體育課足球教案

體育課足球教案教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味嬉戲：傳遞奧運火炬

3、進展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培育幼兒體育活動的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能積極參加小足球的學(xué)習(xí)與嬉戲活動，培育學(xué)生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能把握足球傳控球的技術(shù)。

3、通過嬉戲活動，培育學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)局部

(1)熱身活動：教師組織幼兒進展熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)教師介紹足球競賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。

二、主體局部

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球競賽：

A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布競賽規(guī)章，使幼兒清晰競賽規(guī)章，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、競賽開頭，教師組織幼兒有序的進展競賽，準(zhǔn)時的供應(yīng)幫忙。

D、競賽完畢，教師鼓舞和表揚競賽勝出的幼兒。

教學(xué)反思：

對教師專業(yè)進展的反思：要注意幼兒的共性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)力量上等。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨便的自由溝通對足球的熟悉，參加踢球，滿意幼兒奇怪好動的天性。

體育課足球教案2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“安康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運動參加、運動技能、身心安康、心里安康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的熬煉和進展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小嬉戲，培育學(xué)生體育意識，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在開心的合作、探討、競爭中逐步到達教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運動參加：在練習(xí)與嬉戲活動中，提高足球射門的力量，進展學(xué)生奔馳、跳動、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

2、運動技能：通過小足球射門與嬉戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體安康：能利用足球進展運球和射門。

4、心理安康：充分促進共性的進展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應(yīng)：培育交往力量和團結(jié)協(xié)作的意識。

三、學(xué)生分析：

我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比擬喜愛參加體育活動，特殊是足球運動。但由于學(xué)生的”生源差異較大，特殊是外來流淌人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間根本沒能參加到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿意自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參加練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時間，對局部有興趣的學(xué)生進展免費的輔導(dǎo)，讓他們更加喜愛足球運動。

四、教材分析：

足球是學(xué)生特喜愛的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能進展學(xué)生的多項身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參加活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng)，培育競爭意識和團結(jié)合作的精神。

但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡潔運動動作，知道簡潔足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“嬉戲”二字，在嬉戲中熟識球性，培育學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清晰，教師實行的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種嬉戲強化，讓學(xué)生在興趣昂揚的狀態(tài)下，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

趣味點：

1、用人體設(shè)置門，培育了學(xué)生的想象力，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、讓學(xué)生進展小足球競賽嬉戲，讓學(xué)生展現(xiàn)自我，符合兒童心理。

五、設(shè)計思路：

本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線，時時把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓舞學(xué)生主動體驗，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時，層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往，教師準(zhǔn)時的鼓舞和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動，從而貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采納主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的心情，為上課做好預(yù)備。

群龍戲珠—－學(xué)生排好隊，在組長的帶著下，仿照教師動作，進展小嬉戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。

飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參加射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。

競賽嬉戲——通過競賽小嬉戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗勝利的樂趣，培育學(xué)生相互合作的團隊精神。

六、場地器材設(shè)置：

一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個

七、教學(xué)效果估計：1、心理效果估計：依據(jù)本課特點，學(xué)生將會積極參加活動，并能在活動中體會到集體的力氣，給自己帶來集體的歸屬感。

2、生理效果估計：由于本課是新課，負荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110－120次/分。

八、本課特色：

1、課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活嬉戲翻開了綠色通