單元解讀Unit1Hello!三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!單元解讀一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)三年級(jí)第一學(xué)期人教版PEPUnit1Hello!課時(shí)劃分序號(hào)課型對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1聽說(shuō)PartALet'stalk&Let'splay2詞匯PartALet'slearn&Let*schant3音標(biāo)PartALet*ssing&Let'sfindout4聽說(shuō)PartBLet'stalk&Let*splay5詞匯PartBLet'slearn&Let'sdo6復(fù)習(xí)PartB-CStarttoread&Let'scheck&Let'ssing&Storytime二、教材分析本單元分為MainScene>PartA>PartB和PartC四部分組成。MainScene,是主情景圖，是本單元的知識(shí)總體概況，是本單元需要學(xué)生感知、理解并掌握的的核心語(yǔ)言。PartA由六個(gè)環(huán)節(jié)組成：Let'stalk;Let'splay;Let'slearn;Let5schant;Let'ssing;Let'sfindout.要求學(xué)生在語(yǔ)境中能大方的用“Helb”“Hi”與人打招呼，并用，Tm—.”介紹的自己名字；掌握常見的學(xué)習(xí)用品單詞(ruler,pencil,crayon,eraser)；感知26個(gè)英語(yǔ)字母的發(fā)音、正取順序，初步了解大小寫及其區(qū)別，學(xué)會(huì)唱ABCSong。PartB由七個(gè)環(huán)節(jié)組成：Let'stalk;Let'splay;Let'slearn;Let'sdo;Starttoread;Lefscheck;Let5ssing.要求讓學(xué)生感知“Myname's.”與“Fm.”均可介紹自己的名字；學(xué)習(xí)在合適的情景中詢問他人姓名，學(xué)會(huì)道別，擴(kuò)充學(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)單詞(bag,pen,pencilbox,book),感矢口常見的課堂指令(openyourpencilbox；showmeyourpen；closeyourbook；carryyourbag.)并作出反應(yīng)。要求學(xué)生正取用"What'syourname?”詢問對(duì)方名字，并用“MynamSs.”回答出自己的名字。用“Goodbye!”“Bye!”向他人道別，會(huì)唱英語(yǔ)歌曲HeUooPartC包含StoryTime一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)一個(gè)對(duì)話小故事，呈現(xiàn)本單元的語(yǔ)言知識(shí)。要求學(xué)生借助圖片，及已經(jīng)掌握的語(yǔ)言知識(shí)，感知故事情景并讀懂小故事。通過(guò)老師引導(dǎo)，感知文本中新增添的語(yǔ)言。PartA與PartB之間的語(yǔ)言內(nèi)容螺旋遞增，兩個(gè)部分Let,sleam的內(nèi)容均是學(xué)習(xí)用品，可將內(nèi)容進(jìn)行整合；兩個(gè)部分Let,stalk詢問姓名的交際用語(yǔ)為同主題，和story環(huán)節(jié)一起，貫穿整個(gè)單元。。三、學(xué)情分析對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。主要采取師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，相互合作，學(xué)生學(xué)習(xí)Ihavearuler.Metoo!...What7syourname?等句子。不用展開講解，根據(jù)上下文學(xué)生應(yīng)該可以理解，讀音上會(huì)有一定難度，可通過(guò)跟讀、看視頻、小組合作等活動(dòng)突破難點(diǎn)。學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)小組合作、找規(guī)律、聽音、模仿等形式，建立學(xué)生的英語(yǔ)觀念，從而對(duì)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)有很大的幫助。四、單元教學(xué)目標(biāo)?能聽懂會(huì)說(shuō)并正確發(fā)出或執(zhí)行Lefsdo部分的指類別教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力句型?能聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子“我110!”“小!”“111??.”并能在真實(shí)的情景中正確運(yùn)用。?能聽懂會(huì)說(shuō)句子Ihavea..AIhavean,能夠使用該句型，來(lái)表達(dá)自己所擁有的文具。?熟練掌握句型“一What5syourname?一Myname's會(huì)用"Goodbye!”“Bye!”同他人道別。令。詞匯能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀文具類單詞：ruler,pencil,eraser,crayon,bag.pen,book,pencilbox能夠聽懂、會(huì)說(shuō)單詞hello,.show,open,close,carryo語(yǔ)音初識(shí)26個(gè)英文字母。語(yǔ)法區(qū)分并正確使用不定冠詞a和ano思維品質(zhì)小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生“聽”和“說(shuō)”的語(yǔ)言技能為主，在此階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及語(yǔ)感語(yǔ)官技能尤為重要。思維品質(zhì)學(xué)習(xí)策略激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樂于學(xué)習(xí)和模仿發(fā)音，敢于嘗試，不怕出錯(cuò)，積極參與小組練習(xí)，強(qiáng)化語(yǔ)言掌握的熟練度。根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)，通過(guò)采用合理、有效的教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，突學(xué)習(xí)策略破數(shù)學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)，有效利用多媒體、實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過(guò)自主、探究、合作來(lái)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。文化意識(shí)能大方地與同學(xué)主動(dòng)問候，能掌握英語(yǔ)詢問名字的方式，能理解并作出簡(jiǎn)單回應(yīng)。在老師的引導(dǎo)下，感知中外文化中詢問姓名的差異，熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)文化。了解中、西方名字表達(dá)的文化差異和問候表達(dá)的差異。五、單元學(xué)業(yè)質(zhì)量感知和運(yùn)用本單元以Hello為話題的主題對(duì)話，多元化的活動(dòng)讓學(xué)生在情景中能聽懂日常生活中的“Wha