英語課件論文

英語課件論文一、現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)及開放式英語教學模式

現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)為開放式英語教學供應了有利的技術(shù)保證和支持。

1、網(wǎng)絡課堂

網(wǎng)絡課堂是指利用網(wǎng)絡技術(shù)，創(chuàng)建虛擬課堂。網(wǎng)絡課堂具備開放性強，信息量大，形象逼真等特點，為開放式英語教學供應了有利條件。

2、開放式英語教學模式

(1)理論基礎——建構(gòu)主義學習理論

建構(gòu)主義學習理論認為學問是學習者在他人的關心下，利用必要的學習資料，樂觀主動的獵取學問，樂觀地建構(gòu)其學問體系。其基本觀點是強調(diào)以同學為中心，使同學成為信息加工者、學問的主動建構(gòu)者。

(2)開放式教學模式的定義及方式

開放式教學模式：它指以學問教學為載體，把關注入的進展作為首要目標，通過制造一個有利于同學主動進展的教學環(huán)境，供應給同學充分進展的空間，從而促進同學在樂觀主動的探究過程中，各方面素養(yǎng)得到全面進展。

開放式教學模式的方式：開放式教學主見教學環(huán)境的開放，教學內(nèi)容的開放，同學作業(yè)的開放及評價機制的開放。

3、開放式英語網(wǎng)絡教學的迫切性

傳統(tǒng)的教學模式，以老師教為主，以提高考試成果為主，同學處于被動的接受學問的過程，同學不能按自身的需要選擇學習的內(nèi)容及方式，因而使一些同學“吃不飽”，而一些同學則“消化不了”，致使同學的全面的運用英語語言的力量得不到有效的提高。

開放式英語教學以同學學為主，在網(wǎng)絡的幫助下，可以使同學最大程度地進行自主學習。同學可以依據(jù)自身的實際狀況，有選擇地，有針對性地進行學習。從而有效地提高學習效率。

二、開放式高校英語網(wǎng)絡課堂的模式構(gòu)想及試驗

1、開放式高校英語網(wǎng)絡課堂的模式構(gòu)想

(1)網(wǎng)上講義及學習資料

利用網(wǎng)絡多媒體技術(shù)，在網(wǎng)上教學講義及有意義的學習資料，不僅可以使這些資料圖文并茂，生動形象，還可以實現(xiàn)資源共享，讓同學自主選擇，從而提高學習的愛好和效果。

(2)供應生動好玩，內(nèi)容豐富的多媒體網(wǎng)絡課件

依據(jù)同學的實際狀況和教學需要，制作生動好玩的多媒體網(wǎng)絡課件。(a)要保證課件的科學化和藝術(shù)化。用多姿多彩的圖、文、聲等技術(shù)制作的課件，加之科學的教學內(nèi)容，使課件科學化，藝術(shù)化。科學藝術(shù)的課件可以吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習樂觀性。使同學樂觀主動地參加到網(wǎng)絡課堂當中來。(b)要使這些課件新奇，能夠反映出時代氣息；課件所傳遞的信息應當能夠做到與時俱進，反映出時代變化的特征，反映出先進的思想。在教學大綱的前提下，與時代緊密結(jié)合，介紹反映新事物的英語新詞語，用英語介紹新大事、新思想。(c)使這些課件能夠反映出中外文化差異，使同學了解英美文化，究竟學習一門語言，就要了解其承載的文化，而網(wǎng)絡多媒體正是傳遞文化的有效工具。網(wǎng)絡多媒體可以生動，全面有效地，以淺顯易懂的方式向同學介紹英美文化。(d)使這些課件有肯定的難易梯度。同學的已有水平，理解力量，接受力量各不相同，難易不同的課件。能夠滿意不同程度的同學學習需要。

(3)供應豐富的與教學內(nèi)容相關的學習資料。眾說周知，學習只考課本上的東西是不夠的，還應當學習許多課外的東西。要在網(wǎng)絡上一些與課本內(nèi)容相關的課外學習的資料，課外學習的資料不僅可以關心同學開闊視野，培育同學的學習愛好，還可以關心同學理解課本上所學的學問。例如。我們可以在網(wǎng)絡上一些具有明顯的英美文化特征的英文電影，這些電影不僅可以關心同學了解英美文化，還可以關心同學熬煉英文口語和聽力。

2、指導同學通過網(wǎng)絡課堂自主學習

作為皇蘭偷拇笱災餮澳芰κ鞘種匾摹o-lec(1981)認為，自主學習是“對自己學習負責的一種力量”，學習者具各自主性學習的力量。意味著學習者自己能夠確定學習目標、內(nèi)容、材料和方法，能夠確定學習的時間、地點和進度，并對學習進行評估。目前，通過網(wǎng)絡課堂，自主學習不是放任同學，而是在老師的指導和同學的相互監(jiān)督，相互溝通之下完成的。

(1)開設網(wǎng)絡學習論壇

(a)開設網(wǎng)絡論壇，讓同學樂觀地反饋網(wǎng)絡課堂學習中的看法、想法、需求和困難，以便改進網(wǎng)絡課堂，促進網(wǎng)絡課堂的教學效果。

(b)開設網(wǎng)絡論壇，和同學綻開爭論，和同學共同探討學習過程中所遇到的困難，為同學解決疑難問題。通過網(wǎng)絡論壇，和同學溝通，不僅可以提高同學的英語表達力量，而且還可以和同學建立良好的師生關系，制造良好的學習氛圍。

(c)開設網(wǎng)絡論壇。讓同學之間自主進行溝通，活躍網(wǎng)絡課堂氛圍。

(2)通過網(wǎng)絡布置作業(yè)

通過網(wǎng)絡課堂，自主學習不是放任同學，而是在老師的指導監(jiān)督下完成。假如不加以肯定的幫助措施，讓同學放任自流，很難達到預想的效果。老師要通過網(wǎng)絡布置與課堂資料相關的作業(yè)，作為一種約束同學自主學習的方式。讓同學在學完網(wǎng)絡課堂上基本資料后，完成并提交作業(yè)。作業(yè)要有肯定的層次性，從實際狀況動身。由淺入深，循序漸進。作業(yè)也還要趣味性和強制性相結(jié)合，愛好才是動力的源泉。

3、學習效果的'檢測

英語網(wǎng)絡課堂的開設畢竟有多大的效果，同學畢竟學了多少學問，及在網(wǎng)絡課堂中的表現(xiàn)如何，老師要進行檢測。

(1)批改作業(yè)

通過批改作業(yè)，發(fā)覺普遍存在的問題。尤其是英語作文，老師肯定要仔細修改。(a)老師應當仔細批改同學的作業(yè)，記載作業(yè)成果。并依據(jù)作業(yè)狀況進行講評。記載作業(yè)當中消失的問題，并準時解決。(b)要用客觀、公正、合理的心態(tài)批改作業(yè)，不能帶有任何個人偏見。(c)適當?shù)刈屚瑢W相互批改作業(yè)。讓同學相互借鑒，真正學會學習。

(2)進行測驗

測驗是對學習效果和教學效果的一個比較重要的檢驗方式。就英語網(wǎng)絡課堂來講，同樣也是必要的。老師可以依據(jù)某一斷時期內(nèi)，在網(wǎng)上的講義和其他學習內(nèi)容，出一些難度適中的題，對同學進行檢測，可以利用計算機分析出詳細的考試結(jié)果，查找教學中存在的問題，并且將考試的結(jié)果在網(wǎng)上公布。

(3)開展同學之間的相互評價

開放式網(wǎng)絡課堂，要建立同學之間的相互評價機制，要給同學供應暢所欲言的機會。這正是科學評價同學，思想自我熟悉的一種有效的方式。同學之間在一起的時間比較多，讓同學之間相互評價，不僅能夠使評價更加全面和公正，而且也可以培育同學的學習仆人翁意識，激發(fā)同學的學習樂觀性。

英語課件論文2

一、利用CAI課件拓展同學創(chuàng)新思維空間

由于都是他們熟識的人物，所以特別感愛好，能夠輕松把握所學內(nèi)容，并且能夠敏捷應用。讓全班同學參加課堂來一個大PK，這樣有利于調(diào)動同學的學習主動性、參加性和樂觀性，開啟同學的思維和才智，提高課堂教學效率。

二、利用CAI課件激發(fā)同學的學習愛好

多媒體教學技術(shù)集聲音、圖像、動畫、文字等多種功能于一體，能使同學有身臨其境的感覺，電教手段的運用使教學內(nèi)容變得生動、形象、詳細、直觀，淺顯易懂，大大提高了同學學習英語的樂觀性。如playfootball，playtennis，playvolleyball，swimming，dancing，singing，cryinglaughing，sleeping，walking，og—gingplaycomputergames。老師隨后帶讀這些單詞，讓同學輕松地學習它們。在學到第八單元時裝時，首先布置一個任務，讓同學回家預備一下，同學就是模特，明天就是你的走秀展現(xiàn)。其次天大家都按自己喜愛的類型裝扮自己，一個個特別smart，可想而知那天的課堂是多么精彩，筆者信任同學一輩子都不會遺忘這節(jié)課。

三、利用CAI課件創(chuàng)設真實的語言情境

語言是溝通的工具，語言的溝通離不開肯定的語境，離開語境，交際活動就難以進行，創(chuàng)設真實有效的語境離不開多媒體的應用技術(shù)。如在上到地震一課時，先讓同學觀看幾次真實的大地震，2023年5月12日的汶川大地震、青海玉樹泥石流、隨后的日本海嘯大地震、唐山大地震電影。讓同學感到自然災難的可怕性，同時讓他們思索真的災難來臨時如何愛護自己？模擬一次在同學們上課時發(fā)生了大地震，同學Discuss：Whatshallwedotoprotectourselves？教育同學珍愛生命，同時學會關愛他人，讓愛永久傳遞下去，同時對同學進行情感教育，告知同學我們生活在布滿love的世界，給他們制造使用英語的`交際機會。

四、利用CAI課件準時反饋信息

多媒體教育技術(shù)有交互性很強的特點，使老師能夠準時了解自己的教學狀況、同學的學習進度。同時能夠激勵同學有效了解自己的學習狀況并不斷享受自己的學習成果，從而以更加飽滿的熱忱投入到教學中。準時有效反饋教學信息，使老師準時調(diào)整教學進度和內(nèi)容。同時老師要公平公正地對待同學、敬重他們、理解他們，不斷表揚他們的點滴進步，使同學在健康的環(huán)境中歡樂成長。老師應當成為同學成長路上的引導者，而不是絆腳石。

五、CAI課件是師生相互溝通的紐帶

英語老師若有超群的多媒體應用技術(shù)，同學會高度崇拜