jù)被測工件確定工作量規(guī)、零件、塞規(guī)、卡規(guī)的安放、數(shù)據(jù)的處理、合格性判斷、檢測報告、復(fù)檢、評估報告4、 實際測量清洗被測零件、確定使用量規(guī)、清洗塞規(guī)、用塞規(guī)按步驟檢測、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、清洗零件、上防銹油5、 檢査結(jié)果任務(wù)的完成情況、復(fù)查數(shù)據(jù)是否有誤6、 過程評估評價整個工作過程，對出現(xiàn)問題進行修改完善、出具檢測報告、教師評閱、資料存檔學習目標實現(xiàn)哪些職業(yè)行動能力1分析零件尺寸精度（1）認識零件圖；（2）分析尺寸精度要求2選擇計量器具（1）選擇計量器具；（2）確定檢測方法3選擇檢測方案（1）確定檢測部位；（2）確定驗收極限；（3）確定測量次數(shù)和數(shù)據(jù)處理方法；4實施檢測并出具實驗報告（1）熟悉計量器具操作方法；（2）清洗零件；（3）檢查計量器具；（4）按方案檢測并記錄數(shù)據(jù)；（5）處理數(shù)據(jù)5交插互檢（1）交叉互檢；（2）核對數(shù)據(jù)6評估總結(jié)（1）總體評價；（2）總結(jié)；（3）判斷合格性；（4）出具檢測報告；（5）資料的存檔

學習內(nèi)容要完成哪些知識和技能的教學工作，其中哪些內(nèi)容教師講授？哪些內(nèi)容學生自主學習？具體的學習安排、學習方法建議如何編排學習（行動）過程？各個環(huán)節(jié)應(yīng)當應(yīng)用哪些教學方法引導(dǎo)學生行動？零件分析采用任務(wù)設(shè)計法，給一個孔、軸配合零件圖，按照量規(guī)設(shè)計要求的思路組織量規(guī)用途的知識；量規(guī)的設(shè)計原理知識；工作量規(guī)的設(shè)計知識；量規(guī)公差知識；塞規(guī)的結(jié)構(gòu)、運用知識；卡規(guī)的結(jié)構(gòu)、使用方法等知識知識的教學。引導(dǎo)教學法任務(wù)的導(dǎo)入一教師提供引導(dǎo)資料一教師講授一學生決策（與老師商討或組內(nèi)討論）一確定檢測方案（學生按照要求完成任務(wù)，教師給予指導(dǎo)）一教師檢查、評價選擇計量器具和制定檢測方案采用引導(dǎo)文教學法，講授量規(guī)設(shè)